焦作卫生医药学校坐落在国家级旅游城市和驰名中外的世界地质公园——云台山脚下,被风景优美的青龙峡、青天河、峰林峡、神农山以及闻名全国的凤凰山影视城所环抱, 是焦作市目前唯一一所毕业生具有申报卫生执业资格考试的西医类普通卫生学校。 学校创建于 1951 年,是河南省建校早的中专卫校之一,省级文明单位。 2014年5月8日焦作卫生医药学校正式移交河南理工大学管理 。
专业代码100900
基本学制3年
培养目标
本专业培养义齿修复、加工等工作的专业人员。
就业方向
本专业毕业生主要面向医疗卫生机构口腔科、口腔专科医院(门诊)、义齿加工机构,从事义齿修复、加工及矫治器制作等工作。
职业能力要求
1.具有医务人员的职业道德与医疗安全、产品质量的职业意识,遵守相关的伦理和卫生法规;
2.掌握口腔修复工艺及相关的医学知识与技能,能够进行义齿修复、加工及矫治器制作的技术操作,并解决一般性技术问题,完成修复体和矫治器制作的综合性任务;
3.能使用义齿修复、加工及矫治器制作的加工设备,进行简单保养和维护,并能进行技术室的初步管理;
4.会选择和使用口腔修复材料;
5.具有初步美术雕刻与色彩表现能力,能制作满足服务对象审美要求的口腔工艺产品;
6.能开展口腔常见病、多发病防治的健康教育;
7.能进行口腔医疗仪器设备、口腔修复材料等的销售及售后服务。
专业教学主要内容
口腔工艺技术概论、固定义齿修复技术、可摘义齿修复技术、全口义齿工艺技术、口腔正畸技术、口腔疾病概要、口腔病理基础、正常口腔基础、颌学基础、口腔工艺材料、口腔疾病预防保健、口腔医学美学、实用美术、口腔工艺设备使用与养护、营销与管理基础等。
在校内实训基地进行模拟实训、临床模型病理和制作计划分析,在综合医院或口腔专科医院(门诊)、义齿加工企业、口腔医疗设备与材料销售企业等进行义齿修复、加工及矫治器制作、相关产品销售与管理等综合实习。
对应职业(工种)
义齿成型制作工、义齿模具工
职业资格证书举例
口腔医学技士、义齿成型制作工、 义齿模具工。
继续学习专业举例
高职:口腔医学技术
本科:口腔修复工艺学
我校口腔工艺技术专业(前身为口腔医学专业),创办于2000年。根据形势的变化和国家教育部的要求,我校积极调整办学思路,将口腔医学专业改为口腔工艺技术专业,为社会培养新型实用人才。2016年成为山西省职业教育实训基地建设单位,目前正在建设中。2017年申报成为山西省中职重点专业建设项目。随着生活水平和审美情趣的不断提高和健康理念的更新,人们对口腔保健、口腔美容及口腔疾病治疗的要求越来越高。社会对口腔工艺技师尤其是具有一定人文素养和综合医学知识的口腔高级技师需求很大。按照教育部提出的“贯彻教育方针,更新教育观念,拓宽专业口径,改革内容、方法,加强素质教育,提高教学质量”的要求,通过专业建设,加强学科建设,加强师资队伍的培养,全面提高专业办学水平。
师资队伍建设:我校口腔工艺技术专业从事基础医学的教师12人。口腔医学基础及口腔医学技能的教师共8人,全部为双师型,其中高级职称5人,中级职称3人。聘请临床专家兼职教师4人。
口腔技师、口腔设备材料经销、再深造后可从事医师、护理工作。
培养具有较广泛的医学基础知识、有较强口腔工艺技术、够完成口腔工艺制作任务的实用型人才。
口腔解剖学、口腔材料学、口腔疾病概要、口腔固定
义齿及可摘义齿的制作。
毕业后可参加口腔技师考试,获得口腔初级技工证。
基于对学生实践技能的培养需求,除常规实训设备,学校引进新型工艺技术设备CAD/CAM系统、烤瓷炉等。
我校口腔工艺技术专业(前身为口腔医学专业),创办于2000年。根据形势的变化和国家教育部的要求,我校积极调整办学思路,将口腔医学专业改为口腔工艺技术专业,为社会培养新型实用人才。2016年成为山西省职业教育实训基地建设单位,目前正在建设中。2017年申报成为山西省中职重点专业建设项目。随着生活水平和审美情趣的不断提高和健康理念的更新,人们对口腔保健、口腔美容及口腔疾病治疗的要求越来越高。社会对口腔工艺技师尤其是具有一定人文素养和综合医学知识的口腔高级技师需求很大。按照教育部提出的“贯彻教育方针,更新教育观念,拓宽专业口径,改革内容、方法,加强素质教育,提高教学质量”的要求,通过专业建设,加强学科建设,加强师资队伍的培养,全面提高专业办学水平。
师资队伍建设:我校口腔工艺技术专业从事基础医学的教师12人。口腔医学基础及口腔医学技能的教师共8人,全部为双师型,其中高级职称5人,中级职称3人。聘请临床专家兼职教师4人。
口腔技师、口腔设备材料经销、再深造后可从事医师、护理工作。
培养具有较广泛的医学基础知识、有较强口腔工艺技术、够完成口腔工艺制作任务的实用型人才。
口腔解剖学、口腔材料学、口腔疾病概要、口腔固定
义齿及可摘义齿的制作。
毕业后可参加口腔技师考试,获得口腔初级技工证。
基于对学生实践技能的培养需求,除常规实训设备,学校引进新型工艺技术设备CAD/CAM系统、烤瓷炉等。
工艺美术专业开设于1997年,至今已走过21个年头,它立足于培养学生的绘画能力,为学生能考入高等学府继续深造打下扎实的绘画基本功。本专业通过系列课成的教学,让学生掌握美术学科的基本知识理论,提高学生的专业理论水平,通过一系列实践性教学环节,将教学内容所包含的基本知识理论,内化为学生的绘画技能技法及美术素养。
一、课程设置
文化基础课:语文、数学、英语、政治、历史、地理。专业课:素描(几何体、静物、人头像)、色彩(水粉静物)、速写(人物速写)。
二、师资力量
我校美术教师全部是大学本科毕业,有着扎实的绘画功底极高的艺术素养,其中中学高级教师三名,中学一级教师四名,在历年的自治区级、市级学生绘画比赛中,他们辅导的学生作品获得一等奖的好成绩,获得了优秀指导教师的美誉。专用画室三间,各类教学用具(石膏头像,静物器皿)齐全并配有现代化的教学设备。
三、高考成绩
我校的美术专业学生在历年的高考中,升学率达85%以上,其中本科升学率60%,据学校各专业本科升学率榜首,大多数同学被高等院校录取,得以继续深造。
四、就业前景
随着国民的物质生活水平越来越好,对于精神生活水平的提高迫不及待,精神生活的需求将是未来生活的主流,所以我们艺术行业的潜在市场,是非常广阔的,特别对于我们美术学专业大学毕业生来说,发挥自己的美的理念,有着很好的前景,尤其是学传统美术的学生,有着很优质的素描、绘画基础,在后期可以通过学习新的知识,进入到高端艺术设计等领域、环境艺术设计、视觉传达设计、服装设计、平面设计、景观设计、家居产品设计、装潢艺术设计、染织设计、珠宝首饰设计、玩具设计、现代手工艺设计、印刷包装设计、网络多媒体设计、陶瓷艺术设计,还可以进入戏剧、影视美术设计(电影美术、电视美术、人物造型、舞台设计、灯光设计、服装与化妆设计)。以上这些新兴艺术领域的就业形势是十分喜人的,而且人才匮乏,每年各个广告、音乐制作、传媒公司、大型动画创作公司、剧院团、电影厂、电视台、电视剧制作中心,也会从从事美术设计的这类学生中来寻找合适的人才加入影视创作。
我校为了丰富学生的课外活动生活,特开设了陶艺、剪纸、书法绘画、衍纸画、各类手工制作的社团,这部分学生基本承接了学校的才艺展示项目,尤其是每年一次的艺术节,不但有他们精美的作品,更有他们为筹备展览忙碌的身影,相信在学校的大力支持下,在老师们辛勤的劳作下,我校的美术专业定会办的蒸蒸日上。
招生科类:文史、理工
招生层次:本科
学位授予门类:艺术学学士
一、专业特色
工艺美术专业以“任劳任怨、精益求精、弘扬工匠精神”为原则,以“文脉传承与创新发展”为专业定位,采用“新型师徒制”的培养模式,注重实践实训教学,致力于培养符合现代生活需求的新型非遗传承人、工艺美术应用人才。
本专业师资力量雄厚,由毕业于东京艺术大学的博士、工艺美术大师陈秋荣教授为学科带头人,组建以中央美术学院、清华大学、北京大学、伦敦艺术设计学院等国内外名校毕业的博士、硕士的教学团队。同时,还聘请国家级工艺美术大师、非遗传承人、行业专家进入课堂,直接参与一线教学。
本专业已建立了18类,23间能够满足各种实践教学需要的传统技艺工作室和实验室,处于国内领先水平。与国内业界近19家知名企事业单位建立全面的战略合作关系,其中包括研究机构、行业协会及工艺美术企业等。
本专业致力于培养综合知识的应用型人才,下设漆艺、雕刻、应用艺术与空间、艺术品衍生、首饰设计5个方向。
漆艺方向:学生熟练掌握传统漆工艺的理论知识和技法,熟练掌握漆平面、漆立体、漆综合表现的设计、制作知识及材料性能,了解该领域内产品的应用前景、需求和发展动态。学生具备传统漆工艺(平面、立体、综合)的制作和设计能力。
雕刻方向:学生熟练掌握玉雕、石雕、木雕的设计、制作知识和材料特性,熟练掌握雕刻设计的基本软件操作知识和方法。学生具备玉雕、石雕、木雕的制作与设计能力,具备雕刻常规材料的鉴别能力及雕刻专业基本软件操作的能力。
艺术品衍生方向:学生熟练掌握综合材料工艺制作、设计,传统工艺理论,艺术品、衍生品界定,衍生品品牌策划、设计、制作、包装、展陈的理论知识、造型知识以及相关软件操作知识。学生具备综合材料工艺制作、设计、包装、策划、展示等方面的能力、将优秀艺术品内涵延伸、艺术再加工的能力和相关软件操作能力。
应用艺术与空间方向:学生熟练掌握综合材料工艺制作、设计,传统工艺理论,公共艺术界定,材料与空间陈设,应用空间模拟、制作,案例分析,策划运营的理论知识、造型知识以及相关软件操作知识。学生具备传统工艺媒介在三维空间中综合运用的能力,掌握综合材料工艺创作、设计、策划、展示等能力和相关软件操作能力。
首饰设计方向:熟练掌握首饰镶嵌工艺、珐琅工艺、花丝工艺的设计、制作知识,熟练掌握材料性能,熟练掌握珠宝鉴定等专业知识,熟练掌握首饰设计的基本软件操作知识和设计方法,掌握首饰发展的历史,了解该领域内产品的应用前景、需求和发展动态。学生具备珠宝首饰工艺(首饰镶嵌工艺、珐琅工艺、花丝工艺)制作与设计相结合的能力,具备珠宝常规鉴定的能力,具备首饰制图、首饰设计相关软件操作技能,并能够在此基础上拓展珠宝营销、珠宝品牌策划、珠宝周边设计等方面技能。
二、专业核心课程
平面软件 、3D软件、传统造像、失蜡法、金属工艺、漆工艺、陶瓷工艺
三、发展前景
习近平总书记在《关于建设社会主义文化强国》中指出“要对传统文化进行创造性转化、创新性发展”;文化部、工业和信息化部、财政部三部委联合引发的《中国传统工艺振兴计划》指出:“构建中华优秀传统文化传承提醒,加强文化遗产保护,振兴传统工艺”。
此外,北京城市定位为“四个中心”,工艺美术专业以其中的文化中心为出发点,把握产业结构战略调整的机遇期,立足北京,服务京津冀,充分发挥工艺美术产业对旅游业、艺术品交易、服务业等产业的推动作用,推动产业升级,实现京津冀协同发展的战略目标,积极培养具有工艺美术综合知识的应用型人才。
学生毕业后,能在文化艺术部门(博物馆、美术馆、画廊等)、传统工艺加工领域(工美集团)、设计领域(国内外企业设计部门、各大设计院、设计机构陈设部门)、创意工坊、学校等企事业部门从事各种传统与现代工艺美术品设计、制作、研发、品牌管理和营销工作以及相关教学与研究,还可以运用所学专业进行自主创业,在不同的领域参与到工艺美术的保护、传承、创作及管理工作中。
培养目标:
培养掌握民间传统工艺的一般常识和基本知识;掌握造型、色彩、创作的基础知识与基本技能;掌握部分民间传统工艺的制作方法;具有一定的审美、鉴赏和艺术表达的能力;具有民间工艺品造型表达情感、意境能力的民间传统工艺品制作人员。
就业(职业)岗位群:
面向传统工艺品生产、销售等企业,从事民间传统工艺品的设计、生产和销售等工作。
主干课程:
中国工艺简史、扎染、剪纸、雕塑、壁画、版画、素描、陶瓷等。
(一)培养目标:
工艺美术专业服务创意产业发展和艺术时尚行业转型升级的需求,围绕衣、食、住、行、用, 以现代创新思维和设计理念为指导,挖掘人文、艺术、科技、时尚元素,实现传统“造物”艺术的传承与发展。培养具备审美认知、创新思想和职业精神,善于应对时代变革,处理设计问题,能将传统工艺材料结合现代设计与工艺创造,从事现代手工艺品、装饰陈设品、文创产品以及高端时尚艺术品设计与创作的新型高级专业人才。
(二)主要课程:
必修课程:设计素描、设计色彩、形式基础、雕塑基础、创意思维与图形设、装饰基础、手工印染、装饰浮雕、冰雪文化创意设计、纤维艺术、壁画艺术。
专业方向课程:陶瓷工艺基础、陶瓷成型工艺、陶瓷模型制作、陶瓷彩绘与装饰、陶瓷陈设应用设计;漆艺工艺基础、漆艺材料与工艺、漆立体造型、漆艺时尚产品设计、漆画主题创作、漆艺陈设应用设计。
限选课程:冰雪艺术创意设计、时尚工艺产品设计、传统手工艺升维再造等特色课。
(三)就业方向:
空间环境装饰、室内陈设与软装配饰、创意产品与工艺品开发设计公司、公共艺术与时尚设计行业、冰雪艺术产业、博物馆与文旅宣传企事业单位及高等艺术院校等教育机构。
学制:四年 授予学位:艺术学学士
专业方向:含玉雕、玉器营销和玉雕造型设计方向
培养目标:培养工艺美术玉石雕刻行业从业人员基本素质,掌握宝玉石鉴定、设计、加工、营销等方面基础知识,具备玉雕及相关专业创新精神和创业能力,能够从事宝玉石鉴定、设计、加工、营销等工作的高素质应用型人才。
主干课程:结晶学与矿物学、工艺美术学、岩石学、玉石雕刻基础、彩石宝石学、有机宝石学、图案设计、艺术设计原理、宝石加工工艺学、钻石鉴定与分级、玉石学、书法与篆刻、造型设计、玉石文化等。
资格证书:全国计算机等级证书、全国英语四、六级证书、珠宝鉴定师、首饰制作工艺师等。
就业方向:珠宝玉石质检中心从事玉石质量检验检测工作;在珠宝企业从事工艺品设计及制作、管理工作;在珠宝企业、职业院校、典当行等从事工艺品(玉雕)培训、鉴定、设计、评估工作;独立经营个人玉雕工作室等。
专业优势:目前国内对于高级玉雕人才急需,但开设院校较少,玉石雕刻本科学历教育,一直以来处于空白的状态,工艺美术专业的开设正是弥补这一不足。工艺美术大师:高级玉雕师、工艺美术师,月薪3000-20000元。 独立工作室月薪10000-30000元。
服装设计与工艺专业
(专业代码610211)
一.培养目标:
本专业培养面向现代服装行业和时尚行业所需的,具有系统掌握服装设计、款式搭配,服饰色彩搭配,服装结构与工艺技术,有一定创新实践能力,能熟练进行服装产品设计开发和生产制作,能进行流行趋势分析、流行时装设计的高技能应用型人才。以服装学科为主体,以服装设计和服装制版与工艺为两翼的“一体两翼”发展框架,已成为“服装人才库,时尚策原地”,是豫北唯一开设服装专业的高等职业院校。
二.开设的主要课程:
服装款式设计、时装创意设计、男装结构设计、女装结构设计、服装工艺学、中外服装史、服饰图案设计、服装CAD、立体裁剪、时装画技法与效果图、服装工业制版、服装工业化生产与管理、服装品牌设计与企划、服装市场营销等。
三.师资情况:
本院建立了一支能够适应本专业发展的具有较高技术动手能力和实践教学能力的优秀教师队伍,全部获得高等学历且具有中、高级技术职务资格。2015年张凤龙老师被评为省级专业带头人,任景玲老师获得了市级骨干教师名誉,本专业拥有市级专业带头人2人,校级学科带头人3人,国家级专业骨干教师培训3人,省级专业骨干教师培训3人。本专业并聘请了部分实践能力强、教学水平高的企业或社会专家作为兼职教师。
四.设备情况:
2014年开始,学院规划投资236万元建立了实习基地:建设项目有服装工艺实验室,多媒体教室、电脑设计室、企业版富怡CAD软件、1:1纸样输出仪及推板、排料、切割全套设备。购置了打板桌(100台)、吊瓶蒸汽熨斗(20个)、小型粘合机(1台)、工业平缝机(150台)、包边机(四线1台、五线2台)、多功能缝纫机(Brother2台)、吸风烫台(2台)、吊挂熨烫机(1台)、立裁人台(80个)、展示人台(20余个)等从打板、排料、粘衬,再到缝制、包边、锁眼钉扣,直至熨烫成型、产品展示的一系列全套设备、器具。占地面积近1200平米,这些设备的引进,极大地保证了教学实践环节的进行。
五.专业优势特色:
本专业高度重视实践教学,建有服装研发中心、智能设计(CAD)工作室、立裁工作室、服装结构设计室、服装工艺制作室等实训场地,配备电脑平缝机和各种专用工业缝纫设备等。教师队伍既有资深教授、国家高级技师,又有实践经验的高级制版师、工艺师,理论与实践并举,教学与生产结合,增强学生的专业功底,提高学生的就业能力,服装设计行业人才需求缺口庞大,很多企业都需要掌握服装设计实用技能的人才,订单培养,就业渠道多元化,就业质量有保证,就业有保障。
六.就业方向:
始终坚持面向市场,坚持“学历+技术”,“校内+校外”人才培养模式,为全国服装行业的转型与产业升级提供了大量的高素质人才,可以从事服装设计师、色彩搭配师、助理服装设计师、服装纸样师、样衣师、助理服装纸样师、服装跟单员、电脑放码员、排版员、平面设计、裁床工、QA、QC、物料跟单员、企业的基层管理干部等。近两年一次就业率达99%,满意度100%。
青岛科技大学
化学工艺专业硕士研究生培养方案
学科门类: 工学
一级学科名称:化学工程与技术
学科代码: 0817
二级学科名称:化学工艺
学科代码: 081702
学科、专业简介
本学科于2000年获得硕士学位授予权。现有教授9人,副教授16人。本学科主要研究化工工艺分析与设计方面的理论和技术问题,其任务是要解决化学工业领域新工艺、新产品、新技术(特别是绿色产品、工艺与技术)开发过程中涉及的技术经济问题。本学科拥有一流的实验和计算研究条件,在过程模拟与优化、新产品合成、分离设备设计改造、石油化工与绿色化学工艺研究与技术开发等方面取得了一系列的成果,多次获得省部级以上科技进步奖,鉴定成果的经济效益已逾千万元。
化学工艺是根据化学、物理和其他学科的成就来综合研究综合利用各种原料生产化工产品的方法原理、操作条件、流程和设备,以创立技术上先进、经济上合理、生产上安全的化工生产工艺的一门科学。本方向以石油加工过程为基础,以衡量一个国家石油化工发展水平的标志产品――乙烯生产工艺为主线,研究各类化工产品的生产过程、生产原理、工艺流程和操作条件;进行化工工艺设计;开发和应用化工新能源、新技术、新工艺、新产品等。
| 日期:2006-11-8 |
| 专业名称 | 学校名称 | 学制 |
|---|---|---|
| 口腔修复工艺 | 焦作卫生医药学校 | 3年 |
| 工艺美术 | 焦作市职业技术学校 | 3年 |
| 口腔修复工艺 | 焦作职工医学院中专部 | 3年 |
| 工艺美术 | 沁阳市职业中等专业学校 | 3年 |
| 工艺美术 | 温县职业技术教育中心 | 3年 |
| 民间传统工艺 | 开封市第一职业中等专业学校 | 3年 |
| 工艺美术 | 济源职业技术学校 | 3年 |
| 工艺美术 | 博爱县职业中等专业学校 | 3年 |
| 工艺美术 | 沁阳市职业教育中心学校 | 3年 |
| 工艺美术 | 修武县职业技术学校 | 5年 |
| 服装设计与工艺 | 济源职业技术学校 | 3年 |
| 工艺美术 | 武陟县职业技术学校 | 3年 |
| 化学工艺 | 济源职业技术学校 | 3年 |
焦作卫生医药学校坐落在国家级旅游城市和驰名中外的世界地质公园——云台山脚下,被风景优美的青龙峡、青天河、峰林峡、神农山以及闻名全国的凤凰山影视城所环抱, 是焦作市目前唯一一所毕业生具有申报卫生执业资格考试的西医类普通卫生学校。 学校创建于 1951 年,是河南省建校早的中专卫校之一,省级文明单位。 2014年5月8日焦作卫生医药学校正式移交河南理工大学管理 。
焦作市职业技术学校位于焦作市山阳区丰收东路1698号,是市教育局直属的唯一一所国家级重点中等专业学校。前身为2010年7月由原焦作市职业技术教育中心、焦作建筑经济学校、焦作市女子中专和焦作艺术学校组建而成的焦作市职业教育中心学校。2013年10月经省、市编办批准更为现名。
学校地处国家级旅游城市一河南省焦作市 ,是经教育部备案的一-所独立设置的高等医学院校,开设有普通中专、专科、专升本等医学学历教育,是焦作市执业医师实践技能考试基地,卫生部职业技能鉴定焦作市考点新乡医学院全过程教学基地。建校近40年,为社会培养了五万余名合格医学人才。学校现有在校生近4000名,开设普通中专专业7个,专科专业10个,专升本专业近30个。地理位置优越,紧邻焦煤中央医院,交通便利,环境优美,人文气息浓厚,是莘莘学子求学的理想场所。
沁阳市职业中等专业学校是国家级重点职业中专,系河南省文明学校、职教先进单位、卫生先进单位、教育教学示范性学校。 沁阳市职业中等专业学校,简称沁阳职专,原名沁阳市海泉中学,是1987年由美籍华人柴海泉先生捐资5万美元始建的学校。该校地处沁阳市城区,于1990年正式招生办学,1995年晋升为职业中等专业学校。2000年9月,沁阳市职业中专学校被河南省教育厅命名为省级重点中等职业学校。2006年9月,学校搬迁至原师范学院校区。
温县职教中心创建于1978年,经过三十多年的砥砺前行,积蕴芳华,现已发展成为温县唯一一所集职业中专、普通中专、职前职后培训为一体的综合性省级重点中等职业学校,2015年12月被授予河南省首批16所、焦作唯一的河南职业教育品牌示范院校称号。
开封市第一职业中等专业学校是由一所有70余年历史的学校发展而成的。学校始建于1940年,校名历经“私立维新中学”、 “开封第三中学”, 1981年,学校开始改办职业教育,1983年,学校正式更名为“开封市第一职业高中”。1985年,学校除继续沿用“开封市第一职业高中”校名外,省教委又命名其为“开封市纺织职业中等专业学校”,1986年,经省教委(86)30号文件批复,“开封市纺织职业中等专业学校”改名为“开封市第一职业中等专业学校”。
截止2018年开设学前教育(分声乐、舞蹈、育婴师、双语、美术、钢琴6个方向)、开机电算化、酒店服务与管理、书画装裱。
开封市第一职业中等专业学校是一所有着70多年历史的名校,河南省重点职业中专学校,是开封市创办职业教育早的教育局直属学校。近年来,学校先后荣获“全国职业教育先进单位”、“省示范性职业学校”、“省德育先进学校”、“全国艺术教育先进学校”等多项高层次集体荣誉。
2018年,是开封一职专飞速发展的一年,在“创新发展、特色立校,文化兴校”的目标引领下,我校的各项工作取得了突飞猛进的发展,取得了一项又一项令人瞩目的成绩:教师、学生在省市各项大赛中捷报频传,河南省特色校项目建设愈加完善,连续十二年超额完生任务,连续十二年被评为市“督导评估先进单位”,这一个个新的成绩正不断转化为强大的社会效益,使一职专成为全市职业教育的领跑者。
济源职业技术学校是济源市唯一一所公办中等职业学校,先后被评为国家重点职业学校、国家改革发展示范学校、全国职业教育先进单位、国家营养与健康示范学校、河南省中等职业学校管理强校。
博爱职业中专是国家教育部认定的全国首批国家级重点职业中专,焦作唯一全国职业教育先进单位。学校占地130余亩,现有教职工近161名,在校生2500余名。设有现代农业技术、畜禽生产与疾病防治、电子电器应用与维修、数控技术应用、音乐、电子商务等13个长线专业。
博爱县职业中专是一所融学历教育、短期培训、资格鉴定为一体的公办综合性职业中专,是教育部认定的国家级重点职业中专,也是焦作市唯一的全国职业教育先进单位。
沁阳市职业教育中心学校是经河南省焦作沁阳市人民政府批准成立的一所公办职业学校,2010年暑假开始招生办学。学校位于市区河内路中段(现沁阳一中分校校址),交通便利。校园占地110亩,总建筑面积40000平方米。
校园假山奇石,绿树掩映,环境典雅优美;教学楼、实训楼、学生公寓楼、阶梯报告厅、学生餐厅、标准运动场设施完备,功能齐全。规划在校生3000人、教职工230人。今年计划招生1000人,分20个教学班。学校坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,围绕沁阳市六大支柱产业发展,经过反复调研,科学论证,确定开设种植、养殖、计算机网络技术、工艺美术、旅游管理、现代文秘、幼师教育、现代物流、家政服务等9个专业,成立农学、应用技术、人文教育三个专业教学部,各专业按级部管理。投资200余万元装备有微机室、画室、工艺设计室、制图室、制模室、文秘实训室、模拟餐厅、形体室、电子钢琴室、手风琴室、器乐排练厅、农艺、园艺等10余个先进实训室,实现教育资源共享。
学校按照“就业与升学并重”的办学思路,内强管理,外树形象,严谨治校,科学管理,不断提高教学质量,努力打造造职教品牌,创办特色专业,使学生真正学到一技之长。建立校企合作、产教结合新机制,实行工学结合、顶岗实习教学模式,实现订单式人才培养输出模式,使学生就业有优势、升学有门路、创业有本领、发展有基础,为学生的终身幸福奠基。 学校总的发展目标是:立足沁阳,面向全国,高起点定位,高标准规划,力争三年内晋升河南省重点职业学校,五年内把学校打造成中原地区职教名校。
修武县职业技术学校与台湾慈明中学合作办学开学典礼盛大举行。县台办主任高保国,县教育局局长刘忠宝,县教育局副局长李玲,县职教中心校长薛德顺,台湾慈明高中薛弘恩教授在主席台就坐,台湾慈明高中副校长董立德主持开学典礼。 在开学典礼上,三名学生代表分别就自己所学专业发言,表达了对未来学习生活的愿景。刘忠宝局长致辞,对职业技术学校全体高一新生提出了希望和要求,希望同学们在以后的学习生活中都能快乐学习、快乐生活,进一步加强两岸文化交流。后,在同学们的欢唿声中,刘忠宝局长宣布,修武县职业技术学校2017级新生正式开学。
武陟县职业技术学校,原武陟县职业教育中心,是当地唯- - 的一所公办国家级重点中等职业学校是河南省文明学校、河南省职业教育特色学校、河南省职业教育攻坚先进单位、焦作市文明单位,焦作市职业教育教学先进单位。
学校现有教职工160人,其中高级职称29人,中级职称60人,专任教师157人,“双师型" 教师68人,在校注册学生2136多名。

焦作开设工程管理专业的学校有:焦作工贸职业学院等1间。焦作工程管理专业列表专业名称学校名称学制建设工程管理焦作工贸职业学院5年了解了焦作开设工程管理的中职学校后,你是否有哪几个意向的工程管理学校了呢?有的了话,记得实地考察学校再报名哦。不轻

焦作开设工程测量技术专业的学校有:武陟县职业技术学校、河南工业和信息化职业学院等2间。焦作工程测量技术专业列表专业名称学校名称学制工程测量技术武陟县职业技术学校3年工程测量技术河南工业和信息化职业学院5年了解了焦作开设工程测量技术的中职学校

焦作开设工程测量专业的学校有:河南工业和信息化职业学院、武陟县职业技术学校等2间。焦作工程测量专业列表专业名称学校名称学制工程测量技术河南工业和信息化职业学院5年工程测量技术武陟县职业技术学校3年了解了焦作开设工程测量的中职学校后,你是否有

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