南阳初中毕业学工程哪所学校好?

建筑工程施工

南阳建筑工程学校专业人才培养方案
（建筑工程施工专业）
 
一、专业名称及代码
专业名称：建筑工程施工
专业代码：040100
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
三年
四、职业面向
本专业毕业生主要面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询等建筑业企业，从事建筑工程的施工生产管理和技术管理工作。毕业生同时取得现场专业人员（含施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等）职业资格证书，并能在施工现场担任上述岗位的具体工作。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，培养从事建筑工程施工技术与安全管理、工程质量与材料检测、资料整理与预算编制、测量与测设和建筑工程监理、咨询等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格
1．职业素养
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和职业技能：
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业企业规章制度。
（2）具有安全至上的意识，能坚持安全生产，配合落实安全生产的岗位职责。
（3）具有环境保护意识，能在施工项目上自觉执行文明绿色施工的相关要求。
（4）具有终生学习的理念，具有与时俱进，开拓创新的意识。
2．专业知识和技能
（1）会应用计算机辅助技术进行文档处理，会应用网络和多媒体收集和处理工程信息。
（2）会应用工程力学与结构知识解决工程中简单的力学问题。
（3）能熟练识读建筑施工图、结构施工图、装饰施工图和标准图集。能用CAD绘图。
（4）能够应用建材知识对材料进行进场验收，能对现场材料进行正常的保管和取样和送检。
（5）熟悉各种施工工艺，协助执行施工方案，进行施工质量验收工作，能识别建筑工程的质量通病，并具有初步的质量通病预防能力和技术整改执行能力。
（6）能够独立操作建筑测量仪器，合作进行高程引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制，初步具备建筑物变形观测的能力。
（7）会协助编写施工日志、施工记录等施工资料，能参与汇总整理和归档，移交施工阶段资料，能协助编制建筑工程竣工图。
（8）能够正确识读钢筋图，并进行钢筋下料计算。熟悉钢筋加工的方法，具备钢筋工程施工安全技术交底的能力。
（9）具备混凝土工程、砌体结构工程安全技术交底的能力。
（10）能执行安全施工方案，能提出预防性安全技术措施，能协助组织安全教育，具备参与安全检查的能力。
（11）能完成施工现场各类安全记录，能协助编制收集整理安全资料。
（12）能协助进行安全质量检测、验收与复验工作，能对常规材料独立取样并送检。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课程
语文、数学、德育、体育、计算机基础、英语。
（1）语文：着重培养“语”--说话、沟通，“文”--文字表达能力：措辞用句、语言语气、语言的组织能力等。
（2）数学：重在思维能力的培养，工程实践中主要为力学与结构、工程量计算、造价和测量等计算服务，掌握基本的数学工具。
（3）德育：主要包括职业生涯规划、思想道德修养与法律基础、经济政治与社会。旨在使学生树立正确的人生观、价值观，具有良好的公共道德意识和职业道德素养。做事之前先学会做人。
（4）体育：“身体是革命的本钱”；通过体育锻炼增进同学了解、班级团结，培养合作精神等。
（5）计算机基础：主要掌握Word软件、Excel软件、PPT制作等常用办公软件的应用，适用于各行各业。
（6）英语：提供贴近学生日常生活和职业场景的学习内容，围绕语言意义开展语言实践活动，以实现增强学生视听、口语、阅读和写作能力的基本目标。
（二）专业（技能）课程
专业核心课程：建筑工程制图与识图 、 建筑工程材料检测、房屋建筑学、 建筑工程施工技术、施工组织与管理、 建筑工程测量、 建筑工程计量与计价 。
其他专业课程：建筑CAD、基础工程施工、建筑力学与结构、建筑工程资料收集与整理、建筑工程质量事故分析等。
（1）建筑工程制图与识图：旨在空间想象能力的培养，对标准化绘图能力的培养，以及应用平法图集教学，提高建筑施工图识图和读图的基本能力。
（2）建筑CAD：按照建筑制图标准要求应用Auto CAD软件完成建筑工程施工图的绘制。
（3）建筑工程材料检测：掌握常用建筑材料和一般装饰材料及其制品的主要技术性能、基本用途、常见规格、质量标准、试验检测方法及保管要求等。
（4）房屋建筑学：了解房屋建筑的基本构造组成和做法，能够熟练进行建筑施工图的识读。
 （5）建筑工程施工技术：掌握各工种（如钢筋工、混凝土工、砌筑工等）工程的施工方法和使用的施工机械、设备，能够应用技术控制要点进行施工操作，了解建筑领域国内外的新技术、新工艺等。
（6）施工工艺及实训：掌握建筑工程施工的施工顺序、具体操作工艺、施工规范、工艺标准等。主要掌握模板安装、钢筋绑扎、砌筑等操作工艺。
（7）施工组织与管理：对进入施工现场的人员、机械设备、材料等进行协调、部署，能对工期进行控制，确保在规定的时间内完成施工任务，能够编制一般单位工程施工组织设计。
（8）建筑力学与结构：掌握常见构件的荷载特点和设计参数，能够应用结构设计原理解决构件尺寸、配筋的类型、间距等参数设计问题，能够对设计图纸的合理与否进行初步验算并提出解决方案。
（9）建筑工程测量：掌握常用测量仪器设备（经纬仪、全站仪等）的使用方法和技巧，能够对测量数据进行分析和处理。
（10）建筑工程计量与计价： 掌握工程量的计算方法，掌握清单计价和定额计价的基本方法，能够应用清单计价和定额计价确定常用构件的人工费、材料费、机械设备使用费等费用。了解计量与计价软件的应用。
（11）建筑工程资料收集与整理： 掌握施工现场常用工程资料表格的填写方法，质量验收资料的收集和整理，熟悉验收程序，具备竣工资料收集和整理、归档的能力。
（12）建筑工程质量事故分析：熟悉基础、混凝土、模板、钢筋、防水等过程中所出现的常见质量问题及基本处理程序和方法。能在施工过程中及时发现、避免或处理上述质量问题。
七、教学进程总体安排
见附录
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
1、具有中等职业学校教师资格证书。
2、具有相应的专业技术职务任职资格或职业技术等级证书。
3、具有良好的职业道德和敬业精神。
4、具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。
5、能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。
6、具备一定的课程开发和专业研究能力。
7、能正确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系。
8、具有处理相关公共关系的能力。
（二）教学设施
教学设施应满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。
（三）教学资源
教材、图书和数字资源结合实际具体提出，应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。
（四）教学方法
提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。
（五）学习评价
对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。
（六）质量管理
围绕提高人才培养质量，构建质量管理的机制。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的课程并经考试（考查）合格，完成规定的教学活动，在素质、知识和能力等方面达到相应的要求。
十、附录

建筑工程施工专业（三年制）教学进程安排表
课程类别	序号	课程名称	按学期周学时分配						考试/考查
			一	二	三	四	五	六
			20	20	20	20	20	20
公共基础课	1	职业生涯规划	2						考查
	2	职业道德与法律		2					考查
	3	经济政治与社会			2				考查
	4	计算机基础	4						考试
	5	体育	2	2	2				考试
	6	数学	4	4					考试
	7	英语	4	4					考试
	8	语文	4	2					考试
	9	就业指导					2		考查
专业核心课	10	建筑工程测量		4					考试
	11	建筑工程材料检测		4					考试
	12	建筑工程制图与识图	8						考试
	13	建筑工程施工技术				6	6		考试
	14	建筑施工组织与管理				6			考试
	15	房屋建筑学		6					考试
	16	建筑工程计量与计价				6			考试
专业技能课	17	基础工程施工			6				考试
	18	建筑设备工程			6				考试
	19	钢筋翻样及加工				4			考试
	20	建筑力学			6				考试
	21	建筑结构				6			考试
	22	建筑CAD			6				考试
	23	建筑施工项目管理					4		考查
	24	监理概论					4		考试
	25	建筑工程质量验收与资料					6		考试
	26	建筑工程质量事故分析					6		考试
	27	顶岗实习						30	考查
集中实训及实习	28	建筑工程测量实训		2周					考查
	29	建筑工程计量与计价实训					2周		考查
	30	土木工程制图与识图实训	2周						考查
	31	施工组织设计实训				2周			考查
	小计		28	28	28	28	28	30

 
 
 

培养目标及就业方向:

    培养掌握建筑工程基本理论和知识，具备建筑类专业岗位职业能力，从事土木工程技术与管理、工程造价、工程监理工作的应用型专业人才。毕业后可到各类建筑施工企业、房地产开公司、道路桥梁公司、建筑设计院、工程监理企业从事工程施工与管理工程预决算、工程监理工作。

开设的主要课程:  

     计算机应用基础、建筑制图与识图、辅助制图与预算、建筑力学、建筑材料、建筑工程测量、房屋建筑学、建筑结构、地基与基础、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程定额与预算、安装工程与质量分析等课程。

职业资格证:

   测量放线工、建筑 CAD员、施工员、质检员、材料员、安全员、造价员。

建筑工程施工

南阳建筑工程学校专业人才培养方案
（建筑工程施工专业）
 
一、专业名称及代码
专业名称：建筑工程施工
专业代码：040100
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
三年
四、职业面向
本专业毕业生主要面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询等建筑业企业，从事建筑工程的施工生产管理和技术管理工作。毕业生同时取得现场专业人员（含施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等）职业资格证书，并能在施工现场担任上述岗位的具体工作。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，培养从事建筑工程施工技术与安全管理、工程质量与材料检测、资料整理与预算编制、测量与测设和建筑工程监理、咨询等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格
1．职业素养
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和职业技能：
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业企业规章制度。
（2）具有安全至上的意识，能坚持安全生产，配合落实安全生产的岗位职责。
（3）具有环境保护意识，能在施工项目上自觉执行文明绿色施工的相关要求。
（4）具有终生学习的理念，具有与时俱进，开拓创新的意识。
2．专业知识和技能
（1）会应用计算机辅助技术进行文档处理，会应用网络和多媒体收集和处理工程信息。
（2）会应用工程力学与结构知识解决工程中简单的力学问题。
（3）能熟练识读建筑施工图、结构施工图、装饰施工图和标准图集。能用CAD绘图。
（4）能够应用建材知识对材料进行进场验收，能对现场材料进行正常的保管和取样和送检。
（5）熟悉各种施工工艺，协助执行施工方案，进行施工质量验收工作，能识别建筑工程的质量通病，并具有初步的质量通病预防能力和技术整改执行能力。
（6）能够独立操作建筑测量仪器，合作进行高程引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制，初步具备建筑物变形观测的能力。
（7）会协助编写施工日志、施工记录等施工资料，能参与汇总整理和归档，移交施工阶段资料，能协助编制建筑工程竣工图。
（8）能够正确识读钢筋图，并进行钢筋下料计算。熟悉钢筋加工的方法，具备钢筋工程施工安全技术交底的能力。
（9）具备混凝土工程、砌体结构工程安全技术交底的能力。
（10）能执行安全施工方案，能提出预防性安全技术措施，能协助组织安全教育，具备参与安全检查的能力。
（11）能完成施工现场各类安全记录，能协助编制收集整理安全资料。
（12）能协助进行安全质量检测、验收与复验工作，能对常规材料独立取样并送检。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课程
语文、数学、德育、体育、计算机基础、英语。
（1）语文：着重培养“语”--说话、沟通，“文”--文字表达能力：措辞用句、语言语气、语言的组织能力等。
（2）数学：重在思维能力的培养，工程实践中主要为力学与结构、工程量计算、造价和测量等计算服务，掌握基本的数学工具。
（3）德育：主要包括职业生涯规划、思想道德修养与法律基础、经济政治与社会。旨在使学生树立正确的人生观、价值观，具有良好的公共道德意识和职业道德素养。做事之前先学会做人。
（4）体育：“身体是革命的本钱”；通过体育锻炼增进同学了解、班级团结，培养合作精神等。
（5）计算机基础：主要掌握Word软件、Excel软件、PPT制作等常用办公软件的应用，适用于各行各业。
（6）英语：提供贴近学生日常生活和职业场景的学习内容，围绕语言意义开展语言实践活动，以实现增强学生视听、口语、阅读和写作能力的基本目标。
（二）专业（技能）课程
专业核心课程：建筑工程制图与识图 、 建筑工程材料检测、房屋建筑学、 建筑工程施工技术、施工组织与管理、 建筑工程测量、 建筑工程计量与计价 。
其他专业课程：建筑CAD、基础工程施工、建筑力学与结构、建筑工程资料收集与整理、建筑工程质量事故分析等。
（1）建筑工程制图与识图：旨在空间想象能力的培养，对标准化绘图能力的培养，以及应用平法图集教学，提高建筑施工图识图和读图的基本能力。
（2）建筑CAD：按照建筑制图标准要求应用Auto CAD软件完成建筑工程施工图的绘制。
（3）建筑工程材料检测：掌握常用建筑材料和一般装饰材料及其制品的主要技术性能、基本用途、常见规格、质量标准、试验检测方法及保管要求等。
（4）房屋建筑学：了解房屋建筑的基本构造组成和做法，能够熟练进行建筑施工图的识读。
 （5）建筑工程施工技术：掌握各工种（如钢筋工、混凝土工、砌筑工等）工程的施工方法和使用的施工机械、设备，能够应用技术控制要点进行施工操作，了解建筑领域国内外的新技术、新工艺等。
（6）施工工艺及实训：掌握建筑工程施工的施工顺序、具体操作工艺、施工规范、工艺标准等。主要掌握模板安装、钢筋绑扎、砌筑等操作工艺。
（7）施工组织与管理：对进入施工现场的人员、机械设备、材料等进行协调、部署，能对工期进行控制，确保在规定的时间内完成施工任务，能够编制一般单位工程施工组织设计。
（8）建筑力学与结构：掌握常见构件的荷载特点和设计参数，能够应用结构设计原理解决构件尺寸、配筋的类型、间距等参数设计问题，能够对设计图纸的合理与否进行初步验算并提出解决方案。
（9）建筑工程测量：掌握常用测量仪器设备（经纬仪、全站仪等）的使用方法和技巧，能够对测量数据进行分析和处理。
（10）建筑工程计量与计价： 掌握工程量的计算方法，掌握清单计价和定额计价的基本方法，能够应用清单计价和定额计价确定常用构件的人工费、材料费、机械设备使用费等费用。了解计量与计价软件的应用。
（11）建筑工程资料收集与整理： 掌握施工现场常用工程资料表格的填写方法，质量验收资料的收集和整理，熟悉验收程序，具备竣工资料收集和整理、归档的能力。
（12）建筑工程质量事故分析：熟悉基础、混凝土、模板、钢筋、防水等过程中所出现的常见质量问题及基本处理程序和方法。能在施工过程中及时发现、避免或处理上述质量问题。
七、教学进程总体安排
见附录
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
1、具有中等职业学校教师资格证书。
2、具有相应的专业技术职务任职资格或职业技术等级证书。
3、具有良好的职业道德和敬业精神。
4、具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。
5、能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。
6、具备一定的课程开发和专业研究能力。
7、能正确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系。
8、具有处理相关公共关系的能力。
（二）教学设施
教学设施应满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。
（三）教学资源
教材、图书和数字资源结合实际具体提出，应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。
（四）教学方法
提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。
（五）学习评价
对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。
（六）质量管理
围绕提高人才培养质量，构建质量管理的机制。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的课程并经考试（考查）合格，完成规定的教学活动，在素质、知识和能力等方面达到相应的要求。
十、附录

建筑工程施工专业（三年制）教学进程安排表
课程类别	序号	课程名称	按学期周学时分配						考试/考查
			一	二	三	四	五	六
			20	20	20	20	20	20
公共基础课	1	职业生涯规划	2						考查
	2	职业道德与法律		2					考查
	3	经济政治与社会			2				考查
	4	计算机基础	4						考试
	5	体育	2	2	2				考试
	6	数学	4	4					考试
	7	英语	4	4					考试
	8	语文	4	2					考试
	9	就业指导					2		考查
专业核心课	10	建筑工程测量		4					考试
	11	建筑工程材料检测		4					考试
	12	建筑工程制图与识图	8						考试
	13	建筑工程施工技术				6	6		考试
	14	建筑施工组织与管理				6			考试
	15	房屋建筑学		6					考试
	16	建筑工程计量与计价				6			考试
专业技能课	17	基础工程施工			6				考试
	18	建筑设备工程			6				考试
	19	钢筋翻样及加工				4			考试
	20	建筑力学			6				考试
	21	建筑结构				6			考试
	22	建筑CAD			6				考试
	23	建筑施工项目管理					4		考查
	24	监理概论					4		考试
	25	建筑工程质量验收与资料					6		考试
	26	建筑工程质量事故分析					6		考试
	27	顶岗实习						30	考查
集中实训及实习	28	建筑工程测量实训		2周					考查
	29	建筑工程计量与计价实训					2周		考查
	30	土木工程制图与识图实训	2周						考查
	31	施工组织设计实训				2周			考查
	小计		28	28	28	28	28	30

 
 
 

培养目标及就业方向:

    培养掌握建筑工程基本理论和知识，具备建筑类专业岗位职业能力，从事土木工程技术与管理、工程造价、工程监理工作的应用型专业人才。毕业后可到各类建筑施工企业、房地产开公司、道路桥梁公司、建筑设计院、工程监理企业从事工程施工与管理工程预决算、工程监理工作。

开设的主要课程:  

     计算机应用基础、建筑制图与识图、辅助制图与预算、建筑力学、建筑材料、建筑工程测量、房屋建筑学、建筑结构、地基与基础、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程定额与预算、安装工程与质量分析等课程。

职业资格证:

   测量放线工、建筑 CAD员、施工员、质检员、材料员、安全员、造价员。

建筑工程施工

南阳建筑工程学校专业人才培养方案
（建筑工程施工专业）
 
一、专业名称及代码
专业名称：建筑工程施工
专业代码：040100
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
三年
四、职业面向
本专业毕业生主要面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询等建筑业企业，从事建筑工程的施工生产管理和技术管理工作。毕业生同时取得现场专业人员（含施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等）职业资格证书，并能在施工现场担任上述岗位的具体工作。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，培养从事建筑工程施工技术与安全管理、工程质量与材料检测、资料整理与预算编制、测量与测设和建筑工程监理、咨询等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格
1．职业素养
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和职业技能：
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业企业规章制度。
（2）具有安全至上的意识，能坚持安全生产，配合落实安全生产的岗位职责。
（3）具有环境保护意识，能在施工项目上自觉执行文明绿色施工的相关要求。
（4）具有终生学习的理念，具有与时俱进，开拓创新的意识。
2．专业知识和技能
（1）会应用计算机辅助技术进行文档处理，会应用网络和多媒体收集和处理工程信息。
（2）会应用工程力学与结构知识解决工程中简单的力学问题。
（3）能熟练识读建筑施工图、结构施工图、装饰施工图和标准图集。能用CAD绘图。
（4）能够应用建材知识对材料进行进场验收，能对现场材料进行正常的保管和取样和送检。
（5）熟悉各种施工工艺，协助执行施工方案，进行施工质量验收工作，能识别建筑工程的质量通病，并具有初步的质量通病预防能力和技术整改执行能力。
（6）能够独立操作建筑测量仪器，合作进行高程引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制，初步具备建筑物变形观测的能力。
（7）会协助编写施工日志、施工记录等施工资料，能参与汇总整理和归档，移交施工阶段资料，能协助编制建筑工程竣工图。
（8）能够正确识读钢筋图，并进行钢筋下料计算。熟悉钢筋加工的方法，具备钢筋工程施工安全技术交底的能力。
（9）具备混凝土工程、砌体结构工程安全技术交底的能力。
（10）能执行安全施工方案，能提出预防性安全技术措施，能协助组织安全教育，具备参与安全检查的能力。
（11）能完成施工现场各类安全记录，能协助编制收集整理安全资料。
（12）能协助进行安全质量检测、验收与复验工作，能对常规材料独立取样并送检。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课程
语文、数学、德育、体育、计算机基础、英语。
（1）语文：着重培养“语”--说话、沟通，“文”--文字表达能力：措辞用句、语言语气、语言的组织能力等。
（2）数学：重在思维能力的培养，工程实践中主要为力学与结构、工程量计算、造价和测量等计算服务，掌握基本的数学工具。
（3）德育：主要包括职业生涯规划、思想道德修养与法律基础、经济政治与社会。旨在使学生树立正确的人生观、价值观，具有良好的公共道德意识和职业道德素养。做事之前先学会做人。
（4）体育：“身体是革命的本钱”；通过体育锻炼增进同学了解、班级团结，培养合作精神等。
（5）计算机基础：主要掌握Word软件、Excel软件、PPT制作等常用办公软件的应用，适用于各行各业。
（6）英语：提供贴近学生日常生活和职业场景的学习内容，围绕语言意义开展语言实践活动，以实现增强学生视听、口语、阅读和写作能力的基本目标。
（二）专业（技能）课程
专业核心课程：建筑工程制图与识图 、 建筑工程材料检测、房屋建筑学、 建筑工程施工技术、施工组织与管理、 建筑工程测量、 建筑工程计量与计价 。
其他专业课程：建筑CAD、基础工程施工、建筑力学与结构、建筑工程资料收集与整理、建筑工程质量事故分析等。
（1）建筑工程制图与识图：旨在空间想象能力的培养，对标准化绘图能力的培养，以及应用平法图集教学，提高建筑施工图识图和读图的基本能力。
（2）建筑CAD：按照建筑制图标准要求应用Auto CAD软件完成建筑工程施工图的绘制。
（3）建筑工程材料检测：掌握常用建筑材料和一般装饰材料及其制品的主要技术性能、基本用途、常见规格、质量标准、试验检测方法及保管要求等。
（4）房屋建筑学：了解房屋建筑的基本构造组成和做法，能够熟练进行建筑施工图的识读。
 （5）建筑工程施工技术：掌握各工种（如钢筋工、混凝土工、砌筑工等）工程的施工方法和使用的施工机械、设备，能够应用技术控制要点进行施工操作，了解建筑领域国内外的新技术、新工艺等。
（6）施工工艺及实训：掌握建筑工程施工的施工顺序、具体操作工艺、施工规范、工艺标准等。主要掌握模板安装、钢筋绑扎、砌筑等操作工艺。
（7）施工组织与管理：对进入施工现场的人员、机械设备、材料等进行协调、部署，能对工期进行控制，确保在规定的时间内完成施工任务，能够编制一般单位工程施工组织设计。
（8）建筑力学与结构：掌握常见构件的荷载特点和设计参数，能够应用结构设计原理解决构件尺寸、配筋的类型、间距等参数设计问题，能够对设计图纸的合理与否进行初步验算并提出解决方案。
（9）建筑工程测量：掌握常用测量仪器设备（经纬仪、全站仪等）的使用方法和技巧，能够对测量数据进行分析和处理。
（10）建筑工程计量与计价： 掌握工程量的计算方法，掌握清单计价和定额计价的基本方法，能够应用清单计价和定额计价确定常用构件的人工费、材料费、机械设备使用费等费用。了解计量与计价软件的应用。
（11）建筑工程资料收集与整理： 掌握施工现场常用工程资料表格的填写方法，质量验收资料的收集和整理，熟悉验收程序，具备竣工资料收集和整理、归档的能力。
（12）建筑工程质量事故分析：熟悉基础、混凝土、模板、钢筋、防水等过程中所出现的常见质量问题及基本处理程序和方法。能在施工过程中及时发现、避免或处理上述质量问题。
七、教学进程总体安排
见附录
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
1、具有中等职业学校教师资格证书。
2、具有相应的专业技术职务任职资格或职业技术等级证书。
3、具有良好的职业道德和敬业精神。
4、具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。
5、能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。
6、具备一定的课程开发和专业研究能力。
7、能正确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系。
8、具有处理相关公共关系的能力。
（二）教学设施
教学设施应满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。
（三）教学资源
教材、图书和数字资源结合实际具体提出，应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。
（四）教学方法
提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。
（五）学习评价
对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。
（六）质量管理
围绕提高人才培养质量，构建质量管理的机制。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的课程并经考试（考查）合格，完成规定的教学活动，在素质、知识和能力等方面达到相应的要求。
十、附录

建筑工程施工专业（三年制）教学进程安排表
课程类别	序号	课程名称	按学期周学时分配						考试/考查
			一	二	三	四	五	六
			20	20	20	20	20	20
公共基础课	1	职业生涯规划	2						考查
	2	职业道德与法律		2					考查
	3	经济政治与社会			2				考查
	4	计算机基础	4						考试
	5	体育	2	2	2				考试
	6	数学	4	4					考试
	7	英语	4	4					考试
	8	语文	4	2					考试
	9	就业指导					2		考查
专业核心课	10	建筑工程测量		4					考试
	11	建筑工程材料检测		4					考试
	12	建筑工程制图与识图	8						考试
	13	建筑工程施工技术				6	6		考试
	14	建筑施工组织与管理				6			考试
	15	房屋建筑学		6					考试
	16	建筑工程计量与计价				6			考试
专业技能课	17	基础工程施工			6				考试
	18	建筑设备工程			6				考试
	19	钢筋翻样及加工				4			考试
	20	建筑力学			6				考试
	21	建筑结构				6			考试
	22	建筑CAD			6				考试
	23	建筑施工项目管理					4		考查
	24	监理概论					4		考试
	25	建筑工程质量验收与资料					6		考试
	26	建筑工程质量事故分析					6		考试
	27	顶岗实习						30	考查
集中实训及实习	28	建筑工程测量实训		2周					考查
	29	建筑工程计量与计价实训					2周		考查
	30	土木工程制图与识图实训	2周						考查
	31	施工组织设计实训				2周			考查
	小计		28	28	28	28	28	30

 
 
 

                            道路与桥梁工程施工专业

 

培养目标。

本专业主要适应二十一世纪我国社会主义现代化建设需要，培养德、智、体、美等全面发展，理论基础扎实，实践动手能力强，具有道路与桥梁工程施工专业所必需的基础理论、专业知识和实用技能的一线技术应用型人才，毕业后主要从事道路与桥梁工作一线勘测、设计、施工、监理和管理等方面的工作，以满足道路与桥梁工程生产、建设、服务和管理第一线对应用型技术人才的需要。

人才规格。

本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：

1、掌握工程建筑相关法规、工程制图、工程力学、工程测量、道路工程材料等方面的基本理论和基本知识；

2、掌握道路工程施工、桥梁工程施工、道路勘测设计等技术；

3、掌握道路放样、桥隧构造与养护、工程定额与预算的基本理论和基本方法；

4、了解国内外道路桥梁工程建设的发展新动态；熟悉道路与桥梁工程的经营管理工作，并具有运用计算机进行了辅助管理的能力。

5、熟悉各种工程施工方针、政策和法规；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定实践工作能力。

7、获得相应的国家职业资格中级工证书。

职业范围及就业方向

面向公路交通部门，从事公路、城市道路、桥梁及隧道工程的勘探设计、工程施工、试验检测、养护维修的技术与管理工作。其他：面向公路交通部门从事公路、城市道路、桥梁及隧道工程的勘探设计、试验检测、养护维修的技术与管理工作。

 

学历与证书  

学历：学制中专三年或大专五年（学生自选）；修完成绩合格颁发相应毕业证书。

职业资格证书：

1、预算员。

2、工程测量员。

 

招生对象：初中生。

对口升学

学生完成中职两年学习后，即可选择直接升入广西工程职业学院相关专业就读。在读大专期间，还可以报读桂林理工大学广西工程职业学院教学点，选读相同或相近的本科专业。上一次大学，拿二个毕业证，并可申请学位。

 

建筑工程施工

南阳建筑工程学校专业人才培养方案
（建筑工程施工专业）
 
一、专业名称及代码
专业名称：建筑工程施工
专业代码：040100
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
三年
四、职业面向
本专业毕业生主要面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询等建筑业企业，从事建筑工程的施工生产管理和技术管理工作。毕业生同时取得现场专业人员（含施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等）职业资格证书，并能在施工现场担任上述岗位的具体工作。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，培养从事建筑工程施工技术与安全管理、工程质量与材料检测、资料整理与预算编制、测量与测设和建筑工程监理、咨询等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格
1．职业素养
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和职业技能：
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业企业规章制度。
（2）具有安全至上的意识，能坚持安全生产，配合落实安全生产的岗位职责。
（3）具有环境保护意识，能在施工项目上自觉执行文明绿色施工的相关要求。
（4）具有终生学习的理念，具有与时俱进，开拓创新的意识。
2．专业知识和技能
（1）会应用计算机辅助技术进行文档处理，会应用网络和多媒体收集和处理工程信息。
（2）会应用工程力学与结构知识解决工程中简单的力学问题。
（3）能熟练识读建筑施工图、结构施工图、装饰施工图和标准图集。能用CAD绘图。
（4）能够应用建材知识对材料进行进场验收，能对现场材料进行正常的保管和取样和送检。
（5）熟悉各种施工工艺，协助执行施工方案，进行施工质量验收工作，能识别建筑工程的质量通病，并具有初步的质量通病预防能力和技术整改执行能力。
（6）能够独立操作建筑测量仪器，合作进行高程引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制，初步具备建筑物变形观测的能力。
（7）会协助编写施工日志、施工记录等施工资料，能参与汇总整理和归档，移交施工阶段资料，能协助编制建筑工程竣工图。
（8）能够正确识读钢筋图，并进行钢筋下料计算。熟悉钢筋加工的方法，具备钢筋工程施工安全技术交底的能力。
（9）具备混凝土工程、砌体结构工程安全技术交底的能力。
（10）能执行安全施工方案，能提出预防性安全技术措施，能协助组织安全教育，具备参与安全检查的能力。
（11）能完成施工现场各类安全记录，能协助编制收集整理安全资料。
（12）能协助进行安全质量检测、验收与复验工作，能对常规材料独立取样并送检。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课程
语文、数学、德育、体育、计算机基础、英语。
（1）语文：着重培养“语”--说话、沟通，“文”--文字表达能力：措辞用句、语言语气、语言的组织能力等。
（2）数学：重在思维能力的培养，工程实践中主要为力学与结构、工程量计算、造价和测量等计算服务，掌握基本的数学工具。
（3）德育：主要包括职业生涯规划、思想道德修养与法律基础、经济政治与社会。旨在使学生树立正确的人生观、价值观，具有良好的公共道德意识和职业道德素养。做事之前先学会做人。
（4）体育：“身体是革命的本钱”；通过体育锻炼增进同学了解、班级团结，培养合作精神等。
（5）计算机基础：主要掌握Word软件、Excel软件、PPT制作等常用办公软件的应用，适用于各行各业。
（6）英语：提供贴近学生日常生活和职业场景的学习内容，围绕语言意义开展语言实践活动，以实现增强学生视听、口语、阅读和写作能力的基本目标。
（二）专业（技能）课程
专业核心课程：建筑工程制图与识图 、 建筑工程材料检测、房屋建筑学、 建筑工程施工技术、施工组织与管理、 建筑工程测量、 建筑工程计量与计价 。
其他专业课程：建筑CAD、基础工程施工、建筑力学与结构、建筑工程资料收集与整理、建筑工程质量事故分析等。
（1）建筑工程制图与识图：旨在空间想象能力的培养，对标准化绘图能力的培养，以及应用平法图集教学，提高建筑施工图识图和读图的基本能力。
（2）建筑CAD：按照建筑制图标准要求应用Auto CAD软件完成建筑工程施工图的绘制。
（3）建筑工程材料检测：掌握常用建筑材料和一般装饰材料及其制品的主要技术性能、基本用途、常见规格、质量标准、试验检测方法及保管要求等。
（4）房屋建筑学：了解房屋建筑的基本构造组成和做法，能够熟练进行建筑施工图的识读。
 （5）建筑工程施工技术：掌握各工种（如钢筋工、混凝土工、砌筑工等）工程的施工方法和使用的施工机械、设备，能够应用技术控制要点进行施工操作，了解建筑领域国内外的新技术、新工艺等。
（6）施工工艺及实训：掌握建筑工程施工的施工顺序、具体操作工艺、施工规范、工艺标准等。主要掌握模板安装、钢筋绑扎、砌筑等操作工艺。
（7）施工组织与管理：对进入施工现场的人员、机械设备、材料等进行协调、部署，能对工期进行控制，确保在规定的时间内完成施工任务，能够编制一般单位工程施工组织设计。
（8）建筑力学与结构：掌握常见构件的荷载特点和设计参数，能够应用结构设计原理解决构件尺寸、配筋的类型、间距等参数设计问题，能够对设计图纸的合理与否进行初步验算并提出解决方案。
（9）建筑工程测量：掌握常用测量仪器设备（经纬仪、全站仪等）的使用方法和技巧，能够对测量数据进行分析和处理。
（10）建筑工程计量与计价： 掌握工程量的计算方法，掌握清单计价和定额计价的基本方法，能够应用清单计价和定额计价确定常用构件的人工费、材料费、机械设备使用费等费用。了解计量与计价软件的应用。
（11）建筑工程资料收集与整理： 掌握施工现场常用工程资料表格的填写方法，质量验收资料的收集和整理，熟悉验收程序，具备竣工资料收集和整理、归档的能力。
（12）建筑工程质量事故分析：熟悉基础、混凝土、模板、钢筋、防水等过程中所出现的常见质量问题及基本处理程序和方法。能在施工过程中及时发现、避免或处理上述质量问题。
七、教学进程总体安排
见附录
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
1、具有中等职业学校教师资格证书。
2、具有相应的专业技术职务任职资格或职业技术等级证书。
3、具有良好的职业道德和敬业精神。
4、具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。
5、能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。
6、具备一定的课程开发和专业研究能力。
7、能正确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系。
8、具有处理相关公共关系的能力。
（二）教学设施
教学设施应满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。
（三）教学资源
教材、图书和数字资源结合实际具体提出，应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。
（四）教学方法
提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。
（五）学习评价
对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。
（六）质量管理
围绕提高人才培养质量，构建质量管理的机制。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的课程并经考试（考查）合格，完成规定的教学活动，在素质、知识和能力等方面达到相应的要求。
十、附录

建筑工程施工专业（三年制）教学进程安排表
课程类别	序号	课程名称	按学期周学时分配						考试/考查
			一	二	三	四	五	六
			20	20	20	20	20	20
公共基础课	1	职业生涯规划	2						考查
	2	职业道德与法律		2					考查
	3	经济政治与社会			2				考查
	4	计算机基础	4						考试
	5	体育	2	2	2				考试
	6	数学	4	4					考试
	7	英语	4	4					考试
	8	语文	4	2					考试
	9	就业指导					2		考查
专业核心课	10	建筑工程测量		4					考试
	11	建筑工程材料检测		4					考试
	12	建筑工程制图与识图	8						考试
	13	建筑工程施工技术				6	6		考试
	14	建筑施工组织与管理				6			考试
	15	房屋建筑学		6					考试
	16	建筑工程计量与计价				6			考试
专业技能课	17	基础工程施工			6				考试
	18	建筑设备工程			6				考试
	19	钢筋翻样及加工				4			考试
	20	建筑力学			6				考试
	21	建筑结构				6			考试
	22	建筑CAD			6				考试
	23	建筑施工项目管理					4		考查
	24	监理概论					4		考试
	25	建筑工程质量验收与资料					6		考试
	26	建筑工程质量事故分析					6		考试
	27	顶岗实习						30	考查
集中实训及实习	28	建筑工程测量实训		2周					考查
	29	建筑工程计量与计价实训					2周		考查
	30	土木工程制图与识图实训	2周						考查
	31	施工组织设计实训				2周			考查
	小计		28	28	28	28	28	30

 
 
 

建筑工程施工

南阳建筑工程学校专业人才培养方案
（建筑工程施工专业）
 
一、专业名称及代码
专业名称：建筑工程施工
专业代码：040100
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
三年
四、职业面向
本专业毕业生主要面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询等建筑业企业，从事建筑工程的施工生产管理和技术管理工作。毕业生同时取得现场专业人员（含施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等）职业资格证书，并能在施工现场担任上述岗位的具体工作。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，培养从事建筑工程施工技术与安全管理、工程质量与材料检测、资料整理与预算编制、测量与测设和建筑工程监理、咨询等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格
1．职业素养
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和职业技能：
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业企业规章制度。
（2）具有安全至上的意识，能坚持安全生产，配合落实安全生产的岗位职责。
（3）具有环境保护意识，能在施工项目上自觉执行文明绿色施工的相关要求。
（4）具有终生学习的理念，具有与时俱进，开拓创新的意识。
2．专业知识和技能
（1）会应用计算机辅助技术进行文档处理，会应用网络和多媒体收集和处理工程信息。
（2）会应用工程力学与结构知识解决工程中简单的力学问题。
（3）能熟练识读建筑施工图、结构施工图、装饰施工图和标准图集。能用CAD绘图。
（4）能够应用建材知识对材料进行进场验收，能对现场材料进行正常的保管和取样和送检。
（5）熟悉各种施工工艺，协助执行施工方案，进行施工质量验收工作，能识别建筑工程的质量通病，并具有初步的质量通病预防能力和技术整改执行能力。
（6）能够独立操作建筑测量仪器，合作进行高程引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制，初步具备建筑物变形观测的能力。
（7）会协助编写施工日志、施工记录等施工资料，能参与汇总整理和归档，移交施工阶段资料，能协助编制建筑工程竣工图。
（8）能够正确识读钢筋图，并进行钢筋下料计算。熟悉钢筋加工的方法，具备钢筋工程施工安全技术交底的能力。
（9）具备混凝土工程、砌体结构工程安全技术交底的能力。
（10）能执行安全施工方案，能提出预防性安全技术措施，能协助组织安全教育，具备参与安全检查的能力。
（11）能完成施工现场各类安全记录，能协助编制收集整理安全资料。
（12）能协助进行安全质量检测、验收与复验工作，能对常规材料独立取样并送检。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课程
语文、数学、德育、体育、计算机基础、英语。
（1）语文：着重培养“语”--说话、沟通，“文”--文字表达能力：措辞用句、语言语气、语言的组织能力等。
（2）数学：重在思维能力的培养，工程实践中主要为力学与结构、工程量计算、造价和测量等计算服务，掌握基本的数学工具。
（3）德育：主要包括职业生涯规划、思想道德修养与法律基础、经济政治与社会。旨在使学生树立正确的人生观、价值观，具有良好的公共道德意识和职业道德素养。做事之前先学会做人。
（4）体育：“身体是革命的本钱”；通过体育锻炼增进同学了解、班级团结，培养合作精神等。
（5）计算机基础：主要掌握Word软件、Excel软件、PPT制作等常用办公软件的应用，适用于各行各业。
（6）英语：提供贴近学生日常生活和职业场景的学习内容，围绕语言意义开展语言实践活动，以实现增强学生视听、口语、阅读和写作能力的基本目标。
（二）专业（技能）课程
专业核心课程：建筑工程制图与识图 、 建筑工程材料检测、房屋建筑学、 建筑工程施工技术、施工组织与管理、 建筑工程测量、 建筑工程计量与计价 。
其他专业课程：建筑CAD、基础工程施工、建筑力学与结构、建筑工程资料收集与整理、建筑工程质量事故分析等。
（1）建筑工程制图与识图：旨在空间想象能力的培养，对标准化绘图能力的培养，以及应用平法图集教学，提高建筑施工图识图和读图的基本能力。
（2）建筑CAD：按照建筑制图标准要求应用Auto CAD软件完成建筑工程施工图的绘制。
（3）建筑工程材料检测：掌握常用建筑材料和一般装饰材料及其制品的主要技术性能、基本用途、常见规格、质量标准、试验检测方法及保管要求等。
（4）房屋建筑学：了解房屋建筑的基本构造组成和做法，能够熟练进行建筑施工图的识读。
 （5）建筑工程施工技术：掌握各工种（如钢筋工、混凝土工、砌筑工等）工程的施工方法和使用的施工机械、设备，能够应用技术控制要点进行施工操作，了解建筑领域国内外的新技术、新工艺等。
（6）施工工艺及实训：掌握建筑工程施工的施工顺序、具体操作工艺、施工规范、工艺标准等。主要掌握模板安装、钢筋绑扎、砌筑等操作工艺。
（7）施工组织与管理：对进入施工现场的人员、机械设备、材料等进行协调、部署，能对工期进行控制，确保在规定的时间内完成施工任务，能够编制一般单位工程施工组织设计。
（8）建筑力学与结构：掌握常见构件的荷载特点和设计参数，能够应用结构设计原理解决构件尺寸、配筋的类型、间距等参数设计问题，能够对设计图纸的合理与否进行初步验算并提出解决方案。
（9）建筑工程测量：掌握常用测量仪器设备（经纬仪、全站仪等）的使用方法和技巧，能够对测量数据进行分析和处理。
（10）建筑工程计量与计价： 掌握工程量的计算方法，掌握清单计价和定额计价的基本方法，能够应用清单计价和定额计价确定常用构件的人工费、材料费、机械设备使用费等费用。了解计量与计价软件的应用。
（11）建筑工程资料收集与整理： 掌握施工现场常用工程资料表格的填写方法，质量验收资料的收集和整理，熟悉验收程序，具备竣工资料收集和整理、归档的能力。
（12）建筑工程质量事故分析：熟悉基础、混凝土、模板、钢筋、防水等过程中所出现的常见质量问题及基本处理程序和方法。能在施工过程中及时发现、避免或处理上述质量问题。
七、教学进程总体安排
见附录
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
1、具有中等职业学校教师资格证书。
2、具有相应的专业技术职务任职资格或职业技术等级证书。
3、具有良好的职业道德和敬业精神。
4、具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。
5、能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。
6、具备一定的课程开发和专业研究能力。
7、能正确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系。
8、具有处理相关公共关系的能力。
（二）教学设施
教学设施应满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。
（三）教学资源
教材、图书和数字资源结合实际具体提出，应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。
（四）教学方法
提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。
（五）学习评价
对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。
（六）质量管理
围绕提高人才培养质量，构建质量管理的机制。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的课程并经考试（考查）合格，完成规定的教学活动，在素质、知识和能力等方面达到相应的要求。
十、附录

建筑工程施工专业（三年制）教学进程安排表
课程类别	序号	课程名称	按学期周学时分配						考试/考查
			一	二	三	四	五	六
			20	20	20	20	20	20
公共基础课	1	职业生涯规划	2						考查
	2	职业道德与法律		2					考查
	3	经济政治与社会			2				考查
	4	计算机基础	4						考试
	5	体育	2	2	2				考试
	6	数学	4	4					考试
	7	英语	4	4					考试
	8	语文	4	2					考试
	9	就业指导					2		考查
专业核心课	10	建筑工程测量		4					考试
	11	建筑工程材料检测		4					考试
	12	建筑工程制图与识图	8						考试
	13	建筑工程施工技术				6	6		考试
	14	建筑施工组织与管理				6			考试
	15	房屋建筑学		6					考试
	16	建筑工程计量与计价				6			考试
专业技能课	17	基础工程施工			6				考试
	18	建筑设备工程			6				考试
	19	钢筋翻样及加工				4			考试
	20	建筑力学			6				考试
	21	建筑结构				6			考试
	22	建筑CAD			6				考试
	23	建筑施工项目管理					4		考查
	24	监理概论					4		考试
	25	建筑工程质量验收与资料					6		考试
	26	建筑工程质量事故分析					6		考试
	27	顶岗实习						30	考查
集中实训及实习	28	建筑工程测量实训		2周					考查
	29	建筑工程计量与计价实训					2周		考查
	30	土木工程制图与识图实训	2周						考查
	31	施工组织设计实训				2周			考查
	小计		28	28	28	28	28	30

 
 
 

建筑工程施工

南阳建筑工程学校专业人才培养方案
（建筑工程施工专业）
 
一、专业名称及代码
专业名称：建筑工程施工
专业代码：040100
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
三年
四、职业面向
本专业毕业生主要面向建筑施工、建设监理和建设工程咨询等建筑业企业，从事建筑工程的施工生产管理和技术管理工作。毕业生同时取得现场专业人员（含施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等）职业资格证书，并能在施工现场担任上述岗位的具体工作。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，培养从事建筑工程施工技术与安全管理、工程质量与材料检测、资料整理与预算编制、测量与测设和建筑工程监理、咨询等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格
1．职业素养
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和职业技能：
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业企业规章制度。
（2）具有安全至上的意识，能坚持安全生产，配合落实安全生产的岗位职责。
（3）具有环境保护意识，能在施工项目上自觉执行文明绿色施工的相关要求。
（4）具有终生学习的理念，具有与时俱进，开拓创新的意识。
2．专业知识和技能
（1）会应用计算机辅助技术进行文档处理，会应用网络和多媒体收集和处理工程信息。
（2）会应用工程力学与结构知识解决工程中简单的力学问题。
（3）能熟练识读建筑施工图、结构施工图、装饰施工图和标准图集。能用CAD绘图。
（4）能够应用建材知识对材料进行进场验收，能对现场材料进行正常的保管和取样和送检。
（5）熟悉各种施工工艺，协助执行施工方案，进行施工质量验收工作，能识别建筑工程的质量通病，并具有初步的质量通病预防能力和技术整改执行能力。
（6）能够独立操作建筑测量仪器，合作进行高程引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制，初步具备建筑物变形观测的能力。
（7）会协助编写施工日志、施工记录等施工资料，能参与汇总整理和归档，移交施工阶段资料，能协助编制建筑工程竣工图。
（8）能够正确识读钢筋图，并进行钢筋下料计算。熟悉钢筋加工的方法，具备钢筋工程施工安全技术交底的能力。
（9）具备混凝土工程、砌体结构工程安全技术交底的能力。
（10）能执行安全施工方案，能提出预防性安全技术措施，能协助组织安全教育，具备参与安全检查的能力。
（11）能完成施工现场各类安全记录，能协助编制收集整理安全资料。
（12）能协助进行安全质量检测、验收与复验工作，能对常规材料独立取样并送检。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课程
语文、数学、德育、体育、计算机基础、英语。
（1）语文：着重培养“语”--说话、沟通，“文”--文字表达能力：措辞用句、语言语气、语言的组织能力等。
（2）数学：重在思维能力的培养，工程实践中主要为力学与结构、工程量计算、造价和测量等计算服务，掌握基本的数学工具。
（3）德育：主要包括职业生涯规划、思想道德修养与法律基础、经济政治与社会。旨在使学生树立正确的人生观、价值观，具有良好的公共道德意识和职业道德素养。做事之前先学会做人。
（4）体育：“身体是革命的本钱”；通过体育锻炼增进同学了解、班级团结，培养合作精神等。
（5）计算机基础：主要掌握Word软件、Excel软件、PPT制作等常用办公软件的应用，适用于各行各业。
（6）英语：提供贴近学生日常生活和职业场景的学习内容，围绕语言意义开展语言实践活动，以实现增强学生视听、口语、阅读和写作能力的基本目标。
（二）专业（技能）课程
专业核心课程：建筑工程制图与识图 、 建筑工程材料检测、房屋建筑学、 建筑工程施工技术、施工组织与管理、 建筑工程测量、 建筑工程计量与计价 。
其他专业课程：建筑CAD、基础工程施工、建筑力学与结构、建筑工程资料收集与整理、建筑工程质量事故分析等。
（1）建筑工程制图与识图：旨在空间想象能力的培养，对标准化绘图能力的培养，以及应用平法图集教学，提高建筑施工图识图和读图的基本能力。
（2）建筑CAD：按照建筑制图标准要求应用Auto CAD软件完成建筑工程施工图的绘制。
（3）建筑工程材料检测：掌握常用建筑材料和一般装饰材料及其制品的主要技术性能、基本用途、常见规格、质量标准、试验检测方法及保管要求等。
（4）房屋建筑学：了解房屋建筑的基本构造组成和做法，能够熟练进行建筑施工图的识读。
 （5）建筑工程施工技术：掌握各工种（如钢筋工、混凝土工、砌筑工等）工程的施工方法和使用的施工机械、设备，能够应用技术控制要点进行施工操作，了解建筑领域国内外的新技术、新工艺等。
（6）施工工艺及实训：掌握建筑工程施工的施工顺序、具体操作工艺、施工规范、工艺标准等。主要掌握模板安装、钢筋绑扎、砌筑等操作工艺。
（7）施工组织与管理：对进入施工现场的人员、机械设备、材料等进行协调、部署，能对工期进行控制，确保在规定的时间内完成施工任务，能够编制一般单位工程施工组织设计。
（8）建筑力学与结构：掌握常见构件的荷载特点和设计参数，能够应用结构设计原理解决构件尺寸、配筋的类型、间距等参数设计问题，能够对设计图纸的合理与否进行初步验算并提出解决方案。
（9）建筑工程测量：掌握常用测量仪器设备（经纬仪、全站仪等）的使用方法和技巧，能够对测量数据进行分析和处理。
（10）建筑工程计量与计价： 掌握工程量的计算方法，掌握清单计价和定额计价的基本方法，能够应用清单计价和定额计价确定常用构件的人工费、材料费、机械设备使用费等费用。了解计量与计价软件的应用。
（11）建筑工程资料收集与整理： 掌握施工现场常用工程资料表格的填写方法，质量验收资料的收集和整理，熟悉验收程序，具备竣工资料收集和整理、归档的能力。
（12）建筑工程质量事故分析：熟悉基础、混凝土、模板、钢筋、防水等过程中所出现的常见质量问题及基本处理程序和方法。能在施工过程中及时发现、避免或处理上述质量问题。
七、教学进程总体安排
见附录
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
1、具有中等职业学校教师资格证书。
2、具有相应的专业技术职务任职资格或职业技术等级证书。
3、具有良好的职业道德和敬业精神。
4、具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。
5、能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。
6、具备一定的课程开发和专业研究能力。
7、能正确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系。
8、具有处理相关公共关系的能力。
（二）教学设施
教学设施应满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。
（三）教学资源
教材、图书和数字资源结合实际具体提出，应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。
（四）教学方法
提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。
（五）学习评价
对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。
（六）质量管理
围绕提高人才培养质量，构建质量管理的机制。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的课程并经考试（考查）合格，完成规定的教学活动，在素质、知识和能力等方面达到相应的要求。
十、附录

建筑工程施工专业（三年制）教学进程安排表
课程类别	序号	课程名称	按学期周学时分配						考试/考查
			一	二	三	四	五	六
			20	20	20	20	20	20
公共基础课	1	职业生涯规划	2						考查
	2	职业道德与法律		2					考查
	3	经济政治与社会			2				考查
	4	计算机基础	4						考试
	5	体育	2	2	2				考试
	6	数学	4	4					考试
	7	英语	4	4					考试
	8	语文	4	2					考试
	9	就业指导					2		考查
专业核心课	10	建筑工程测量		4					考试
	11	建筑工程材料检测		4					考试
	12	建筑工程制图与识图	8						考试
	13	建筑工程施工技术				6	6		考试
	14	建筑施工组织与管理				6			考试
	15	房屋建筑学		6					考试
	16	建筑工程计量与计价				6			考试
专业技能课	17	基础工程施工			6				考试
	18	建筑设备工程			6				考试
	19	钢筋翻样及加工				4			考试
	20	建筑力学			6				考试
	21	建筑结构				6			考试
	22	建筑CAD			6				考试
	23	建筑施工项目管理					4		考查
	24	监理概论					4		考试
	25	建筑工程质量验收与资料					6		考试
	26	建筑工程质量事故分析					6		考试
	27	顶岗实习						30	考查
集中实训及实习	28	建筑工程测量实训		2周					考查
	29	建筑工程计量与计价实训					2周		考查
	30	土木工程制图与识图实训	2周						考查
	31	施工组织设计实训				2周			考查
	小计		28	28	28	28	28	30