教育学专业-廊坊师范学院
培养目标:：培养具有扎实的专业知识、较深厚的教育理论素养，较强的教育实践与研究能力，适应现代教育改革与发展需要，具有创新精神与合作意识的高素质专业人才。本专业毕业生能够胜任师范专科院校教育学学科教学、中小学心理健康教育、中小学教学、科研与管理以及教育行政部门或企事业单位教育培训与管理工作，并为研究生教育输送合格生源。
主要课程:：教育学基础、中外教育史、教学论、课程论、教育科研方法、德育论、学校管理、心理学基础、教育心理学、比较教育学、发展心理学、教育法学、教育统计学、教育社会学、中小学语文教学论、中小学数学教学论等。
本科生授予学位：教育学学士
教育学专业-河北师范大学
1.培养目标本专业培养具备良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中小学校、教育科学研究机构、各级教育行政机构和其他机构从事教学、科研、管理、培训和其他教育工作的复合型人才；为研究生层次的教育提供合格生源。2.培养要求
本专业学生主要学习教育科学的基本理论，受到教育科学研究的基本训练，初步具有教育科学研究的能力，初步形成从事教师工作及心理咨询与辅导的基本技能。其具体要求如下：
（1）掌握教育学科和心理学的基本理论和基本知识；
（2）掌握教育科学研究的基本方法和具备从事教育科学研究的基本能力；
（3）具有从事教育学科教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力；
（4）熟悉我国的教育的方针、政策和各种法规，做到依法治教；
（5）掌握国内外教育改革和科研发展的新动态，关注教育热点问题，具有分析解决教育实际问题的能力。
学制及授予学位:3.
全日制本科学制四年:，实行弹性学制，允许学生在四至六年内完成学业；对符合学位授予条件者授予教育学学士学位。
主要课程:4.
普通心理学、普通教育学、教育心理学、教育原理、发展心理学、教学论、中国教育史、德育原理、课程论、外国教育史、学校管理学、教育科研方法、教育社会学、教育经济学、教育哲学等。
就业去向:5.
教育学专业的学生从事的行业比较广泛，既包括各类院校、学院、社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与发展中心，各级教育行政部门，甚至是金融机构和传媒行业也同样适合教育学专业的学生就业。
专业特色:6.
教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究。教育学就是研究培养什么样的人才、采用什么样的方法进行教育的一门学问。具体地说，教育学研究教育的理论和目的、教育原则等问题，涉及的领域包括学校教育、家庭教育、社会教育等各个方面的教育。在当前教师专业化发展的背景下，本专业表现出独特的优势，为人的发展提供一个宽广的平台，在这个平台的基础上，本专业学习者可以更快、更自由地获得其他方面的持续发展。
教育学(矫正教育方向)-中央司法警官学院
本专业是国家司法部重点学科专业，也是教育部批准建设的特色专业。本专业培养具有较高的教育理论素养和较强的矫正教育实践能力，能在国家各类矫正机构及相关教育系统从事教育矫治、理论研究和管理工作的高级专门人才。
主要专业基础课和专业课:：法理学、教育学原理、心理学原理、犯罪学、犯罪心理学、刑罚学、中外教育史、教育心理学、教育社会学、教育技术学、矫正教育学、矫正组织与管理、矫治心理学、外国矫正制度、戒毒与康复技术、警察学、心理测量与咨询技术、司法文书等。
社会学（社会工作与社区矫正方向）
本专业培养具有马克思主义社会学理论素养和系统的社会工作专业知识，具有进行社会研究、社会工作与社区矫正的专业资格，能在国家司法行政机关、各类矫正机构及基层司法所从事社会工作与社区矫正工作的应用型专门人才。
主要专业基础课和专业课:：社会学概论、社会工作导论、社会统计学、社会心理学、中国社会思想史、社会调查研究方法、社会工作方法、法律社会学、犯罪社会学、中国司法制度、刑罚学、社区矫正实务、外国矫正制度、矫正教育学、矫正组织与管理、个案社会工作、警察学等。
学前教育学-栾城县职业技术教育中心
（一）绪论
1.了解幼儿教育学是一门与我们生活密切相关的科学。
2.理解学习幼儿教育学的意义。
3.掌握学习幼儿教育学的方法。
（二）幼儿教育的产生和发展
1.掌握概念：教育、幼儿教育、教育学、幼儿教育学。
2.理解幼儿教育的意义。
3.基本了解幼儿教育发展的轨迹，特别是幼儿教育思想发展的脉络。
4.掌握福禄贝尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴的教育思想、理论观点。
（三）我国幼儿园教育的目标、任务和原则
1.掌握概念：教育目的、我国的教育目的、幼儿园教育目标、幼儿园教育原则。
2.掌握我国幼儿园的教育目标及其概述。
3.掌握幼儿园的双重任务。
4.掌握幼儿园的教育原则。
（四）幼儿园全面发展教育
1.掌握概念：幼儿园全面发展教育、体育、幼儿体育、智育、幼儿智育、德育、幼儿德育、美育、幼儿美育。
2.理解幼儿园全面发展教育的内涵，了解幼儿园全面发展教育的意义。
3.掌握幼儿园体育、智育、德育、美育的目标与内容。
4.掌握幼儿园体育、智育、德育、美育实施的途径。
5.了解幼儿园体育、智育、德育、美育应该注意的问题。
教育学:本科学制四年文史师范类-邯郸学院
培养目标:：本专业培养具有良好的心理素质和文化素养，掌握扎实的心理学、教育学理论知识和实践技能，能够胜任中小学心理健康教育教学和班主任等工作，并能从事地方教育行政部门和各类教育机构的教育管理、咨询、培训工作，具有创新精神的高级应用型人才。
知识培养与能力塑造:：熟悉我国的教育方针、政策和法规，了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势；系统地掌握教育学科的基本理论和基础知识；具备心理健康教育教学的实践技能，掌握心理调节、疏导的基本知识与技术；具备维持中小学常规教学的管理协调能力，掌握学校教学运行和班主任日常管理工作的基本知识与技能；具有一定的科学批判精神和创新意识，善于在教育教学中综合运用专业知识；掌握教育科学研究的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主要课程:：普通心理学、发展心理学、教育心理学、人格心理学、学校心理健康教育、学校心理辅导、咨询心理学、管理心理学、教育原理、德育原理、中国教育史、外国教育史、比较教育学、教育社会学、教育政策法规、教育统计学、教育科学研究方法、学校管理学等。
就业方向:：中小学的心理健康教育、心理辅导；中小学教学、学生管理；教育行政管理教育管理；各类教育机构的管理、咨询、培训等。
教育学专业-河北大学
学 制：四年
授予学位：教育学学士学位
培养目标:：本专业强化专业教育和通识教育相融通的导向，培养具备丰富的现代教育思想、教育理论与教育方法，具备扎实的教育专业技能，拥有良好社会品德与优良个性的能够在中小学校、高等院校、教育管理部门、教育科研单位、教育信息咨询与培训机构、教育产业部门以及其他社会工作部门从事教学、管理、科研、咨询、培训指导、人力资源开发和教育产品设计等方面工作的教育学学科复合型人才。
培养要求:：学生主要学习教育学的基本理论和基本知识，受到教学技能、课程开发、教育科研、教育统计与评价、学校咨询、课件设计与网页制作等方面的基本训练，掌握运用教育学、教育心理学理论和教育评价、班主任工作等基本技能解决教育教学中问题的基本能力。具体包括：1.掌握教育学的基本理论、基本知识；2.掌握教育文献检索、教育社会调查和数据处理、教育教学评价的分析方法；3.具有从事教育类课程专业教学和中小学学科教学的工作能力以及进行教育科学研究的基本能力；4.熟悉国家关于教育方面的方针、政策和法规；5.了解教育学学科发展的理论前沿和应用前景；6.具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；7.了解世界及我国教育改革的现状和发展趋势；8.具有从事教育管理和其他社会工作所需的基本能力；9.具有职业生涯发展规划的基本意识与能力；10.具有终身学习和终身发展的基本意识与能力。
主要课程:：教育学原理、教育心理学、教育科学研究方法、教学论、课程论、中外教育史、教育社会学、教育管理学、德育论、比较教育学、教育法学、教育经济学、学校心理学、教育哲学、教育统计学、教育测量与评价、教育人类学、高等教育学、特殊教育学、教育学、职业教育学、语文教学法、数学教学法、教学技能训练、专业外语、研究性学习、专业见习等。
专业特色:：教育学专业作为国家级特色专业、省级教师教育创新高地、省级专业综合改革试点，是河北大学教育学院历史悠久的专业，师资力量雄厚，80%教师具有博士学位和高级职称。下设四个研究所，并有教育史博士学位授予点，教育学原理、教育史、比较教育学、高等教育学、教育学、少年儿童组织与思想意识教育六个硕士学位授予点与教育管理领域的教育硕士授予点。实行本科生导师制。围绕高质量教育人才培养模式设置了既包含学科基础知识的必修课程，也包含反映社会需求和专业发展前沿动态的各类选修课程，坚持“学术为先，注重实践”两结合教学模式，实现教育科研与教学一体化，注重学生教育基本素养、研究能力和实践能力的同步提升。
就业前景:：所培养学生一部分考取本专业或跨专业研究生，一部分考取公务员或选调生，一部分直接进入中小学校、高等院校、教育管理部门、教育科研单位、教育信息咨询与培训机构以及其他社会工作部门从事教学、管理、科研、咨询、培训指导、人力资源开发和教育产品设计等方面的工作，社会适应能力强，灵活。近三年平均就业率达到97.5%。
学前教育学-沧州高级技工学校
高一年级下期（第四学期），总学时达到32学时：了解学前教育学的内容和发展历史；掌握学前教育学主要流派的理论知识；能运用科学的学前教育学观指导幼儿发展。
（三）幼儿园活动指导
二年级下期，总学时达到80学时：使学生掌握从事学前教育工作所必需的幼儿园教育活动设计的基本理论和基础知识；培养学生设计幼儿园教育活动的专业技能；培养学生重视的幼儿园教育活动设计的思想
（四）婴幼儿保育
一年级下期，要求总学时达到32学时：让学生掌握0-6岁婴幼儿相关喂养、生活照料、疾病护理和安全急救的技能技巧和幼儿园相关的护理、保健知识，以及技能技巧相关的理论知识。
教育学 06867 学前教育 2.5 2520-河北省反射疗法技能培训学校
理工 06868 推算机科学与手艺 2.5 2880
理工 06869 机器工程 2.5 2880
文史中医 06870 针灸按摩学（面向残疾视障生，单招单考） 2.5 3240
高起专 文史 06801 管帐 2.5 2160
理工 06802 机器建造与主动化 2.5 3150
文史中医 06803 针灸按摩（面向残疾视障生，单招单考） 2.5 2820
网上咨询工夫为2019年8月27日，届时有闭报名考试等相闭问题可登录北京考试院网站咨询。报名的伙伴能够预定免费预定短信提示服务。届时报名工夫、准考证打印、成绩盘问、证书领取工夫会短信告诉您，预防错过沉要信休！
网上报名：2019年8月29日至9月4日，考生能够到学院(北京联合大学东院411办公室)现场指导报名，咨询电话64900112、64900115。
幼儿教育学- 唐山市职业教育中心
本课程是学前教育专业的一门专业理论课，属于专业基础必修课。开设学期一般为第二学年。主要讲授幼儿儿童教育的基本规律、实施教育的基本原理和方法，帮助学生形成基本的教育观念，初步了解什么是幼儿教育，幼儿教育机构的特点和规律，组织幼儿活动的方法和原理，使学生树立正确的教育观、儿童观、教师观。
3、幼儿卫生学
本课程是学前教育专业的一门专业理论课，属于专业基础必修课。开设学期一般为第一学年。主要讲授幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿儿童的生长发育、生活保健制度、营养卫生、托幼机构安全教育及常见意外的处理、传染病及常见疾病的预防和处理、常见心理问题等。重点讲授幼儿儿童的保育方法，培养学生幼儿保育的能力和运用卫生学的知识分析问题和解决问题的能力。
教育学专业(师范类)-邯郸学院
1、层次：本科 学制：四年 授予学位：教育学学士
2、招生计划：40人（文理兼招）
培养目标:3、：本专业培养具有良好的心理素质和文化素养，掌握扎实的教育与心理学理论知识和实践技能，能够胜任中小学心理健康教育教学和班主任等工作，并能从事地方教育行政部门和各类教育机构的教育管理、咨询、培训等工作的具有创新精神的骨干教师。
主要课程:4、：普通心理学、发展心理学、教育心理学、人格心理学、学校心理健康教育、咨询心理学、学校管理心理学、教育原理、德育原理、中国教育史、外国教育史、教育社会学、心理与教育统计学、教育科学研究方法、团体心理辅导等。
就业方向:5、：中小学、教育行政管理部门、各类社会教育机构的教学、培训、心理健康教育及管理岗位。
