聊城市中专幼儿教育学校（聊城市有哪些中专有幼儿教育专业）

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办学层次：五年制高级技工
培养目标：主要培养具有综合职业素养和能力，能够从事幼儿教育教学活动，能够进行学前阶段幼儿教育和保育的工作，能胜任幼儿教育第一线工作的劳动者和中高级实用型人才。

就业岗位：
1.托幼机构及卫生保健部门从事幼儿保育工作。
2.面向各级各类学前教育机构及早教机构，承担幼儿教学工作，并能胜任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导工作。
3.从事与幼儿教育相关的咨询服务等工作。
开设的主要课程：幼儿园教育活动设计、幼儿园环境创设、幼儿园游戏、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童卫生与保健、幼儿文学阅读与指导、幼儿园保育、绘画、钢琴、舞蹈等。

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幼儿教育

1、专业介绍：研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支，要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力，培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

 2、专业等级：中级工

3、学制：三年

4、培养目标：培养思想正、专业技能精、业务能力强的幼儿教育专业人才。必须具备弹、唱、跳、说、写、画、玩等七项基本功，掌握现代幼儿教育理论及幼儿的身心发展规律的实践课，懂得电脑操作、能运用现代教育技术进行教学，并具备良好的职业素质、健康的心理素质和良好的身体素质。

5、主要课程：乐理、声乐、钢琴、舞蹈、美术、学前教育学、学前心理学、幼儿游戏理论与方法、幼儿园课程概论、幼儿园组织与管理、幼儿教育科研方法和政策法规、学前儿童健康、艺术教育、儿童文学、学前儿童卫生与保育等。

6、就业方向：毕业后面向大、中、小各类幼儿园，托儿所，亲子园从事幼儿教育和幼儿园管理工作；面向音乐、舞蹈、教辅等各类培训机构任教；幼儿教育产品公司（咨询师、培训师、产品研发人员）；幼儿节目类主持人；面向各类企事业单位从事文员工作。

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幼儿教育专业

本专业行业背景

2013年，我国0～6岁婴幼儿数在1.4亿左右，0～3岁婴幼儿数达7000万。2013年，我国人口出生率保持在12%，城市新出生人口约占36%。随着国家“二孩政策”的进一步放开，人口出生率将在2017年达到高值。未来几年内，幼儿0～3岁早教消费的需求弹性较大，而3～6岁入幼儿园是刚性需求。据中投顾问相关预测报告显示，我国城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭总支出的35.1%，占家庭总收入的30.1%。我国每个家庭在婴幼儿身上投入超过12000元/年，市场规模约1万个亿。而且这个数值仍在快速攀升中，巨大的教育市场已然形成。因此，我国幼教产业有着可观的消费需求和发展前景。

本专业就业方向

在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导;研究人员：在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究;其他：从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。

本专业适合人群

初中毕业想拿中专学历或大专学历的;

高中毕业想拿中专学历或大专学历的;

想从事幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作的，想担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导的。

想从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作的。

详细核心课程安排

一阶段：公共基础课

1、安全教育

2、语文

3、数学

4、英语

5、职业生涯规划

6、德育

7、计算机应用基础

8、体育与健康

9、就业指导

二阶段：专业基础模块

1、礼仪

2、应用文

3、普通话

4、声乐基础

5、乐理与视唱练耳

6、舞蹈基础

7、钢琴基本

8、美术(简笔画)

9、手工制作

10、幼儿卫生保健

11、幼儿教育心理学

12、保育员知识与技能

13、音乐鉴赏

14、少儿舞蹈

15、儿童舞蹈创编

16、幼儿英语

17、幼儿歌曲弹唱

18、幼儿文学

19、幼儿园教育活动

 

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幼儿教育

一、学制

三年（高中起点高级工班）

二、鉴定考核工种及其等级

（一）必考工种及等级

保育员（高级）

（二）选考证书

全国公共英语等级证书2-3级(PETS2-3)、中国舞协幼儿舞蹈教师1-3级，4-6级；普通话证书，蒙台梭利教师资格证；奥尔夫音乐教师资格证；

三、培养目标

本专业主要培养具有现代教育观念、了解儿童身心成长规律，具备保育、教育组织能力、英语教学能力，艺术技能特长的双语幼儿园教师、保育工作者、早教中心教师、幼儿艺术培训机构教师。

四、专业基本要求

专业（技能）方向1：幼儿园教师、保育员

1．具有良好的职业道德，爱岗敬业，为人师表。

2．树立正确的儿童观，教育观，能够透析儿童内心世界的洞察力，为幼儿提供适合其生长发育的客观环境。

3． 熟练掌握保育教育技能和各类艺术技能与教学方法，以幼儿为主体，能创造性地设计实施各项教学。

4. 具备较强的班级组织管理能力，协调合作能力，不断完善自我终身学习的能力。

专业（技能）方向2：早教机构或培训机构教师

1.具有良好的职业道德，亲和友善，热爱幼儿，服务家长。

2.具备良好的专业素养，考取相关早教、培训教师资格。

3.了解幼儿成长学习一般规律，掌握早教、艺术教育教学方法，善于把握幼儿的个性特点针对性教学。

职业素养要求

1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。

2、善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。

3、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观。

五、主要课程

（一）专业核心课程

幼儿心理学、学前教育学、普通话训练、幼儿卫生与保健、幼儿文学、简笔画、幼儿园手工、游戏、舞蹈、保育员、课件制作、乐理、视唱练耳、琴法、幼儿教师口语、幼儿英语、综合英语、英语语音、商务英语

（二）专业方向课程

幼儿园教育活动设计与实践、色彩构成、奥尔夫音乐教学、蒙台梭利教学法、幼儿园环境创设、幼儿舞蹈创编、幼儿创意戏剧表演、幼儿园常见英语口语、幼儿园实习

六、主要就业方向

本专业毕业生主要面向幼儿园、早教中心、幼儿艺术培训中心等工作单位，担任幼儿园教师、保育工作者、早教中心教师、幼儿艺术培训机构教师等工作。

近年来毕业生主要就业单位：珠三角各大公立、私立幼儿园、早教中心、艺术培训中心，如广州市军区政治部幼儿园、天鹿幼儿园等公立幼儿园，广州国际美育早教中心、爱尔贝早教中心、中大附属外国语实验幼儿园等。

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一，需要考虑现阶段幼儿的各方面能力。

很多家长都会把自己的意愿强加给孩子，希望幼儿在某些方面达到自己所期望的要求。可是孩子在幼儿时期，很多方面还不够成熟，比如心智、年龄、接受能力、身体健康等方面。在这些诸多方面综合进行考虑之后，再为幼儿制定相应的教育计划。

二，需要考虑自身的经济条件和能力。

幼儿教育是一项长期而艰巨的任务，并不是一朝一夕的事情，要充分考虑自己家庭的经济条件，目前一些有关早教的机构非常之多，具体的实力和价格也参次不齐，如果盲目的让幼儿进入一些不同的机构和一些才艺班之类的，不但经济支出较多，对幼儿来说也并不是什么有益的事情。

三，需要有连续性的幼儿教育计划。

目前早教的方式多种多样，很多家长都是看别人家孩子学什么自己就学什么，盲目的跟风对幼儿教育是十分不利的。幼儿在家长的安排下，今天学这个，明天又去学那个，学习失去了连续性。这就需要家长根据自己孩子的实际情况来选择学习的内容并做到持之以恒，达到相应的教育目的。

四，需要适时对教育计划进行调整。

家长要知道，每个孩子都是不相同的个体，所以对于幼儿的教育计划和方式也就不尽相同，不能照搬别的孩子的成功教育方式和经验，要找到适合自己孩子的教育方式，并针对不同时期或情况对相应教育计划进行调整，以保证幼儿教育的顺利有效的进行。

 

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培养目标

培养从事幼儿园日常保育，辅助性实施教育教学活动的高级技能人才。

职业能力

具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解幼儿园的保教工作流程，遵循幼儿园教育与管理工作规律，重视环境教育，能解决幼儿园保育和教育中的一般性专业问题。同时具有下列专业能力：
    1．能进行幼儿园的日常保育工作。
    2．能在教育教学中使用标准普通话。
    3．能独立进行部分学科的教育与教学活动。
    4．能组织开展幼儿园游戏活动。
    5．能积极为幼儿创设与教育相适应的良好环境。

专业特色

本专业是2012年学院重点扶持专业，与大连教育学院联办。先期投入200余万元用于开发、购置实训设备，建成了国内一流的现代化教学实训基地。实训设备先进，配置齐全，为我们构建以能力培养为核心的性实践教学体系提供了保障。
专业紧跟市场推出“校内模拟实训、校外岗位体验、顶岗实习”相结合的工学交替人才培养模式，采用先进的“行动导向”教学法，针对学科特点实施“灵活多样”的培养方案，挖掘学生潜力。

主要课程

学前心理学、学前教育学、学前儿童活动设计与指导、学前儿童家庭教育、学前卫生学、幼儿游戏设计与指导、舞蹈、声乐、钢琴弹唱、美术、幼儿形体训练、手工制作、普通话、教师口语训练等。

就业方向

毕业生就业前景主要有三方面：面向经济发达、学前教育发展较快的市区幼儿园，实施对口就业，如省、市级示范园、政府机关园、部队幼儿园、高校附属幼儿园、企事业单位附属幼儿园以及蓬勃发展的、极具潜力的社区配套幼儿园、物业幼儿园、私立幼儿园、婴幼儿早教、培训机构等；立足城镇、农村学前教育发展需要，按需培养学前教育人才，如城镇、农村幼儿园及小学附属学前班教师；解放思想，走劳务出口就业之路，如学前儿童教师，高级家庭教师等。此外，还可凭借所学技能任职于家育服务机构及医疗机构。学生在校学习期间可以参加本科，毕业时可参加专升本考试，获取继续深造的机会。

职业资格证书与技术等级证书

1、国家语委办普通话水平测试二级证书
    2、国家人力资源和社会保障部育婴师职业资格证书

学历教育：与大连教育学院、大连广播等高校联合办学，成绩合格者，毕业获得大连教育学院/大连广播学前教育专业大专毕业证书。

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培养目标

本专业培养具备学前教育专业知识，能在学前教育机构以及与学前教育相关的机构从事学前双语教育、艺术教育、儿童动漫设计、健康教育、教育管理以及卫生保健等方面的高等技术应用型人才。

 

培养要求

本专业学生主要学习学前教育专业方面的基本理论和基本知识，接受幼儿保育、教育技能的基本训练，具有在学前教育机构进行保育、教育和管理的基本能力和双语、艺术等教育教学特长。

 

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前卫生学、幼儿园综合主题活动的设计与实施、幼儿教育研究方法的基本理论和基本知识；掌握观察幼儿、分析幼儿的言语和行为的技能，以及针对幼儿身心发展年龄特点实施保育和教育的基本能力。

2、具有幼儿园双语教育设计和实施的能力和与幼儿进行英语交往的能力。

3、具有一定乐理知识，掌握钢琴、歌唱、舞蹈、绘画、儿童动漫设计、制作玩教具、影视表演等技能技巧。具有向幼儿进行弹、唱、跳、画、表演等综合艺术教育的能力。

4、掌握学前教育科研方法，具有教研、科研的实施方案设计及实践能力。

5、掌握幼儿园组织与管理学的基本理论和知识以及现代管理技术、幼儿园园长电脑办公系统技能，具有从事幼教行政和幼儿园管理调控的能力。

6、掌握奥尔夫音乐教育等国际教育理念，具有从事幼儿园奥尔夫音乐等教育的能力。

7、掌握幼儿生长发育规律的知识和健康检测技术、心理健康咨询技术，具有对幼儿进行身心健康教育的能力。

 

总之，以上七种能力，要在学习理论知识基础上，通过见习、实训、实习等教学实践环节来形成多元化高素质人才培养规格，以满足幼教事业发展对人才的多方面需求。

 

主要课程

学前卫生学、学前儿童心理学、学前教育学、学前管理学、学前教育课程论、儿童文学与创作、声乐、键盘、舞蹈、美术、儿童动漫设计、奥尔夫音乐教育、幼儿英语教学法以及电脑课件制作等必修课和选修课。

 

主要实践性教学环节

军训及入学教育、公益劳动、保教实习、英教及艺术实习、见习和模拟教学实训、毕业设计。

 

主要专业实践、实训

保教实习、英教及艺术实习、见习和模拟教学实训。

 

招生人数

80人，额满为止。

 

毕业待遇

凡被我校录取的学生采用定向委培方式：毕业证+职业资格证+技术证书，入校与学生签订（就业协议书），确保学生就业。

 

收费标准

学费：前两年9600元/年；住宿费1500元/年（空调宿舍）。

 

学习方式及年制

初中起点全日制学习五年（含实习）大专毕业

高中起点四年制大专（含实习）大专毕业。

 

来学校面试需要提前预约，否则不予接待面试。

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