河师大有什么专业2023？

1. 培养目标

专业培养方面：使学生掌握心理学基本理论和基本知识，能够熟练地将心理学的方法和技术应用到心理咨询与治疗、教育产品研发、市场营销和人力资源管理等领域。综合素质与能力方面：具有良好的思想道德品质、较高的文化素质、较强的人际交往能力和组织管理能力，突出的创新精神和实践能力。最终培养出能在教育、医疗、司法、企事业单位管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、科学研究和技术开发等工作的高级专门人才。

2. 培养要求

本专业学生具备进行心理学实验和心理测量的基本能力，以及将心理学理论、技术应用于某一相关领域 ,解决实际问题的能力。 具体要求如下：

（1）掌握心理学的基本知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有一定的实验设计、数据处理和计算机应用的能力；

（2）了解相近专业如教育学专业、生物学专业的一般原理和知识；

（3）具备良好的心理素养和从事心理学心理咨询与治疗的基本能力；

（4）掌握人力资源管理的基本理论，形成从事人力资源管理的基本能力；

（5）了解心理的理论前沿、应用前景和发展最新动态，可从事心理与教育产品的研发；

（6）掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

3. 学制及授予学位

全日制本科学制四年，实行弹性学制，允许学生在四至六年内完成学业，毕业学分不得低于155学分；对符合学位授予条件者授予理学学士学位。

4. 主要课程

普通心理学、普通教育学、发展心理学、心理咨询与治疗、变态心理学、心理与教育统计学、青少年团体心理辅导、实验心理学、人力资源管理、管理心理学、社会心理学、心理测量学、心理学科研方法、人格心理学。

5. 就业去向

心理教育与咨询机构、企事业单位的人力资源管理部门、广告传媒和市场营销等企业部门、公安局和监狱等司法系统的心理学工作者。

6. 专业特色

通过心理学的专业知识与技能的学习和训练，结合教育机构和临床咨询实习，强调心理咨询和人力资源管理的实践技能，根据心理应用的重要工作领域，培养专门人才。

培养目标：本专业培养具备音乐学等方面的基本知识，以及初步对音乐进行理论分析、研究 的能力，能在文化馆站、中小学、社会音乐团体、科研单位和出版、广播影视部门从事中外音乐史、 中外民族音乐理论、音乐美学、音乐教育理论的教学、研究、编辑、评论等工作的复合型、创新型人 才，并为进一步深造打下基础。

培养要求：本专业学生主要学习音乐学和作曲技术方面的基本理论和基本知识，接受对音乐 事像进行独立分析、研究及写作、讲授、评论等方面的基本训练，并掌握相应的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握音乐史学、民族音乐学、音乐美学、作曲技术的基本理论和基本知识；

2．掌握音乐学分析方法；

3．具有对音乐学数据进行收集、整理以及对音乐事像进行独立分析、研究及写作、讲授、评 论等的初步能力；

4．熟悉党和国家在文艺领域的方针、政策和法规；

5．了解音乐研究的理论前沿和发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：艺术学理论、音乐与舞蹈学。

核心课程：中西音乐史、中国传统音乐理论、世界民族音乐、音乐美学、论文写作；和声、复调、 曲式、配器；钢琴、视唱练耳等。

主要实践性教学环节：音乐学论文或评论写作、田野采风。

修业年限：五年。

授予学位：艺术学学士。

一、专业介绍

【专业简介】

应用电子技术教育专业是根据近年来IT行业对应用电子技术人才的巨大需求而设置的。该专业隶属河北师范大学职业技术学院，1980年被省教育厅批准立项建设，同年开始招收本科生。

本专业具有较好的教学科研条件，教学基础设施齐全，建有完善的实验和实习场所，满足了实践教学的需要，专业图书与网络资源丰富，能够满足教师教学、科研和学生专业学习的需要。本专业按照教学改革必须适应科学技术的发展、必须适应社会对人才基本需求的原则，打破传统的人才培养模式，积极探索人才培养的新途径，促进学生知识、素质、能力的协调发展，尤其是针对目前就业形势严峻的现实，以市场需求为导向，加强对学生职业规划的引导和工程实践能力的培养，不断提高学生的就业竞争力。经过20多年的建设，本专业在人才培养、师资队伍建设、实验室建设等方面取得了显著的成效，积累了较好的专业建设经验。

应用电子技术教育专业职教师资队伍，师生比例应占到1：18以上，其中具有硕士及以上学位教师的比例应达到50%以上。在职称结构上，副教授及副教授以上职称要占到专业教师比例的40%以上。本专业专职教师中“双师素质”教师占70％以上，形成一支在数量上能够满足专业办学规模的要求、在素质上具备良好的职业道德和高尚的思想境界、具备现代教育理念、掌握现代教育技术、具备较强的教学、教研、科研能力的以中青年教师为主体的科学合理的专业教师队伍。

本专业坚持面向社会，开放办学，广泛开展国内外学术交流与合作。先后与多家公司成建立了校企合作关系，连续参加5届全国大学生电子设计大赛并获得优异成绩。20多年来我专业为河北、京津冀地区乃至全国输送了近千名高素质的应用电子技术教育人才，充实了中职转业教师队伍。

【教学条件】

应用电子技术教育专业正在开展网络教学应用开发，我专业已有多名教师正在通过微课和MOOC等先进的教学技术手段加强网络教学。学校的BB平台网络教学已成为教师们日常教学的必备工具，学生反映效果良好，我专业的网络教学开展正在逐步走向成熟。教学条件投入也正在逐年增加，专业实验实训条件丰富，目前有一个省级电工电子实验教学示范中心、一个校内实习基地和两个校外实习基地和11个专业实验实训场地。

二、培养目标

本专业旨在培养具有系统、扎实的理论基础、较宽广的专业知识和实践动手能力的中等职业技术教育的“双师型”师资，以及社会生产、服务、管理第一线的“双证书”高级应用人才。使毕业生成为能在职业技术教育、电子信息技术产业以及相关领域从事电子信息类教学、开发、生产、维修与服务等方面工作的高级教学及应用性人才。

1、知识目标

（1）具有基本的科学文化素养，掌握本专业必需的文化基础知识，具有较好的外语能力。

（2）系统地掌握本专业领域必须的较宽的技术基础理论知识，包括电工电子、信息控制及计算机控制、单片机技术及数字音响技术等。

2、能力目标

（1）熟练掌握电子技术操作技能。毕业时通过国家职业技能鉴定，取得高级等级工证。

（2）具有操作和使用计算机的基本知识和基本技能，能用计算机进行工程设计、系统仿真等，熟练的掌握教育基本理论和教材教法，能胜任职业学校教学工作。

三、主干课程

本专业以市场需求为导向，以加强对学生职业规划的引导和工程实践能力的培养为目标，构建了由通识平台课、学科平台、专业必修课、专业限定选修课、专业任意选修课和综合素质课以及强化实践教学的课程体系。

1、专业主干课程

（1）重视职业素养的培养：职业教育学、教育学基础、大学生心理健康教育、职业生涯与规划指导等课程；

（2）注重专业技术、基本能力培养：模拟电子技术、数字电子技术、单片机技术、电子测量技术、传感器与检测技术、电子设计与制作、ARM技术原理与应用、电子设计自动化等课程；

（3）重视专业教学能力的培养：现代教育技术应用技能实训、职业学校专业教学技能训练、专业教学法、语言与文字表达技能实训、职业教育学、教育学基础等课程

2、专业主要实践环节

包括毕业实习（在实训室模拟建电子模拟工厂，使学生真正理解产品从设计、工艺、调试、产品质量检验、测试的各个环节，把工厂实训变成可掌控，与真正工厂实训相结合，全面提升学生的实际工作能力）；考工实习（了解物联网技术，熟悉物联网搭建环境）、认识实习、电子产品实训、电子技术课程设计与PCB辅助设计等课程。

四、就业与深造

【就业形势】

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，应用电子技术是信息技术的核心之一，是渗透性强、应用面广、发展非常迅速的高新技术，应用电子技术的发展状况已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标志之一。近几年来，随着移动应用电子技术的不断发展，社会对应用电子技术人才的需求剧增都给应用电子技术教育专业的建设和发展带来了难得的机遇！高职高专学校对应用电子技术专业优秀教师的重视和需求也正在逐渐提高。教育部的“职教师资培养开发”项目，制定关于应用电子技术教育专业教师标准和教师培养标准，这一国家标准的制定乃至推行都将有力地推动我专业的发展。

【就业方向】

可从事高等院校、职业技术院校、中等教育学校等教育部门从事应用电子技术、电子信息工程方面的学科教学、科研、信息处理和管理工作，还可在电子产品设计与制造领域，到电子、电气公司或相关企业从事科学研究、科技开发以及集成、制造与推广等方面的工作。

【深造方向】

还可继续深造电子科学与技术、学科教学(物理)、电子与通信工程、电路与系统、控制科学与工程等学科方向。

专业代码：040206T

授予学位：教育学或理学学士

修学年限：四年

开设课程：

人体解剖、运动解剖学、人体生理、运动生理学、生物化学、运动生物力学、康复心理学、医学统计学、组织学、药理学、病理学(含病理物理学)、免疫学、外科学、内科学、中国传统康复治疗学(含针灸、按摩)、运动疗法原理与技术、运动损伤学、运动医务监督、临床运动疗法学、理疗学。

主要实践教学环节

教育见习、实习、社会调查、教育调查等。

培养目标

本专业培养重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应康复治疗技术生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、技全面发展的高素质康复治疗技术技能型专门人才。

专业培养要求

本专业学生主要学习运动康复学的基本知识和理论，受到运动康复学的基本训练，具有处理基本疾病的能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.熟悉国家体育卫生的工作方针、政策及有关法规；2.掌握运动康复专业的基础理论、基本知识、基本技能；3.了解中外运动康复方面的学术动态和发展趋势；4.具备独立思考、合作精神和从事康复治疗工作的实际能力。

一、专业介绍

【专业简介】

机械工程与科学是一门古老的学科，它将人们从繁重的体力劳动中解放出来，几千年来的多次产业革命实现了社会分工的变革并改变了人们的生活方式，但是机械科学和以此为基础的制造业仍然是一个国家的支柱产业，是社会财富的来源，也是国家富强和国防稳固的基础。据报道，美国60%的财富来源于制造业，日本的50%的国民生产总值是由制造业创造的。我国制造业产值占GDP的比重也达到38%以上。在物质丰富、科学技术高度民主发达和人类已进入信息时代的今天，制造业仍然发挥着无可替代的作用。

机械工艺技术教育专业是在职业技术教育蓬勃发展的新形式下成立的新专业，机械工艺技术专业是教育部于2013年进行学科专业调整时增设的新专业，是由1993年河北省教育厅审批的本科机械制造工艺教育专业发展转化而来，招生对象为河北省中等职业学校毕业生。本专业既要以传统工科教学模式为基础，又要照顾到职业技术教育这一新兴领域的特点；此外在培养学生具有扎实工科专业基础知识的同时，还需要训练学生从事教书育人的本领，既要能当老师，也要能从事生产技术工作，这种双重任务决定了本专业应该具有独特的特点和不同的教学方式。我们把高等职业技术教育培养的人才定位于技术型人才，也就是在基础理论方面不要求很深入，但是要求有较强的专业知识，较强的解决和处理生产实际问题的能力，在实践方面有一定的技能，因此我们提出按照“拓宽专业基础、加强实践能力”来培养学生，课程体系的设置是以社会需求为前提，紧密结合经济建设的需要，课程设置按照“实用、够用、管用”的原则进行设置，增加实习和课程设计环节以突出实践教学，实践教学占学时比例超过30%，使得学生更加受到用人单位的欢迎。

【师资力量】

本专业在形成已有20余年，通过不断引进高层次人才，师资队伍不断充实发展。本专业现有教师30人，其中教授9人，副教授11人，高级实验师2人，讲师6人，实验师1人，助教2人。具有硕士以上学位25人，其中 “双师型”教师占专任课教师的36.3％。本专业坚持选派教师到国内重点高校学习深造或短期培训，积极参加国内外学术交流活动，先后有6名教师到德国、澳大利亚、新加坡等地进行交流学习，带回了职业教育改革的新理念、新方向。

【教学条件】

根据机械学科教学实验要求，机械工程系现设有一个综合实验室，实验室使用面积达4763m2，固定资产1400多万元。机械工程系每专业都有多个固定的校外实习基地，很好地满足了本专业实践教学的需要。此外与金刚集团、石家庄链轮总厂、长城集团等大中型企业构建稳定的校企合作关系，另外本专业图书与网络资源丰富，能够满足教师教学、科研和学生专业学习的需要。

二、培养目标

培养掌握现代机械制造领域的基础理论和专业知识，具备较强的机械制造工艺设计、机械加工和设备操作、维护能力，掌握数控加工技术的职教“双师型”师资，以及面向企业生产一线具有机械制造领域的产品工艺设计与制造、设备操作与维护能力，掌握数控加工技术、具备生产组织管理和机械加工技术服务的高级技术型人才。

三、培养要求

本专业学生主要学习机械制图、机械设计、机械制造、数控技术、教育学等方面的基本理论和基本知识，接受机械工程师的基本训练，具备机械加工的基本技能，具有机械产品工艺设计、制造、技术开发及生产组织管理的基本能力，具有从事职业教育的教学能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握机械制造领域的基础理论和专业知识，了解本专业新技术、新工艺的发展与应用；

2、具有机械制造领域的机械产品制造和工艺设计的能力，具有组织生产和管理、处理生产和技术问题的基本能力；

3、掌握机械加工设备的操作与维护技能，以及数控加工制造技术，具有相关工种（机械 加工和数控加工）的高级操作技能，并取得相关工种的高级职业资格证书；

4、具有综合运用机械、电子、液压等知识进行机械工业产品的开发与设计的初步能力；

5、掌握从事职业教育教学的基本理论，具有良好的职业道德，具备在中等职业学校从事理论和实践教学的能力；

6、具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感，较强的语言文字表达能力、团队合作精神、一定的生产组织管理能力和良好的职业道德。

四、主干课程

本专业课程更注重机械加工工艺规划、数控加工技术、实践能力和职业教育理论与实践能力的掌握，构建了由通识平台课、学科平台、专业必修课、专业选定选修课、专业开放选修课和综合素质课以及强化实践教学的课程体系。

1．专业的主干课程

（1）强调基本理论和方法学习：包括画法几何与机械制图、机械原理、机械设计、工程力学、机械工程材料、电工技术与电子技术、机械制造技术、液压与气压传动、等课程；

（2）注重专业技术、基本能力培养：包括数控原理与编程、现代数控设备、产品设计、机电传动控制、PLC技术及应用、数控机床故障诊断与维修等课程；

（3）重视基本手段、方法运用：包括计算机程序设计、计算机绘图、三维造型技术、CAM技术应用等课程。

2．主要实践教学环节

包括金工实习，机械设计课程设计、认识实习、教育实习、机械制造工程学课程设计、数控加工技能实训、机械项目综合训练，毕业设计综合训练等。

五、就业与深造

【就业形势】

机械工业作为社会发展的支柱和基础产业，它遍及国民经济的各个领域和各个层面，机械工业人才的培养历来在整个教育中占有极其重要的地位，机械专业的学生在大学生总数中始终占据第一位，现代机械工程的“自动化、智能化、网络化、全球化”方向发展对人才的要求逐渐提高，对高素质机械工艺技术专业应用型人才的培养也越来越迫切。

【就业方向】

本专业学生毕业后可在机械加工企业、机电产品销售公司、设备维护维修等各类企业中从事机械产品制造、机械产品设计与研发、设备维护维修、工艺规划、企业管理、企业调度、机电产品销售等相关工作；也可以在中高职业院校从事机械专业相关课程教学、职业教育研究等工作。

【深造方向】

攻读机械工程、车辆工程、机械设计及自动化、机电技术等方向的研究生。