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江苏理工学院日语（师范）和功能材料哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-06 15:56:54 解决时间：2022-11-04 01:00

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江苏理工学院日语（师范）和功能材料哪个好？小编通过比较日语（师范）和功能材料在江苏往年的录取分数线，日语（师范）就业前景和功能材料就业前景，日语（师范）专业介绍和功能材料专业介绍等数据帮助大家了解日语（师范）和功能材料这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、日语（师范）和功能材料录取分数线(江苏)

物理类

年份	日语（师范）	功能材料
2021	--	495

理科

年份	日语（师范）	功能材料
2020	--	345
2019	--	342
2018	--	330
2017	--	323

二、日语（师范）和功能材料专业介绍

材料类功能材料

江苏理工学院

层次本科

学制四年

专业代码：080412T

授予学位：工学学士

修学年限：四年

开设课程：

主要课程：材料科学基础，材料制备与加工，材料的物理性能，材料现代研究方法、固体物理，功能材料及器件，无机化学，有机化学，纳米材料与制备，智能材料，先进功能薄膜材料，功能陶瓷材料学，电子信息材料，磁性材料物理，生物功能材料。

相近专业：

无机非金属材料工程冶金工程材料科学与工程复合材料与工程焊接技术与工程

主要实践教学环节

包括课程实习、毕业设计等。

培养目标

本专业培养具有高分子材料与工程、生物学和医学等领域的相关知识，掌握功能材料的基础和专业知识，能在功能材料的制备、改性、加工成型及应用等领域，从事科学研究、技术开发、工艺设计、生产及经营管理，并且具有较强的计算机能力、外语能力、获取信息和使用信息能力，身心健康、素质优良、有创新精神的研究应用型高级专门人才。

专业培养要求

本专业学生主要学习功能材料的基础理论和基本技能，具备功能材料专业的科学理论、基本知识和较强的实践技能。

毕业生具备的专业知识与能力

1.具有坚实的学科基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；2.较系统地掌握专业领域宽广的技术理论基础知识；3.具有较强的解决与力学有关的材料加工技术问题的理论分析能力与实验技能；4.具有较强的计算机和外语应用能力；5.具备相应的实验、科研能力。

外国语言文学类日语（师范）

江苏理工学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养日语语言文学专业基础扎实、人文背景深厚、日语综合技能较强、能熟练运用日语从事外事、对日文化交流、教育、经贸、科技、军事等领域工作的应用型、研究型人才。

培养要求：本专业对学生进行全面的语言技能训练，要求其在日语听、说、读、写、译等方面达到较高水平，同时要求学生学习日本的文学、文化、政治、经济、历史、社会等方面的基本知识，具备对日交流交际的实践能力，具有运用专业知识发现、分析以及解决问题的能力和科学研究能力，为学生毕业后适应各类工作岗位或进一步的学习研究打下基础。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．日语的理解和表达能力；

2．日语语言文学方面的基本知识；

3．与日语语言文学密切相关的日本文化、政治、经济、历史、社会方面的基本知识；

4．对中日交流的历史和现状，以及我国外交、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规有较为全面的了解和认识；

5．具有运用专业知识发现、分析、解决问题的能力，掌握创造性思维和科学研究的方法；

6．熟练运用日语进行交流和跨文化交际的能力；

7．具有较强的法制观念和诚信意识，具有国际化视野、跨文化交际意识，具有较高的文化素养和文学艺术修养，具有求实创新精神，具有健康的体魄和健全的心理素质。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：

1．日语专业技能课程，包括基础日语、高级日语、听力、会话、阅读、写作、口译、笔译等。

2．日语专业知识课程，包括日本概况、日语概论、日本文学、日本文化、翻译理论等。

日语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的40 010，日语专业知识课程的学时应占专业教育课程学时总量的35%左右。

主要实践性教学环节：本专业的实践性教学环节既体现在课堂教学中也体现在学生的课外学习和实践活动中。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径。课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外，还应鼓励学生积极参加与专业相关的各种实践（如涉外活动和教育实习）和社会实践活动。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

三、日语（师范）和功能材料招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	功能材料	物理类	本科批	普通类	四年	2
山西	功能材料	理科	本科二批A段	普通类	-	5
辽宁	功能材料	物理类	本科批	普通类	四年	3
吉林	功能材料	理科	本科二批A段	普通类	-	4
黑龙江	功能材料	理科	本科二批A段	普通类	四年	3
江苏	功能材料	物理类	本科批	普通类	四年	10	（10）	首选物理，再选化学
浙江	功能材料	综合	普通类平行录取	普通类	四年	3
安徽	功能材料	理科	本科二批	普通类	四年	5
福建	功能材料	物理类	本科批	普通类	四年	2	2797（W500）	首选物理，再选化学
山东	功能材料	综合	普通类一段	普通类	四年	2
河南	功能材料	理科	本科二批	普通类	四年	3
湖北	功能材料	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W03）	首选物理，再选化学
广东	功能材料	物理类	本科批	普通类	四年	2	（204）	首选物理，再选化学
广西	功能材料	理科	本科二批	普通类	四年	3
重庆	功能材料	物理类	本科批	普通类	四年	2
四川	功能材料	理科	本科二批	普通类	四年	7
贵州	功能材料	理科	本科二批	普通类	四年	14
陕西	功能材料	理科	本科二批	普通类	四年	6
甘肃	功能材料	理科	本科二批K段	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
辽宁	功能材料	物理类	本科批	普通类	506	41481
吉林	功能材料	理科	本科二批A段	普通类	445	26303
黑龙江	功能材料	理科	本科二批A段	普通类	411	39898
江苏	功能材料	物理类	本科批	普通类	495	91623	（09）	首选物理，再选化学
浙江	功能材料	综合	平行录取一段	普通类	557	90507
安徽	功能材料	理科	本科二批	普通类	492	86228
四川	功能材料（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科二批	普通类	509	95221
贵州	功能材料	理科	本科二批	普通类	433	65530

五、就业前景

日语

1.日语就业前景：
加上中、日双边贸易的迅猛发展，从事对日业务的国内企业也呈不断增长的态势，企业急需大量日语交流和翻译人才。对人才的需求也是日益增长，许多同学都把进入日企作为自己职业生涯的开始。毕业生就业领域广泛，活跃在政府、企业、新媒体、国际交流、外经贸、文秘、旅游、翻译、教育互联网等领域或赴日就业。
2.日语就业方向：
主要在外事、外企、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、教学、研究、管理等工作；在国内读研或出国深造。

功能材料

1.功能材料就业前景：
功能材料不仅是发展我国信息技术、生物技术、能源技术等高技术领域和国防建设的重要基础材料，而且是改造与提升我国基础工业和传统产业的基础,直接关系到我国资源、环境及社会的可持续发展。我国经济的快速增长和社会可持续发展，对发展新型能源及能源材料具有迫切的需求。能源材料是发展能源技术、提高能源生产和利用效率的关键因素，我国目前是世界上能源消费增长最快的国家，同时也是能源紧缺的国家。发展电动汽车、使用清洁能源、节约石油资源等政策措施使得新型能源转换及储能材料的需求不断增加。本专业也是一门正在高速发展的交叉学科，因此随着相关研究和技术的进步，本专业毕业生就业、继续升学和出国深造的前景广阔。本专业毕业生适应能力强、就业面宽，可在研究院所、设计院、大专院校和企事业单位工作，也可从事新能源材料、电子功能材料、功能陶瓷、半导体材料等相关设计开发、生产管理、科学研究和教学等工作。
2.功能材料就业方向：
学生毕业后可以在新能源材料与器件、微电子和光电子材料和器件、纳米材料和技术等领域从事研究开发、工程设计、经营管理等方面工作。

中专 2022-11-04 01:00

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