在教育教学过程中，突出学校与企业在培养规格、课程建设、实训基地、技术服务等多方面的密切合作，注重学生动手实践能力及职业素质的培养，形成了“工程师”与“教师”合一、“项目”与“作业”结合、“工作室”与“课堂”结合、工学交替等适合高职IT人才成长特点的人才培养方案模式。在教学方法上，侧重项目化教学，通过真实的项目、企业级的工作流程与工作任务、行业的规范要求全面提升学员的职业能力与职业素养。在学业提升方面，通过该系特有的“大学生自主学习平台”，学员可将个人的专业兴趣、课内的教学项目、课外的实战项目、学习团队等有机地结合起来，从而进一步提升自我专业能力与个人综合能力。
近几年，计算机技术系学生先后在全国大学生网络商务创新大赛、全国大学生嵌入式设计大赛、全国数字视觉设计创新创意大赛、全国软件专业人才设计与开发大赛、江苏省高等职业院校技能大赛、江苏省优秀毕业设计评选等各类活动中取得多项优秀成绩。
就业保障计算机技术系积极开展毕业生的就业教育和就业服务工作，通过多种途径提高学生就业能力，提升同学就业质量。近年来，与常州、无锡、苏州等地的软件园区、动漫创意园区、物联网基地、科技产业园等多个IT产业基地的数家企业保持交往，并建立友好合作关系，在毕业实习、企业用人方面取得了校企双赢。科教城、学校、系部每年举行数场面向应届毕业生的专场招聘会，不少同学进入了有很好发展前景的优秀企业或岗位，并得到了用
学生部分就业单位序号就业单位名称备注1南京合荣欣业信息技术有限公司银行自助服务应用技术2江苏国光信息产业股份有限公司金融信息产品行业三强3上海微创软件股份有限公司微软直接注资企业，行业50强4阿里巴巴网络有限公司淘宝电子商务创办者5江苏卡龙动画影视传媒股份有限公司国内知名动漫企业6无锡睿泰科技有限公司互联网公司7中兴通讯股份有限公司上市企业8常州小豆网络科技有限公司电子商务软件及服务商9上海今点
专业设置与实训条件计算机技术系目前开设有软件技术专业、计算机应用技术专业（嵌入式技术方向、网络工程与网络管理方向）、计算机信息管理专业（企业信息系统方向）、网络数字媒体专业等专业、专业方向。目前校内建有计算机网络实训中心、软件实训中心、嵌入式实训中心、数字媒体实训室、计算机教学中心等校内实训基地。实践用房建筑面积达5000余平方米，2013年新置电脑300余台，累计教学资产达1000万元。拥有
人才培养与教学创新建筑工程技术系积极开展高等职业教育的人才培养及教学的改革与创新，认真分析区域经济状况、人才需求、主要就业岗位工作任务、专业职业资格标准要求，在专业人才培养、专业课程设置及核心课程设计、实验实训条件及技术服务和社会培训等方面成果显著。
人才培养与教学创新机械工程技术系积极开展高等职业教育的人才培养及教学的改革与创新，认真分析区域经济状况、人才需求、主要就业岗位工作任务、专业职业资格标准要求，在专业人才培养、专业课程设置及核心课程设计、实验实训条件及技术服务和社会培训等方面成果显著：其中科技产品“冷冻干燥机”已被江苏范群干燥设备厂投入批量生产；《典型结构件焊接工艺编制及焊接》为2009年国家级精品课程；《特种设备焊接工艺评定及规
人才培养与教学创新制药与生物工程技术系按照学院“素质基础、能力核心、工学结合”的人才培养要求，大力加强教学改革和课程建设，努力提升教学质量，全面开展工作过程系统化课程体系改革和项目化课程改革，成效显著。现有校企合作的知名企业30多家，专业服务社会能力提升强劲，已成为江苏省和长三角地区制药、环保、生物技术等行业高端技能型专门人才的培养基地。全系现有教职员工60人，专任教师中硕士、博士学历占52%
人才培养与教学创新材料工程技术系积极开展高等职业教育的人才培养及教学的改革与创新，认真分析区域经济状况、人才需求、主要就业岗位工作任务、专业职业资格标准要求，在专业人才培养、专业课程设置及核心课程设计、实验实训条件及技术服务和社会培训等方面成果显著。其中教学模式、教学方法改革成果显著，曾经多次被《中国教育报》、《光明日报》、江苏教育电视台、江苏电台、常州电台等多家媒体报导；已经建成国家级精品课程
人才培养与教学创新化学工程技术系现已建成《化学反应过程与设备》《精细有机合成技术》等2门省级精品课程，《化工物料输送》、《化工传热过程与控制》等8门院级精品课程，已建成《反应器操作与控制》国家级资源库课程1门。化学工程技术系有多名教师主持或参与了国家规划教材、教育部规划教材以及各级各类培训教材的编审工作，已出版教材40余种，其中《精细有机合成技术》等3部教材获国家精品教材；另有5部教材被评为国
人才培养与教学创新经贸系注重人才培养的质量、注重毕业生的专业对口率、注重分析区域经济走势并服务地方经济、注重专业职业资格标准在教学中的贯彻。为此经贸系构建了“三贯通四结合”的商科专业人才培养模式。所谓“三贯通”，即将课堂教学、实训室实践、企业锻炼等三个教学场所的教学活动贯穿起来，实现联动的培养机制，实现商科专业从虚拟到实战相贯通的、工学结合的人才培养理念。所谓“四结合”，指专职教师与企业专家相结
人才培养与教学创新在教育教学过程中，突出学校与企业在培养规格、课程建设、实训基地、技术服务等多方面的密切合作，注重学生动手实践能力及职业素质的培养，形成了“工程师”与“教师”合“项目”与“作业”结合、“工作室”与“课堂”结合、工学交替等适合高职IT人才成长特点的人才培养方案模式。在教学方法上，侧重项目化教学，通过真实的项目、企业级的工作流程与工作任务、行业的规范要求全面提升学员的职业能力与职业素
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