湖南外国语职业学院2017年广东各专业录取分数线

一、专业发展前景

随着中国加入WTO，与世界的联系越来越紧密，但是却发现对拉丁美洲了解甚少。拉丁美洲以讲西班牙语为主，自然资源丰富、市场宽广，比非洲地区经济发达，比欧美竞争又不是那么激烈，也就是说起点比非洲高但比欧洲低,因此备受中国企业的重视。同时，西语国家的企业对中国市场也非常看重，但据介绍这些国家英语和汉语的普及率并不是很高，语言成为其进入中国首先需要解决的问题。另外，上海地区各类国际性会议、活动的举办，尤其是世博会的举办，将会吸引大批西班牙语国家，届时西班牙语翻译需求将大增。

而现实情况是，由于对小语种的不够重视，我国国内的西语人才极为匮乏，西班牙语人才储备情况也很严峻。大中专院校培养的速度远远跟不上市场需求的速度，因此很多企业才用了送人到专业的外语院校或者培训机构培训。据教育部高校外语专业教学指导委员会西班牙语组组长、上海外国语大学西语系主任陆经生认为，最近几年西班牙语在国内将会有大的发展，但是仍然供小于求。从上海外国语大学西班牙语专业来看，去年一个班级20个学生，但是来学校预定学生的企业将近达到100家，是学生人数的5倍。今年即将毕业的2个班级30个学生，来学校预定学生的企业大大超过学生数量。

二、专业人才培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德智体美等方面全面发展的，具备较好的职业核心能力和专业核心能力，掌握应用西班牙语专业外贸业务员岗位必备的基础理论知识和专业知识，具有从事国际贸易行业外贸业务员等工作岗位需要的实际工作能力，具有良好的职业道德、创业精神和健全体魄，适应国际贸易（生产、建设、服务、管理）所需要的高素质技能型人才。

三、专业核心能力点

1、职业核心能力要求

具有坚定正确的政治方向，具备较强的社会责任感；具有良好的社会公德、职业道德和专业基本素质；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的集体主义精神；具有解放思想、实事求是的科学态度，社会适应性较强；具有敢于拼搏、建功立业的实干精神；具有较强的法律意识和一定的人文素养、科学精神、创新意识，有良好的职业核心能力和可持续发展能力；了解体育运动的基本知识、掌握锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康的体魄和良好的心理素质。

2、专业核心能力要求

西语翻译助理：

实践中西班牙语的熟练应用；现代化办公设备的使用：尤其是计算机应用能力，如Office系列软件的操作；良好的沟通能力：如表达技巧等。

西班牙语外贸跟单员：

商贸实践中西班牙语专业商贸知识的流畅应用；如：客户接待、谈判、现场陪同口译、西班牙语函电处理等；国际贸易实际操作能力：如单证的制作与填写、报关报检等；现代化办公设备的使用，尤其是计算机操作能力及word、excel等办公软件的熟练运用能力；良好的沟通、协调、管理、处变能力，如：语言表达技巧、应急处理等。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，了解德语国家经 济、文化基础知识，具备相应的专业语言能力，从事德语翻译和相关外事工作的高素质技术 技能人才。 就业面向

主要面向各级政府涉外部门、科研机关、学校、三资企业，从事外事、国际文化交流接 待服务和管理，以及商务、业务办理、事务处理和翻译等工作。

主要职业能力

1．具备爱岗敬业、诚信文明、公平热情、奉献进取、责任心强等素质；

2．具备运用德语听、说、读、写、译能力；

3．具备对德语国家的国情与文化相关的跨文化交际能力；

4．具备组织计划、协调与应急处理、计算机网络信息处理、调查研究与继续学习能力；

5．了解并掌握德语在商务、业务办理、事务处理和翻译等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

德语精读、德语阅读、德语口语、德语听力、德语写作基础、报刊导读、应用文写作、 德国国家概况等。

2．实习实训

在校内进行口译、笔译等实训。

在各级政府涉外部门、科研机关、学校、外资企业等相关的企事业单位进行实习。

职业资格证书举例

德语资格证书(ZDAF Bl) 电子商务师

衔接中职专业举例 商务德语

接续本科专业举例

德语国际商务行政管理 公共事业管理

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握并熟练应用 俄语语言知识与技能，具备较强的交际能力与组织能力，从事俄语翻译、商贸业务、涉外旅 游及管理、文化交流工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各级政府涉外部门、学校、外贸企业及其他涉外部门，从事翻译、对外贸易、 文化交流、外语导游及管理工作。

主要职业能力

1．具有爱岗敬业、诚信文明、公平热情、奉献进取、责任心强等素质；

2．具备较强的俄语听、说、读、写、译能力；

3．具备较强的跨文化交际能力；

4．具备较强的实际操作能力、职业发展能力并掌握相关的职业技能；

5．具备组织协调与应急处理、计算机网络信息处理、调查研究与继续学习等核心技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

基础俄语、俄语视听说、俄罗斯国情、俄文写作、翻译理论基础、经贸俄语、国际贸易 实务、旅游俄语等。

2．实习实训

在校内进行俄语语言综合能力以及与涉外相关的职业技能模拟、仿真等实训。

在各级政府涉外部门、外贸公司、宾馆酒店、国际旅行社、涉外商务等企事业单位进行 实习。

职业资格证书举例

俄语翻译证书 国际商务俄语证书 导游员资格证书

衔接中职专业举例 商务俄语

接续本科专业举例

俄语国际商务行政管理公共事业管理

一、专业概况

应用韩语专业成立于2006年，是湖南省最早开设应用韩语专业的高等院校之一。通过近年来的努力，在人才培养和学生就业等方面取得了良好的成绩。

应用韩语专业在专业知识学习和职业能力培养的过程中，以职业能力培养为主线，突破传统的课程体系和单一的理论教学体系，建立与高职人才培养目标相适应的实践教育体系，致力于培养具有良好职业素质和职业道德，具有较强的韩国语交际能力，掌握旅游、商务外贸知识，熟悉计算机等现代化的办公设备，具备外语、旅游、商贸等知识的应用型、技能型的人才。

二、专业特色

本专业科学分析应用型语言专业的特点，兼顾技能应用型人才实践锻炼的要求，建立具有特色的“1+1.5+0.5”的“语言渐进+技能强化”的具有明显专业方向优势的人才培养模式，1学年语言基础+专业基础知识，1.5学年方向性语言提升+综合素养提升，0.5学年顶岗实习，构建递进型的课程体系。根据方向性外语技能岗位特点，以学院优势实习实训资源为基础，以分层分步骤教学实施理念为依托，校企共同实施“任务驱动”型的人才培养模式改革。核心指向是复合型高技能高质量人才培养。

在教学中遵循“实用性、应用性、高效性”原则，积极探寻有效途径进行教学改革，努力实现课程设置的系统化和模块化，教学内容的实用化和情境化，以及教学模式的立体化和多样化。将“发表”、微课、情景教学法、视听说三位一体教学模式等融入日常教学中。每年通过举办诸如韩语配音大赛、韩语书法大赛、演讲比赛等各类韩语竞赛，以此激发学生的热情和动力，提高学生对韩语的实际运用能力，为学生创造良好的语言学习环境。

三、主干课程

1.基础韩语、中级韩语

学习目标：通过基础韩语、中级韩语的学习，使学生逐步掌握韩语知识和技能；使学生掌握一定的韩语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；开发学生的智力，培养学生的创新意识，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

2.初/中级韩语会话、听力

学习目标：通过实际的口语表达训练，把学过的知识融会贯通，真正转化为学生的技能，使学生学到的语言发挥沟通交流的作用；通过“听”这一感官认识，加深对所学内容的巩固和理解，通过听力训练，掌握听力技巧，能很快理解他人所说意思，并迅速做出反应。

3.韩国概况

学习内容：韩国的历史、政治、经济、社会结构、教育以及地理、语言文化、风俗人情、饮食习惯以及社会现实等。

4.韩语阅读

学习目标：通过阅读训练，提高阅读的速度，训练在短时间内把握文章主旨，理解文章的意思，进而带动听、说、读、写、译技能的训练，提高学生综合运用韩语的能力。同时大量文章的阅读有利于扩大学生的知识面，全方位的了解韩国的现实生活。

5.韩语导游实训

学习目标：通过本门课程的学习，使学生初步掌握旅行社接团服务、酒店接待服务、旅游景区讲解服务等工作岗位的素质和能力要求，掌握一部分专业词汇，了解韩语导游的基本工作流程。

6.商务韩语实训

学习目标：通过本门课程的学习，使学生初步掌握商务韩语的知识，掌握一部分专业词汇，具备一定的商务函电及商务知识。

7.韩语翻译实训

学习目标：通过本门课程的学习，使学生了解翻译的基本常识和注意事项，掌握一定的翻译方法和技巧。同时通过设定不同的场景，使学生掌握旅游活动、商务宴请、会议接待等场合的中韩汉中翻译。

四、国际合作

本专业注重开展国际交流和合作，提升专业办学理念，与韩国韩国又松大学、江源大学、济州国际大学等学校建立了密切的合作联系，进行互换留学、互派教师、海外专升本等方面的合作，每年我方通过选拔，选出部分学生前往韩国深造，韩国学校方给与我校学生全免学费和半免学费的优惠政策，现多人在韩国本科、硕士毕业，多人就业于韩国。

五、就业方向

在中韩合资、韩商独资企业、对外贸易公司等从事翻译、助理、韩语业务员、报关员等工作；在国际旅行社从事韩语导游及韩语业务助理工作；在需要多语言服务的航空公司、大型酒店、豪华邮轮、高速列车等从事服务和管理工作。

一、专业概况

应用日语专业是我院小语种专业中历史最久、规模最大的专业之一，2009年入围湖南省精品专业项目。在多年的摸索与努力下，我们积累了丰富的教育教学和管理经验。本专业的人才培养目标定位于“打造基于日语能力的宽口径、多方向的高素质应用型人才”。

二、专业特色

1、“校企共育、双核多元”的人才培养模式

为了能准确把握人才市场对日语翻译、日语外贸业务员、日语导游、日语培训人员等应用型人才的知识、素质和能力结构的需要，应用日语专业建立了以相关行业专家为主的专业建设指导委员会，专业建设指导委员会不仅积极参与人才培养方案的制订，并参与专业建设的全过程。进过调研、摸索、长期开会研究，最终确定了应用日语专业校企共育、双核多元”的人才培养模式。

2、 “能力本位、双证融通”的模块式课程体系设计

围绕高端技能型人才培养目标，综合考虑学生基本素质、职业能力培养与可持续发展，参照日语行政助理等职业岗位任职要求，紧贴行业或产业领域的最新发展变化，对接行业或企业的职业能力要求确定人才培养规格，对接具体工作岗位确定课程模块。

模块设计有效增强了课程设置的针对性，实现了知识、素质、能力培养的递进。本专业“双核”能力培养的模块化专业课程体系由4个一级课程模块、10个二级课程群、62门左右课程构成。

3、 “国内实训与国外实训相结合”的培养手段

在人才的训练方式上，本专业创造性地采用了一种“三结合”的岗位化训练方式，“岗位化训练”对接岗位工作内容，将职业教育与岗位工作紧密结合、知识技能与职业素养紧密结合，在此过程中，本专业在完善国内实训条件的同时，拓展了国外实训渠道，使培养手段更加丰富、多元、领先。

三、主干课程

课程体系实行“项目导向、任务驱动”的模块式。以市场调研为基础，根据职业岗位知识、素质、能力、态度特点，充分考虑学生职业生涯的需要，以就业为目标、以项目为导向、以任务为驱动，确定了本专业模块式课程结构。主要课程有初、中级日语，初、中级日语听力，初、中级日语会话、日本概况、日语语音、日语电子文档编辑实训、秘书日语、日本企业文化、日汉口译、日汉笔译等。

四、就业方向

对应的主要岗位群锁定在：日语翻译助理、外贸业务（日语）、软件外包、涉外旅游与酒店管理，并明确了不同岗位的人才培养规格。