根据2020年数据显示，海南师范大学提前批的专业有社会体育指导与管理、小学教育（中文与社会方向）（师范类）、表演、小学教育（数学与科学方向）（师范类）、数学与应用数学（师范类）、广播电视编导、应用心理学（师范类）、设计学类、物理学（师范类）、社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向）、舞蹈表演、书法学、小学教育（英语教育方向）（师范类）、汉语言文学（师范类）、教育学类（师范类）、绘画、英语（师范类）、化学（师范类）、音乐表演（声乐）、设计学类（视觉传达设计、环境设计）、美术学、美术学（师范类）、音乐学（器乐）（师范类）、汉语国际教育（师范类）、舞蹈学（师范类）、思想政治教育（师范类）、计算机科学与技术（师范类）、地理科学（师范类）、音乐学（声乐）（师范类）、历史学（师范类）、教育技术学（师范类）、书法学（师范类）、生物科学（师范类）、体育教育（师范类）等34。共在贵州、云南、重庆、内蒙古、江苏、广东、安徽、河北、福建、甘肃、广西、辽宁、新疆、四川、山东、河南、陕西、湖南、江西、湖北等20个省（市）地区，招生779人。
海南师范大学各省市提前批招生
1.贵州提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 贵州 | 设计学类 | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 5 | 0 |
| 音乐表演（声乐） |
| 音乐学（声乐）（师范类） | 6 |
| 音乐学（器乐）（师范类） | 2 |
| 舞蹈表演 | 1 |
| 舞蹈学（师范类） | 2 |
| 美术学（师范类） | 3 |
| 体育教育（师范类） | 体育类 | 4 |
| 社会体育指导与管理 |
2.云南提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 云南 | 体育教育（师范类） | 体育类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 3 | 0 |
| 社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向） | 4 |
3.重庆提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 重庆 | 表演 | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 3 | 0 |
| 广播电视编导 | 2 |
| 广播电视编导（中外合作办学）（中俄合作办学） | 4 |
| 社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向） | 体育类 | 2 |
4.内蒙古提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 内蒙古 | 广播电视编导 | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 3 | 0 |
| 广播电视编导（中外合作办学）（中俄合作办学） |
| 体育教育（师范类） | 体育类 | 4 |
5.江苏提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 江苏 | 设计学类 | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 12 | 0 |
| 音乐表演（声乐） | 11 |
| 音乐学（声乐）（师范类） | 10 |
| 音乐学（器乐）（师范类） | 4 |
| 舞蹈表演 | 2 |
| 舞蹈学（师范类） | 3 |
| 广播电视编导 |
| 广播电视编导（中外合作办学）（中俄合作办学） | 2 |
| 美术学（师范类） | 6 |
| 绘画 | 4 |
6.广东提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 广东 | 设计学类 | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 14 | 0 |
| 广播电视编导 | 2 |
| 广播电视编导（中外合作办学）（中俄合作办学） | 4 |
| 美术学（师范类） | 5 |
| 绘画 | 3 |
| 社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向） | 体育类 | 4 |
7.安徽提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 安徽 | 设计学类 | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 6 | 0 |
| 表演 | 4 |
| 广播电视编导 | 3 |
| 广播电视编导（中外合作办学）（中俄合作办学） | 2 |
| 美术学（师范类） | 3 |
| 绘画 |
| 书法学（师范类） | 2 |
| 体育教育（师范类） | 体育类 | 5 |
| 社会体育指导与管理 | 3 |
| 社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向） |
8.河北提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 河北 | 设计学类 | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 12 | 0 |
| 音乐表演（声乐） | 2 |
| 音乐学（声乐）（师范类） | 4 |
| 音乐学（器乐）（师范类） | 2 |
| 舞蹈表演 | 3 |
| 舞蹈学（师范类） | 4 |
| 广播电视编导 | 3 |
| 广播电视编导（中外合作办学）（中俄合作办学） | 2 |
| 美术学（师范类） | 5 |
| 绘画 | 3 |
| 书法学（师范类） | 7 |
| 体育教育（师范类） | 体育类 | 5 |
| 社会体育指导与管理 | 4 |
| 社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向） |
9.福建提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 福建 | 教育技术学（师范类） | 理科 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 6 | 0 |
| 小学教育（数学与科学方向）（师范类） | 4 |
| 英语（师范类） | 8 |
| 数学与应用数学（师范类） |
| 物理学（师范类） | 9 |
| 化学（师范类） | 8 |
| 地理科学（师范类） | 2 |
| 生物科学（师范类） | 8 |
| 应用心理学（师范类） | 6 |
| 计算机科学与技术（师范类） |
| 教育学类（师范类） | 文科 | 9 |
| 思想政治教育（师范类） | 5 |
| 小学教育（中文与社会方向）（师范类） | 6 |
| 小学教育（英语教育方向）（师范类） | 7 |
| 汉语言文学（师范类） | 18 |
| 汉语国际教育（师范类） | 7 |
| 英语（师范类） | 11 |
| 历史学（师范类） | 4 |
| 地理科学（师范类） | 2 |
| 体育教育（师范类） | 体育类 | 6 |
10.甘肃提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 甘肃 | 设计学类 | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 6 | 0 |
| 音乐表演（声乐） | 16 |
| 音乐学（声乐）（师范类） | 10 |
| 音乐学（器乐）（师范类） | 5 |
| 舞蹈表演 | 3 |
| 舞蹈学（师范类） |
| 广播电视编导 | 4 |
| 广播电视编导（中外合作办学）（中俄合作办学） | 2 |
| 美术学（师范类） | 4 |
| 绘画 |
| 书法学（师范类） | 2 |
11.广西提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 广西 | 美术学（师范类） | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 3 | 0 |
| 书法学（师范类） | 2 |
| 社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向） | 体育类 |
12.辽宁提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 辽宁 | 表演 | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 3 | 0 |
| 广播电视编导（中外合作办学）（中俄合作办学） | 2 |
| 体育教育（师范类） | 体育类 | 3 |
13.新疆提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 新疆 | 体育教育（师范类） | 体育类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 5 | 0 |
14.四川提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 四川 | 设计学类 | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 6 | 0 |
| 音乐学（声乐）（师范类） | 2 |
| 表演 | 4 |
| 广播电视编导 | 3 |
| 广播电视编导（中外合作办学）（中俄合作办学） |
| 美术学（师范类） |
| 绘画 | 5 |
| 书法学（师范类） | 3 |
| 体育教育（师范类） | 体育类 | 4 |
| 社会体育指导与管理 |
| 社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向） | 3 |
15.山东提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 山东 | 设计学类（视觉传达设计、环境设计）（美术类统考成绩） | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 四年 | 10 | 0 |
| 广播电视编导（文学编导类统考成绩） | 6 |
| 广播电视编导（中外合作办学）（中俄合作、文学编导类统考成绩） | 2 |
| 美术学（师范类、美术统考成绩） | 6 |
| 绘画（美术统考成绩） | 4 |
| 书法学（书法类校考成绩、师范类） | 15 |
| 体育教育（师范类） | 体育类 | 5 |
| 社会体育指导与管理 | 2 |
| 社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向） |
16.河南提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 河南 | 设计学类 | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 6 | 0 |
| 表演 | 4 |
| 广播电视编导 | 7 |
| 广播电视编导（中外合作办学）（中俄合作办学） | 5 |
| 美术学（师范类） | 8 |
| 绘画 | 6 |
| 书法学（师范类） | 3 |
| 体育教育（师范类） | 体育类 | 6 |
| 社会体育指导与管理 | 5 |
| 社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向） | 3 |
17.陕西提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 陕西 | 设计学类 | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 6 | 0 |
| 广播电视编导 | 2 |
| 广播电视编导（中外合作办学）（中俄合作办学） |
| 体育教育（师范类） | 体育类 | 3 |
| 社会体育指导与管理 | 4 |
18.湖南提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 湖南 | 设计学类 | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 6 | 0 |
| 音乐表演（声乐） | 22 |
| 音乐学（声乐）（师范类） | 13 |
| 音乐学（器乐）（师范类） | 6 |
| 舞蹈表演 | 7 |
| 舞蹈学（师范类） | 12 |
| 表演 | 3 |
| 广播电视编导 | 7 |
| 广播电视编导（中外合作办学）（中俄合作办学） |
| 美术学（师范类） | 8 |
| 绘画 | 6 |
| 书法学（师范类） | 13 |
| 体育教育（师范类） | 体育类 | 4 |
| 社会体育指导与管理 | 2 |
| 社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向） |
19.江西提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 江西 | 舞蹈表演 | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 1 | 0 |
| 舞蹈学（师范类） |
| 广播电视编导 | 5 |
| 广播电视编导（中外合作办学）（中俄合作办学） | 3 |
| 体育教育（师范类） | 体育类 | 4 |
| 社会体育指导与管理 | 2 |
| 社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向） |
20.湖北提前批招生列表
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 学费 |
|---|
| 湖北 | 表演 | 艺术类 | 本科提前批 | 普通类 | 4 | 4 | 0 |
| 体育教育（师范类） | 体育类 | 6 |
| 社会体育指导与管理 | 5 |
| 社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向） | 4 |
音乐与舞蹈学类
音乐表演
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：培养拥护党的基本路线，具有马克思主义基本理论和道德修养，具有良好素质、专业科学理论、专业技能突出、适应面广、综合能力强的高级音乐人才；培养音乐表演行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，并具有较强的表演能力和较强的艺术实践能力；培养学生良好的职业道德和创新创业精神；培养各种演出团体的专业演员，也培养从事音乐教学表演工作及各种能在学校、社会、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事创作、编辑、策划组织等方面工作的高素质、复合型前沿音乐人才。办学实力：本专业现有一支教学经验丰富，科研能力强，学历、学缘、年龄结构合理的专兼职教师梯队。近五年来教师科研成果显著，发表学术论文、专著、教材、艺术作品获奖等500余项，其中国家级奖项20余项，省级以上奖项100余项。专业实践教学基地资源丰富，长期开展实践教学，积累了丰富的实践型人才培养经验。现具有艺术专业硕士学位点和音乐与舞蹈学一级学科硕士点。专业优势：本专业在课程设置上结合海南省实际，突出地域特色，强化学生参与艺术行业实践的课时比重。培养方案以校内外实践技能培训为主、理论和研究为辅；同时，本专业实行“双师制”，聘请校外实践经验丰富的演员、专家、学者、民艺传人等走进课堂。在实习和实践环节，强调与校外企事业单位合作。通过共建研发机构或实习、实践基地，联合培养人才等方式，整合社会资源，充分为学生提供锻炼机会，把艺术创新教育与社会需求良好结合，有效转化艺术创新成果，培养学生良好的社会适应能力和就业影响力。就业方向：音乐表演专业毕业生可到电视台、歌舞剧院（团）、电视剧制作中心、宣传部门、文教事业单位从事演唱、创作和音乐制作工作，以及在院校、社会音乐培训等从事教学工作，也可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。
音乐与舞蹈学类
舞蹈表演
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：1.按照“三重”（重技能、重实践、重理论基础）的专业育人理念。2.坚持“三结合”（坚持素质教育与专业教育的结合、课堂教学与实践教学的结合、个性发展与共性题高的结合）的原则。3.培养“四能”（能表演、能教学、能创编、能研究）的应用型、复合型人才。[师德规范]践行社会主义核心价值观，具有高尚的道德情操，爱党爱国，遵纪守法；坚持党的教育方针，以立德树人为己任；遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识的好老师。2．[教育情怀]热爱教育事业,尊重学生人格，富有爱心和责任心，注重学生身心健康和引导学生全面发展。3．[学科素养]扎实掌握舞蹈专业的知识体系、思想与方法，重点理解和掌握舞蹈专业核心素养内涵；了解中外舞蹈发展史、中国民族舞蹈，具备舞蹈作品欣赏分析能力与一定的创编能力，掌握舞蹈审美和舞蹈教育思想等方面系统知识，理解学科知识体系的基本思想和方法。了解跨学科知识；对学习科学相关知识能理解并初步运用，能整合形成教学知识！办学实力：学院聘请了解放军艺术学院刘敏等国内知名专家学者、教授为客座教授，同时聘请校外实训基地演出团体的导演和编导进行实践指导，形成了“双师型”培养模式。建立了10余家以省市级歌舞团为主体的实训基地，为本专业的实践性教学提供了良好教学环境。 在多年的办学中本专业已成为海南省大型文艺活动的重要力量。专业优势：本专业在人才培养上，重视学生个人能力的综合发展，开展多种舞台实践活动，实现了课堂与舞台的对接。1.掌握舞蹈表演、舞台实践的基本知识；2.掌握舞蹈理论的基本知识；3.掌握舞蹈审美、区域舞蹈文化等方面的基本知识；4.具备较强的舞蹈表演等专业技能；5.具有较强的舞台表演能力；6.具备较强的晚会策划、舞台管理等能力；7.具备一定的节目组织能力与指导能力；8.具备舞蹈编创、作品指导等能力；9.具有一定的外语能力、计算机能力、掌握文献、资料查询的基本能力；10.具有良好的语言表达能力和写作能力；11.熟悉党和国家文艺工作的方针、政策，了解相关学科的一般知识和理论，提高广泛的文化素养；12.具有健康的体魄和健全的人格，自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。积极与海南省歌舞团、海口市歌舞团进行广泛合作，增加学生舞台实践的机会，使学生在参加大型舞台活动中得到专业进步与提高。同时，学院积极开展校企合作，与加拿大枫叶环球影视传媒（北京）公司联合办学，设置实验班，通过自愿报名和考试，选拔舞蹈表演专业成绩优异的学生，优化培养方案，特别开设影视方向相关课程，培养多栖发展的综合人才，优秀毕业生还可推荐从事影视表演等工作。就业方向：本专业毕业生适合在专业文艺团体、普通学校、艺术馆（站）、青少年宫、企事业单位等从事与舞蹈相关工作。此外本专业毕业生还可以继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。
音乐与舞蹈学类
舞蹈学（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：舞蹈学专业主要培养适应现代社会经济、文化、科技、教育发展需要，具有高度责任感、素质较高、基础扎实，具备较强的舞蹈教育教学、教研能力，能在中小学校从事舞蹈教育，并能在文化（艺术）馆、青少年宫及表演团体等单位从事舞蹈教学、编创、表演及中外舞蹈理论研究工作的复合型专门人才。办学实力：舞蹈学专业创办于2004年，现有专兼职专业教师17人，并聘请了北京舞蹈学院、解放军艺术学院等国内知名专家学者、教授为客座教授。学院设有舞蹈专业教室5间，多媒体教室8间，专业排练厅3间，图书资料室1间，舞蹈排练厅一间（300平米）。近年，获得了国家级、省部级奖励30余项。专业优势：在人才培养上重视科学、务实的综合互动手段：通过学生专业技能教学比赛，强化学生的实践教学能力；近年来与海南省嘉积中学、海南中学等21所学校建立了实践教学基地，为学生教育教学实践提供了广泛的平台。同时，开设了一系列具有鲜明本土特色的精品课程，形成了具有的黎、苗舞蹈特色的课程体系和教学体系。就业方向：适合到大、中、小学从事音乐、舞蹈教学及教育管理工作，也适合到各级文艺团体、群众团体、部队文工团工作，还适合舞台设计、舞蹈编排等。
戏剧与影视学类
广播电视编导
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，政治信念坚定，基础扎实，知识面广，专业素质高，具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识，具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力，能在广播电视台、网络媒体、影视制作公司、文化传媒公司等单位从事电视节目策划和制作工作，具有较强的创新能力和适应能力，对国家和社会有高度责任感的广播电视艺术学高级应用型复合型专业人才。办学实力：师资力量雄厚，多位教师是海南省影视家协会等行业的专家顾问；建立行业的多个实践教学基地，建成功能齐全和先进的演播中心。学院有成熟的办学经验，在行业内有较大的影响力。专业优势：实验室教学设备丰富，有先进的导播系统、高清摄像机、高清数码单反照相机、摇臂、高清航拍器、轨道、专业摄影减震器等专业器材，开设了与新媒体发展形势匹配的课程体系，培养适应社会需要的广播电视编导专业人才。就业方向：本专业毕业生适合到广播电视部门、网络媒体、影视制作公司、广告公司、文化传媒公司、音像出版机构、企事业宣传策划部门、学校电化教育部门等单位从事电视节目策划、编导和制作工作，还适合到政府、企事业单位等从事对外宣传工作。此外，本专业毕业生还可以继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。
美术学类
美术学（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
美术学系美术学专业是我院建成最早的本科专业之一，也是省重点培育学科和校级重点学科，具有硕士学位授予权。美术学院美术学是硕士学位授权一级学科专业，2017年获批艺术硕士二级学科学位点。美术学专业为省级特色专业,办学经验丰富，师资力量雄厚，目前已形成以教授、副教授为教学主要力量的教师梯队。通过将教学与实践相结合，建立起完整的学、研、产三位一体的人才培养体系，建有国画临摹室、版画工作室等多个实验室，并和省内多家重点中学建立实践基地，形成了教学科研和培养方式颇具特色的美术教育人才培养基地。学院教师在艺术创作、理论研究、社会服务等领域取得了喜人成果，出版多部专著、作品集和教材。教师作品获国家级奖项、省级奖项近百项，发表核心期刊论文、非核心期刊论文共百余篇，学生作品获奖国家级、部级、省级奖项一百多项。 美术学院积极探索国际交流与合作，提升国际化办学水准。在与上海同济大学中意学院达成课程交流协议的基础上，学院选派学生赴意大利佛罗伦萨大学进行了短期的研修。这些活动增强了学院与国际艺术院校之间的交流与沟通，为我院深化国际化办学奠定了基础。在理论研究方面，近年来共发表学术论文百余篇，出版著作、教材、画册百余部。有数百件设计成果被企业采纳，对国家和海南省的经济发展、精神文明建设做出了突出贡献。培养目标：坚持党的教育方针，贯彻国家教师教育发展战略，以立德树人为根本，培养适合国家基础美术教育发展需求；具有正确的人生观、高度的社会责任感；具有高尚师德、积极教育情怀和依法施教意识；具备全面的美术学科素养，初步的美术教研能力，基本的班级管理方法和美术社团活动组织能力；掌握现代美术教育观念，方法和技术；能够适应中学和社会美术教育需求，同时能够传承与弘扬海南地域文化特色，为海南省美术教育服务的教学与研究型美术人才。办学实力：美术学有硕士学位授予权。是海南省重点特色学科，也是海南师范大学优势学科。办学经验丰富，师资力量雄厚。建有国画、版画、基础等多个工作室、实训室；与省内多家重点中学建立了美术教育人才培养基地，通过教学与实践相结合，建立起完整的学、研、产三位一体的人才培养体系。学院教师在艺术创作、理论研究、社会服务等领域取得了喜人成果，教师作品获国家级奖项、省级奖项近百项，发表核心期刊论文、非核心期刊论文共百余篇，出版多部专著和教材。学生作品获奖国家级、部级、省级奖项一百余项。专业优势：本专业已形成本科、研究生两个办学层次的培养体系， 2013年在美术创作研究、民族民间美术教育与理论研究、民族民间美术与设计服务研究三个硕士研究生招生方向基础上增加了教育硕士招生。专业教学方面聘请多名全国知名艺术家担任本专业客座教授；教育教学方面聘请海南省中小学一线优秀教师进行教学和教学技能的指导。专业特色：致力于开发服务海南省本土资源，始终秉承“服务海南美术教育，创意服务海南地域文化发展战略”学科建设的主线，对接海南及少数民族地区美术教育人才的需求，培养传承地域文化，文化创意、社会服务的复合型专业人才，弘扬发展地域文化特色。就业方向：培养适合大中专院校专业教师和美术馆、博物馆、文化馆、画院、设计院所、美术、设计企事业、杂志社单位等科研单位与美术有关的的专业与管理人员；还可以继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。
美术学类
绘画
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：培养具有良好绘画艺术技能，具备当代美学理论基础和艺术视野，了解国内外美术发展及艺术前沿动态，具有较高文化艺术素养和创新创业知识技能的专业应用型人才。专业的培养方向为：油画、国画和水彩专业。学生要求具备美术绘画、研究和教学方面的知识和能力，具有符合时代要求的创新创业技能，能在艺术教育机构、研究单位、画廊、艺术品生产和管理单位从事绘画艺术创作、研究、艺术 品管理等方面的工作。办学实力：本专业是海南省高等院校美术学院中专业方向齐全、设施完善、实力雄厚的综合性、研究型绘画专业之一，开设了油画、国画、水彩三个专业方向。具备良好的办学条件，拥有多个专业实验室，包括专业天光教室、研究实验室（综合材料实验室、中国画临摹实验室、当代艺术实验室）、专家工作室，同时还拥多个校内外写生实践基地。办学经验丰富，师资力量雄厚，形成了以教授、副教授、博士为主体的教学团队。同时聘请多名全国知名艺术家担任本专业客座教授。教师在艺术创作、理论研究、社会服务等领域取得了丰硕的成果。学生获奖近三年20余项；本系老师近三年发表专业核心学术期刊论文10余篇；个人和集体总共获得各种奖项20项，个人获得国家级3项，省级以上奖励20余项,10届、11届、12届、13届全国美术作品展本系教师入选获奖7件。绘画专业老师省级绘画个人展览6次。承担海南重大历史美术创作工程4项。专业优势：在培养方向上紧紧围绕海南自由贸易港人才需求，在文化艺术产业及辐射产业上建立更具有海南发展需要、地域教育特色明显的学科培养方向。绘画专业以海岛渔民风情以及南国生活风情的艺术创作与研究为主，彰显地域文化融合力，使独特的地域文化和民族传统得以艺术再现。力图在全国树立海岛绘画这一表现名片，在全国以及东南亚形成一定的绘画学术影响，并结合现当代审美观念，以民族绘画探索为目的，广泛开展热带雨林题材、滨海题材表现的研究、使绘画艺术在海南的地域文化的依托下展现更加丰富的表现力。本专业是海南师范大学美术学院重点发展的美术类的学科专业，同时也是海南省唯一一个美术学一级学科的重要二级支撑学科。而且已经形成了本科、硕士（学硕、专硕、艺术硕士）两个办学层次的培养体系。就业方向：坚持以“服务为宗旨、以就业为导向”，毕业生就业率高，近三年美术绘画专业就业率平均达到96.5%，同时，我校美术绘画专业学生参加对口升学考试，大学研究生升学率高，我系为全国送了大量高素质学生。毕业学生适合在大专业院校、美术馆、艺术馆、画院等部门工作，在公共事业单位从事与美术有关的工作，也可以继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。
美术学类
书法学（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：培养“艺文兼修，技道并进”，能适应社会发展需要，具有扎实技法功底、坚实理论基础及深厚传统人文情怀和开拓创新意识的复合型书法专业人才，毕业后能胜任书法教学、创作、研究、管理或相关工作。办学实力：本专业(方向)创办于2002年，是国内高校办学较早的书法专业之一；2018年经教育部批准为书法学专业。现有来自国内优秀高校的本专业专职教师6名，外聘专业教师4名，兼职教授、客座教授5名；教师队伍有很高的教学、创作、科研能力，多位教师获得中国书法兰亭奖教育奖、科研成果奖、海南省南海文艺奖、精神文明产品奖、五个一工程奖等奖项和德艺双馨艺术家等荣誉称号。在校学生有53人次在中书协主办的展览中入展，其中14人次获得一、二、三等奖。专业优势：本专业办学时间长，在不断优化学科建设、加强师资队伍、改善办学条件、创新办学机制、锐意教学改革、强化教风学风、注重实践教学等环节中，形成了自身办学特色、优势和传统。教学中推行方向性导师制、优秀课业展、培优工程等措施，促进优秀人才快速成长。本专业毕业生就业率高，毕业生能力和水平获得社会广泛认可。就业方向：适合在中小学及各类艺术培训机构从事书法教育及教学管理工作，或在各级文博单位、文化艺术类企业、书画院等实体从事书法创作、研究、鉴藏、编辑、管理等工作，以及在行政部门担任与书法或美术有关的工作，还可以继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。
体育学类
体育教育（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：培养德、智、体全面发展，具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感，具备现代教育、健康理念，系统掌握体育学基本原理、基本技能、基本方法、一定的运动技能和较强的体育教育教学能力；发展创新精神、创业意识、创新创业能力及一定的体育科学研究能力；掌握现代教育教学理论与方法以及学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练竞赛的基本理论和方法，能全面胜任学校体育工作的应用型人才。办学实力：体育教育专业已有44年的办学历史，2020年被教育部评为国家级一流本科专业建设点，2022年体育学被评为海南省重点学科。现有教授11名，副教授8名，博士5名，硕士研究生导师13名，全国优秀教师1名，国际级裁判1名，国家级裁判7名，师资力量雄厚。本专业是海南省体育传统项目、国培计划、双五百人才工程、校园足球、游泳与救生师资培训的重要基地，已形成海南省体育教师“职前职后一体化”的人才培育体系。专业优势：该专业现有篮、排、足、田径等多支高水平运动队，在全国各类体育竞赛中成绩突出，获得：2021年第十四届全国学生运动会男子沙滩排球冠军和女子沙滩排球季军；2020年海南省大学生校园足球联赛专业组冠军；2020年“保亭杯”海南省篮球联赛冠军；2019年全国大学生沙滩排球锦标赛（体院组）女子冠军；2018年全国大学生沙滩排球锦标赛（体院组）男子冠军；2018-2019全国青少年校园足球联赛大学男子高水平组南区决赛冠军；2018-2019阿迪达斯全国青少年校园足球联赛大学男子高水平冠军联赛总决赛季军。该专业重视学生实践能力培养，实践教学工作近五年连续获得学校实践教学工作评比一等奖、优秀奖或创新奖。就业方向：适合在各级各类学校、运动队、体育俱乐部及其他体育部门从事相关工作。
体育学类
社会体育指导与管理
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：本专业培养具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感，具备现代教育、健康理念，系统掌握社会体育的基本理论与方法，具备健身运动指导、大众体育活动策划与组织以及体育产业经营与管理的能力，能胜任社会体育方面的工作的应用型人才。办学实力：本专业现有教授7名，副教授10名，博士3名，全国优秀教师1名，省级特贴专家1名，省级教学名师1名，师资力量雄厚。学院拥有国家级社会体育指导员培训基地和国家体育总局水上游泳救生基地等培训基地。专业优势：在海南自由贸易港和国际旅游岛建设国家战略背景下，本专业依托海南岛得天独厚的优质海岛、滨海旅游资源，为学生的教学、实习、就业提供了良好的平台与自然环境。通过近十余年的专业建设与发展，已与省内外十余家具有影响力的户外拓展俱乐部、体育赛事服务公司、体育文化传媒公司等单位合作建立实习实训基地。学生在见习、实习和闲暇时间，广泛参与国际马拉松、环岛自行车、田径、游泳、射箭、飞镖等赛事裁判工作及相关赛事的志愿者工作。参与校内大学生体质测试工作和省教育厅组织的学生体质抽查复核工作等。就业方向：本专业毕业生适合在政府各职能部门、企事业单位、以及社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导和教学、训练等方面的工作。
体育学类
社会体育指导与管理（高尔夫运动与管理方向）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：本专业以“学训结合、分段教学、特色培养”的教学理念，培养德、智、体、美全面发展，理想信念坚定，具有较好的科学文化素养以及高度的社会责任感，具备现代教育、健康理念，具有创新精神、创业意识和创新创业能力，适应新时期体育社会化、商业化、产业化发展需要，了解社会体育指导的基本理论与方法，具备健身运动指导、大众体育活动策划与组织以及体育产业经营与管理的能力，系统掌握高尔夫运动与管理基本知识和技能，能够从事社会体育指导与管理、高尔夫运动教学与指导、高尔夫赛事组织与策划、高尔夫俱乐部经营与管理等方面的应用型专门人才。办学实力：本专业师资力量雄厚，课程讲授教师由学校高水平的专业讲师、外聘的高尔夫行业专家和知名PGA职业教练员共同担任。教学设施先进，场地充足，现拥有室内高尔夫模拟实训室、室内高尔夫技术分析室、高尔夫工坊室、高尔夫挥杆实训室以及室外高尔夫训练基地，并设有36个双向挥杆打位、2个切推杆真草练习果岭及27洞高尔夫球场全年畅打。此外，学校正在规划建造占地为80多亩的国内一流室外高尔夫灯光练习场、高尔夫体能训练室等。本专业于2016被中国高尔夫球协会授予中国高尔夫球专业人才培训基地。专业优势：在海南自由贸易港和国际旅游岛建设国家战略背景下，本专业立足于海南得天独厚的地域优势和日趋火热的高尔夫旅游市场，把握我国高尔夫行业飞速发展现状与人才相对匮乏的特点，依托海南师范大学优越的教学资源、先进管理理念和领先的运动训练水平，引入国内外先进的教学理念和专业课程，并坚持开放式办学理念，采用国际先进教学技术及设备进行教学，强调理论与实践相结合，室内教学和实战教学相结合。此外，学院注重校企合作，与省内外多家高尔夫球会签订实训、实习基地，为该专业学生提供了实践教学、实习、寒暑假兼职以及就业机会，具有良好的就业前景。近五年，本专业学生累计在全国各类体育竞赛中获得国家级奖项47项，省级奖项50项，如：2018年首届全国高等院校高尔夫冠军赛团体亚军；2019年第二届全国高等院校高尔夫冠军赛暨全国运动训练竞赛联盟高尔夫锦标赛女子团体亚军、男子团体季军；2021年第三届全国高等院校高尔夫球冠军赛暨全国运动训练竞赛联盟高尔夫球锦标赛女子专业组个人冠军，男、女子团体亚军等奖项；2019海南公开赛暨国际业余高尔夫球锦标赛女子个人季军；2017至今，连续多年获得中国（海南）高尔夫球精英赛大学生组男、女子个人冠军，海南省青少年高尔夫球巡回赛大学生组男、女子个人冠军等奖项。此外，本专业已培养国家级裁判员3名，国家一级裁判员20名，国家二级裁判员257名；国家中级职业教练员27名，国家初级职业教练员163名，高尔夫等级考评员60余名；已培养多名学生在美国密歇根大学、澳大利亚西澳大学、澳门大学、海南师范大学、暨南大学、深圳大学、浙江师范大学等国内外高校攻读硕博士。就业方向：本专业毕业生适合从事高尔夫教练员、高尔夫裁判员、高尔夫教师、高尔夫赛事组织与策划、高尔夫传媒、高尔夫相关产业经营与管理、高尔夫市场开发与营销等工作，也适合在公共事业单位、社会体育管理机构、俱乐部、运动场馆、各级学校等部门从事群众体育的组织管理和教学工作。此外，本专业毕业生还可以继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。
戏剧与影视学类
表演
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：本专业培养具备戏剧影视表演、舞台表演与主持、艺术教育等方向的复合型专业人才。经过四年本科学习，学生具备较高政治理论水平、人文素养和艺术鉴赏方面的综合能力,可以适应在广播影视系统和文化部门从事戏剧影视表演、舞台表演与主持、影视节目编导、艺术教育等工作。办学实力：师资来源有业界学界经验丰富的专家、海归博士等。其中，多位教师是行业专家、顾问。学院还在本行业单位建立了多个实践教学基地，拥有功能齐全的剧场、录影棚和演播中心。学院大胆借鉴国内外先进办学理念，近年来学生各类作品在省内外产生较大影响力。专业优势：实验室教学设备丰富，有实验剧场、录影棚、演播厅等实验实训场地，有导播系统、高清摄像机、高清数码单反照相机、摇臂、高清航拍器、轨道、专业摄影减震器等先进的专业器材；以生为本，开设有丰富合理的通识课及专业课程，培养适应社会多方位需要的表演专门人才。就业方向：本专业毕业生从业领域宽广，适合到演艺集团、群艺馆、文化馆、中小学艺术教育师资、广播影视媒体、融媒体、影视制作公司、文化传媒公司、广告公司、音像出版机构、企事业宣传部门、学校电化教育等部门或单位从事与戏剧影视表演、艺术教育、声乐舞蹈表演与主持、影视节目策划、制作、编导等，同时也适合到政府、企事业单位从事文化宣传等工作。此外，学生毕业还可攻读本专业或相关专业硕士学位。
教育学类
教育技术学（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：培养富有高尚师德与教育情怀、具备良好的人文和科学素养、掌握扎实深厚的教育技术学科专业知识、信息科技教育专业知识与教学技能，能够在大中小学等教育机构以及企事业从事信息科技教学与研究、信息技术与人工智能教育应用、信息化教研与管理、网络教育项目开发与管理等工作，具有创新精神、终身学习能力的高素质、复合型教育技术学专门人才。办学实力：教育技术系是海南省唯一具有教育技术学本科和硕士点的单位，教育技术学专业创办于1998年，2009年具有教育技术学学术硕士招生资格，2015年具有教育硕士（现代教育技术）招生资格，是教育学博士点二级方向建设专业。教育技术系有教师13人，其中教授6人、副教授4人，具有博士学位3人，硕士学位10人。2名教师获得“海南省青年教师教学十佳”称号。目前建有1个国际（挪威）合作实验室，4个专业实验室，1个教育部级重点实验室、1个教师教育信息化发展中心。近年来，教师先后获得各类科研项目48项，省部级课题经费达270余万元以上，发表学术论文100余篇，出版著作和教材20余部。获高等教育国家级教学成果二等奖1项、高等教育省级教学成果一等奖2项；省社会科学优秀成果奖三等奖以上3项，省科技进步奖2项，省高校优秀科研成果奖1项；省高校教师教学大赛二等奖2项；省级精品在线开放课程4门。在人才培养过程中，十分注重学生实践能力的培养。构建多元化、系统化的课程实验与校外实践教学体系，第二课堂实践内容丰富，开辟校外实习实践基地，系统培养学生创新精神、创新意识和综合实践能力。近年来积极引导学生参加各类计算机大赛、“互联网+”、创新创业比赛，其中获国家级一等奖4项，国家三等奖以上20余项，省级三等奖以上80余项。近年来本科生考研的班级录取率稳居25%以上，位居全校前茅。主修课程：信息技术与课程整合、教学系统设计、信息技术课程与教学论、Python程序设计、编程创客教育、在线课程设计与制作、人工智能教育应用、多媒体课件设计与开发、教育视频编导与摄制、通用技术导论、教学技能训练、教育技术研究方法等。就业方向：（1）在各级各类学校从事信息技术及计算机课程、通用技术课程教学；（2）在教育技术中心、网络远程教育机构、教育信息化企业从事数字化教育资源设计、开发与管理，以及信息化培训与管理等；（3）在IT领域从事软件开发、网页设计与制作、在线教育项目策划与管理；（4）在电视台等文化和传媒机构从事教育电视节目的摄制、编导与管理；（5）在教育研究与培训部门从事项目研究、教师培训、人力资源管理、网络教育等工作。
外国语言文学类
英语（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的英语语言技能和专业知识，具有良好的人文素养、文学素养和人文情怀，具有较强的跨文化交际能力、思辨能力、创新能力和实践能力，掌握基础教育英语教学的基本理论和方法，能从事基础英语教学与研究的高素质应用型英语人才。
数学类
数学与应用数学（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：本专业旨在培养掌握数学学科的基础理论和基本方法，掌握数学教育的基础理论和基本技能，具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力，具有良好的数学教学能力及从事数学科学研究的初步能力，能在教育、科技和金融等部门从事教学、教学管理和研究工作，或继续攻读硕士学位的创新型人才。 办学实力：本专业为海南师范大学创设最早的专业之一，是海南省特色专业，获批2020年度国家级一流本科专业建设点，2010年获批数学一级学科硕士点，2021年获批数学一级学科博士点，2003年获教育硕士（数学）硕士点，已有2门省级一流课程和3门省级精品课程，已通过教育部师范专业认证（中学教育二级）。 专业优势：本专业为国家级一流本科专业建设点，海南省特色专业，校级品牌专业，拥有数学一级学科博士点和计算科学与应用海南省重点实验室，教育硕士（数学）硕士点，为海南省首批省级重点学科、校级重点学科。学院为海南省数学研究中心、海南省数学学会挂靠单位。每年都有多名毕业生考取国家重点大学硕士研究生，毕业生就业率达到96%以上。 就业方向：毕业生适合在中等学校从事教学与管理工作，也可以在相关的科技、经济、金融等部门从事研究、管理和技术开发工作，或继续攻读数学、统计、计算机、经济管理、金融等专业的硕士学位。
物理学类
物理学（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：本专业培养掌握物理学的基本理论和基本思想方法，具有厚实的专业基础知识、较强的物理实验技能和物理教育教学能力，能在物理及相关领域从事教学、科研、技术开发与应用的专业人才。 办学实力：本专业拥有教学经验丰富、层次水平较高的师资队伍，现有专任教师28人，其中，教授11人，副教授5人，高级实验师4人，高级工程师1 人，讲师5人。在现任教师中，具有博士学位教师18人，硕士研究生指导教师11人，海南省“515”人才工程人选5人，全国优秀教师1人，海南省“海南名家”2 人，海南省“领军人才”3人，“双师”型教师5人。本专业设有力学实验室、电磁学实验室、光学实验室、热学实验室、近代物理实验室、中学物理教学法实验室等实验室二十间，实验室总面积2000平方米，教学设备总值800万。 专业优势：本专业有物理学一级学科硕士学位点，学科教学（物理）专业硕士点，物理实验室是海南省高等学校实验教学示范中心。在激光技术与应用、新型功能材料和理论物理研究方向上具有较强的学科优势。本专业重视专业技能培养，学生综合实践能力全面提升。近年来，本专业学生获教育部“东芝杯”全国理科生创新教学大赛三等奖1次；全国大学生与研究生物理教学技能暨教具制作比赛团体奖3次，一等奖19人，二等奖21人，三等奖12人；获全国师范院校师范生教学技能竞赛三等奖2人；全国大学生数学建模竞赛二等奖1次；全国大学生数学建模竞赛海南赛区一等奖1次；全国首届微课制作比赛一等奖2人，二等奖2人；省级多媒体课件制作大赛一等奖3人，二等奖4人；获国家级大学生创新性实验计划项目7项，省级大学生创新性实验计划项目5项。 就业方向：本专业毕业生可在普通中学或职业中学从事物理教学和教学研究，或报考研究生继续攻读本物理专业或相关专业的硕士学位研究，或在科研院（所）、企业事业单位从事与物理及应用物理相关的科研、技术应用和管理工作。
化学类
化学（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，具备先进化学教育理念和教学能力、富有创新精神的基础教育人才。本专业毕业生经过5年左右的历练，能够成为中学化学教育的骨干和优秀中学化学教师。办学实力：拥有化学一级学科博士、硕士授权点，教育硕士（学科教学化学）授权点；形成了培养地区中学化学教师和教育管理者的特色专业。专业优势：化学专业为海南省特色专业。有国家级精品视频公开课“阳光驱动世界”和海南省在线精品课程“物理化学”及省级精品课程“无机化学”、“有机化学”等一批优秀课程。拥有教育部创新团队一个，教师队伍中有博士生导师13名，国家突贡、特贴专家、百千万人才计划工程专家等各类专家一批，专任教师中92%以上具有博士学位。有教育部热带药用植物化学重点实验室、国家级化学实验教学示范中心等科研和教学平台，实验室装备总值5000多万。承担了973前期，科技部支撑计划和国家基金等大批研究项目，获得包括海南省科技奖特等奖一大批奖励。培养的学生综合素质较好，每年均承担国家级大学创新创业训练项目十多项，学生考研成绩列学校前茅；近年来，荣获全国大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛二等奖1项、三等奖2项；获全国高等师范院校大学生化学实验邀请赛一等奖1项、二等奖3项、三等奖5项；第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖、第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛海南赛区金奖；“创青春”大学生创业大赛创业计划竞赛省级三等奖。学生就业率达90%以上。就业方向：适合在中等学校从事教学工作，以及化学相关科研和企事业单位、公司等工作，还可以继续攻读本专业或相关专业研究生。
地理科学类
地理科学（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：培养适应社会需要，德智体全面发展，素质优良，掌握计算机科学基础知识和基本技能，具有较强创新精神和实践能力的地理学专业人才。办学实力：现有在职专任教师16人，教授5人，具有博士学位的8人；另外，聘请了6名国内知名专家学者担任兼职教授。在教学、科研和社会服务等方面具有很强的实力。学院学习环境优良、教研设备齐全，拥有热带海岛资源环境实验室、地理科学基础实验室，面积1000余平方米，设备近500万元。优质的办学条件，为学生的学习和发展提供了良好的平台。专业优势：本专业拥有环境生态学博士点、地理科学一级学科硕士点、国家一流本科专业建设点。核心课程《自然地理学》已建设成为省级精品课程，“地理科学”专业建成为“省级特色专业”，“地理科学”一级学科遴选为“省级重点（培育）学科”，自然地理学系列课程教学团队被评为“省级优秀教学团队”。本专业依托海南省多所重点中学作为教育实习基地，并在儋州、昌江、三亚等地建有多处野外实习基地。近年来，本科生平均考研率约30%，毕业生一次就业率在90%以上。就业方向：毕业生可以胜任中等及以上各级各类学校从事地理学科及其相关学科的教学、教学研究和教育管理工作；能够在国土、环保、旅游等相关政府部门和研究机构从事研究、规划、管理和决策工作；或继续攻读硕士、博士学位。
生物科学类
生物科学（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：培养具有良好的思想政治素质，掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验技能，具有现代教育理念，懂得教育学、心理学基本知识，掌握现代教育技术和教学基本技能，适应基础教育改革和发展的需要，能够在中等学校进行生物科学教学及教学研究的专业师资；培养适应现代化建设需要，素质较高、基础扎实、具有创新精神和较强实践能力的生命科学研究专业人才。办学实力：博士后流动站、博士点、硕士点：生态学一级学科，专业学位：学科教学·生物教育硕士。专业优势：国家级一流专业，国家级特色专业；国家级专业综合改革试点；生态学为省级一流课程，动物学、生态学为省级精品课程；生态学学科为省级特色重点学科；省级优秀教学团队一个；省优秀教学成果一等奖3项。同时，拥有热带岛屿生态学教育部重点实验室、国家基础科学人才培养生物学野外实践基地、海南省生物多样性科技馆、全国青少年科技教育基地、海南省生态环境教育中心、生物基础省级实验教学示范中心。就业方向：毕业生可以到中等院校或各级中学从事教学工作，也可以到工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。
心理学类
应用心理学（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：本专业立足海南，面向全国，培养热爱教育事业，具有高尚师德和健全人格，扎实的学科知识、突出的专业技能，较强的实践能力、过硬的教育教学能力、一定的研究能力，能在基础教育和中等职业学校及教育、医疗等相关机构从事心理健康教育的教学与研究、心理咨询、心理测评与教育管理工作的高素质人才。办学实力：本专业创办于2005年，是我省第一个心理学本科专业，也是我省师资力量最为雄厚的心理学专业。现有专任教师13人，其中教授3人，副教授6人，拥有博士学位教师10人，硕士生导师10人，省级教学名师1人，海南省拔尖人才4人，海南省515人才2人。《教育心理学》课程为省级精品课程。近年来，本专业教师承担国家级、省部级科研课题30余项，出版著作与教材20部，在各种专业学术刊物上发表论文100余篇，其中SCI、SSCI收录和在《心理学报》、《心理科学》、《中国心理卫生杂志》等核心期刊、CSSCI来源期刊发表论文50余篇，获得省部级奖励10余项。本专业有心理学实验室5个，分别为基础心理实验室、认知心理学实验室、心理测量与评估实验室、团体心理辅导室、行为观察实验室。建有各类实践教学基地15个。学院图书资料室藏书25000余册，各类中英文杂志、报刊130余种，为开展教学科研及实践活动提供了良好的条件。专业优势：心理学学科是海南省特色重点学科（B类），拥有一级学科硕士点和心理健康教育专业硕士学位点。本专业课程体系的设置遵循“强化学科专业基础，加强能力和素质培养，增强专业应用优势”的思路，构建“平台﹢模块”的课程体系；形成了课堂、校内、校外三维一体的专业实践教学模式，专业实践基地以学校为主，也涉及医院、司法机关、企业等各种行业；学院重视与各实践基地深化合作，联合培养本科生，打造资源深度共享、项目深度合作的合作平台，形成“多元、动态、持续”的合作模式与机制。学院不仅让学生走出学校、走进实践基地，更建立了一支专兼职相结合的“双师型”师资队伍，从校外引进导师，这种“双师型”师资力量顺应了专业学位特定的职业指向性。就业方向：本专业毕业生适合在中小学校、中等职业学校及教育、医疗等相关机构从事心理健康教育的教学与研究、心理咨询、心理测评与教育管理工作。本专业毕业生还可以继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。
计算机类
计算机科学与技术（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：本专业培养系统掌握计算机科学与技术专业基础理论和教师教育知识，熟练计算机的基本技能与方法，学习网络安全、人工智能和数字媒体等技术，具备分析问题和解决问题的基本能力和良好的团队合作能力，具有教书育人的良好素养，能在中小学及大、中专院校或培训机构从事计算机相关教学工作的专业教师，以及从事计算机或相关专业技术，特别是网络安全、人工智能和数字媒体等工作的计算机专门人才。本专业十分注重学生的实践技能的培养，采用到校实习的方式，通过中小学校、大中专的实训平台和实践案例，采取班级管理和课程实施，有经验教师现场指导，让学生在校期间就开始了解和实践计算机相关教育，使其充分掌握一名计算机师范类人才应该具备的理论知识和实践技能。办学实力：计算机科学与技术专业是海南省最早招收计算机本科专业的单位之一，是海南省中小学信息技术师资培养的摇篮,2019年获得电子信息（计算机技术）专业硕士点招生资格，2021年获批国家级一流本科专业建设点。本专业现有专任教师10人，其中教授5人，具有博士学位的教师6人，硕士生导师5人，省级优秀专家1人，海南省优秀中青年骨干教师1人，海南省515人才工程3人，海南师范大学青年教学十佳1人。目前，本专业建立了计算机体系结构、计算机网络工程、计算机硬件等专业实验室，拥有核心交换机、路由器、无线设备、ARM嵌入开发平台等先进的仪器设备，为教学科研提供了优越条件。同时，本专业长期重视教学质量监控与教学改革，教学质量不断提高，近年来，本专业学生在全国大学生计算机设计大赛、全国数学建模大赛、中国高校计算机大赛、全国大学生服务外包创新创业大赛、全国大学生创新创业训练计划和全国网络技术大赛中成绩喜人。专业优势：计算机科学与技术是我院办学历史最长的专业，2021年获批国家级一流本科专业建设点，并被列为校级重点学科加以建设。经过多年建设，本专业在科研和教学两个方面都取得了丰硕成果。承担国家自然科学基金项目10余项、科技部国际合作项目1项、教育部项目2项、省级基金项目29项，地厅级项目7项、横向合作项目11项；承担2门省级精品课程建设、出版学术著作和教材24部；在全国各类刊物上发表学术论文93篇，其中三大检索论文68篇；获省部级各类奖16项，其中海南省科技进步奖7项、海南省教学成果奖3项，其它省级奖20多项。在培养方式上，第1、2学期属于数物信大类培养，共同学习通识课程和大类基础课程，接着根据学生学业成绩及相关规定，在大类内进行分流培养，以利学生成才。主修课程：数学分析、几何与代数、程序设计基础、英语、数字逻辑、离散数学、面向对象程序设计、数据结构、数据库原理、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、软件工程、编译原理、图形图像处理、网络规划与系统集成、网络安全与管理、网络协议与编程、专业外语等，以及教育类相关课程。就业方向：本专业毕业生适合在教育机构、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和技术开发，也可以从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。此外，本专业毕业生还可以继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。
马克思主义理论类
思想政治教育（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：本专业全面贯彻党的教育方针，积极适应国家基础教育改革发展要求和教师队伍建设重大战略需求，充分发挥教师教育办学优势，落实立德树人根本任务，立足海南，面向全国。培养政治坚定、综合素质高、基础扎实、知识面广、具备创新精神和实践能力的复合型高级专门人才，能够胜任学校、党政机关、企事业单位等的教学科研和思想政治工作。办学实力：具有马克思主义理论一级学科博士授予权（海南省A类学科）和马克思主义理论一级学科硕士授予权，挂靠的省级人文重点社科研究基地有：海南省中国特色社会主义理论体系研究中心、海南省生态文明研究中心、海南省高校马克思主义理论研究和教育协同创新中心、海南省海上丝绸之路研究基地等，是全国重点马克思主义学院培育单位、全国首批“三全育人”综合改革试点院（系）、国家级一流本科专业建设点、高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位研究生专项计划和高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划的承担单位。师资力量较为雄厚，其中国家百千万人才和国务院特贴专家5人，博士生导师11人，教授17人，副教授23人，具有博士学位的教师39人。专业优势：省部级优势专业，实行本科生导师制，能根据每个学生的兴趣、个性制定培养方案，真正因材施教，考研录取率在全校名列前茅，就业后适应能力强。就业方向：马克思主义研究与教育人才（含中小学教师）；企事业单位的党建人才（含组织员）、思想政治工作者和宣传人才；党政机关公务员；自主创业者。
中国语言文学类
汉语言文学（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：一、具有优良的品德和深厚的人文素养；二、具有较强的社会适应能力、创新能力和实践能力；三、系统掌握中国语言文学基本知识和基本理论；四、全面掌握中学语文教学理论，具有在基础教育中进行语文教学的能力；五、具有在相关社会机构应用文学与语言文字的能力。办学实力：一、历史悠久。汉语言文学专业是海南师范大学创设最早的专业之一，至今已有60余年的发展历史。二、培养层次高。本专业1983年开始招收本科生；2003年获中国现当代文学专业硕士学位授予权；2013年获中国语言文学一级学科博士学位授予权，2019年设立一级学科博士后科研流动站。三、师资强大。本学科队伍现有专任教师67人，其中教授25人、副教授14人，博士43人；年龄、学历、职称、学缘结构合理。学院有国务院特殊津贴专家7人、海南省有突出贡献优秀专家5人、省级教学名师3人，4人任国家级学会副会长。师德师风建设成效显著，教工党支部2019年入选全国党建工作样板支部。四、教学实力强。本专业现为国家一流建设专业，有省级一流课程2门，有省级教学团队3个，省级精品课程6门，多名教师获海南省“教学十佳”。五、科研能力强。目前，本学科各项科研经费已达1200余万；近五年来，学院有国家社科基金项目30余项，其中1项为重大项目,2项为重点项目。六、资源丰富。学科现有资料室两个，藏书10万余册，其中包括商务印书馆出版的文津阁《四库全书》1套。专业优势：一、既传统又现代。中国语言文学是一门传统学科，积淀深厚。同时，该学科与现代理论和技术相结合，构建了一系列富有时代特色的学科方向。二、既重人文素养又重知识能力。本学科强调在文学研读中培养学生人文素养。同时，注重学生的文学阅读与写作能力的培养。三、既基础又富有活力。中国语言文学以文学、语言和文字为研究对象，是其他各类学科学习研究的重要基础。同时，本学科直接与社会生产相结合，在各行业中发挥着重要的作用。四、既大众化又专业化。本专业所研究的对象为大众所熟悉，具有广泛的群众基础。同时，本专业具有特定的研究内容、研究理论和方法，具有鲜明的专业性。就业方向：一、中等学校的语文教学工作；二、企事业单位的文秘工作和行政助理；三、新闻、出版等各类传媒的编辑；四、攻读中国语言文学及其相关专业的硕士学位。
中国语言文学类
汉语国际教育（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：本专业注重汉英双语教学，注重培养具有扎实的语言理论、汉语教学理论和英语基础，并对中国文化及跨文化交际有较全面的了解且有进一步培养潜能的、主要面向东南亚国家的高层次对外汉语教育教学的专门人才，以及在各职能部门、外贸机构、新闻出版、企事业管理等方面从事与语言文化传播交流相关工作的应用型专门人才。办学实力：汉语国际教育专业设置在我校国际教育学院，已形成教学经验丰富，科研力量中坚，学术水平较高，层次结构合理的师资队伍。本专业共有专职教师24人，其中博士11人，硕士10人；教授3人，副教授7人,教师们均来自国内外一流高校，且85%教师具有海外汉语教学背景。本专业文献资料丰富，教学条件优越，已建成了具有国际水平的实验语音学与计算语言学实验室，拥有多个中外实习基地，同时又是教育部中外语言交流中心东南亚师资培训基地、国家侨务办公室华文教育基地、海南省来琼国际学生预科教育学院，与欧洲、美洲、亚洲100多所高校有长期交流合作关系。专业优势：本专业是汉语国际教育硕士学位硕士点，正在建设汉语国际教育博士点，已培养国内外专业硕士生近90人。近5年来，专业教师出版学术著作 20多部，发表学术论文150余篇，其中中文核心与CSSCI论文60余篇，主持国家级及省部级科研项目20余项，获得省级以上各类科研成果奖5人次。就业方向：本专业毕业生主要适合在国外（主要面向东南亚各国）担任对外汉语教学的教师、国际汉语志愿者，以及从事与汉语文化推广相关的对外文化交流、新闻出版、企事业管理等方面的工作，还可以在国内外中等学校从事汉语言文学、对外汉语教学与研究工作，也可以在国内外企事业单位从事文秘、行政助理、编辑等相关工作，还可继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。
历史学类
历史学（师范类）
海南师范大学
层次
本科
学制
四年
培养目标：本专业主要培养能适应现代社会发展需要、拥有健康体魄和完美人格、具备良好专业素质的历史学专门人才。培养内容方面注重文、史、哲等诸学科知识的交叉与综合，侧重教师教育基本知识、基本技能、实践教学能力的培养，力求学生在本专业毕业之后，能够完全胜任中学历史的教学与科研工作，能够为攻读硕士研究生奠定扎实的知识与理论基础，也能够在党政机关、企事业单位从事史志、文博等相关专业的工作。办学实力：本专业起步于1949年国立海南师范学院建立时期的文史系，1986年建立历史学本科专业，2006年获专门史二级学科硕士学位授予权，2011年获中国史一级学科硕士学位授予权，2013年获准招生学科教学（历史）专业学位研究生，2013年中国史获批海南省重点（培育）学科，2017年获批海南省中国史一级学科博士立项建设学科，2019年历史系从文学院分离成立历史文化学院，2021年历史学专业获批国家级一流本科专业建设点。本专业拥有一支学历学缘结构合理、研究特色鲜明的高水平师资队伍。现有专任教师25人，其中教授7人，副教授6人，具有博士学位者24人，博士生导师5人，硕士生导师16人，有海外留学经历者12人，享受国务院特殊津贴专家1人，国家首批百名科普专家1人，国家级教学团队中国近现代史带头人1人，海南省领军人才5人，海南省拔尖人才8人。专业优势：本专业总体水平较高，学术区位优势明显。经过长期学术积淀，形成了以“南海、海南与黎族”为重点的学术格局，确立了本专业在海南史、黎族史研究等方面的全国领先地位和难以替代的独特性。近五年，本专业教师获批国家社科基金13项，获得省部级优秀社科成果奖一等奖5项。本专业平台支撑有力，服务地方效果明显。本专业拥有“国家历史教材建设协作研究基地”、“南海区域文化研究中心”等五个省部级研究基地。在海南省地方史志的编修、海南省博物馆的业务指导、历史文化普及等方面均做出了突出贡献。本专业建立了体系化实践教学模式。以顶岗实习、专业知识考察与海南省博物馆志愿者讲解项目为核心的多位一体的实践教学模式，有效地提升了学生的师范技能、专业知识运用及服务社会的能力。本专业学生在全国历史学专业本科生教学技能大赛中屡获佳绩，其中一等奖3次，二三等奖若干次。 “为梦留声”周末大学生历史博物馆讲解志愿服务项目获第五届中国青年志愿服务项目大赛银奖。就业方向：本专业毕业生主要从事中小学历史教育，文博、史志、档案及相关企事业单位的工作。此外，有部分学生考取研究生继续深造，本专业毕业生每年的考研率在40%左右。
