4.综合应用：指考查学生对所学知识的综合应用能力，即要求考生能够灵活地应用所学课程知识分析、判断、综合解决实际问题。这是对学生理论和实践能力的综合考查。备注：以下考试内容中的“（1）”对应“识记”；“（2）”对应“理解”；“（3）”对应“掌握”；“（4）”对应“综合应用”。备注：以下考试内容中的“（1）”对应“识记”；“（2）”对应“理解”；“（3）”对应“掌握”；“（4）”对应“综合应用”。
4.综合应用：指考查学生对所学知识的综合应用能力，即要求考生能够灵活地应用所学课程知识分析、判断、综合解决实际问题。这是对学生理论和实践能力的综合考查。备注：以下考试内容中的“（1）”对应“识记”；“（2）”对应“理解”；“（3）”对应“掌握”；“（4）”对应“综合应用”。
4.综合应用：指考查学生对所学知识的综合应用能力，即要求考生能够灵活地应用所学课程知识分析、判断、综合解决实际问题。这是对学生理论和实践能力的综合考查。备注：以下考试内容中的“（1）”对应“识记”；“（2）”对应“理解”；“（3）”对应“掌握”；“（4）”对应“综合应用”。备注：以下考试内容中的“（1）”对应“识记”；“（2）”对应“理解”；“（3）”对应“掌握”；“（4）”对应“综合应用”。
八组建三大职教集团甘肃省交通运输职教集团甘肃省信息技术职教集团甘肃省电梯职业教育集团学院2015年牵头组建了甘肃省交通运输职教集团和甘肃省信息技术职教集团2021年牵头组建了甘肃省电梯职业教育集团为推动现代职业教育发展及促进校企深度融合校校紧密合作迈出了坚实一步集团成立以来按照校企深度融合校校多维合作资源共建共享育人特色鲜明的原则整合优化了优势资源建设了路桥类信息类汽车类工程机械类专业群教学指导委员会逐步形成了校企合作办学新途径及新方式逐步扩大了订单人才培养规模及专业范围通过成员单位间互访互助合作开展了多层次全方位的人才互聘交流与合作共同承担了人才培养及
关于西部大开发中“三农”问题的几点建议西部大开发战略的终极目标不仅仅是建多少项目，而是要让那里的老百姓，特别是广大农民富裕起来。各级干部必须带着热爱和关心农民群众的深厚感情、全心全意为农民群众谋利益的高度责任感，在西部开发中十分重视和切实解决好农业、农民和农村的问题。这是执政党宗旨的体现，是学习贯彻江总书记“七一”重要讲话的重要实践，是各级政府、各行各业坚持把人民的根本利益作为自己工作出发点和归
三是落实和完善免学费等扶持政策。针对农业职业教育吸引力不强的问题，提出落实和完善中等职业教育国家助学金和免学费政策，提高中等职业学校涉农专业学生对口升学比例，推动各地制定和落实优惠政策、扶持政策，提高涉农专业学生到行业企业就业的巩固率，给予涉农专业毕业生创业政策支持。 问：《意见》对农民技能培训提出了哪些要求？ 答：一是加强三教统筹，推进农科教结合。支持各级各类学校积极开展农村实用技
二是建立健全县、乡、村三级职业教育培训网络。配齐专兼职管理人员，依托县级职教中心、乡镇文化技术学校和乡村中小学，以及利用现代网络开展农民教育培训。
三是推广培养培训新模式。针对农民学习特点，推广“送教下乡”、“流动课堂车”等培养培训新模式，组织实施分类培训，增强培训实效性。 建立稳定长效保障机制，营造良好发展环境 问：加快发展农村职业教育，需要强有力的保障条件，《意见》对此如何要求？ 答：一是加强农村、农业职业学校师资队伍建设。强化教师培养培训，推动教师配备比达标，健全教师到企业实践制度，支持涉农企业中技术骨干、带头人到职业
一是重点办好一批农业职业学校和涉农专业。服务现代农业和新一轮“米袋子”、“菜篮子”工程建设，优先扶持中等农业职业学校创建国家级中等职业教育改革发展示范学校，办好1000个涉农专业点，普遍提升农业职业学校办学水平；在13个粮食主产省、21个重点市、800个产粮大县、600个大城市郊区和蔬菜优势产区重点办好一批农业职业学校和涉农专业，特别要加大对水利、林业和粮食等行业职业教育的支持力度。
二是组建一批农业职业教育集团。充分发挥行业企业在人才需求分析、优质教学资源共享、教师培养培训、学生实习就业、企业职工在职培训和产教研一体化等优势，促进产教深度合作，共同推进涉农产业发展。
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