培养目标:本专业培养具有较高的人文素养、熟练的西班牙语语言技能、厚实的西班牙语语 言文学专业知识和其他相关专业知识,能在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门熟练运用西 班牙语和本族语从事外事、翻译、教育、管理、研究等各种工作的德才兼备的西班牙语专业人才。
培养要求:本专业的学生主要学习西班牙语语言学和文学方面的基本知识,兼学西班牙语国 家的文化、历史、哲学、政治、经济、艺术、法律等人文和社会科学知识,接受系统、科学的西班牙语 听、说、读、写、译等方面的基本技能训练,掌握西班牙语口头表达和书面表达能力,具有与海内外 人士进行跨文化交际的能力,使用计算机及网络技术不断获取知识的能力,运用专业知识发现、 分析、解决问题的综合能力,以及创造性思维能力和科学研究能力。
不同学校可根据社会需求和自身特点,设立不同的专业方向,如西班牙语+英语、西班牙语+ 国际贸易、西班牙语+国际关系、西班牙语+国际旅游等。
毕业生应具备以下几个方面的知识和能力:
1.西班牙语语言学和文学方面的基本知识;
2.运用西班牙语和本族语的专业知识,能够发现、分析、解决问题,并且掌握创造性思维和 科学研究的方法;
3.熟练运用西班牙语进行口笔语交流和跨文化交际;
4.熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规;
5.具有良好的思想道德品质、较强的法律观念和诚信意识,具有较高的文化素养和文学艺 术修养、较强的现代意识和跨文化交际意识,具有求实创新的进取精神、专业学科意识和思辨能 力,具有健康的体魄和健全的心理素质。
主干学科:外国语言文学、中国语言文学。
核心课程:
1.西班牙语专业技能课程,包括基础西班牙语、高级西班牙语、语音、听力、口语、阅读、写 作、口译、笔译等。
2.西班牙语专业知识课程,包括西班牙语语言学导论(语音、词汇、修辞等)、西班牙语语法、 西班牙文学史及作品选读、拉美文学史及作品选读、西班牙文化导论、拉美文化导论、学术论文写 作等。
西班牙语专业技能课程的学时应不低于专业教育课程学时总量的70%,西班牙语专业知识 课程的学时应占专业教育课程学时总量的15 010左右。
主要实践性教学环节:本专业的实践性教学既体现在课堂教学中也体现在学生的课外学习 和实践活动中。课外学习和实践活动是课堂教学的延伸与扩展,是培养和发展学生能力的重要 途径。课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础,激发学生的学习兴趣,并且培养学生的 自主学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。此外,还应鼓励 学生积极参加与专业相关的各种专业实践(如涉外活动和教育实习)和社会实践活动。
修业年限:四年。
授予学位:文学学士。
汉语国际教育专业
·汉语国际教育专业涵盖方向:中泰语言教育、中韩语言教育、中英语言教育。
·培养目标及就业方向:该专业专门培养掌握汉英双语、汉泰双语、汉韩双语并能在国内外将汉语作为第二语言进行教学的对外汉语教学人才以及从事中外文化交流、国际经济贸易的专门人才。本专业学生通过学习语言学和第二语言教育的基本理论,掌握扎实的汉语言文学、比较文学、中西比较文化等方面的基本理论和知识,掌握扎实的英语(泰语、韩语)基本功,对中外文学、中外文化及中外交往有较全面的了解,掌握对外汉语教学的基本理论与方法并能进行课堂教学;掌握2—3门中华才艺,具有从事对外汉语教学和汉语国际推广的基本能力。根据不同培养方向,能够分别使用英、泰、韩等国语言从事汉语教学和语言研究工作。高年级学生将到泰国、韩国等国学校、公司或国内相关单位,在职业环境下参加实习实训,培养职业素养和能力。毕业生能够在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学、国际经济贸易及中外文化交流相关工作。
·主要课程:现代汉语、古代汉语、汉语国际教育教学概论、跨文化交际、现代汉语写作、文字学、双语教学原理、中外文学、中国古代文化常识、泰(韩、英)国文化与礼仪、基础泰(韩、英)语、专业泰(韩、英)语、汉泰(韩、英)语言比较、东南亚(韩、英)国家文化概况、语言学理论、现代教育技术、汉语国际教育教学法、案例分析等。主要实践性教学环节包括中华才艺(书法、国画、民族器乐、民族舞蹈、太极拳等)以及课程见习、社会调查和赴韩国、泰国教学实习等。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
浙江 | 西班牙语 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 512 | 141417 | ||
广东 | 汉语国际教育(非定向)(办学地点:杨林校区) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 488 | 60228 | (201) | 首选历史,再选不限 |
重庆 | 汉语国际教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 488 | 28865 |
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