洛阳师院2023专业排名一览表，洛阳师院有哪些特色专业

本专业旨在培养具有良好的专业理念与师德，具有扎实专业知识和专业能力的，能在中等学校进行物理教学的教师、教育科研人员和教育行政管理人员及其它相关领域的教育、技术和管理工作者。

洛阳师范学院物理专业成立于1978年，学制为3年。1985年7月，由三年制改为两年制。1997年，物理专业又由两年制改为三年制。2000年，随着洛阳师范学院升为本科院校，物理专业开设招收本科生，学制为4年。本专业拥有专业硕士学位授权学科1个：物理学科教学论。迄今为止，本专业为国家培养全日制本科生和专升本学生1700余人。培养系统掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，能在中等学校进行物理教学的教师及从事科研、技术和相关管理工作的专门人才。毕业生专业素质高，师范特色鲜明，为豫西初、高中教育做出了突出的贡献。同时，部分毕业生选择了继续深造、自主择业和靠公务员等途径，成为各行业内的骨干力量。

物理专业现有教师43名，其中教授8名、副教授12名，河南省科技创新团队1个、河南省高校科技创新团队一个、河南省学术技术带头人2名、河南省科技创新人才6人、河南省青年骨干教师3名、洛阳市优秀专家2名。形成了年龄结构和专业结构合理、方向凝聚力强的教学和科研梯队。

本专业设有大学物理实验室、近代物理实验室等实训中心，设有大学物理、理论物理、中学物理教学论等教研室；设有材料物理实验室、磁性测量实验室、太阳光伏技术研究室、高性能计算中心等。拥有如Quantum Design磁性测量系统、JobinYvon显微拉曼光谱仪、皮秒脉冲激光器、超连续谱光源、显微傅里叶变换红外光谱仪和DawningA620r-H计算工作站等大型仪器设备，总价值1730余万元。

物理学专业一贯坚持教学科研并重的原则，取得了较大成果。《电动力学》、《热学》、《数字电路》及《多媒体技术与应用》4门课程为省级精品课，《光学》、《理论力学》、《热力学与统计物理》、《物理教学论》及《机械制图》5门课程为校级精品课程。近5年来，承担国家自然科学基金科研项目23项、省部级科研项目40项，省级教学改革项目10余项。每年在SCI/EI等国内外著名学术期刊发表论文40多篇。学院积极开展对外交流，先后与美、英、日本等国家的10余所大学建立了密切的协作研究与学术交流关系。

开设的主要课程有高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、数学物理方法、电子技术、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、固体物理、近代物理实验、现代教育技术等。学制四年，符合学士学位授予条件者，授予理学学士学位。

培养目标：以“宽口径、厚基础、重能力、现特色、方向活”为指导思想，培养德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握化学学科的基本理论、基础知识和实验技能，熟悉现代教育理念，具备较高的教师教育职业素质以及较强的创新精神和实践能力；热爱教育事业，能适应教育改革和发展形势下的化学教学、教学研究和教学管理工作；同时能够在研究机构及化工、环保、食品、轻工等相关行业的化学专业领域从事生产技术、应用技术开发工作的高素质应用型、复合型、技能型专门人才。

（师范类本科专业 学制四年）

培养目标：培养学生系统掌握师范教育的基本理论、基本知识、基本技能和学校体育教育工作规律，具有创新精神和较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在基层学校从事体育教学、课余体育训练、并能进行学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导工作的德、智、体全面发展的高级体育专门人才。

主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育心理学、学校体育学、体育保健学、田径、体操、球类、武术等。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予教育学学士学位。

培养目标：主要培养德、智、体、美全面发展，掌握汉语言文学基本知识、基本理论和基本技能，具有现代教育教学理念和能力，可满足基础教育需要的卓越师资，以及可以从事新闻、出版、文秘和文化工作，能适应地方经济社会发展所需的高素质、应用型人才。基本学制4年，毕业生授予文学学士学位。

培养规格：要培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论；具有爱岗敬业、遵纪守法、团结协作、诚实守信的良好品质。掌握汉语言文学专业的基本知识和基本理论，具有正确的文艺观和语言文字观；了解汉语言文学的历史、现状、发展动态以及前沿问题，具有广博的知识视野、较强的语言表达和写作能力。熟悉教育法规，掌握教育学、心理学等基本教育理论，具有熟练运用现代教育技术从事中小学语文教学和研究的能力。掌握社会调查、资料收集、文献检索、论文写作等科学研究的基本方法并具备初步的科学研究能力；具有自主学习、知识迁移、创新实践等自我拓展能力。具有较高的人文素养艺术修养科学素质，以及较高的审美鉴赏和文艺批评能力。确使用普通话，掌握一门外语，熟练地使用计算机，普通话、外语与计算机水平达到规定的等级。养成良好的锻炼习惯，具有健康的体魄和健全的心理。

本专业开设主要课程：现代汉语、古代汉语、当代文学、现代文学、古代文学、外国文学、文学概论、中国古典文献学、古代文论、西方文论、近代文学史、民间文学、比较文学、写作、书法、教育学、心理学以及师范生基本技能训练等专业课。

师范类本科专业 学制四年

培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基础知识和较高的英语语言综合运用能力，掌握外语教学理论和现代教育理念，具备有效教学能力，具有较高人文素养和职业素养，能在基础教育领域从事英语教学和教育管理工作的应用型人才。

主要课程：综合英语、高级英语、听力、口语、阅读、语法、写作、语言学导论、英国文学、美国文学、英语课程标准与教材研究、教育学基础、教育心理学等。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予文学学士学位。

师范类本科专业。主要培养掌握数学学科的基本理论、基础知识及基本方法，能够在高等或中等学校进行教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。开设的主要课程有：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、计算机基础、计算机语言程序设计、CAI课件制作、普通物理、复变函数、常微分方程、实变函数、近世代数、微分几何、数学建模与数学实验、组合数学、计算方法、点集拓扑、初等数论、运筹与优化等。学制四年，授予理学学士学位。

本专业旨在培养具有良好的专业理念与师德，具有扎实专业知识和专业能力的，能在中等学校进行物理教学的教师、教育科研人员和教育行政管理人员及其它相关领域的教育、技术和管理工作者。

洛阳师范学院物理专业成立于1978年，学制为3年。1985年7月，由三年制改为两年制。1997年，物理专业又由两年制改为三年制。2000年，随着洛阳师范学院升为本科院校，物理专业开设招收本科生，学制为4年。本专业拥有专业硕士学位授权学科1个：物理学科教学论。迄今为止，本专业为国家培养全日制本科生和专升本学生1700余人。培养系统掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，能在中等学校进行物理教学的教师及从事科研、技术和相关管理工作的专门人才。毕业生专业素质高，师范特色鲜明，为豫西初、高中教育做出了突出的贡献。同时，部分毕业生选择了继续深造、自主择业和靠公务员等途径，成为各行业内的骨干力量。

物理专业现有教师43名，其中教授8名、副教授12名，河南省科技创新团队1个、河南省高校科技创新团队一个、河南省学术技术带头人2名、河南省科技创新人才6人、河南省青年骨干教师3名、洛阳市优秀专家2名。形成了年龄结构和专业结构合理、方向凝聚力强的教学和科研梯队。

本专业设有大学物理实验室、近代物理实验室等实训中心，设有大学物理、理论物理、中学物理教学论等教研室；设有材料物理实验室、磁性测量实验室、太阳光伏技术研究室、高性能计算中心等。拥有如Quantum Design磁性测量系统、JobinYvon显微拉曼光谱仪、皮秒脉冲激光器、超连续谱光源、显微傅里叶变换红外光谱仪和DawningA620r-H计算工作站等大型仪器设备，总价值1730余万元。

物理学专业一贯坚持教学科研并重的原则，取得了较大成果。《电动力学》、《热学》、《数字电路》及《多媒体技术与应用》4门课程为省级精品课，《光学》、《理论力学》、《热力学与统计物理》、《物理教学论》及《机械制图》5门课程为校级精品课程。近5年来，承担国家自然科学基金科研项目23项、省部级科研项目40项，省级教学改革项目10余项。每年在SCI/EI等国内外著名学术期刊发表论文40多篇。学院积极开展对外交流，先后与美、英、日本等国家的10余所大学建立了密切的协作研究与学术交流关系。

开设的主要课程有高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、数学物理方法、电子技术、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、固体物理、近代物理实验、现代教育技术等。学制四年，符合学士学位授予条件者，授予理学学士学位。

培养目标：以“宽口径、厚基础、重能力、现特色、方向活”为指导思想，培养德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握化学学科的基本理论、基础知识和实验技能，熟悉现代教育理念，具备较高的教师教育职业素质以及较强的创新精神和实践能力；热爱教育事业，能适应教育改革和发展形势下的化学教学、教学研究和教学管理工作；同时能够在研究机构及化工、环保、食品、轻工等相关行业的化学专业领域从事生产技术、应用技术开发工作的高素质应用型、复合型、技能型专门人才。

师范类本科专业

培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能，具有较强的学习能力、实践能力、适应能力，并具有创新精神的高素质中小学音乐教育及社会音乐教育的应用型人才。

主要课程：多声部音乐分析与写作、中外音乐简史、声乐、钢琴、合唱指挥、音乐学科教学论等。

授予学位：学制四年，符合学士学位授予条件者，授予艺术学学士学位。