攀西职院中医养生保健专业好不好，录取分数线多少分?

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技术技能测试2022年安徽中医药高等专科学校分类考试招生（中职）中医养生保健（中医养生旅游方向）职业技能测试考评方案

（一）测试内容
主要考查考生未来从事旅游、酒店、保健岗位等所必备的基本职 业素质。通过导游讲解，考查考生的语言表达能力、礼仪姿态、以及 临场应变能力。
（二）测试方式
采取提交作品（导游讲解视频） 方式测试。
（三） 测试规范
总分 50 分，时长 3-6 分钟，导游词讲解景点不限，内容选择需 积极向上，以宣扬美好中国和美丽家乡为主旨，不得出现政治立场错 误，不得出现宗教相关内容等。考生录制开始时须先手持本人身份证 面对摄像头定格 3 秒，录制中须清晰展示讲解全过程，讲解时须站立 拍摄，全身入镜，单镜头录制，不得剪辑，结束时须面对摄像头定格 3 秒。严禁从网上下载、翻拍视频。
（四） 评价标准

专业介绍层次、专业介绍2022年成都针灸学校招生简章

（一）五年制高职大专
1.护理专业（学制五年）
培养目标：培养具备系统掌握中西医基础理论、护理学基础理论和护理技术具备从事临床护理、社区护理、康复养老护理及健康管理等基本技术兼具中医特色的技术型护理专业人才。
专业课程：人体解剖组胚学、生理学、生物化学、病原微生物与免疫学、病理学、药理学、健康评估、中医学基础，护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理、护理心理学、中医护理学、中医养生学、针灸学、推拿学、英语、计算机应用基础等五十余门课程。
职业面向：各级医疗卫生及预防保健机构、社区卫生服务中心（站）、康养中心及养老保健机构等，从事临床护理、社区护理、康复护理、老年护理、健康管理等相关岗位工作。
2.中药专业（学制五年）
培养目标：培养具有良好职业道德，具备传统中医药基础理论知识和中药操作技术，服务于中药生产、检验、经营、管理的技术型中药人才。
专业课程：中医基础理论、中药学、方剂学、药理学、药用植物学、中药鉴定学、中药炮制学、中药调剂学、中药制剂学、中药化学、中药制剂分析等。
职业面向：各级医疗机构、中药材加工企业、药品生产企业、药品经营企业等单位从事中药处方调配、中药制剂生产、饮片炮制、中药鉴别、中药质量检验、药品经营、企业管理等岗位工作。
3.康复治疗技术（学制五年）
培养目标：培养主要面向二级及其它各级各类医疗康复机构，能够从事康复功能评定以及进行物理治疗（骨科康复、神经康复、心肺康复），作业治疗，言语康复，假肢矫形等高素质技能型专门人才。
专业课程：人体解剖学、生理学、病理学与病理生理学、药理学、诊断学基础、运动学基础、中医学基础、临床疾病概要、医学影像学、康复医学概论、康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、中国传统康复技术、言语治疗技术、疾病康复、康复工程技术等。
职业面向：综合性医院康复科、骨科、针灸科、推拿科、治未病中心，社区卫生服务中心、专业康复机构、养生康复企业等，从事康复治疗士（师）、健康管理师、保健按摩师或相关岗位工作。
（二）中职中专
1.护理专业（学制三年）
培养目标：培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有良好的科学与人文素养、职业道德和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理、康复护理、老年护理等知识，具备扎实的文化基础、专业基础、专业实用技术等能力，从事基础护理、临床护理、老年护理、康复护理、社区护理、急救护理等工作的技术技能型人才。
专业课程：人体解剖与组织胚胎学、生理学基础、病理学基础、药物学基础、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、康复护理、老年护理、社区护理、急救护理、中医特色护理技术等课程。
职业面向：综合医院临床护士；社区乡村基层医疗卫生机构社区护士；老年医养服务中心老年护理员；卫生服务相关企业及政府部门拓展岗位健康保健管理护士等岗位群。
2.中医护理（学制三年）
培养目标：贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美劳全面发展，具有良好职业道德、中医护理理念，适应中医医学、中医护理模式转变和整体护理的专业基本理论知识、技能及中医医学、人际交往与沟通、预防康复保健的基本知识，掌握护理专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有中医特色，能在护理领域内从事临床护理、中医辨证护理、社区护理、康复保健工作，对中医辨证施护较为熟悉，能满足中医院、综合医院中医科护理工作需要的中等技能型护理人才。
专业课程：公共基础课包括思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、公共艺术，以及中国优秀传统文化等课程。专业课包括中医护理基础、经络与腧穴、中医学基础、中药方剂、病理学基础、解剖生理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理、儿科护理、中医特色护理技术等。
职业面向：综合医院临床护士；社区乡村基层医疗卫生机构社区护士；老年医养服务中心老年护理员；卫生服务相关企业及政府部门拓展岗位健康保健管理护士等岗位群。
3.中医专业（学制三年）
培养目标：本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有良好的科学与人文素养、职业道德和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握中医和临床医学基本知识，具备对常见病、多发病进行治疗和健康管理的能力，从事中医推拿、保健按摩、预防保健、中医养生指导和健康宣传教育等工作的技术技能人才。
专业课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、解剖学、生理学、诊断学基础、药理学、中医内科学、中医外科学、西医内科学、西医外科学等课程。
职业面向：中医技师、健康管理师、保健按摩师等职业，中医临床助理、健康管理、保健服务等岗位群。
4.中医康复技术专业（★国家级、省级示范建设专业，学制三年）
培养目标：培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有良好的科学与人文素养、职业道德和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握中医康复、康复心理、健康管理与咨询等知识，具备推拿治疗、艾灸治疗、拔罐刮痧治疗、康复评定、康复治疗等能力，从事中医康复、保健调理、中医体质评估等工作的技术技能人才。
专业课程：中医学基础、解剖生理、康复医学基础、经络与腧穴、康复评定技术、灸法罐法技术、康复治疗技术、推拿手法、临床康复技术、传统功法、小儿推拿、社区康复等课程。
职业面向：中医技师、康复技师、保健调理师和健康管理师等职业，推拿治疗、保健按摩、康复治疗、健康管理等岗位群。
5.中医养生保健专业（★国家级、省级示范建设专业，学制三年）
培养目标：培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有良好的科学与人文素养、职业道德和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握中医基础、健康管理、中医适宜技术、养生技术等知识，具备健康状态评估、亚健康状态及慢性病调理、保健、养生调护等能力，能够从事健康咨询管理、中医保健、中医养生等工作的技术技能人才。
专业课程：中医学基础、解剖生理学、经络与腧穴、推拿技术、中医养生概论、保健按摩技术、灸法罐法技术、中医养生康复技术、传统功法、健康管理等课程。
职业面向：保健按摩师、保健调理师、芳香保健师等职业，健康咨询、保健服务、养生服务等岗位群。
特色班级：国际班、现代学徒制班
6.中药专业（学制三年）
培养目标：培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有良好的科学与人文素养、职业道德和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握中药鉴定、中药调剂、药品经营、中药制剂等知识，具有中药调剂、中药经营管理、中药制药等能力，从事中药调剂、中药经营管理、中药制剂生产等工作的技术技能人才。
专业课程：中医学基础、中药学、方剂与中成药、中药调剂技术、中药炮制技术、中药鉴定技术、中药制药技术、药事管理与法规、中药制剂检验、中西药用药指导、医药市场营销等课程。
职业面向：全国各级医疗机构的中药房、医药经营企业、中药制药企业等，从事中药调剂、药品营销、中药制剂生产等岗位群。
7.中药制药（学制三年）
培养目标：培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有良好的科学与人文素养、职业道德和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握中药炮制、中药制剂、中药鉴定、中药储存与养护等知识，具有中药饮片生产、中药制剂生产、中药保管与养护等能力，从事中药炮制加工、中药制剂生产、中药保管与养护等工作的技术技能人才。
专业课程：中医药基础、药事法规、中药化学实用技术、中药鉴定技术、中药炮制技术、中药制药技术、中药制剂检测技术、中药储存与养护技术、药品生产质量管理规范（GMP）实务、中药制药环保与安全等课程。
职业面向：全国医药生产企业等，从事中药制剂、中药炮制加工、中药保管养护、中药质量检验等岗位群。
8.药剂专业（学制三年）
培养目标：培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有良好的科学与人文素养、职业道德和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握医药基础知识、医药商品知识、药用微生物知识、相关药事法规知识，具备解决药品生产、采购、销售、仓储、物流及处方调剂工作中常见问题的能力，从事用药咨询，合理用药指导，在执业药师指导下开展社区药学服务等工作的技术技能人才。
专业课程：药事管理与法规、天然药物学、药用化学、药物学、常见病用药指导、医药市场营销实务、药品储存与养护技术、药品调剂技术、药物制剂技术、药物分析技术、医药电子商务技术、医药物流技术等课程。
职业面向：医药商品购销员、药物制剂工、药品储运员等职业，药学服务、药品销售、药品现场生产管理和流通等岗位群。