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岭南师范学院教育技术学(师范)和地理信息科学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网 更新时间:2022-12-03 20:56:29 解决时间:2022-11-04 06:24

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岭南师范学院教育技术学(师范)和地理信息科学哪个好?小编通过比较教育技术学(师范)和地理信息科学在广东往年的录取分数线,教育技术学(师范)就业前景和地理信息科学就业前景,教育技术学(师范)专业介绍和地理信息科学专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学(师范)和地理信息科学这二个专业,希望本文对大家有帮助。
一、教育技术学(师范)和地理信息科学录取分数线(广东)
文科
年份教育技术学(师范)地理信息科学
2020--506
物理类
年份教育技术学(师范)地理信息科学
2021--513(地理信息科学(非定向)(招生特征不招色盲;办学地点:校本部))
历史类
年份教育技术学(师范)地理信息科学
2021--518(地理信息科学(非定向)(招生特征不招色盲;办学地点:校本部))
理科
年份教育技术学(师范)地理信息科学
2020483484
2019457--
2018450--
2017458--
二、教育技术学(师范)和地理信息科学专业介绍
地理科学类 地理信息科学
岭南师范学院
层次 本科
学制 四年
培养目标:培养具备地理信息科学基础知识,掌握地理信息系统的基础理论、基本知识和基本技能,接受严格科学思维的训练和良好的专业技能训练,能在科研、教学、企事业单位和政府相关部门从事地理信息科学研究、教学、开发或应用的高素质复合型科技专门人才。
就业方向:毕业生可在与城市、资源、环境、交通、人口、住房、土地、基础设施和规划管理等领域的相关部门,从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作,也可在科研机构从事科学研究工作。
教育学类 教育技术学(师范)
岭南师范学院
层次 本科
学制 四年
培养目标:培养具备良好的思想素质、人文社科素养和职业道德,掌握信息技术教育的基本理论和专业知识;具备扎实的信息技术应用能力,能够在中等职业学校、中小学、教育培训机构、政府职能部门、企事业单位等领域担任信息技术教育教学、开展创客教育活动设计与实施、承担在线教育项目的设计与管理、从事信息技术应用能力培训和教育技术装备维护与管理等工作;兼备创新精神、团队精神、敬业精神和开拓意识,适应现代技术发展的要求、德智体美劳全面发展的高素质信息技术综合应用人才。
就业方向:在中等职业学校、中小学、教育培训机构等行业担任信息技术教育教学工作;在各级各类学校、政府职能部门等其他相关行业从事信息技术应用能力培训工作;在各级各类学校、企事业单位从事教育技术装备维护与管理工作;在新闻媒体、影视公司、广告公司、动漫企业、网络公司、学校等从事数字媒体设计、开发与应用工作。
三、教育技术学(师范)和地理信息科学招生计划(2022)
地区专业名称类型批次招生类型学制人数专业组选科要求
内蒙古地理信息科学理科本科二批普通类四年2
浙江地理信息科学综合普通类平行录取普通类四年2
安徽地理信息科学(不招色盲者)理科本科二批普通类-2
河南教育技术学(师范)(智慧教育创新实验班)(4590元/年)理科本科二批普通类四年1
广东地理信息科学(不招色盲)(校本部)物理类本科批普通类四年20(210)首选物理,再选化学/地理(2选1)
历史类13(202)首选历史,再选化学/地理(2选1)
陕西地理信息科学理科本科二批普通类四年1
宁夏地理信息科学文科本科二批普通类-2
四、各省市最新录取分数线(2021)
地区专业名称类型批次招生类型最低分最低排名专业组选科要求
河北教育技术学(师范)物理类本科批普通类49492936
安徽地理信息科学(5190元/年;不招色盲考生)理科本科二批普通类472105077
教育技术学(师范)(4590元/年)
广东地理信息科学(非定向)(招生特征不招色盲;办学地点:校本部)物理类本科批普通类513116746(210)首选物理,再选化学/地理(2选1)
历史类51837599(202)首选历史,再选化学/地理(2选1)
广西地理信息科学(5190元/年,不招色盲考生)文科本科二批普通类52511362
教育技术学(师范)(4590元/年)理科47252560
五、就业前景
教育技术学
1.教育技术学就业前景:
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展,现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起,综合利用现代教育技术进行教学,使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力,让人们迅速适应飞速发展的社会,快速掌握各种知识与技能,使教育技术学具有广阔的发展前景。 教育技术学(师范)毕业生主要去向为基础教育系统,毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作,如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。 教育技术学(非师范)毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员;教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员;物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等,就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向:
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有:中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。 考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。
地理信息科学
1.地理信息科学就业前景:
随着国家各个部门信息化的进程,以及国内从事地理信息系统工程开发的高科技企业的增多和发展壮大,对该专业人才的需求还将增大,缺口也将扩大。 信息革命的浪潮方兴未艾,信息社会正朝我们一步步走来,我国已将信息产业列入可持续发展战略。作为信息产业重要组成部分的地理信息系统产业必将获得巨大发展。可以预见,未来的地理信息系统产业将为该专业学子提供更多现代化的、高收入的、令人羡慕的就业岗位。 近几年来,地理信息科学毕业生的就业方向在不断发生变化。早期的地理信息科学技术主要应用于政府部门,因此学生就业主要在高校、交通运输、规划勘测设计、国土、矿业、水利电力、通讯、农林、城市建设、旅游等国家政府部门或事业单位。随着地理信息产业的发展,越来越多的企业,尤其是互联网公司的强势介入,学生就业转向高薪的企业单位。
2.地理信息科学就业方向:
目前,地理信息科学的毕业生主要的就业方向有高校、交通运输、规划勘测设计、国土、矿业、水利电力、通讯、农林、城市建设、旅游等国家政府部门或事业单位。 本科毕业生一般在企业(如各类导航公司,大型IT公司的空间信息组、数据公司)、事业单位(如测绘局、各省级地理信息中心)从事技术开发、业务相关调研和设计工作。有些对理论研究有兴趣的毕业生会选择继续深造。
  中专 2022-11-04 06:24

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