年份 | 数学与应用数学 | 地理信息科学 |
---|---|---|
2021 | 544(数学类(南校区)) | 536(地理信息科学(南校区)) |
2020 | 566(数学类(5000元/年;包含专业数学与应用数学、信息与计算科学)) | 559(地理信息科学(5000元/年)) |
2019 | 522(数学类(包含专业:数学与应用数学、信息与计算科学)) | 516 |
2018 | 516(数学类) | 510 |
2017 | 492(数学类) | 488 |
本专业培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观,具有高度的社会责任感和健全人格;培养学生具备终身学习、善于创新等方面的能力;培养学生具备宽厚的地理信息科学与地图学的基本理论、基本知识和基本技术,具备较全面的空间信息表达、采集与应用技能;培养学生具备宽厚的基础知识和专业知识,具备良好的人文素养和科学精神。本专业培养能在城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、基础设施和规划管理等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作,能在科研机构或高等院校从事地理信息系统研究或教学的研究应用型人才。
本专业主要课程:GIS原理与应用、地图学、空间数据结构基础、空间数据库原理、高级语言程序设计、数字测图原理与方法、遥感原理与应用、遥感数字图像处理、GNSS原理与应用、计算机图形学与电子地图、GIS设计与开发
毕业生可在GIS的理论研究单位(科研机构或高等院校)从事GIS理论研究及教学工作;可在GIS的设计与开发单位(部门或公司)、软件开发行业、科研机构或高等院校从事GIS的设计、开发及教学研究工作;可在GIS系统的应用领域(城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、基础设施和规划管理)从事与GIS有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理工作。
数学与应用数学专业坚持“因材施教、分流培养”的原则,分为基础数学(数学实验班)和应用数学(应用统计学)两个方向。
数学实验班依托学院优势学科资源和高水平师资队伍,选派学术水平高、教学能力强的教师为实验班单独授课。实验班的教学计划以数学与应用数学专业课程为基础,重视学生数学基础知识和专业基础知识的学习,加强分析、代数、几何等基础课程的学习和基本功的训练,适当介绍近代数学的基本理论和思想方法,注重对学生创造性和创新能力的培养,培养基础数学或应用数学专业的研究型人才。
主要课程:数学分析、高等代数、解析几何、实变函数、复变函数、泛函分析、抽象代数、微分几何、拓扑学、微分方程、概率论与数理统计、调和分析基础、微分流形初步等。
学生毕业后,鼓励实验班学生考取研究生,成绩优异者可直接保送研究生,也可以到生产经营及管理部门、科研部门、教学部门从事理论研究、应用和教学工作。
应用数学(应用统计学方向)培养具有扎实数学基本知识、基本方法和技能,同时能够正确运用数学知识和软件解决相关实际问题的人才。通过本专业课程的学习,学生能运用统计方法分析并解决实际问题。应用统计方向主要培养基础扎实的应用型人才。
主要课程:数学分析、高等代数、解析几何,概率论与数理统计、统计建模与R软件、Matlab软件应用、应用随机过程、回归分析、非参数统计、时间序列分析、多元统计分析、试验设计。
学生毕业后,可在工农业、地质矿产、财政金融、保险核算等部门从事与应用数学相关的工作,包括教学与科研工作、数学模型和应用软件的研究与开发等工作。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
山西 | 地理信息科学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
内蒙古 | 地理信息科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
江苏 | 地理信息科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (04) | 首选物理,再选地理 |
浙江 | 地理信息科学 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
安徽 | 地理信息科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 3 | ||
福建 | 地理信息科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 2649(W900) | 首选物理,再选地理 |
山东 | 地理信息科学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
河南 | 地理信息科学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 63 | ||
湖南 | 地理信息科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (009) | 首选物理,再选地理 |
广西 | 地理信息科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
重庆 | 地理信息科学(办学地点:校本部。) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
四川 | 地理信息科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
云南 | 地理信息科学 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 2 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 地理信息科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 538 | 53169 | ||
山西 | 地理信息科学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 494 | 40520 | ||
内蒙古 | 地理信息科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 401 | 34058 | ||
江苏 | 地理信息科学(在南校区学习) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 504 | 82413 | (05) | 首选物理,再选地理 |
浙江 | 地理信息科学 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 574 | 70995 | ||
安徽 | 地理信息科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 488 | 89923 | ||
福建 | 地理信息科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 527 | 39780 | 2628(W900) | 首选物理,再选地理 |
山东 | 地理信息科学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 536 | 81172 | ||
河南 | 地理信息科学(南校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 536 | 92075 | ||
湖南 | 地理信息科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 520 | 63600 | (9组) | 首选物理,再选地理 |
广西 | 地理信息科学(5000元/年,在南校区办学) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 477 | 49859 | ||
重庆 | 地理信息科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 538 | 41871 | ||
四川 | 地理信息科学(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 517 | 87003 |
1、招生项目:武术套路、武术散打;
2、招生计划:拟定40人,其中,武术散打项目总计划不超过5人,招生计划以河南省教育厅审批的数据为准。学校将根据录取率确定各项目的招生计划。
1、注册:在“中国运动员文化教育网”(www.***)或“体教联盟APP”中“普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生系统”进行注册。注册时间:2022年2月7日至3月7日12:00;
2、报名时间:2022年3月1日至3月10日12:00。
3、报名程序
(1)考生须参加生源所在地省级招生考试机构组织的普通高考报名;
(2)考生依据我校招生章程要求,在规定时间内通过“中国运动员文化教育网”(www.***)或“体教联盟APP”中“普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生系统”进行注册(验证考生报名资格)并报名;
(3)考生依据公布的体育专项考试时间,合理选择不超过2所招生院校进行报名,并确定好志愿顺序。
1、文化考试
(1)考试时间及地点:2022年4月16日—17日,按照考生户籍所在地省级招生考试机构组织的文化考试安排;
(2)考试科目:语文、数学、政治、英语。
2、体育专项考试
体育专项考试分项目采用全国统考和分区统考的模式,考试时间为2022年3月20日到5月10日。分项目考试时间、地点由国家体育总局统一安排,执行国家体育总局制定的《普通高等学校运动训练、武术与民族传统专业体育专项考试方法与评分标准》(2022版)。
学费标准每生每年8000元。住宿标准每生每年800元(六人间)。家庭经济困难学生可通过申请国家贷款、国家奖金、勤工等途径解决学费、住宿费和生活费等问题。
学校注重资助与育人相结合,不断完善“以国家贷款为主渠道,以奖学金为主要激励方式,以校友和社会捐资为补充,以金、勤工为基础帮困手段,以减、免、补、偿为重要辅助措施”的立体、多元的学生资助体系。其中国家贷款每生每年高可以申请12000元;国家金按照不同情况,可申请4000/生/年,3000/生/年,2000/生/年三档;特种奖学金是社会各界和校友支持学校办学,为学校捐资设立的各种奖学金(如姚晓峰余丽奖学金、九鼎科技奖学金等),资助标准由对应评选文件规定;学校对应征入伍服义务兵役及退役后自愿回校复学的高等学校学生给予资助;学校勤工补贴标准为360元/生/月;在校期间表现优秀的困难学生,还可申请国家奖学金8000元/生/年;国家励志奖学金5000元/生/年;学校孙越崎优秀学生奖学金1500元/生/年,1000元/生/年,500元/生/年三档。特殊困难补助标准及金额视学生具体情况而定。
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