【国家重点】【公办】陇南市卫生学校招生专业专业学制招生计划招生对象护理3年1500初、高中毕业生助产3年200初、高中毕业生农村医学3年400初、高中毕业生药―剂3年150初、高中毕业生中药3年150初、高中毕业生医学影像技术3年100初、高中毕业生口腔修复工艺技术3年50初、高中毕业生医学检验技术3年100初、高中毕业生中医康复保健3年150初、高中毕业生五年一贯制我校与武威职业学院、酒泉职业技术学院、平凉职业技术学院合作，通过第二学年班主任推荐录取到高职院校学习中医针炙（临床方向）护理、药学、康复技术、口腔修复工艺、药品生产等专业上大专，毕业后颁发普
【公办】宕昌县卫生学校招生专业学校现开设有中医、中药、针灸推拿、骨伤、中西结合医士、护理（中西结合方向）、中医护士、中医康复保健等大中专两个层次八个专业，有20家医院为省卫生厅挂牌的该校实习医院，在校学生达2800余人。学校简介宕昌县卫生学校师资力量雄厚，现有教职工148名，中级以上职称教师占专任教师总数的80%以上，有20名教师赴新西兰留学深造返校，每年都有外籍教师来我校执教。1997年我校与新西兰达飞中学建立了姊妹学校关系，积极开展校际间的师生交流。目前，学校已经选送四批17名学生赴新西兰学习深造，坚持“立足长远，内涵发展，科研先导，注重特色，灵活办
【国家重点】【公办】甘肃省成县职业中等专业学校甘肃省成县职业中等专业学校创办于1994年7月，2013年12月并入陇南师范高等专科学校，学校的办学条件和育人环境得到进一步提升。学校占地面积增至1036亩，校舍建筑面积增至27.79万平方米，固定资产总值达4.86亿元。现有教职工576人，其中专任教师414人，专任教师中教授21人，副教授125人，其中研究生及以上学历教师151人。学校不断优化和调整专业结构，提升专业建设质量，打造专业特色，创建【公办】甘肃陇南扶贫技工学校甘肃陇南扶贫技工学校（陇南扶贫培训中心）是甘肃省人力资源和社会保障厅、甘肃省教育厅批准
【市重点】【公办】文县职业中等专业学校文县职业中等专业学校始建于1985年，校园坐落在绿树成荫、风景优美的白水江之滨，育人环境优美。是一所集中等职业教育、劳动技能培训、学历教育为一体的综合性市级重点中等职业学校。【公办】
五年一贯制学生既能享受普通中职学生的各类助学政策，又能享受我校学生的助学项目：1、生源地国家助学贷款：学生所在生源地资助中心为经济困难学生办理生源地国家助学贷款业务。2、勤工助学：学校为家庭经济困难学生提供勤工助学岗位，计发津贴，予以资助。3、五年一贯制学生在二年级可享受中职学生国家补助1500元/年、减免学费2000元/年；农村贫困户和城镇特困户学生可享受“两后生”补助1500元/年。4
【公办】甘肃省康县职业中等专业学校甘肃省康县职业技术学校位于康县岸门口镇，是一所集中等职业教育、职业技能培训、职业技能鉴定为一体的县属公立综合性学校。该校建于1943年，原为康县一中，1987年改办为康县职业技术学校，1
五年一贯制学生既能享受普通中职学生的各类助学政策，又能享受我校学生的助学项目：1、生源地国家助学贷款：学生所在生源地资助中心为经济困难学生办理生源地国家助学贷款业务。2、勤工助学：学校为家庭经济困难学生提供勤工助学岗位，计发津贴，予以资助。3、五年一贯制学生在二年级可享受中职学生国家助学金1500元/年、减免学费2000元/年；农村贫困户和城镇特困户学生还可享受“两后生”补助1500元/年，
2我校招生就业工作处是学校负责招生工作的唯一部门目前我处未授权校内外其他任何单位和个人进行招生和招生宣传凡假借我校各类招生私自进行虚假宣传或骗取考生钱物的单位和个人给考生造成损失的请考生及时向有关部门反映或选择报警我校也将追究其相应法律责任3本简章由学校招生就业工作处负责解释4了解招生工作详情请登录了解就业工作详情请登录答案来源于2021年陇南师范高等专科学校招生简章普通高考中职升学考试录取
【公办】徽县职业中等专业中学经过20多年的奋斗，我校已发展成集职业中专、教师进修学校、工作站三校合一，融专业技能短期培训、中等职业教育、本科和大中专学历教育为一体的综合性、多层次、多功能学校。学校设有陇南第九国家职业技能鉴定所，可以对计算机操作员、护理员、收银员、电工、电焊工、车工、铣工、钳工、采矿、浮选、无线电接装工、电子仪器仪表装配工、汽车维修工等13个工种的初级、中级工进行职业技能鉴定。【公办】康县职业技术学校甘肃省康县职业技术学校位于康县岸门口镇，是一所集中等职业教育、职业技能培训、职业技能鉴定为一体的县属公立综合性学校。该校建于1943年，原为
【国家重点】【公办】陇南市卫生学校陇南，是一片神奇的土地。它历史悠久，地理特殊，有“秦陇锁钥、巴蜀咽喉”之称。白龙江滚滚东流，贯穿全境，滋养着陇南这方热土上的人民，在这里生生不息，世代繁延。在巍巍五凤山下，涛涛白龙江畔，
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