呼和浩特民族学院有本科吗?呼和浩特民族学院本科专业

专业定义

数字经济主要研究数字经济的运行规律，测度数字经济的规模，促进数字产业化与产业数字化发展，实现数字技术与工业、农业、服务业等行业的深度融合。例如：数字化识别货架上的商品缺货率等进行运营分析，对企事业单位的数字化转型进行规划和实施等。

课程体系

《计量经济学》、《统计学》、《区块链原理及应用》、《数据库原理及应用》、《数字经济概论》、《宏观经济学》、《微观经济学》、《互联网+运营管理》、《Python大数据分析》、《管理学》。

就业方向

经济类企业：产业数字化规划与建设、数据分析、数字化管理； 事业单位：数据分析与挖掘、数字化转型建设。

税收学专业简介

专业代码：020202

一、培养目标：

本专业培养德、智、体全面发展，基础扎实，知识面宽，能力强，富有创新精神，掌握经济学、财政学、税收学、会计学的基本理论和基本知识，具备财政、税收等方面的理论知识和业务技能，熟悉税收政策、税收实务操作，能够在税务、审计、经济管理部门及企事业单位从事税务代理、税收筹划、企业财务等实际工作中具有蒙汉兼同的、民族特色的应用型人才。

二、主干课程：基础会计学、中级财务会计、财政学、税收学、中国税制、税收管理、财务管理学、税务会计、税务稽查、税收筹划、国际税收、金融学、统计学等。

三、专业概况：税收学专业属于经济学大类中的财政学类。税收学专业属于应用经济学科，是近年来社会需求增长较快的一个新设专业，它以企业经营管理中的税务问题为主要研究对象，培养学生理解国家税收政策和税收制度以及分析企业税务发展战略的能力。经济系税收学专业是2013年开始招生税收本科专业。税收学专业已经形成了服务地方经济、培养应用型人才、强化实践教学的办学优势和专业特色，专业定位比较明确，办学思路相对比较成熟。

四、专业办学条件：

师资情况：经济系税收学专业现在已拥有一支稳定、成熟的教师队伍。目前税收学专业有专任教师22名，中青年教师已成为经济系事业发展的骨干、中坚和强劲动力。专任教师中，具有硕士以上学位的有16名、占教师总额的72%；博士学历的4名，占教师总额的18%；现有教授3名，副教授7名，占教师总额的45%，讲师9名，占教师总额的40%；获得“乌兰夫民族师资培养基金奖”教师3名，被评为三级教授1名。从该专业教师的结构现状看，职称和学历层次较高、年轻富有活力、具有继续学习潜力。本专业教师具有长期教学经历，并且拥有丰富的教学经验。所有教师都拥有讲授多门专业基础课和专业核心课的教学经验，拥有较高的教学水平，各位教师的教学效果得到了广泛的好评。

实践教学条件：本专业根据税收学专业特点和我院所确定的应用型本科培养目标的要求，强化了实训室建设和校外实习基地建设。目前已经建成的实训室包括手工会计模拟实验室、经济管理综合实验室，购置了税收实务、电子报税、税收筹划、纳税检查等实训软件。与此同时，本专业还建立了内蒙古蒙粮（集团）股份有限公司和北京长江浪潮物流有限责任公司、会计师事务所等实习基地，并聘请基地单位有关领导和专家作为兼职教师。通过实训室和校外实习基础建设，以及配套的软硬件建设，营造了比较完整的教学环境，实现了课堂教学、实训教学和实践教学优势互补，比较充分地整合了校内教学资源，丰富了教学手段。

培养目标：本专业培养具有全球视野，系统掌握金融知识和金融理论，具备金融实务专业技 能，具有较强的社会适应能力，胜任银行、证券、保险等金融机构及政府部门和企事业单位的专业 工作，具有深厚理论功底、精湛专业技能、良好综合素质和优秀人格品质的创新型金融人才。

培养要求：本专业学生主要学习经济学科和金融学科的基础理论和基础知识，系统掌握金融 学的基本理论、专业知识和业务技能，具有较强的金融工作实践能力，掌握金融学科学研究的 方法。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握经济学和金融学的基本理论、基本知识和基本方法；

2．能够较好地运用数学、统计学、计量经济学等分析方法对现实金融问题进行分析研究；

3．具有较强的学习能力、写作能力、语言表达能力、人际沟通和跨文化交流能力，以及计算 机和信息技术应用等方面的基本能力；

4．熟悉国情，熟悉国家有关经济和金融的方针、政策和法规；

5．了解金融学科的理论前沿和发展动态，了解金融领域的最新发展状况及国际金融活动的 规则和惯例，了解中国金融发展与改革需要解决的重大问题；

6．具有能初步从事金融学理论研究的能力和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力， 具有良好的品德操行、人文修养、职业道德和社会责任感，具有较强的社会适应能力和优秀的综 合素质。

主干学科：理论经济学、应用经济学、工商管理。

核心课程：政治经济学、西方经济学（含微观经济、宏观经济）、计量经济学、经济法律概论、 会计学、国民经济统计学、管理学原理、国际经济学、金融学、金融中介学、金融市场学、投资学、保 险学、商业银行经营学、国际金融学、公司金融、金融工程学、中央银行学。

主要实践性教学环节：实验课程（含基本统计分析软件应用、实务模拟等）、社会实践（含社 会调查、实习等）、科研和论文写作（含毕业论文、学年论文、科研实践等）。

修业年限：四年。

授予学位：经济学学士。

【本专业为国家控制布点的专业】

法学专业简介

专业代码：030101K

呼和浩特民族学院法学专业是国家教育部严格控制本科专业之一。法学专业的培养目标是培养德、智、体等方面全面发展，掌握马克思主义基本理论，具有社会主义法治理念，系统掌握法学基础理论，熟悉我国法律和党的相关政策，能够在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能够在基层及少数民族地区、边境地区立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的蒙汉兼通的高素质应用型人才。

法学专业教学条件：理论教学在多媒体教室进行以外在法院、司法局、公安派出所、司法所、律师事务所等相关单位建立了八处专业实践基地的同时建设完善了校内综合实训场所—模拟法庭（约400㎡），为法学专业学生的见习、校内实训、专业实习提供了有利条件。

法学专业的核心课程：法理学、宪法学、民法学、商法学、知识产权法、刑法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法、环境资源法、劳动与保障法。该专业目前建设有院级精品课程两门、重点课程一门。

法学专业教师坚持教学科研并重原则，在区内外学术期刊上发表一百五十余篇专业论文，并荣获过自治区党委精神文明建设第九届“五个一工程”奖1人；国家教育部优秀教材三等奖2人：内蒙古人民政府教学成果二等奖1人；全区第三届民族教育科研成果三等奖1人等多种科研奖励。主持和参与完成了国家、自治区课题十三项。

法学专业师资队伍现有17名教师,其中教授1名，副教授5名、讲师9名、助教4名，14名教师能够运用蒙汉双语教学。法学专业教师学历均为本科以上。其中硕士以上16名。另有客座教授7名。近年来荣获过《乌兰夫民族高等教育师资培养基金》奖5人；全区优秀教师1人；全区普法依法治理先进个人1人；全国民族院校大学生思想政治教育工作先进个人1人。

一、专业代码:030401

二、培养目标

坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、立德树人，培养具有社会责任感、人文精神、科学理念和德、智、体、美全面发展的创新型人才。要求培养对象具备国际视野和国情意识，具有田野调查、理解与分析民族社会文化和跨文化沟通的能力，以及开展民族工作与服务社会的能力。有一定创新创业能力和参与当地经济社会发展的意识与能力，能能够胜任党政机关、教学科研机构、社会团体、国际组织、企业的相关工作，以及民族宗教事务、文物与博物馆、文化创意与文化产业、文化传播与新媒体等方面工作的复合型专业人オ。

三、培养规格

民族学专业基本学制为全日制4年，实行学分制，适当缩短或延长年限，但不得少于3年。毕业授予法学学士学位。

民族学专业人才培养达到如下规格。

1．知识要求

熟练掌握本专业的基本理论、基本知识与基本方法，同时具备人文社会科学与自然科学的相关知识和方法。

2．能力要求

基础能力。具有良好的语言和文字表达，较熟练运用1门外语听、说、读、写，以及熟练使用计算机、信息技术应用的能力。

学习能力。具有良好的人文素养和科学逻辑思维，具有较强的自主学习专业知识与研究方法，以及信息检索与处理的能力。

田野调查能力。具有独立开展田野调查，提炼、分析实地获得的田野和文本资料，以及撰写专业调查报告的能力。

科研能力。掌握本专业文献检索、整理与分析方法，并具有跟踪和分析国内外研究动态，发现理论与现实问题，以及撰写符合学术规范的科研成果的能力。

创新能力。具有运用专业知识进行独立思考，就理论问题提出新见解、新观点，以及就现实问题提出新对策的探索性创新能力。

实践能力。具有运用专业知识解决涉及民族工作、跨文化沟通的实际问题，为党政机关、社会团体企事业单位等组织提供专业化服务的能力。

沟通能力。具有良好的协调、组织、团队合作，以及跨文化沟通的能力。

3．素质要求

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；有科学的世界观和人生观；有遵纪守法、敬业爱岗、热爱劳动、艰苦奋斗、团结合作的品质。

具有扎实的专业理论素质、熟练的实地调查素质、健全的心理素质和良好的身体素质。

四、师资队伍

目前民族学师资队伍有19名专职教师，其中教授1名，副教授7名、讲师7名、助教4名、教务、学生管理人员4名。民族学专业教师学历均为本科以上。其中博士2名、在读博士3名，硕士经以上16名。另有客座教授7名，并有12名双师型教师。

五、主要课程

民族学专业核心课程有：民族学论，中国民族概论，世界民族概论，文化人类学理论，田野工作与民族志写作，中国民族史，民族学与人类学经典导读，婚姻家庭与亲属制度，政治、法律与社会，经济、文化与发展，宗教与文化，民族理论与民族政策，社会学概论，社会研究方法。

六、学制与学分要求

以四年制为基础，实行3-6年的弹性学制，民族学专业的课程体系由理论课程、实践教学环节与毕业论文（设计）三部分组成。理论课程由通识课程、公共基础课程、专业核心课程、专业特色课程等组成，学生修满163学分方可毕业[专业核心课程21门（计63学分），其中15门（计45学分）为必选核心课程，另至少开设6门（计18学分）可选核心课程。实践教学环节学分应占总学分的20％以上（含20％）]。

七、就业面向

学生毕业后能够胜任党政机关、教学科研机构、社会团体、国际组织、企业的相关工作，以及民族宗教事务、文物与博物馆、文化创意与文化产业、文化传播与新媒体等方面工作的复合型专业人オ。

八、社会人才需求

民族学培养的人才有较宽的知识面，是适应社会需求的社会科学研究和管理人才，民族学专业毕业生可以在各级党政机关中的民族、宗教、统战、民政、侨务、旅游、文物、博物馆等部门以及相关的政策研究机构、事业单位、群众团体和各类公司、企业、外国在华机构及基金会等非盈利组织以及工厂中的公关、策划、管理和文秘部门。

思想政治教育专业简介

专业代码：030503

思想政治教育专业（专业代码：）的前身是2004年开设的政治学与行政学专业。经过几年的建设于2007年正式开办思想政治教育专业,2013年思想政治教育本科专业获得教育部审批，录取了第一批思想政治教育本科层次的学子。

专业培养目标：自开办以来，努力提高教学质量，不断加强专业建设，培养具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义理论素养，具有哲学、法学、政治学、经济学、管理学、历史学和教育学等多学科基本理论知识，能够在中、小学承担思想政治课教学或在其它机构从事思想政治工作的熟悉民族政策、蒙汉兼通的合格的“一专多能” 应用型人才。

教学条件：为了给学生提供良好的实习、实训平台，2011年在锡盟镶黄旗第一实验小学、镶黄旗蒙古族中学、苏尼特右旗蒙古族小学、2013年在苏尼特右旗蒙古族中学等四所学校建立了校外实习实训基地。2010年-2013年前后有四届思想政治教育专业学生近150余名学生先后赴实习基地进行实践。由于院、部门领导的大力支持，全体实习生、指导教师的共同努力，各实习单位的积极配合，实习工作得以顺利进行。今后我们将进一步加大对实习基地的的建设的力度，真正使实习实训工作成为提高学生职业技能及教育教学素质的重要环节。

课程建设方面：新增思想政治教育专业，不仅保留了原有的基础必修课，还增加了很多思想政治教育专业需要的专业必修课程、限定性选修课程和任意性选修课程，如：“思想政治教育学原理”“教师基本功训练”“伦理学”等专业必修课程；“资本论导读”“马克思主义经典著作选读”“美学”等限定性选修课程，“蒙古族文化概论”“西方文化概论”“蒙古族思想史”“<蒙古秘史>中的管理文化解读”等任意性选修课程。同时调整了部分课程的学时和学分；另外，删除或修改了部分选修课程，在整体结构布局上做了较大调整。在原有的“小学思想品德课教法”等课程之上还专门增设“教师基本功训练”“公文翻译”等课程，与思想政治教育专业的师范类属性较吻合，也能够使我们的毕业生在中、小学承担思想政治课教学或在其它机构从事思想政治工作。当然，教学内容具有经典性、先进性和科学性，在保证必要的基础理论知识的基础上，及时反映本学科领域的最新研究成果。同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新世纪经济、政治、文化、社会发展对人才培养提出的新要求。进一步加强基础课程建设，增加与本课程相关的选修课程，建立培养学生基础理论、实践能力和创新意识的课程体系。

开设课程情况：关于学科基础课，在保留本专业特点的基础上，加大若干门学科基础课的课时数，进一步突出本专业的基础性作用。对本专业核心专业主干课程分为政治学、教育学、哲学、经济学、法学、等六个系列，其下设置政治学原理、伦理学、逻辑学、邓小平理论概论、毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理、政治经济学、西方经济学、世界经济政治与国际关系、思想政治教育原理、法学概论、中学政治课教法等课程。进一步明确政治学、马克思主义理论、哲学、政治经济学等专业知识的板块，以适应中小学新课程改革和学生选择自己所喜爱的专业进行职业生涯设计。

师资队伍建设方面：师资队伍水平是高校办学质量和教学水平的决定性因素。为适应新时期高等教育改革和发展以及人才培养的需要，必须切实加强师资队伍的建设。我部师资队伍经过几年的建设，现在已有了长足的发展。由于鼓励和支持青年教师在职考研，较快地优化了我部教师学历结构。现在我部专职教师13名均为本科以上学历，其中硕士以上学历者7名；教授2名，副教授10名，讲师1名。具有硕士研究生学历者7人，入选“内蒙古自治区新世纪321人才工程”有3人，入选共青团中央委员会“全国青联社会科学工作者联谊会”1人，自治区优秀教师1名，自治区高校优秀共产党员1名。

教师科研情况：近5年，共出版思想政治教育类主干课程教材和其他著作10部，发表思想政治教育方面的论文44篇，承担国家教育部社会科学青年基金科研项目2项，自治区社会科学规划基金项目2项，教育厅科研课题4项。

培养目标：本专业培养具备良好的政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质，既能在学 校和科研机构从事本专业的教学、研究工作，又能在党政机关和企事业单位从事以本专业为基础 的宣传、组织、管理、思想政治工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 系、思想政治教育的基本理论和基本知识，接受思想政治教育的专业技能与方法的基本训练，掌 握从事思想政治工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以及思想政治教育的基 本理论、基本知识；

2．掌握马克思主义基本理论学科和思想政治教育专业的基本研究方法；

3．具有从事思想政治教育领域的教学、研究、管理工作的基本能力；

4．熟悉中国共产党的纲领、路线、方针和政策；

5．了解思想政治教育学科专业的理论前沿和发展动态；

6．具有从事本专业所需的社会科学、自然科学知识以及外语和计算机操作等基本知识。

主干学科：马克思主义理论、政治学、教育学。

核心课程：思想政治教育学原理与方法、科学社会主义、政治经济学、马克思主义哲学、中国 哲学史、西方哲学史、心理学、伦理学、教育学、中国共产党思想政治教育史等。

主要实践性教学环节：社会实践、社会调查、专业实习、毕业论文等。

修业年限：四年。

授予学位：法学学士。

学前教育专业简介

专业代码：040105

学前教育作为我国国民教育体系的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。呼和浩特民族学院从2010年开始增设学前教育本科专业， 现有224平米多媒体舞蹈教室一个，204平米的心理学实验室一个，具有琴房、声乐教室和美术画室。

学前教育专业培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的教育心理科学知识，掌握娴熟的学前教育知识技能，艺术特长显著，民族特色鲜明，适应民族地区基础教育改革与发展需要的，并能够在学前教育师资培训、各级各类托幼教育机构、各类儿童社会教育、服务机构、儿童文化事业领域及各类儿童用品设计和生产单位从事教学、研究、管理和服务的专门人才。

学前教育专业开设的主干课程有：普通心理学、教育学、人体解剖生理学、中国教育史、外国教育史、儿童发展心理学、学前教育学、教育统计学、教育心理学、学前卫生学、幼儿园活动设计、幼儿园课程、幼儿玩具设计与制作、幼儿园组织与管理、学前教育研究方法、游戏理论与制作、学前健康教育、琴法、乐理与视唱、形体舞蹈等。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能 在小学从事教育、教学和管理工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识，接受儿童教育技能的 基本训练，掌握教育教学、研究和管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握小学相关课程的基本理论和基本知识；

2．掌握观察研究小学生的科学方法；

3．具有小学教育教学工作的基本能力；

4．熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规；

5．了解小学教育的理论前沿和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：教育概论、中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、教学论、小学班队原理与实 践、现代教育技术、小学各学科教学与研究等。

主要实践性教学环节：教育见习、教育实习等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能 在小学从事教育、教学和管理工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识，接受儿童教育技能的 基本训练，掌握教育教学、研究和管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握小学相关课程的基本理论和基本知识；

2．掌握观察研究小学生的科学方法；

3．具有小学教育教学工作的基本能力；

4．熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规；

5．了解小学教育的理论前沿和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：教育概论、中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、教学论、小学班队原理与实 践、现代教育技术、小学各学科教学与研究等。

主要实践性教学环节：教育见习、教育实习等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

体育教育专业简介

专业代码：040201

呼和浩特民族学院体育教育专业创建于2000年9月，它的前身是内蒙古民族师范学校体育选修班，2009年3月通过了教育部升本审核并进升为本科专业，是我院首批通过教育部升本审核的五个专业之一。2013年获得新增本科院校学士学位授予权。

实验室建设：体育教育专业体育运动科学实验室设在综合楼四楼，下设运动生理实验室，运动解剖实验室，运动生化实验室三个实验室，总面积近400平米，实验室设备较全有实验室、实验准备室、仪器储存室等。实验室内水电、试验台、柜子等配备齐全基本满足体育教育专业学生所需的各项教学和科学实验任务。体育运动科学实验室管理规范，制度健全，责任明确，基本达到了以目标化管理为核心，责任到人、任务到人、利益到人，奖、惩严明的管理目的。

实习基地：全日制中小学实习基地四处：阿拉善蒙古族完全中学、四子王旗蒙古族中学、呼和浩特市民族实验学校、呼伦路蒙古族学校等实习基地条件优越，管理规范，这些教育实习基地的建设，极大的改善了实习实训条件，基本满足了体育教育专业，专业实训和教育实践教学需要。

专业主干、核心课程：开设运动解剖学、运动生理学、体育保健学、教育学原理、中学体育多媒体课件制作、体育心理学、运动生物化学、体育教学论、运动训练学、田径、篮球、足球、排球、体操、搏克与武术、体育科研方法、体育统计软件操作与应用、乒乓球、手球、体育绘图、体育游戏、举重与健美、运动生物力学、人类遗传学、体育产业学等26门专业主干课程。

培养目标：本专业培养具备现代教育与体育教育学科基础理论知识，能在各级各类学校从事 体育教学、课外运动训练与竞赛工作、体育科学研究、学校体育管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体 育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握开展学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基 本理论和基本知识；

2．掌握相关运动项目的基本技能，具备教学训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠 正错误、组织、制订相关文件的技术与方法；

3．具有体育教师所必备的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判、学校体育管理工作的基本 能力；

4．熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规；

5．了解学校体育工作的理论前沿和发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新工作能力。

主干学科：体育学、教育学、心理学。

核心课程：体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与 实践。

主要实践性教学环节：教学见习、教育实习、毕业论文写作等。

主要专业实验：运动生理学、运动生化、体育保健、运动心理学等系列实验。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

培养目标：本专业培养具备现代教育与体育教育学科基础理论知识，能在各级各类学校从事 体育教学、课外运动训练与竞赛工作、体育科学研究、学校体育管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体 育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握开展学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基 本理论和基本知识；

2．掌握相关运动项目的基本技能，具备教学训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠 正错误、组织、制订相关文件的技术与方法；

3．具有体育教师所必备的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判、学校体育管理工作的基本 能力；

4．熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规；

5．了解学校体育工作的理论前沿和发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新工作能力。

主干学科：体育学、教育学、心理学。

核心课程：体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与 实践。

主要实践性教学环节：教学见习、教育实习、毕业论文写作等。

主要专业实验：运动生理学、运动生化、体育保健、运动心理学等系列实验。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

汉语言文学专业简介

专业代码：050101

汉语言文学专业是汉语言文学系本科专业，2014年开始面向华北五省区招收蒙语授课学生，现有在校生39人。该专业旨在培养德、智、体全面发展，具有较高的思想道德素养、人文和身心素质，掌握汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，获得本专业基本训练，具有文学审美、语言交流、写作能力和较强的创新精神，能够适应现代社会发展需要，能够在文化、教育、出版、传媒机构、民族地区基层政府机关等企事业部门工作的应用型专门人才。学制四年，毕业时授予文学学士学位。本专业主要学习汉语言文学专业的基本理论和基本知识，接受相关教育及教学研究的基本训练，开设现代汉语、中国古代文学、现当代文学、文学理论、古代汉语、写作等专业基础课、必修课、选修课58门。固定的实践基地15所。现有专业任课教师15名，副教授及研究生以上学历占比75%。教授1人，在读博士1人，在《语文建设》等省部级刊物上发表相关论文数十篇，在研省部级科研课题10余项。

专业代码：050103

汉语国际教育是汉语言文学系本科专业，是在2009年建立的对外汉语专业（专科）基础上，不断进行课程建设与教学改革，经过近十年的打造与发展，于2017年经国家教育部批准建立的本科专业。2018年开始面向内蒙古及蒙古语文协作八省区招收蒙古语授课学生。该专业旨在培养思想品德优良、理论功底坚实、专业技能过硬、综合素质高、适应能力强并富于创新精神，能够在区内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位工作及从事中外文化交流相关工作的蒙汉兼通的高级应用人才，胜任蒙古国等国家汉语教育教学任务的汉语国际教育专门人才。学制四年，毕业授予文学学士学位。本专业主要学习汉语言文学专业的基本理论和基本知识，强化蒙语，提高英语，接受对外汉语教育及教学研究的基本训练，开设现代汉语、古代汉语、对外汉语教学概论、对外汉语教学法、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、写作、中国文化概论、民俗学、基里尔文等专业基础课、必修课、选修课52门，开展社会调查，教学见习、专业实习，毕业论文等实践活动。汉语言文学系现有15个学生教育教学基层实践教学基地，可为汉语国际教育专业教学见习、专业实习提供可靠的保障。现有专职教师22人，90%以上具备“双师型”教师资格，其中，教授4人、副教授9人、讲师8人，助教1人。高级职称人员比例为59%，中级职称人员比例为36%；博士2人，在读博士1人，硕士研究生学历人员11人，占全体教师的68％，青年骨干教师6人；获得“乌兰夫民族师资培养基金”资助奖人员4人。在《语文建设》等国家核心期刊、省部级刊物上发表论文数十篇，主持省部级科研课题10余项。

培养目标：本专业培养具备扎实的少数民族语言文学基础、兼通汉语言文学相关知识，具有 初步的语言文学研究能力，同时具有一定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以 及政府机关等部门工作，或在周边相通语言国家从事语言文化交流工作的中国语言文学学科复 合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习中国少数民族语言文学的基础理论和基本知识，接受人文社 会科学和语言学诸方面的基本训练，掌握汉民族及少数民族跨文化现象的分析方法，掌握创造性 思维以及从事本学科领域科学研究以及综合运用所学知识进行社会实践诸方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握汉语言文学及相关少数民族语言文学的基础理论和基本知识；

2．掌握汉民族及少数民族跨文化现象的分析方法；

3．具有语言文字表达，人文知识普及，运用专业知识在本领域发现问题、分析问题、解决问 题的基本能力；

4．熟悉国家在少数民族语言文字及文学创作、传播和研究方面的方针、政策和法规；

5．了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；

6．具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思 维能力。

主干学科：中国语言文学。

核心课程：文学概论、语言学概论、少数民族语言文学（分民族、语族）、现代汉语、中国现代 文学、外国文学、古代汉语、写作。

主要实践性教学环节：教学实习、写作技能训练、汉语言文学及相关少数民族语言文化现象 的研讨等。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

培养目标：本专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国 文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，能在国内外各类学校从事汉语教学，在各职能部门、 外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科 应用型专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习汉语言及中华历史文化方面的基础知识，接受人文社会科学 的基本训练，掌握综合运用所学知识开展语言文字工作、汉语国际教育以及国际文化交流实践的 基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握语言学的基础理论和基本知识；

2．具备汉语作为第二语言教学的专业技能，有较强的汉语口头表达和写作能力，能讲比较 标准的普通话，能规范地使用汉字；

3．熟悉中外文学和文化的基本知识，熟练掌握一门外语，并具有一定的跨文化交流能力；

4．熟悉国家有关汉语言文字及其传播的方针、政策和法规；

5．了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；

6．具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思 维能力。

主干学科：中国语言文学。

核心课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、中国古代文 学、中国现代文学、中国文化通论、写作、外国语（各语种）。

主要实践性教学环节：对外汉语教学实习、中华才艺训练、汉语语言现象以及对外汉语教学 热点问题的研讨等。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

英语专业简介

专业代码：050201

呼和浩特民族学院于1995年开设应用英语专科专业，2014年，英语专科专业升格为本科，2014年秋季开始面向社会招收蒙古语授课和汉语授课本科生。

本专业面向内蒙古自治区及蒙古语协作八省区，旨在培养德、智、体、美全面发展，具有广博的文化知识、扎实的英语听、说、读、写、译基本技能和功底，具备获取知识的能力、独立思考的能力和创新能力，熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化及新闻出版、科技、旅游、军事等部门从事翻译、教学、管理等工作的应用型英语人才。

本专业主干课程包括基础英语、高级英语、英语泛读、英语视听、英语口语、英语语音书法、英语语法、英美文学选读及鉴赏、英语写作、英语高级写作、英美文学、英语国家概况、第二外语、英语词汇学、英语修辞学、英语语言学、论文写作指导等，其中基础英语、高级英语、英语泛读、英语视听、英语口语为专业核心课程。《英语视听》课程2013年被学院评为院级重点建设课程。

本专业实践教学环节包括专业实习、学年论文、毕业论文、军事训练、社会调查等。我系设有外语学习中心，学习中心下设语音实验室、外语自主学习室、微格教室、同声传译实验室、外语调频广播电台等实验室，场地、仪器设备能够满足专业实施校内实践教学的需要。本专业与呼和浩特市民族实验学校、达拉特旗展旦召苏木中心小学、达拉特旗吉格斯太镇中学小学、达拉特旗王爱召镇中心小学、呼和浩特市蒙族幼儿园、小伦敦英语学校、苏尼特左旗蒙古族中学、四子王旗蒙古族中学、库伦第一中学、科尔沁左翼后旗甘旗卡第一高级中学、科尔沁左翼后旗甘旗卡第二高级中学、乌审旗实验小学等12家单位签约挂牌，建立了校外实习实训基地，为学生进行专业见习和实习活动提供了良好的平台。

本专业现有专任教师23人，其中教授1人、副教授2人、讲师16人、助教2人、外籍教师2人；其中获得硕士学位教师10人，在读硕士研究生1人，6名教师具有国外留学经历，职称、学历结构合理。教师教学经验丰富，具有一定的教研与科研能力，近年教师在国内外学术刊物公开发表论文100余篇；出版学术专著一部、主编专业教材二部，参与编写国家统编教材三部；主持国家级课题一项、参与国家级课题一项、主持省部级课题七项、院级课题九项。教师积极参与各级各类教学技能大赛，并多次取得优异成绩。夺得国家民委教育科技司主办的2012年度民族院校大学英语教学观摩比赛二等奖，并在近几届学院青年教师教学技能大赛中先后荣获一等奖2人次、二等奖2人次、三等奖5人次。

翻译学专业简介

专业代码：050261

汉蒙翻译专业是国内独一无二，开设时间长，社会知名度高，已成为全区及全国响亮的教育名片。60年来本专业以内蒙古自治区和八省区蒙古语文人才需求为目标，面向外事、经贸、文化、教育、旅游、科研和电视台、电台、报社等新闻出版单位，培养了众多的一专多能、适应性强的能够用蒙汉两种语言文字从事翻译、教学、管理工作的高素质专门人才，绝大多数毕业生曾经和正在成为当地的中坚力量，有的已成为知名专家学者及高级翻译、高级编辑、作家诗人和自治区、盟市、旗县级领导干部，得到了用人单位的普遍认可和高度赞扬。

现本创新团队专任教师27人，全部为本科以上学历，其中博士5人、硕士23人，教授4人、副教授10人、讲师13人，青年教师（40周岁以下）中具有硕士学位教师比例达到60%。教师队伍专业基础扎实，学历结构、职称结构、年龄结构较为合理，各专业课程和专业基础课程大部分做到了高、中、级职称教师配合承担讲授任务。在教学方面配备了同声传译室、汉蒙信息处理实验室、语音室、汉蒙翻译重研究基地科办公室及多媒体教室等必要的教学基础设备和设施，能够满足教学需要。本创新团队也为给学生提供了更好的实践教学环境，分别在内蒙古政府翻译处、内蒙古人大翻译处、呼和浩特市民委、呼和浩特市赛罕区民委、呼和浩特市回民区民委、呼和浩特市新城区民委、呼和浩特市玉泉区民委、呼和浩特市兴安路实验小学、内蒙古电视台、电台、内蒙古日报社、鄂尔多斯市伊旗蒙古族学校等单位建立了长期稳定的实践教学基地，还在呼伦贝尔市新巴尔虎左旗建立了内蒙古东部地区翻译基地，定期让学生参加实习实训活动。在校内充分利用校园广播、校报以及实训场所加强学生实践技能的培养。

在长期教学过程中摸索出了一整套成功的蒙汉翻译教学经验，除了培养学生的汉蒙翻译理论、笔译、口译技巧外，还注重培养学生的实际工作能力，鼓励他们参与社会实践活动，用来培养他们策划制作影视翻译、广播电视、新闻翻译和蒙古文信息处理和软件开发能力。近年，我们还开设了电影电视剧翻译课程。目前学生已经能够独立完成电影电视剧翻译配音的全部工作。

在未来的建设中，该创新团队还将进一步加强研究的实证性、科学性，包括将最新的翻译理论研究成果与文化视角下的研究方法进一步引入到汉蒙翻译基础理论的研究中来，并进一步在实践中推动研究成果，更好地为我区乃至全国的社会经济建设服务。

培养目标：本专业培养日语语言文学专业基础扎实、人文背景深厚、日语综合技能较强、能熟 练运用日语从事外事、对日文化交流、教育、经贸、科技、军事等领域工作的应用型、研究型人才。

培养要求：本专业对学生进行全面的语言技能训练，要求其在日语听、说、读、写、译等方面达 到较高水平，同时要求学生学习日本的文学、文化、政治、经济、历史、社会等方面的基本知识，具 备对日交流交际的实践能力，具有运用专业知识发现、分析以及解决问题的能力和科学研究能 力，为学生毕业后适应各类工作岗位或进一步的学习研究打下基础。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．日语的理解和表达能力；

2．日语语言文学方面的基本知识；

3．与日语语言文学密切相关的日本文化、政治、经济、历史、社会方面的基本知识；

4．对中日交流的历史和现状，以及我国外交、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法 规有较为全面的了解和认识；

5．具有运用专业知识发现、分析、解决问题的能力，掌握创造性思维和科学研究的方法；

6．熟练运用日语进行交流和跨文化交际的能力；

7．具有较强的法制观念和诚信意识，具有国际化视野、跨文化交际意识，具有较高的文化素 养和文学艺术修养，具有求实创新精神，具有健康的体魄和健全的心理素质。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：

1．日语专业技能课程，包括基础日语、高级日语、听力、会话、阅读、写作、口译、笔译等。

2．日语专业知识课程，包括日本概况、日语概论、日本文学、日本文化、翻译理论等。

日语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的40 010，日语专业知识课程的学 时应占专业教育课程学时总量的35%左右。

主要实践性教学环节：本专业的实践性教学环节既体现在课堂教学中也体现在学生的课外 学习和实践活动中。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要 途径。课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主 学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外，还应鼓励学生 积极参加与专业相关的各种实践（如涉外活动和教育实习）和社会实践活动。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

培养目标：本专业培养日语语言文学专业基础扎实、人文背景深厚、日语综合技能较强、能熟 练运用日语从事外事、对日文化交流、教育、经贸、科技、军事等领域工作的应用型、研究型人才。

培养要求：本专业对学生进行全面的语言技能训练，要求其在日语听、说、读、写、译等方面达 到较高水平，同时要求学生学习日本的文学、文化、政治、经济、历史、社会等方面的基本知识，具 备对日交流交际的实践能力，具有运用专业知识发现、分析以及解决问题的能力和科学研究能 力，为学生毕业后适应各类工作岗位或进一步的学习研究打下基础。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．日语的理解和表达能力；

2．日语语言文学方面的基本知识；

3．与日语语言文学密切相关的日本文化、政治、经济、历史、社会方面的基本知识；

4．对中日交流的历史和现状，以及我国外交、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法 规有较为全面的了解和认识；

5．具有运用专业知识发现、分析、解决问题的能力，掌握创造性思维和科学研究的方法；

6．熟练运用日语进行交流和跨文化交际的能力；

7．具有较强的法制观念和诚信意识，具有国际化视野、跨文化交际意识，具有较高的文化素 养和文学艺术修养，具有求实创新精神，具有健康的体魄和健全的心理素质。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：

1．日语专业技能课程，包括基础日语、高级日语、听力、会话、阅读、写作、口译、笔译等。

2．日语专业知识课程，包括日本概况、日语概论、日本文学、日本文化、翻译理论等。

日语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的40 010，日语专业知识课程的学 时应占专业教育课程学时总量的35%左右。

主要实践性教学环节：本专业的实践性教学环节既体现在课堂教学中也体现在学生的课外 学习和实践活动中。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要 途径。课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主 学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外，还应鼓励学生 积极参加与专业相关的各种实践（如涉外活动和教育实习）和社会实践活动。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

新闻学专业简介

（专业代码：050301）

新闻学专业是在原新闻采编与制作专业（专科层次）的基础上于2010年升格的本科专业，同年9月起开始招收本科生。该专业设立于1987年，迄今已有27年的发展历史，是内蒙古自治区乃至全国首个用纯蒙古语授课的新闻专业。27年来本专业以内蒙古自治区和蒙古语文协作八省区新闻媒体人才需求为依据，培养了2000余名用蒙汉两种语言文字从事新闻工作的合格人才。2006年《新闻采访与写作》课程被确定为内蒙古自治区级精品课程；2007年新闻采编与制作专业被评为内蒙古自治区级品牌专业； 2009年《新闻学概论》课程被确定为内蒙古自治区级精品课程。这些为升本之后的教学提供了强有力的保障。毕业生遍布内蒙古自治区和蒙古语文协作八省区的电视台、电台以及报社等新闻单位，得到了用人单位的一致好评，绝大多数毕业生已成为当地新闻单位的中坚力量，有的已成为区内外知名的新闻工作者。

本专业培养目标是具备系统的新闻理论知识与技能，拥有较广博的科学与文化知识背景，能在报刊、广播、电视、互联网等新闻媒介以及宣传部门、企事业单位从事新闻传播、经营管理及理论研究等工作的记者、编辑、文化艺术工作者和新闻媒体经营管理者等蒙汉兼通的新闻学高级应用人才，并授予文学学士学位。

现有700平米高清5寻道演播室、100平米3寻道新闻演播室、80平米多功能摄影棚、EDIUS非线性编辑室、X-edit非线性编辑室、DVCPRO50兆一对一编辑室、影视录音室、拥有50台摄像机和80台照相机的仪器设备库、80平米专业影视配音室等实训实践场所，总价值达1400万，教学条件在内蒙古地区高校内走在前列。现有内蒙古电视台、内蒙古日报社、内蒙古蒙古语新闻网、乌审旗广播电视中心、杜尔伯特蒙古族自治县广播电视事业局、内蒙古兴安盟扎赉特旗广播电视台、内蒙古图腾传媒有限责任公司等7所校外实习基地。

本专业核心课程有：新闻学概论、新闻采访与写作、新闻编辑学、传播学概论、媒介经营管理、新闻法规与职业道德、网络新闻写作与编辑实务、新闻网页设计与制作、节目策划与制作、中外新闻事业史、非线性编辑、新闻摄影、电视摄像等课程。

专业代码：050306T

授予学位：文学学士

修学年限：四年

开设课程：

广播电视新闻学、新闻学概论、新媒体概论、新媒体实务、数字媒体技术与应用、网络营销策划与创意、网站策划创意与设计、网页设计与制作、数据库、摄影与摄像、数字图像创意与设计、动画创意与设计等。

主要实践教学环节

包括教学实习、论文写作等。

培养目标

本专业培养适应传统媒体机构、政府机关、事业单位、公司等团体组织急需的宽口径、复合型信息传播人才。

专业培养要求

本专业要求学生既能从事信息传播时代内容方面的深度、综合、跨学科的信息传播工作，同时也能在新闻传播技术方面从事设计、制作、网络技术等方面的传播技术类工作的能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握网络与新媒体的基本知识和理论；2.了解网络与新媒体发展动态；3.了解网络与新媒体的方针、政策和法规；4.了解本学科的前沿成就和发展前景；5.能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作

培养目标：本专业培养能够在各类媒体从事新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等新闻实务以 及在党政机关、企事业单位从事新闻宣传的复合型人才。本专业毕业生应该具有坚定的政治方 向、强烈的社会责任感、科学的思维方法、厚实的人文科学基础知识、宽阔的国际视野和精湛的新 闻传播技能。

培养要求：本专业学生主要学习人文与社会科学的基本知识，掌握新闻传播历史和基本理 论，接受新闻传播实践的训练，具备利用多种传播媒介从事新闻传播活动的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．良好的思想政治素质、人文情怀、道德品质、协作意识、文化修养以及健康的体魄；

2．宽厚的人文社会科学基础，具备多学科知识背景与综合思维能力；

3．掌握新闻传播学基本理论，熟悉中外新闻事业的历史，了解中国国情及与新闻传播相关 的法律与政策，坚守职业伦理道德；

4．具备采访、写作、编辑、评论以及摄影摄像等专业技能；

5．熟练地掌握一门外语。

主干学科：新闻传播学。

核心课程：马克思主义新闻思想、中外新闻史、新闻学原理、传播学原理、媒介伦理与法规、新 闻采访与写作、新闻编辑、新闻评论、新闻摄影、音视频节目制作、新媒体导论、媒介经营与管理。

主要实践性教学环节：基层社会实践（低年级，6周左右）、新闻媒体专业实践（高年级，16周 左右）。

主要专业实验：新闻摄影、新闻采访与写作、新闻编辑、融合新闻。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学 位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学 素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等 数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学 （48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学 时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学 时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几 何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型 与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础 （72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语 言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学 时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学 数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分 析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

培养目标：本专业培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基 本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在应用化学及相关领域从事研究、开发及其他 工作的人才。

培养要求：本专业学生主要学习化学与化工及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能， 具有一定的人文和社会科学知识，接受较系统的科学思维和应用研究的基本训练，初步具有综合 运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究、开发的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识；

2．系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学和化工的发展动态、应用前景和 行业需求；

3．掌握本专业所需的数学、物理学、化工等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能 源等相关领域的基础知识；

4．掌握一定的信息技术，具有获取、加工和应用信息的能力；

5．能够发现、提出、分析和解决问题，具有从事应用化学研究、开发和其他实际工作的 能力；

6．具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，适应科学和社会的发展；

7．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：化学。

核心知识领域：物质的结构层次、形态与构效关系，化学键及分子间的相互作用，化学反应的 方向、限度、速率和机理，无机和有机物的组成与结构、合成与分离、分析与表征、反应与性质，化 学实验的基本操作及技术，常用化学与化工仪器设备的原理和应用，化学品的开发、规模制备、加 工与应用方法，化学信息获取、处理和表达的方法。

核心课程示例：

示例一：无机化学（96学时）、分析化学（80学时）、有机化学（96学时）、物理化学（128学 时）、化工原理（32学时）、工业化学（32学时）、高分子科学导论（32学时）、生物化学（32学时）、 绿色化学（32学时）、化学信息学（48学时）、无机化学实验（96学时）、分析化学实验（120学 时）、有机化学实验（144学时）、物理化学实验（96学时）、化工原理实验（16学时）、应用化学综 合与设计实验（96学时）。

示例二：普通化学概论（90学时）、元素无机化学（36学时）、分析化学（108学时）、有机化学 （108学时）、物理化学（108学时）、化工基础（54学时）、化工制图（36学时）、应用高分子化学 （36学时）、精细化学品化学（36学时）、基础化学实验（98学时）、仪器分析实验（56学时）、有机 化学实验（98学时）、物理化学实验（84学时）、化工基础实验（28学时）、应用化学实验（112学 时）、应用化学综合与设计实验（56学时）。

示例三：无机化学（64学时）、定量分析化学（48学时）、有机化学（96学时）、物理化学(96 学时)、仪器分析（48学时）、化工原理（112学时）、化工设备机械基础（48学时）、精细化学品工 艺学（64学时）、基础化学实验(I、Ⅱ)（312学时）、综合化学实验（160学时）、化工原理实验(48 学时)、探究性化学实验（64学时）、应用化学专业实验（64学时）。

主要实践性教学环节：化学实验、化工实验、物理实验、生产实习、毕业论文（设计）等。

主要专业实验：基础化学实验、综合化学实验、基础化工实验、研究性化学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士或工学学士。 0704 天文学类

（专业代码：080901）

计算机科学与技术专业前身为2000年开设的计算机应用技术专业（专科层次），2010年升格为本科专业，现设有软件工程、云计算两个方向，在校生600余名。

计算机科学与技术专业培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握自然科学基础知识以及计算机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良好的综合素质，能胜任计算机系统设计、开发与应用等工作的蒙汉兼通的计算机科学与技术专业应用型人才。

计算机科学与技术专业核心课程有程序设计基础、数字逻辑、数据结构与算法、计算机组成原理、数据库系统原理、汇编语言程序设计、操作系统、计算机体系结构、计算机网络基础等；其中的“程序设计基础”被评为院级精品课程。

计算机科学与技术专业拥有国家研究基地1个、自治区重点实验室1个、校企合作蒙古文软件推广应用基地（与上海中标软件有限公司共建，校内）1个、校企合作云计算实训室（与北京东方智业文化发展有限公司共建，校内）3个、专业实验室6个、微机室9个、校外实习基地6个，已形成了立体式的实践教学环境，为学生实践能力和创新能力的培养奠定了坚实的基础。

计算机科学与技术专业现有专任教师18人，其中具有副教授以上专业技术职务教师11人，占专任教师的61%；具有博士学位教师1人、硕士学位教师8人，占专任教师的50%；自治区教学名师1人；由该专业教师组成的教学团队于2013年被授予“内蒙古自治区蒙古文信息处理技术系列课程教学团队”称号。近年来，计算机科学与技术专业教师围绕专业研究方向承担科研项目25项，其中国家语委科研项目1项、国家民委科研项目1项、教育部产学合作协同育人项目4项、教育部文科计算机基础教指委教学改革项目7项、自治区蒙古语言文字信息化专项扶持项目3项、自治区高等学校研究项目3项、学校科研项目5项；发表论文共56篇，其中EI 5篇；编辑出版教材10余部，获得专利（软著）4项；开发软件系统10余套、语料库（资源库）3套。使用蒙汉两种语言文字授课，培养蒙汉兼通计算机类应用型人才是该专业的特色和优势。

计算机科学与技术专业（云计算方向）校企联合培养，计算机科学与技术专业特色方向，突出理论学习与专业实践的结合，培养具有企业实战技能的应用型人才。

　　大数据时代已经到来，大数据技术的发展与应用，将对社会的组织结构、国家的治理模式、企业的决策架构、商业的业务策略以及个人的生活方式产生深刻影响。国家“十三五”规划提出“实施国家大数据战略，推进数据资源开放共享”。大数据相关人才的培养是我国成功实施国家大数据战略的关键。国际数据公司(IDC)预测，到2020年，企业基于大数据计算分析平台的支出将突破5000亿美元;而未来3-5年，中国需要180万数据人才，但目前只有约30万人。与此同时，我国高校中云计算、数据科学等专业仍处于初级阶段，每年培养的人才远远不能满足行业的需求。因此，开设云计算、大数据等相关专业，加速人才培养是当务之急。

　　我校数学与应用数学专业于2010年设立，授予理学学士学位。2013年，在《中央民族大学对口支援呼和浩特民族学院协议》框架下与中央民族大学联合培养“1+2+1+1”模式的数学与应用数学专业(信息与计算科学方向)民族预科生，授予理学学士学位。2017年年初，学校瞄准大数据时代和国家战略布局，整合数学系和计算机系师资力量，在数学与应用数学专业下设置数据科学与大数据方向，学制4年，授予理学学士学位;2018年经教育部批准新设置数据科学与大数据技术专业。

　　数学系现有教职员工22人，其中专任教师20人，教授4人(其中自治区二级教授1人，博士生导师1人，硕士生导师1人)、副教授6人，高级职称教师占专任教师的50%，讲师6人;具有博士学历的教师7人(其中在读博士3人，博士后1人)、硕士研究生学位的教师6人，硕士研究生学位以上教师所占比例为72.22%。现有教育部数学类专业教学指导委员会委员1人、自治区高等学校“教学名师”2人及“教坛新秀”1人、自治区“草原英才”人才工程人选2人、自治区高等学校“青年科技领军人才”人选1人、自治区“青年创新人才”计划人选1名和自治区新世纪“321人才工程”一二层次人选各1人。2015、2016年，全国高校数学微课程教学设计竞赛中2名教师分别荣获全国决赛一、二等奖。

　　数学系现有国家教师团队1个、自治区教学团队1个，有3个教研室、数学科学实验室1个、校外实习基地5个和见习基地6个，在建黄大年式教师团队大数据实验室和大数据智慧学云平台各1个。目前拥有国家级精品视频公开课“行星运动与常微分方程”(2013年，阿拉坦仓教授主讲)1门、校级精品课程2门和全国大中专院校蒙古文规划教材等6部。2016年，“数学分析系列课程蒙汉双语教学团队”入选自治区高等学校教学团队。先后主持完成全国民族教育研究合作课题、国家民委教学研究课题等省部级教育教学类课题。2016年6月，内蒙古高等教育学会数学教育分会挂靠我校成立，由中国科学院院士张恭庆教授担任名誉会长，我校副校长阿拉坦仓教授担任会长。专业负责人额尔敦布和教授，是自治区教坛新秀、内蒙古工业大学硕士生导师。

　　数学系现有自治区实验教学示范中心1个、应用数学研究所1个和校级科技创新团队1个。近5年来主攻研究无穷维Hamilton系统及偏微分方程对称和守恒律，取得了具有一定影响力的科研成果。在中国科学、数学年刊、Linear and Multilinear Algebra、Journal of Mathematical Analysis and Applications、Journal of Mathematical physics等国内外顶尖学术期刊上发表SCI 论文30多篇，CSCD核心论文30多篇。近5年来获得国家自然科学基金2项，全国民族教育研究课题1项、自治区自然科学基金项目2项及高等学校科学研究项目10项和自治区人才开发基金项目1项，累计金额超过200万。2014年，我们承办了教育部数学类专业教学指导委员会工作会议;2015年，与中央民族大学理学院联合举办民族院校“微分方程及算子研究”学术会议。数学系重视科学研究交流合作，先后邀请中国科学院张恭庆院士等专家学者来作学术报告;2名教师曾公派留学英国剑桥大学和加拿大UBC大学等世界著名学府。

　　数学系数学科学实验室和计算机系云计算平台为本专业建设提供了实验实践条件。2017年以来，自治区财政厅“直属高校重点学科建设项目”投入1750万元将建设大数据实验室等10个平台。数据科学与大数据专业方向建设将启动校企合作办学模式，学校已与中软国际达成校企合作共识，联合制定本人才方案。中软国际是中国领先大型综合性软件与信息服务企业,2000成立年,香港主板上市公司，其核心产品都围绕着大数据和信息安全，校企联合为本专业建设提供了丰富的项目案例和强有力的技术支撑，每年可以接纳数几十名学生实习或就业，通过实际大数据工程项目训练提高工程实践能力和创新意识。

　　本专业根据“厚基础、宽专业、重能力、高素质”的人才培养要求，培养具有扎实的理论和专业知识、良好的科学素养和创新意识、较强的工程实践与协作能力，具备计算机、数学、统计学等多学科知识和技能，具有分析问题、解决问题、自主学习以及创新能力的高素质应用型人才。

　　本专业毕业生应熟悉计算机专业基本知识、方法和技能，掌握大数据平台技术(大数据集群规划、设计、部署、管理、运维等)、大数据分析技术(机器学习、数据挖掘等智能分析方法、并行编程方法等)、特定场景下大数据开发与应用等方面的基本工程能力，具备工程师所必需的学习与创新、沟通与表达、合作与交流等基本能力与素养，具有良好的职业发展力和适应力的工程师与专业管理人才。

　　毕业生适合在信息技术企业和企事业单位信息技术或管理部门，以大数据采集与预处理、存储与管理、分析与挖掘、展现与应用等为主要内容，从事现场或一线的技术开发、测试、支撑、服务与管理等工作，并在五年内成长为能够独立胜任相关岗位工作的技术或管理工程师。

　　本专业开设的主要课程有：数学分析、高等代数、概率论与数理统计、数学实验、计算机导论、程序设计基础、离散数学、面向对象技术、计算机电路基础、数据结构、计算机组成原理、操作系统、数据库原理与应用、计算机网络、软件工程、大数据技术及应用概论、算法设计与分析、人工智能、编译原理、计算机体系结构等课程，并配备程序设计实践、Linux系统实践、前端技术开发实践、嵌入式系统实践、大数据平台技术实践、大数据分析技术实践、大数据项目综合实践、毕业设计等实践环节。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及计算 机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良 好的综合素质，能胜任计算机科学研究、计算机系统设计、开发与应用等工作的高级专门人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学（特别是离散数学）和其他相关的自然科学知识以及一 定的经济学与管理学知识；

3．系统掌握计算机科学与技术学科的基础理论和专业知识，理解本学科的基本概念、知识 结构、典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识；

4．掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解计算机科学与技术学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品 创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术与信息技术 应用相关的伦理基本要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有一定的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术。

核心知识领域：离散结构、基本算法、程序设计、数据结构、计算机组成、操作系统、计算机网 络、数据库系统、软件工程等。

核心课程示例（括号内为理论学时+实验或者习题课学时）：

示例一：高级语言程序设计（40+48学时）、计算机导论（24+6学时）、集合论与图论（48学 时）、汇编语言程序设计（32+8学时）、电路44+16学时）、数理逻辑（32学时）、电子技术基础(32 +20学时)、数字逻辑设计（36+12学时）、数据结构与算法（40+24学时）、近世代数（32学时）、计 算机组成原理（48+60学时）、软件工程（48 +16学时）、形式语言与自动机（32学时）、数理逻辑 （32学时）、数据库系统（40+24学时）、操作系统（40+16学时）、计算机网络（36+30学时）、算法 设计与分析（32学时）、计算机体系结构（48学时）。

示例二：计算概论（72学时）、数据结构与算法（72学时）、数字逻辑设计（54学时）、集合论 与图论（54学时）、代数结构与组合数学（54学时）、数理逻辑（54学时）、微机原理（54学时）、计 算机组织与体系结构（54学时）、电路分析原理（72学时）、数字集成电路（72学时）、信号与系统 （54学时）、微电子与电路基础（54学时）、电子线路（72学时）、算法设计与设计（72学时）、脑与 认知科学（36学时）、人工智能导论（54学时）、编译技术及实习（54+72学时）、操作系统及实 习（54+72学时）、微机实验（0+72学时）、程序设计实习（0+72学时）、数字逻辑电路实验(O+ 72学时)、数字逻辑设计实验（0+72学时）、电子线路实验（0+72学时）、基础电路实验(0+72 学时)。

示例三：电路分析基础（68学时）、数字电路与逻辑设计（60+30学时）、模拟电子技术基础 （60+30学时）、信号与系统（68学时）、电路信号与系统实验（15 +15学时）、计算机导论（16学 时）、计算机通信与网络（56+20学时）、软件工程（30+16学时）、数据库系统（40 +12学时）、编译 原理（52+16学时）、人工智能（46学时）、操作系统（54+24学时）、程序设计基础（44+32学时）、 数据结构（54+24学时）、离散数学（一）（54学时）、计算机组织与体系结构（76+20学时）、微机 系统（50+20学时）、离散数学（二）（30学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、数据结构实验、计算机组成实验、操作系统实验、数据库实验、 计算机网络实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士或理学学士。

专业代码：080907T

授予学位：工学学士

修学年限：四年

开设课程：

智能科学与技术专业除开设计算机专业的核心及平台课程外，开设的专业课程主要包括：智能科学技术导论（含脑科学、生命科学与认知科学）、人工智能原理、智能机器人、智能游戏、虚拟现实技术、模式识别、数据挖掘、仿真建模与MATLAB、自然语言处理、智能信息获取技术、智能管理等。本专业按照本科生、研究生相衔接的培养方案，由专业中的教授为本科生开设提高性的课程，使学生在本科阶段先行选修部分研究生课程，并接受高水平教师的培养。另外，我们还为本科生配备导师，指导学生制定个性化的选课方案。

相近专业：

控制理论与控制工程 模式识别与机器智能 检测技术与自动化装置 通信与信息系统 信号与信息处理

主要实践教学环节

包括课程实习、毕业论文等。

培养目标

本专业培养具备基于计算机技术、自动控制技术、智能系统方法、传感信息处理等科学与技术，进行信息获取、传输、处理、优化、控制、组织等并完成系统集成的，具有相应工程实施能力，具备在相应领域从事智能技术与工程的科研、开发、管理工作的、具有宽口径知识和较强适应能力及现代科学创新意识的高级技术人才。

专业培养要求

智能科学与技术专业以夯实计算机科学技术为基础，以加强智能科学理论方法和应用技术为核心，以促进学生知识、能力、素质协调发展为目标，注重培养学生良好的科学研究素养和技术应用能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握智能科学与技术的基本理论和知识；2.掌握计算机技术方面的基本技能；3.掌握人工智能仪器、仪表的使用与维护保养知识；4.了解本学科的发展动态；5.了解智能科学与技术的前沿技术；6.具有搜索收集信息的能力。

1.专业代码：082507T

2.培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握水质科学基础理论，具备开展大型工业用水系统的水质净化与调节、水质检测等工程技术的应用能力，能在大型化工企业、火电厂、冶金业、煤炭业、石油化工业等行业及相关研究和设计单位，从事工业节水、水体净化、水质检测、水质化验、水质管理、污水处理和水污染控制与再生水回用等工作的蒙汉兼通的水质科学与技术专业应用型、技术型人才。

3.主要课程

主要课程包括：无机与分析化学、有机化学、物理化学、水质科学基础、水资源规划与管理、水质分析与监测、水质工程学、水质科学与基础、工业水冷却与过程水处理、水生态学、水质工程学、电化学与腐蚀原理、环境影响评价（校级精品课程）等。

4.师资队伍

本专业拥有一支业务能力突出、结构合理的教师队伍，现有教职工30人。其中，教授3人，副教授8人；具有博士学位的教师7人, 硕士学位的教师18人；其中，9名教师获得“乌兰夫民族师资培养基金”奖，2名教师被评为内蒙古自治区教坛新秀。

5. 教师科研情况

本专业教师目前承担了多项科研项目。其中，内蒙古自治区高等学校“青年科技英才计划”青年科技骨干项目1项、自治区高等学校科研项目6项、国家民委教改项目1项、自治区民委科研项目1项、西部骨干教师资助项目1项、校级科研项目13项、校级教改项目2项。

6.就业方向

本专业的毕业生可在大型化工企业、火电厂、冶金业、煤炭业、石油化工业、农业和水利等部门， 从事工业节水、水体净化、水质检测、水质化验、水质管理、污水处理和水污染控制与再生水回用等工作。

7.教学条件

学院承办水质科学与技术本科专业的硬件条件成熟，现有能够满足本科教学需要的基础化学实验室、有机化学实验室、水体检测实验室、环境工程实验室、水处理实验室、电工电子技术实验室、水微生物实验室、生态学实验室、环境监测实验室和实验数据处理中心等17个专业实验室，1个水质科学与技术自治区级实验教学示范中心，仪器设备总值达2000多万。建立了长期合作关系的校外实训实习基地7个。专业图书资料齐全，数据库已涵盖同方知网和维普网，可满足学生学习及科研需求。

1.专业代码：082502

2.培养目标

本专业培养具有可持续发展理念，掌握水、气、声、固体废物等污染防治、环境规划和资源保护等方面的知识，具有运用先进技术从事土壤与水体环境监测、评估、治理工作能力；具有制定环境规划和进行环境管理的能力；能在民族地区政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程应用型蒙汉兼通的民族人才。

3.主要课程

主要课程包括：环境工程原理、环境监测、环境影响评价、环境规划与管理、环境微生物学、水污染控制工程、土壤污染与防治、大气污染控制工程、固体废物处置与处置等。

4.师资队伍

本专业拥有一支业务能力突出、结构合理的教师队伍，现有教职工30人，其中，教授3人，副教授8人；具有博士学位的教师7人, 硕士学位的教师18人；其中，9名教师获得“乌兰夫民族师资培养基金”奖，2名教师被评为内蒙古自治区教坛新秀。

5. 教师科研情况

本专业教师目前承担课多项科研项目。其中，内蒙古自治区高等学校“青年科技英才计划”青年科技骨干项目1项、自治区高等学校科研项目6项、国家民委教改项目1项、自治区民委科研项目1项、西部骨干教师资助项目1项、校级科研项目13项、校级教改项目2项。

6.就业方向

本专业的毕业生可在民族地区政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发等方面的工作。

7.教学条件

学院现有能够满足环境工程本科教学需要的基础化学实验室、有机化学实验室、环境工程实验室、电工电子技术实验室、环境微生物实验室、环境监测实验室、实验数据处理中心、大型仪器实验室等17个专业实验室， 1个自治区级实验教学示范中心，仪器设备总值达2000多万。建立了长期合作关系的校外实训实习基地7个。专业图书资料齐全，数据库已涵盖同方知网和维普网，可满足学生学习及科研需求。

培养目标：本专业培养适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，德、智、体等方面全 面发展，具有高尚健全的人格、一定的国际视野、强烈的民族使命感和社会责任感、宽厚的专业基 础和综合人文素养，具有一定的创新能力和领导潜质，具备良好的数理基础、管理学和经济学理 论知识、信息技术知识及应用能力，掌握信息系统的规划、分析、设计、实施和管理等方面的方法 与技术，具有一定的信息系统和信息资源开发利用实践和研究能力，能够在国家政府部门、企事 业单位、科研机构等组织从事信息系统建设与信息管理的复合型高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习经济与管理、计算机科学与技术和信息管理与信息系统三大 方面的基本理论和基本知识，接受科学思维、系统分析及技术工具的基本训练，掌握获取知识能 力、应用知识能力及创新能力等基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具备良好的数理基础，掌握管理学和经济学理论知识，具有扎实的信息技术理论基础和 专业知识；

2．掌握信息系统的规划、分析、设计、实施和管理等方面的方法、技术与工具；

3．具有一定的信息系统和信息资源开发利用的实践能力和技术技能；

4．熟悉经济管理和信息技术等领域的相关政策、法律、法规和标准等方面的知识；

5．了解本专业的理论与应用前沿以及信息化发展的现状与趋势；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：管理科学与工程。

核心课程：下列专业核心课中，第1—5门为必修课，6、7、8和9四门课可以任选三门课，课 程名称和内容可根据各学校情况进行组合。

1．经济学；

2．管理学；

3．运筹学；

4．管理信息系统；

5．管理统计学；

6．信息资源管理；

7．信息系统分析与设计；

8．数据结构与数据库；

9．计算机网络基础。

主要实践性教学环节：课程实验与课程设计（程序设计、运筹学、管理统计学、数据结构与数据 库、计算机网络、电子商务、系统分析与设计、管理应用系统等）、社会实践与实习（社会认知实践、管 理认识实习、专业实习等）、综合论文训练（毕业设计（论文）及其他科研实践等）等多种形式。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士或工学学士。

文化产业管理专业简介

专业代码：110310

本专业旨在培养掌握文化行政管理和文化企业经营知识，文化政策与法律知识，能够在文化管理机关、文化企事业单位、新闻出版机构、艺术产业机构、文化媒体等部门，用蒙汉两种语言文字从事创意、经纪、管理、教育等工作的复合型人才。其专业核心课程为文化产业管理概论、文化资源概论、大众传媒管理、演艺娱乐经营管理、动漫产业经营管理、影视产业经营管理、文化产业政策与法规等。在四子王旗、达茂旗、西苏旗等地文化部门设有毕业实习基地。有12名专业教师，其中教授3名、副教授6名；博士2名、硕士6名。学制四年年，授予管理学学士学位，学生可在本校其它专业攻读第二学士学位。

财务管理专业简介

（专业代码：120204）

一、培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的，掌握管理学、经济学、财务和金融的基本理论与实务，熟悉我国财务管理的方针、政策和法规，具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，现代化理财技巧，能在工商企业、会计师事务所等中介机构、银行、外贸等现代服务业领域，行政事业单位从事会计、审计、统计、财务管理等岗位工作的蒙汉兼通、高素质应用型人才。

二、主干课程： 基础会计学、财政学、金融学、财务会计、财务管理、审计学、财务分析、高级财务管理、税法、管理会计等。

三、专业办学条件：

师资情况：经济系财务管理专业现在已拥有一支稳定、成熟的教师队伍。目前财务管理专业有专任教师22名，中青年教师已成为经济系事业发展的骨干、中坚和强劲动力。专任教师中，具有硕士以上学位的有16名、占教师总额的72%；博士学历的4名，占教师总额的18%；现有教授3名，副教授7名，占教师总额的45%，讲师9名，占教师总额的40%；获得“乌兰夫民族师资培养基金奖”教师3名，被评为三级教授1名。从该专业教师的结构现状看，职称和学历层次较高、年轻富有活力、具有继续学习潜力。本专业教师大都具有长期教学经历，并且拥有丰富的教学经验。所有教师都拥有讲授多门专业基础课和专业核心课的教学经验，拥有较高的教学水平，各位教师的教学效果得到了广泛的好评。

课程体系建设：为保证专业定位和培养目标要求，构建以专业基础课、考研基础模块、技能提高模块、知识拓展模块为主要内容的模块化课程体系。专业建设的根本在于课程建设，我们将根据财务管理培养目标和专业定位，在调查研究，科学分析的基础上，划分财务管理专业岗位，根据岗位识别知识和技能，根据岗位知识和技能确定支撑课程。最后形成理论课程和实训课程体系。对于本专业主干课程，都将按照院级精品课程的要求进行建设，开发课程教材、建立配套题库、完善教学大纲等。用基本的课程教学基础材料来支撑课程教学的稳定性。

教学团队建设：经济系财务管理专业教学团队已经形成了一支博士、硕士为主体的，高、中、低职称结构合理的教学队伍，在教学团队建设中保持师资队伍的相对年轻化，进一步优化师资年龄结构，坚持培养和引进的方法，重点引进具有博士学位的年轻教师，鼓励教师广泛参与学术交流活动，以扩大本专业教师在本学科的社会影响力。

培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，掌握管 理学、经济学、市场营销学的基本理论方法和市场营销专业技能，具备综合运用相关知识发现、分 析和解决营销实际问题的能力，能够在营利性和非营利性机构从事市场调研、营销策划、广告策 划、销售管理等营销业务及管理工作的应用型、复合型专业人才。

培养要求：本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，接受营销 方法与技巧方面的基本训练，掌握分析和解决营销问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识；

2．掌握市场营销的定性、定量分析方法，具有为企业推出新产品（或新品牌）、开拓新区域 （行业）市场的营销方案进行策划的能力；

3．具有较强的语言与文字表达能力，人际沟通能力以及分析和解决营销实际问题的基本 能力；

4．熟悉我国有关市场营销的方针、政策和法规及了解国际市场营销的惯例和规则；

5．了解本学科的理论前沿及发展动态；

6．掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力，具有一定的批 判性思维能力。

主干学科：工商管理。

核心课程：市场营销学、消费者行为学、市场调查、销售管理、广告学、国际市场营销、商务谈 判、电子商务、网络营销、物流管理等。

主要实践性教学环节：课程实习、毕业实习。

主要专业实验：市场营销模拟实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

行政管理专业简介

专业代码：110301

本专业旨在培养具有较强的社会实践能力和创新精神，能在党政机关、社会组织和企事业单位，用蒙汉两种语言文字从事行政管理、人事管理、民族宗教事务管理、行政文秘与公文写作及会务等工作的复合型人才。其专业核心课程为政治学原理、管理学原理、行政管理学、法学概论、政府经济学、公共政策学、组织行为学、人力资源管理等。有现代化的电子政务实验室1套；在四子王旗、达茂旗、西苏旗等地行政部门设有毕业实习基地。有自治区级精品课程1门、校级精品课程1门。有8名专业教师，其中教授2名、副教授2名；博士2名、硕士3名。学制四年年，授予管理学学士学位，学生可在本校其它相关专业攻读第二学士学位。

档案学专业简介

专业代码：110502

本专业旨在培养掌握具备案学基础理论知识，现代管理知识和档案管理技能，能在各级各类档案局、档案馆、党政机关、企事业单位的档案部门、信息部门、文秘部门，用蒙汉两种语言文字从事档案管理、文件管理、信息管理、综合办公等工作的应用型人才。其专业核心课程为档案学概论、档案管理学、科技档案管理学、档案保护技术学、档案文献编纂学、文书学、电子文件管理、中国档案事业史等。在四子王旗、达茂旗、西苏旗等地档案部门设有毕业实习基地。有8名专业教师，其中教授3名、副教授2名；硕士4名。学制四年年，授予管理学学士学位，学生可在本校其它相关专业攻读第二学士学位。

音乐学专业简介

（专业代码：130202）

呼和浩特民族学院音乐系的前身是原内蒙古民族师范学校的音乐组（教研室），原内蒙古民族师范学校音乐组始建于1982年，因此，音乐学专业的历史沿革可以追溯到30年前。2000年9月，随着原内蒙古民族师范学校与原内蒙古蒙文专科学校合并组建为内蒙古民族高等专科学校，内蒙古民族高等专科学校音乐系得以成立，同年招收了音乐教育专业专科生。2009年3月，随着原内蒙古民族高等专科学校成功升本更名为呼和浩特民族学院，原内蒙古民族高等专科学校音乐系也更名为呼和浩特民族学院音乐系，同年招收了音乐学专业本科生。目前该专业分别招收音乐教育方向、声乐器乐、马头琴方向的本科生。

音乐学专业所开设的核心课程有乐理、视唱练耳、和声学、曲式分析、合唱指挥、歌曲作法、艺术概论、音乐教学法、蒙古族音乐史、中国音乐史、西方音乐史、专业主修（含声乐、器乐、键盘）等。其中，蒙古族音乐史课程被评为院级精品课程，马头琴课程（专业主修器乐类课程）被评为自治区级精品课程。

培养目标：本专业培养具备音乐表演（演唱、演奏）等方面的知识和能力，能在专业文艺表演 团体、文化馆站、中小学从事音乐表演、教学的应用型人才，并为本专业的进一步深造打下基础。

培养要求：本专业学生按声乐演唱，键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥等不同专业方 向，主要学习与音乐表演相关的基本理论和基本知识，接受音乐表演专业方向方面的基本训练， 掌握其相应专业方向所规定的在音乐表演方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握音乐表演学科以及音乐学、作曲技术的基本理论和基本知识；

2．掌握一门及以上的音乐演奏或演唱技术；

3．具有独立研习、分析音乐作品，并在表演中进行二度创作的基本能力；

4．熟悉党和国家对于文艺领域的方针、政策和法规；

5．了解相关音乐表演的理论前沿、发展动态以及行业需求；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：音乐与舞蹈学。

核心课程：按不同专业方向，分别为声乐演唱，键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥，以及 重唱、合唱或重奏、合奏；钢琴、乐理、视唱练耳；中西音乐史、中国传统音乐理论、论文写作、和声、 复调、曲式。

主要实践性教学环节：在校并到相关文艺团体和社会参加音乐表演实践以及田野采风等。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：本专业培养具备音乐学等方面的基本知识，以及初步对音乐进行理论分析、研究 的能力，能在文化馆站、中小学、社会音乐团体、科研单位和出版、广播影视部门从事中外音乐史、 中外民族音乐理论、音乐美学、音乐教育理论的教学、研究、编辑、评论等工作的复合型、创新型人 才，并为进一步深造打下基础。

培养要求：本专业学生主要学习音乐学和作曲技术方面的基本理论和基本知识，接受对音乐 事像进行独立分析、研究及写作、讲授、评论等方面的基本训练，并掌握相应的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握音乐史学、民族音乐学、音乐美学、作曲技术的基本理论和基本知识；

2．掌握音乐学分析方法；

3．具有对音乐学数据进行收集、整理以及对音乐事像进行独立分析、研究及写作、讲授、评 论等的初步能力；

4．熟悉党和国家在文艺领域的方针、政策和法规；

5．了解音乐研究的理论前沿和发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：艺术学理论、音乐与舞蹈学。

核心课程：中西音乐史、中国传统音乐理论、世界民族音乐、音乐美学、论文写作；和声、复调、 曲式、配器；钢琴、视唱练耳等。

主要实践性教学环节：音乐学论文或评论写作、田野采风。

修业年限：五年。

授予学位：艺术学学士。

播音与主持专业简介

（专业代码：050419）

播音与主持艺术专业于2011年在原主持与播音专业（专科层次）的基础上升格为本科专业，是全国最早设立的蒙古语播音与主持艺术专业，迄今为止已有二十几年的发展历史。至今本专业培养出的专门人才已成为蒙古语广播电视播音主持行业的中坚力量。2006年被评为区级品牌专业，2011年开始正式招收本科生。

播音与主持艺术专业宗旨是突出民族特色为重点，培养应用型人才为特点，培养适应当代的优秀的播音与主持艺术复合型应用语言学高级专门人才。本专业培养目标是具有较高的文学与艺术修养，较好的艺术理解与表现力，并系统掌握播音与主持专业理论知识和实践技巧，熟悉蒙古族历史文化习俗、熟悉广播电视行业相关知识，能够在八省区蒙古语广播电台、电视台承担采编播一体化或从事新闻和各类节目的播音与主持、双语播音主持、影视配音及演播，以及培养会说祝词，会主持婚礼、那达慕的复合型高级专门人才。该专业培养的毕业生也可在政府部门、企事业单位从事与宣传、公关、广告和文秘相关的工作。

现有700平米高清5寻道演播室、100平米3寻道新闻演播室、80平米多功能摄影棚、EDIUS非线性编辑室、X-edit非线性编辑室、DVCPRO50兆一对一编辑室、影视录音室、拥有50台摄像机和80台照相机的仪器设备库、80平米专业影视配音室等实训实践场所，总价值达1400万，教学条件在内蒙古地区高校内走在前列。现有内蒙古电视台、内蒙古日报社、内蒙古蒙古语新闻网、乌审旗广播电视中心、杜尔伯特蒙古族自治县广播电视事业局、内蒙古兴安盟扎赉特旗广播电视台、内蒙古图腾传媒有限责任公司等7所校外实习基地。

本专业核心课程有：播音与主持艺术概论、播音发声学、播音创作艺术、广播电视节目主持技巧、广播电视新闻播音技巧、蒙古语标准音训练、文艺作品演播技巧、传播学概论、广播电视采访与写作、电视节目制作、新闻摄影与摄像、非线性编辑等课程。

培养目标：本专业培养具备坚实的科学文化和艺术理论知识，具有美术史研究、美术评论、美 术教育、当代视觉文化策划与管理、文化遗产研究与管理等方面的能力，能从事美术教育、美术研 究、文博艺术管理、视觉文化活动策划、新闻出版、画廊、博物馆、美术馆、网络媒体等方面的工作 应用型人才。

培养要求：本专业学生在能力结构要求上，应具备人文学科的科学思维方法、科学研究方法、 求实创新精神和综合分析能力；应全面理解和掌握中外美术历史知识和美术理论知识，并具备独 立的判断能力，阐释美术发展的规律；具有较好的艺术鉴赏能力、逻辑思辨能力和较强的写作能 力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力和实际工作能力；对当代美术 的创作现状和市场管理有切实的了解。

关注美术学的理论动向及前沿课题，具有对于视觉文化发展前沿动态的把握能力；有广泛的 人文素养，注重理论联系实际，强调实地考察调研；在社会实践中，积极介入艺术展览活动，了解 艺术家的工作方式、展示方式以及展览的整体运作，积累实际工作经验。此外，学生还要具有良 好的学风、文风和职业道德。

毕业生还应具备以下几方面的知识和素质：

1．在素质结构方面，在思想道德素质上要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以 及法制意识、诚信意识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修 养，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，应同时具有一定的外语、 计算机及信息技术应用、数据库应用等方面的工具性知识，以及文学、历史学、哲学、社会学、人类 学、政治学、心理学、知识产权保护和相关法律法规等方面的人文社会科学知识。

主干学科：美术学、艺术学理论。

核心课程：中国美术通史、外国美术通史、中国近现代艺术思潮、西方近现代艺术思潮、艺术 概论、美学概论、中国画论、西方画论、美术评论与写作、博物馆学概论、艺术管理学。

主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系，由属专业教育范畴的考察实习和属综合教 育范畴的社会实践共同构成。

考察实习教学至少包括美术馆、博物馆、重要美术遗迹、遗址的参观考察；各地民族艺术、民 间艺术与民间文化的考察；各种艺术机构和单位的社会实践、就业实习活动等多种形式。

社会实践教学可结合公共基础课程，通过参加学校组织的各类社会公益活动以及进行社会 调查等方式，接触社会实际，了解国情民情，锻炼和培养适合社会需要的实际工作能力。

主要专业实验：美术理论写作、美术批评等。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：本专业培养具备坚实的科学文化和艺术理论知识，具有美术史研究、美术评论、美 术教育、当代视觉文化策划与管理、文化遗产研究与管理等方面的能力，能从事美术教育、美术研 究、文博艺术管理、视觉文化活动策划、新闻出版、画廊、博物馆、美术馆、网络媒体等方面的工作 应用型人才。

培养要求：本专业学生在能力结构要求上，应具备人文学科的科学思维方法、科学研究方法、 求实创新精神和综合分析能力；应全面理解和掌握中外美术历史知识和美术理论知识，并具备独 立的判断能力，阐释美术发展的规律；具有较好的艺术鉴赏能力、逻辑思辨能力和较强的写作能 力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力和实际工作能力；对当代美术 的创作现状和市场管理有切实的了解。

关注美术学的理论动向及前沿课题，具有对于视觉文化发展前沿动态的把握能力；有广泛的 人文素养，注重理论联系实际，强调实地考察调研；在社会实践中，积极介入艺术展览活动，了解 艺术家的工作方式、展示方式以及展览的整体运作，积累实际工作经验。此外，学生还要具有良 好的学风、文风和职业道德。

毕业生还应具备以下几方面的知识和素质：

1．在素质结构方面，在思想道德素质上要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以 及法制意识、诚信意识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修 养，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，应同时具有一定的外语、 计算机及信息技术应用、数据库应用等方面的工具性知识，以及文学、历史学、哲学、社会学、人类 学、政治学、心理学、知识产权保护和相关法律法规等方面的人文社会科学知识。

主干学科：美术学、艺术学理论。

核心课程：中国美术通史、外国美术通史、中国近现代艺术思潮、西方近现代艺术思潮、艺术 概论、美学概论、中国画论、西方画论、美术评论与写作、博物馆学概论、艺术管理学。

主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系，由属专业教育范畴的考察实习和属综合教 育范畴的社会实践共同构成。

考察实习教学至少包括美术馆、博物馆、重要美术遗迹、遗址的参观考察；各地民族艺术、民 间艺术与民间文化的考察；各种艺术机构和单位的社会实践、就业实习活动等多种形式。

社会实践教学可结合公共基础课程，通过参加学校组织的各类社会公益活动以及进行社会 调查等方式，接触社会实际，了解国情民情，锻炼和培养适合社会需要的实际工作能力。

主要专业实验：美术理论写作、美术批评等。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：本专业培养具备坚实的科学文化和艺术理论知识，具有美术史研究、美术评论、美 术教育、当代视觉文化策划与管理、文化遗产研究与管理等方面的能力，能从事美术教育、美术研 究、文博艺术管理、视觉文化活动策划、新闻出版、画廊、博物馆、美术馆、网络媒体等方面的工作 应用型人才。

培养要求：本专业学生在能力结构要求上，应具备人文学科的科学思维方法、科学研究方法、 求实创新精神和综合分析能力；应全面理解和掌握中外美术历史知识和美术理论知识，并具备独 立的判断能力，阐释美术发展的规律；具有较好的艺术鉴赏能力、逻辑思辨能力和较强的写作能 力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力和实际工作能力；对当代美术 的创作现状和市场管理有切实的了解。

关注美术学的理论动向及前沿课题，具有对于视觉文化发展前沿动态的把握能力；有广泛的 人文素养，注重理论联系实际，强调实地考察调研；在社会实践中，积极介入艺术展览活动，了解 艺术家的工作方式、展示方式以及展览的整体运作，积累实际工作经验。此外，学生还要具有良 好的学风、文风和职业道德。

毕业生还应具备以下几方面的知识和素质：

1．在素质结构方面，在思想道德素质上要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以 及法制意识、诚信意识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修 养，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，应同时具有一定的外语、 计算机及信息技术应用、数据库应用等方面的工具性知识，以及文学、历史学、哲学、社会学、人类 学、政治学、心理学、知识产权保护和相关法律法规等方面的人文社会科学知识。

主干学科：美术学、艺术学理论。

核心课程：中国美术通史、外国美术通史、中国近现代艺术思潮、西方近现代艺术思潮、艺术 概论、美学概论、中国画论、西方画论、美术评论与写作、博物馆学概论、艺术管理学。

主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系，由属专业教育范畴的考察实习和属综合教 育范畴的社会实践共同构成。

考察实习教学至少包括美术馆、博物馆、重要美术遗迹、遗址的参观考察；各地民族艺术、民 间艺术与民间文化的考察；各种艺术机构和单位的社会实践、就业实习活动等多种形式。

社会实践教学可结合公共基础课程，通过参加学校组织的各类社会公益活动以及进行社会 调查等方式，接触社会实际，了解国情民情，锻炼和培养适合社会需要的实际工作能力。

主要专业实验：美术理论写作、美术批评等。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：本专业培养能从事服装与服饰设计策划和时装研究方向，具有较强的设计创造能 力和动手制作能力，具有较强的市场设计意识和市场竞争能力，掌握服装企业、服装市场的基本 运作知识，以及把握时尚潮流并进行流行预测的基本方法，能在服装艺术设计领域与应用研究型 领域及艺术设计机构从事设计、研究、教学、管理等方面工作的高级专门人才。

培养要求：本专业学生应能够掌握服装与服饰设计的基本理论、基本专业知识和基本专业技 能，能够理解服装与服饰设计的概念和掌握设计方法，通晓从灵感到表现、从绘画到造型的全 过程。

同时，本专业人才培养规格一般还应具备以下要求：

1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，具备法制意识、诚信意 识和团体合作意识；在文化素质上要求具有较好的人文学科知识和艺术修养；具有现代意识、人 际交往意识；要求身心健康。

2．在知识结构方面，要求除掌握艺术设计的基本理论、基本知识和专业能力外，同时还应具 有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及艺术、历 史、心理学等方面的人文社会科学知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握艺术设计创造的专业技能和方法，具有各类服装款式设计、服装结构设计、服饰配件 设计以及成衣制作的能力，掌握服装美术知识、服装画、服装色彩、图案设计、手工印染、摄影等一 些与服装设计相关的基础知识及操作能力；

2．具有独立进行艺术设计实践的基本能力，具有服装广告设计、商品展示设计的能力；

3．了解有关经济、文化、艺术事业的政策和法规，具有服装生产、经营管理以及市场预测的 初步能力；

4．了解国内外艺术设计的发展动态，掌握服装历史、服装美学及社会心理学知识，具有较强 的审美能力。

主干学科：艺术学、设计学、美学、人体工程学、心理学。

核心课程：中国工艺美术史、专业核心课程模块、服装设计方法、服装画技法、面料纹样设计、 面料塑形、服饰配件设计、服装结构设计、服装工艺与制作、立体裁剪、中西方服装史等。

主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系，由所属教育范畴的艺术实践和属综合教育 范畴的社会实践共同构建而成，目的是着重理解和掌握本专业所学知识和技能，提高应用能力、 教学与研究能力、社会活动能力、口头和书面表达能力，并将专业核心课程与实践教学内容密切 地联系在一起，结合社会、企业的项目课题进行实践训练，为学生积累就业经验。

主要专业实验：在传统车间培养学生的动手能力，如在服装加工车间、模型加工车间和金属 加工车间等进行相关设计制作和材料实验。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：本专业培养具有“厚基础、宽口径、重能力”、“知识、能力、素质”协调发展，具有扎 实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、良好的职业技能和职业素质，能在企事业单位、专 业设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作，也能从事与产 品设计相关的视觉传达设计、信息设计、环境设施设计或展示设计工作的应用型研究型人才。

培养要求：本专业在能力结构方面要求学生应具有一定的设计创新思维意识，初步具备综合 运用所学知识，分析和解决工业产品造型设计过程中遇到的研究、开发、设计等方面问题的能力； 能清晰地表达设计思想，熟悉产品设计的程序与方法，能在综合把握产品的功能、材料、结构、外 观、加工工艺、内部机构和市场需求诸要素的基础上对产品进行合理的改进性设计和开发性设 计。本专业还要求学生具备较强的形象表现能力，能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图形技 术生动、准确地表达设计意图，掌握基本的摄影技能；熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加工工 艺；具备综合运用CAD/CAM/CAE手段设计开发产品的基本能力。

同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：

1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意 识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意 识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外 语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲 学、心理学等方面的人文社会科学知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握相关工业造型设计专业方向领域内的基本理论和基本知识；

2．掌握相关产品模具开发专业方向领域内的设计方法和有关技术；

3．具备相关材料与制作工艺专业方向领域的知识和进行设计制作的基本能力；

4．熟悉相关产品设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规；

5．了解相关产品设计专业方向领域内产品设计的前景、需求发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：产品设计方法学、人机工程学、材料与工艺学。

核心课程：工业设计史、产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、人机工程学、制图、模型 制作与工艺、产品调研方法、产品设计报告书制作、数字化产品设计及产品设计相关软件等基础 理论知识以及基本方法、中外工艺美术史、设计学（美学、心理学、公关关系学）、造型基础、构成 （平面、色彩、立体构成）、世界工业设计发展史等相关课程等。

主要实践性教学环节：按产品设计专业方向，将专业核心课程与实践教学内容密切地联系在 一起，进行产品从策划、设计、模具设计、模型制作、完成产品设计报告书等实践课题教学。

主要专业实验：按产品设计专业方向，在产品设计公司、科研单位进行工业产品的相关材料 性能及加工工艺实验。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求，集 传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体，在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等 院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。

培养要求：本专业要求学生具有为国学习的思想和为社会服务的理念，了解专业相关的法律 法规，具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识。学生应在设计创新，语言、文字表达能力， 社会交流沟通能力等方面得到全面锻炼，并符合国家考级的外语水平。本专业培养规格为应用 型创意人才。

根据市场、中等设计学校和研究机构的需要，毕业生应具备以下三个方面的能力：

1．在专业能力结构方面，要注重创意、美学、技术表现三方面能力的培养。创新时代创意为 先，美学质量和技术表现是完善创意的重要组成部分，因此要从理论课程、基础课程和专业课程 三个模块中建立起一个体现这个培养方向的正确指导思想，即课程教学的核心理念要贯穿于创 新教学之中，在培养学生创意能力的同时提高其美学和技术能力。

2．在专业素质结构方面，要求学生不仅有很强的创意能力，还应具备较好的创意解说能力、 文字语言的表达能力和很好的社会沟通能力。这四种能力是专业素质不可缺少的组成部分，因 为设计不仅要有个性化，更要注重通过语言、文字、行为和作品与人沟通、与市场和社会沟通。

3．在综合知识结构方面，要求学生除了已确定的本科专业知识外，同时具有一定的文学素 养，以提高设计的创意想象能力，具有一定的数学、物理知识，使设计具有理性的思维方式和有条 理地进行逻辑思维的能力，具有一定的外语水平，具有广阔的视野和交流能力，以及掌握软件应 用、获取信息和文献检索的能力。

主干学科：艺术学、设计学、传播学、美学、心理学。

核心课程：中外设计艺术史、艺术概论、大众传播学、广告学、美学、消费心理学、公共关系学、 装饰与图案、图形创意、文字与版式、平面（印刷）设计与印刷制作、展示与陈设、数字媒体设计与 制作、企业形象、品牌形象策划等。

主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系是将专业核心课程与实践教学内容密切地 联系在一起，一是课程教学和上机熟悉软件结合，二是应用性专业除了研究性课题外，结合社会、 企业的项目课题进行实践训练，为学生积累就业经验。

主要专业实验：在传统车间培养学生的动手能力，如在纸艺车间、木工车间、模型加工车间和 金属加工车间进行相关设计制作和材料实验。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

培养目标：本专业培养适应我国社会主义经济建设的发展需要，掌握专业基础理论、相关学 科领域理论知识与专业技能，并具有创新能力的和设计实践能力，能在高等艺术学校从事环境设 计或教学、研究工作，在艺术环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观 与社区环境景观设计、园林设计，并具备项目策划与经营管理、教学与科研工作能力的高素质环 境艺术应用型和研究型人才。

培养要求：本专业在能力结构方面要求学生应具有一定的设计创新思维意识，初步具备综合 运用所学知识分析和解决室内外环境设计工程中遇到的科研、教学、设计等方面问题的能力，能 清晰地表达设计思想，熟悉室内外环境设计的程序与方法，能在综合把握环境的功能、空间、材 料、结构、外观、尺度、施工工艺和市场需求诸要素的基础上对环境进行合理的改进性设计和创新 性设计。本专业还要求学生具备较强的空间表现能力，能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图 形技术生动、准确地表达设计意图，掌握基本的摄影技能，熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加 工工艺，具备综合运用CAD/CAM/CAE/3DS手段进行室内外环境设计的基本能力。

同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：

1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意 识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意 识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外 语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲 学、心理学等方面的人文社会科学知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握建筑、环境艺术的基础理论知识，具有专业设计与实践的基本能力；

2．掌握建筑与环境艺术的相关技术以及各类材料的施工工艺；

3．掌握环境艺术设计表达相关技能与方法，包括徒手艺术表现、计算机应用技术、创意能力 与工作方法；

4．具有文化艺术与跨学科知识素养，了解我国环境艺术设计领域的方针、政策、法规以及国 内外发展动态；

5．掌握文献检索、资料查询方法，掌握一门外语，具有一定的设计实施与科研能力；

主干学科：建筑及环境设计方法学、人机工程学、材料学。

核心课程：建筑设计史、建筑设计方法学、室内空间设计、室内外设计效果图表现技法、人机 工程学、制图、建筑模型制作与工艺、建筑及环境设计调研方法、数字化环境设计及建筑环境设计 相关软件等基础、中外工艺美术史、设计学（美学、心理学、公关关系学）、造型基础、构成（平面、 色彩、立体构成）、世界建筑及环境设计发展史等相关课程等。

主要实践性教学环节：按环境设计专业方向，进行从项目策划、设计、施工图纸设计、材料和 施工工艺设计、完成设计报告书等实战课题。

主要专业实验：按环境设计专业方向，进行环境及空间的相关材料性能及施工工艺实验。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。