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嘉应学院社会工作和教育技术学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-04 16:55:03 解决时间：2022-11-04 06:30

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嘉应学院社会工作和教育技术学哪个好？小编通过比较社会工作和教育技术学在广东往年的录取分数线，社会工作就业前景和教育技术学就业前景，社会工作专业介绍和教育技术学专业介绍等数据帮助大家了解社会工作和教育技术学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、社会工作和教育技术学录取分数线(广东)

物理类

年份	社会工作	教育技术学
2021	492(社会工作（非定向）（办学地点：第一学年校本部（江南校区）；第二至四学年校本部（江北校区））（为拓宽就业渠道，增设教师教育模块）)	492(教育技术学（非定向）（办学地点：第一学年校本部（江南校区）；第二至四学年校本部（江北校区））)

历史类

年份	社会工作	教育技术学
2021	504(社会工作（非定向）（办学地点：第一学年校本部（江南校区）；第二至四学年校本部（江北校区））（为拓宽就业渠道，增设教师教育模块）)	--

理科

年份	社会工作	教育技术学
2020	473	473(教育技术学（师范）)
2019	--	0(教育技术学（师范）)
2018	--	0(教育技术学（师范）)

文科

年份	社会工作	教育技术学
2020	498	499(教育技术学（师范）)
2019	--	0(教育技术学（师范）)
2018	--	0(教育技术学（师范）)

二、社会工作和教育技术学专业介绍

教育学类教育技术学

嘉应学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

核心课程：数字媒体技术、影视特效制作、电视教材编导与制作、多媒体课件设计与制作、网络课程开发与应用、电视摄像与编辑、程序设计基础。

就业方向：可到新闻传播机构、影视制作公司、文化传播机构、教育与培训机构、大型企事业单位等行业从事数字媒体设计、开发、运用、管理与评价相关工作，或到各类学校从事教育技术管理、信息技术课程教学等工作。

特色优势：教育技术学专业非常重视学生的专业技能和师范技能的培养，重视影视节目创作、计算机编程、中小学创客教育等实践能力的锻炼。学生参加“科讯杯”微电影大赛、“iTeach”数字化教育应用创新大赛等专业比赛，均多次获得全国一等奖的好成绩。每年考研均取得较好成绩，2021年有多位毕业生考上华南师范大学等211高校硕士研究生。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

社会学类社会工作

嘉应学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具备“以人为本、助人自助、公平正义”的专业价值观，具有扎实的理论基础、熟练的社会工作方法等方面的知识和能力，能在党政机关、企事业单位及社会组织等部门和领域从事社会工作服务与社会福利管理等方面工作的复合应用型专业人才。

培养要求：本专业学生主要学习社会工作学等方面的基本理论和主要知识，接受社会服务与社会管理等方面的基本训练，掌握临床社会工作、社区服务管理、社会机构运营以及社会福利行政等方面的主要知识和基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握社会工作学学科的基本理论和主要知识，掌握社会工作核心价值观及主要伦理准则；

2．掌握社会政策分析、社会问题调查及社会服务开发等方面的方法和技术；

3．具有开发社会服务项目、实施社会服务、运营社会服务机构的基本能力；

4．熟悉社会管理与社会服务的主要方针、政策和法规；

5．了解社会福利与社会工作的前沿理论和应用前景；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；

7．掌握社会工作督导、社会工作研究、社会政策倡导等基本能力；

8．能灵活运用个案工作、小组工作、社区工作等多种专业方法为服务对象提供综合性服务。

主干学科：社会学、心理学、公共管理学。

核心课程：社会工作概论、个案工作、小组工作、社区工作、社会政策概论等。

主要实践性教学环节：社会工作专业实习、社会工作实践活动、社会调查研究。

主要专业实验：个案社会工作实验、小组社会工作实验、社区社会工作实验。

就业方向：在民政、社会福利、司法类、残障、卫生、基金会等领域及各类社会组织机构从事社会保障、社会政策研究、社会组织行政、社区发展与管理、社会工作服务及评估操作等实务工作。

特色优势：依托广东客家、潮汕地区文化资源，注重本土化人才培养；拥有省禁毒社会工作人才培训基地、梅县区检察院未成年人帮教基地，注重社会工作核心价值理念和专业实务操作能力的培养。

修业年限：四年。

授予学位：法学学士。

三、社会工作和教育技术学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
湖北	教育技术学（师范类；办学地点校本部江北校区）	物理类	本科批	普通类	四年	5	（W04）	首选物理，再选不限
广东	社会工作（第一学年校本部（江南校区），第二至四学年校本部（江北校区））	物理类	本科批	普通类	四年	24	（205）	首选物理，再选不限
	教育技术学（校本部（江北校区））	物理类				34	（205）	首选物理，再选不限
	社会工作（第一学年校本部（江南校区），第二至四学年校本部（江北校区））	历史类				25	（214）	首选历史，再选不限
重庆	社会工作（办学地点：第一学年在校本部江南校区；第二至第四许愿在校本部江北校区）	物理类	本科批	普通类	四年	3
重庆	社会工作	历史类	本科批	普通类	四年	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
广东	教育技术学（非定向）（办学地点：第一学年校本部（江南校区）；第二至四学年校本部（江北校区））	物理类	本科批	普通类	492	145633	（205）	首选物理，再选不限
	社会工作（非定向）（办学地点：第一学年校本部（江南校区）；第二至四学年校本部（江北校区））（为拓宽就业渠道，增设教师教育模块）	物理类			492	145633	（205）	首选物理，再选不限
		历史类			504	47610	（213）	首选历史，再选不限
海南	教育技术学（师范）（师范类）	综合	本科批	普通类	552	18547	（01）	不限
重庆	社会工作	物理类	本科批	普通类	501	58788
重庆	社会工作	历史类	本科批	普通类	521	18619

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中专 2022-11-04 06:30

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