数控机床操作证-青岛飞洋职业技术学院
4、中级钳工
5、PRO/E三维绘图证
6、单机自动化证（PLC证）
四、就业前景（方向）
（一）、行业优势：
伴随经济全球化，我国制造业成为国民经济的核心，而机电一体化成为制造业发展的“发动机”，机电一体化技术人才的需求量大幅度提高，该专业毕业后主要面向全国各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理；普通机床的数控化改装等。
（二）、区域优势：
青岛地处沿海发达区域，是山东省经济发展的龙头城市，外来人口、外来企业增加迅速，本地经济发展迅猛，消费势头强劲，近几年，青岛已成为制造业基地，其支柱产业服装机械、汽摩配件、家电等有企业万多家。对机电专业人才需求旺盛，需要大批机电一体化实用性人才，该专业就业前景良好。
数控机床加工专业-山东公路技师学院
主要学习机械制图:、金属材料与热处理、公差配合与测量技术、数控机床编程与操作等。学生毕业后可在机械加工企业从事机床编程，操作或生产管理工作。扶贫计划40人。
数控机床加工专业-济南市技师学院
招生对象、学制与培养目标
技师班，高中（或同等学历）及以上毕业生，学制四年，毕业后取得劳动保障部门颁发的技师职业资格证书；高级班，初中毕业生，学制四年；高中（或同等学历）及以上毕业生，学制二年，毕业后取得劳动保障部门颁发的高级职业资格证书。
主要课程:
《机械图样的识读与绘制》、《金属切削机床的拆装与组装》、《电工电子操作技能训练》《使用普通车床的零件加工》、《使用数控车床的零件加工》、《使用加工中心（数铣）的零件加工》、《典型零件数控加工工艺编制及实施》、《机床控制系统的连接与检查》、《数控机床故障诊断与维修》、生产性实训教学、社会生产工作实践。
三、教学模式
根据职业教育特点:，结合我院办学指导思想，经过多年实践，成功探索出本专业我院独具特色的几种教学模式：
1、“一体化”教学模式
“一体化”教学模式是基于工作过程，将学、练、做融为一体的先进的职业教育模式，主要突出五个一体，即“时空一体”“教师一体”“理实一体”“教学目标一体”“实训生产一体”，教学过程以职业岗位对应的工作任务为载体，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，达到与岗位需求的零对接。
2、“技能加强班”教学模式
“技能加强班”教学模式是以理论够用、实训为主，注重实践应用技能培养的一种教学模式，主要针对中级班（三年制）和部分高级班（四年制）的教学。日常在实训车间上实习课为主，加强操作技能训练，专业技术理论课为必修课、专业基础理论课为考查课、文化基础课为选修课。在近几届学生中取得了良好的教学效果。
3、“技师班2+2+2”教学模式
“技师班2+2+2”教学模式是将中国传统的“以师带徒”的技能传承方式与现代学校教育方法相结合的一种高级技能人才培养模式。即前2年在校学习采用理论、实习“双周倒”组织教学，使学生达到本专业高级职业资格等级。中间2年采用与企业构建教学实习基地，在实际生产当中由企业里具有丰富实践经验的师傅（具有技师和高级技师资格）进一步带领学生提高实际生产操作技能，积累生产实践经验，练就一手“绝活、绝技”，学籍结束后通过考试获得技师职业资格。后2年针对没有按期通过技师职业资格考试的人员免费辅导，帮助其获得技师职业资格。
4、“双高班”教学模式
“双高班”是指在获得高级技工学校“毕业证书”（包括高级职业资格证书）的同时，通过高等教育获得大学“专科学历证书”，即“双高证书”。根据山东省高等教育委员会、山东省劳动和社会保障厅联合下发的鲁教考委[2007]9号文件《关于开考高等教育职业类专业并与高级技工院校衔接方案的通知》，高级及以上层次的班级，可参加高等教育。在双高班教学中融入了规定的8门课程，通过考试合格的毕业生可取得“双高证书”。
四、就业去向
本系毕业生具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，面向现代制造业，在生产一线从事机床操作、安装、调试、维护及一般工艺规程的制定、车间一级的生产组织管理等工作。就业单位如：济钢集团、重汽集团、济南柴油机厂、山东省电力设备厂、中国民航太古飞机修理公司、青年汽车、鲁能集团、海尔电机、力诺集团等等。本系毕业生凭借过硬的实践操作技能和扎实的理论功底，获得用人单位的一致好评，每年毕业生供不应求。
数控机床装调维修工-山东华宇工学院
工业机器人操作调整工
工业机器人装调维修工
毕业及授予学位要求:：
完成本培养方案所规定的课程，考试合格，必须修满191学分，准予毕业。符合学位授予条件者，授予工学学士学位。
就业方向:：
毕业生可选择到企事业单位、科研院所从事数控机床、机器人应用与研发、故障诊断与维修、企业运行管理和经营销售等工作；或选择机电类及相近专业继续深造，攻读硕士。
:数控机床加工-山东公路技师学院
培养目标:1.：培养从事数控机床装配与维修的中高级技术人才。
主要课程:2.：钳工工艺、电工电子技术基础、机械识图、AUTO CAD、机械基础、金属材料与热处理、计算机基础、公差配合与技术测量、机械制造工艺学、金属切削与刀具、金属切削机床、车工工艺与技能训练、数控加工工艺与编程、数控技能实训、数控故障诊断与检测技术等课程。
3.基本技能：能识读、绘制机械零件图；掌握CAD/CAM/PROE/CAPP等软件绘图；掌握数控机床加工的工艺工装设计和编程方法；掌握数控机床的操作技能；熟悉数控机床的安装、调试、维护与维修技术；掌握数控加工工艺技能及检测标准；掌握车间生产与技术管理工作。
就业去向:4.：毕业后可以在加工制造企业从事数控机床编程及加工，普通机床加工，产品设计造型及绘图，设备安装维护，生产管理等工作。
数控机床加工-烟台天虹技校商业职业中专
培养目标:：
熟练掌握数控机床的程序编制、对典型零件按进行工艺分析、编程分析、操作加工，对加工过程出现的问题能够进行分析处理；从事数控机床工作的编程与操作及技术管理工作的高级技术应用型人才。
主要专业课程:：
微型计算机基础与应用、机械制图、机械基础、工程力学、公差配合与技术测量基础、金属材料与热处理、机械制造工艺基础、电工与电子技术基础、车工工艺学、车工生产实习、数控加工工艺学、数控机床编程与操作。
主要实训课题:：
1、FANUC系统数控化车床的编程与操作 2、编程指令及使用方法
3、刀具补偿功能 4、编程及加工实例
5、操作面板的使用 6、数控车床的基本操作
7、数控车床的基本操作 8、简单形面加工
9、切槽与切断 10、成形面加工
11、螺纹加工 12、复杂零件加工实例
数控机床加工-山东公路技师学院
四年高级技工班：
[数控机床加工专业]-山东公路技师学院
培养从事数控机床操控及编程，机械加工与管理等方面的中高级人才。
学生毕业后可在机械加工企业从事机床编程，操作或生产管理工作。
山东矿山机械厂技工学校高级数控机床专业(初中起点学制4年,高中起点学制2年)-山东矿山机械厂技工学校
培养目标:：掌握数控加工理论知识和操作技能，能正确使用刀具和夹具，能够编制数控机床的加工程序并能加工一般的零件；具备数控机床的使用保养及维修能力。
主要课程:：数学、英语、工程力学、公差配合与技术测量、机械基础、机械制造工艺、机械制图、金属材料与热处理、计算机应用基础、数控加工基础、金属切削原理与刀具、数控机床加工与编程、车工工艺与技能训练。
专业优势：拥有数控加工中心、数控车床、数控模拟教学系统等先进的实习设备，毕业生工作环境优越，就业前景好。
数控机床装配与维修-山东工业技师学院
培养目标:：培养具有机械传动结构的设计及装配调整,电气自动化控制方面的电气设计及装配,计算机工业控制及控制程序的编写等方面的专业知识；掌握各类国产及进口数控机床的操作及其故障诊断与维修方面技能；能够阅读机床英文说明书及机床常用其他英文资料；能够对普通机床及数控机床进行数控化升级改造等的应用型高技能人才。
就业方向:：毕业生面向机械、轻工、模具制造等企业从事数控机床操作、数控机床机械精度检验与调整、数控机床电气自动化控制调试、数控机床整机故障诊断与维修；在数控机床生产企业从事数控机床整机设计、装配及电气自动化控制；数控机床销售企业从事数控机床售后技术服务,数控机床的升级改造等。
数控加工工艺/数控机床及应用-日照市工业学校
本课程讲授典型数控车床:、铣床、加工中心等机床的性能、典型部件的工作原理、机构特点与调整方法；液压与气动系统执行与控制元件在数控机床中应用的基本知识；数控机床位置精度的基本知识和精度检测调整。使学生熟悉数控机床的机械结构特点、典型部件、调整方法，掌握数控机床几何精度检测的基本方法，具备进行数控机床维护的基本能力。课程教学中，穿插安排16学时的机床结构认识、数控机床的典型部件、机械安装、精度检测和误差补偿等实验。
⒌数控车床维护及故障处理/数控机床电气控制系统故障诊断与维修
⒍金属切削原理与刀具
要内容包括金属切削加工的基本概念、金属切削过程中的主要现象及规律，切削基本理论的应用，刀具材料，车刀及成形车刀，钻头，扩孔钻、锪钻、镗刀、铰刀及复合不孔刀具，拉刀，铣刀，螺纹刀具，切齿刀具，砂轮与磨削，涂层刀具和自动化生产刀具。金属切削加工质量及切削用量的选择等。培养学生利用金属切削原理解决实际生产问题的能力。
数控机床装配与维修-莱芜技师学院
培养目标:◆
培养从事数控机床装配与维修的高级技能人才。
主要专业课程:◆
典型夹具、切削原理与刀具选用、机械设计基础、数控原理、简单PLC控制电路安装与调试、金属切削机床典型结构、典型零件加工工艺规程、钳工技能、电工技能、数控机床操作与编码、液压传动与气动控制技术、数控机床装配维修综合技能等。
数控机床加工-济南重工股份有限公司技工学校
培养目标:：
熟练掌握数控机床的程序编制、对典型零件按进行工艺分析、编程分析、操作加工，对加工过程出现的问题能够进行分析处理；从事数控机床工作的编程与操作及技术管理工作的高级技术应用型人才。
主要专业课程:：
微型计算机基础与应用、机械制图、机械基础、工程力学、公差配合与技术测量基础、金属材料与热处理、机械制造工艺基础、电工与电子技术基础、车工工艺学、车工生产实习、数控加工工艺学、数控机床编程与操作。
主要实训课题:：
1、FANUC系统数控化车床的编程与操作 2、编程指令及使用方法
3、刀具补偿功能 4、编程及加工实例
5、操作面板的使用 6、数控车床的基本操作
7、数控车床的基本操作 8、简单形面加工
9、切槽与切断 10、成形面加工
11、螺纹加工 12、复杂零件加工实例
数控机床装配与维修职业资格证(高级)-莱芜技师学院
维修电工职业资格证:（选考）
电工特种工种作业证（选考）
学习年限：
四年（初中）；两年（取得中级职业资格人员）
【数控机床加工】-山东省公路高级技工学校
培养从事数控机床操控及编程，机械加工与管理的中高级技术人才。学生毕业后可在机械加工企业从事机床编程、操作或生产管理工作。
优越条件
1.所有在校学生免三年学费，家庭困难者按政策享受国家助学金1500元/年。
2.2014年入学的学生，在校期间表现优秀者可以免费学习汽车驾驶（不含交警部门收取的费用）。
入学后签订就业协议:3.，确保合格毕业生推荐就业。
4.学院每年两期招生，春季新生3月份入学，秋季新生9月份入学。
数控机床加工-莱芜市高级技工学校
培养目标:：
熟练掌握数控机床的程序编制、对典型零件按进行工艺分析、编程分析、操作加工，对加工过程出现的问题能够进行分析处理；从事数控机床工作的编程与操作及技术管理工作的高级技术应用型人才。
主要专业课程:：
微型计算机基础与应用、机械制图、机械基础、工程力学、公差配合与技术测量基础、金属材料与热处理、机械制造工艺基础、电工与电子技术基础、车工工艺学、车工生产实习、数控加工工艺学、数控机床编程与操作。
主要实训课题:：
1、FANUC系统数控化车床的编程与操作2、编程指令及使用方法
3、刀具补偿功能4、编程及加工实例
5、操作面板的使用6、数控车床的基本操作
7、数控车床的基本操作8、简单形面加工
9、切槽与切断10、成形面加工
11、螺纹加工12、复杂零件加工实例
机电一体化(数控机床维修方向)-莱芜技师学院
培养目标:：
面向生产一线，掌握电气技术和机械技术的基础理论和专业知识，具备相应实践技能及较强的实际工作能力，从事数控机床等典型机电一体化产品和设备安装、调试、维修与保养的复合型高级技能人才。
主要课程:：
金工实习、机械与电气识图、CAD、电工基础、数模电技术、机械制造基础、液压与气压传动、自动控制原理、传感器检测技术、单片机与接口技术、PLC控制技术、交直流调速技术、数控编程与操作、数控机床电气安装与调试、数控机床故障诊断与维修、典型生产自动线结构与调试等课程。
职业鉴定:：
