学校地址：忻城县城南新区6号（忻城县体育馆旁）
自创办以来，在县委、县政府及上级教育行政部门的正确领导下，学校全体教工艰苦创业，不断深化教育教学改革，积极探索办学新路子，取得了较大的成绩。在办学模式上，实施学历教育与非学历教育并举，长班与短班相结合，坚持走产教结合的办学道路。校办产业坚持立足当地，面向三农，为调整农业产业结构服务，取得了较好的社会效益和经济效益。学校自创办至今，共为社会输送毕业生2218人，毕业生对口就业率达85%，他们在各自的工作岗位上发挥了重要作用，成为振兴忻城经济的一支生力军，为忻城县的经济建设作出了较大的贡献。
种植、养殖、计算机应用、机电制备安装与维修、服装设计与工艺、商品经营等。短训班有：电焊氧焊、商业营业员、电脑打字、家电维修等。
1.属于建档立卡户就读汽车运用与维修专业，电子商务专业可享受国家“雨露计划”每年补助3000元，连续补助三年。
2.所有在校学生可享受国家“中职助学金”每年补助2000元，连续补助二年。
3.品学兼优的学生每年另外获得奖学金2000元。
4.升入高校就读的学生，在高校期间每年可获得生活补助2000元。
5.学生读完两年后可直接升入与我校联办的高职院校就读大专。
6.学生在我校毕业后获得由区教育厅验印的中专毕业证，可由学校推荐到理想的企事业单位就业，在服从安排管理前提下，就业学生月综合收入在4000元及以上。也可参加高校的中职对口招生高考，升入到高校就读本科专业（中职对口招生较容易，录取率高，对文化课成绩不太理想的学生来说是很好的机会）
忻城县中等职业技术学校创建于1983年，其前身分别是忻城县农业技术中学、忻城县职业高级中学。
位于县城城南新区中心的忻合二级公路旁，是一所政府统筹，教育部门主管，融职业学历教育、职业技能培训为一体的中等职业学校。学校占地面积40020平方米，校舍建筑总面积4843平方米，学校设施齐全：有教学综合楼、汽车驾驶训练场，学前教育实习基地等，计算机、汽车、电商、电子、钢琴等实训设备设施价值1500多万
学校占地面积40020平方米，校舍建筑总面积4843平方米。全校有教职工43人，其中专任教师27人（专业教师13人，文化课教师14人）；10个教学班（学历教育），在校生422人。学校设有职业中专部、职业高中部、短训部。
就读我校优势1.属于建档立卡户就读汽车运用与维修专业，电子商务专业可享受国家“雨露计划”每年补助3000元，连续补助三年。2.所有在校学生可享受国家“中职助学金”每年补助2000元，连续补助二年。3.品学兼优的学生每年另外获得奖学金2000元。4.升入高校就读的学生，在高校期间每年可获得生活补助2000元。5.学生读完两年后可直接升入与我校联办的高职院校就读大专。6.学生在我校毕业后获
学校建设自创办以来，在县委、县政府及上级教育行政部门的正确领导下，学校全体教工艰苦创业，不断深化教育教学改革，积极探索办学新路子，取得了较大的成绩。在办学模式上，实施学历教育与非学历教育并举，长班与短班相结合，坚持走产教结合的办学道路。校办产业坚持立足当地，面向三农，为调整农业产业结构服务，取得了较好的社会效益和经济效益。学校自创办至今，共为社会输送毕业生2218人，毕业生对口就业率达85%，他
有很多学生会在来宾市汽车运输职业技术学校和忻城县职业技术学校二个学校中做选择，究竟是报忻城县职业技术学校好，还是报来宾市汽车运输职业技术学校好呢？小编从以下几方面给大家做个分析：（1）学校是不是重点学校（国家重点、省重点、市重点）；（2）对
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有很多学生会在来宾市卫生学校和忻城县职业技术学校二个学校中做选择，究竟是报忻城县职业技术学校好，还是报来宾市卫生学校好呢？小编从以下几方面给大家做个分析：（1）学校是不是重点学校（国家重点、省重点、市重点）；（2）对比来宾市卫生学校和忻城县
有很多学生会在来宾市技工学校和忻城县职业技术学校二个学校中做选择，究竟是报忻城县职业技术学校好，还是报来宾市技工学校好呢？小编从以下几方面给大家做个分析：（1）学校是不是重点学校（国家重点、省重点、市重点）；（2）对比来宾市技工学校和忻城县
学校地址学校地址：忻城县城南新区6号（忻城县体育馆旁）学校建设自创办以来，在县委、县政府及上级教育行政部门的正确领导下，学校全体教工艰苦创业，不断深化教育教学改革，积极探索办学新路子，取得了较大的成绩。在办学模式上，实施学历教育与非学历教育并举，长班与短班相结合，坚持走产教结合的办学道路。校办产业坚持立足当地，面向三农，为调整农业产业结构服务，取得了较好的社会效益和经济效益。学校自创办至今，
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学校地址学校地址：忻城县城南新区6号（忻城县体育馆旁）招生专业种植、养殖、计算机应用、机电制备安装与维修、服装设计与工艺、商品经营等。短训班有：电焊氧焊、商业营业员、电脑打字、家电维修等。学校建设自创办以来，在县委、县政府及上级教育行政部门的正确领导下，学校全体教工艰苦创业，不断深化教育教学改革，积极探索办学新路子，取得了较大的成绩。在办学模式上，实施学历教育与非学历教育并举，长班与短班
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