学校坚持为经济结构调整和技术进步服务,为区域经济、当地社会发展服务,确立了“以机电、汽修专业为龙头,以现代服务专业为辅助”的专业发展思路。
在学校专业设置委员会的指导下设立了5个专业建设委员会,通过对各专业进行调查论证,针对市场需求与衢州市职教资源布局,淘汰了3个不适合我校办学的专业,新设了6个现代服务、现代制造专业。同时专业课程设置进行论证、改革,编写校本课程(校本教材)10余册。
通过市场调查、论证,针对计算机人才的需求变化,学校将原计算机应用专业改选升级为计算机平面设计;针对社会企业对数控专业人才需求的提升,新设了数控机床装配与维修(机电设备维护与调试)专业。学校共开设数控、机械、电子、烹饪、计算机平面设计、质检、汽修、营销、物流等中职专业,数控、机电、模具、电气、食品检验、旅游、营销、电脑美术等技师专业。淘汰了服装制作、幼儿教育等中职专业。
近几年学校根据社会对机电、数控、电子和汽修四大专业的大量需求,增加投入、促进这三个专业的稳步发展。学校拥有电工电子专业、机电设备维护与调试专业、汽车运用与维修专业、汽车营销专业4个省级示范专业和电气运行与控制、汽车维修2个省级实训基地,加快了学校主干专业的建设进程。根据衢州产业特色,本着服务地方经济的办学宗旨,我校相继开设了浙江省特有的机械产品质量检验、食品加工与检验专业,填补了市场空白,为当地企业输送了紧缺人才。
化学工艺专业是浙江省首批示范性专业
类别 | 专 业 | 学制 | 合计 | 招生计划数 | 学费标准 (元/学年) | |||||||||||||
浙江 | 山西 | 辽宁 | 安徽 | 福建 | 江西 | 山东 | 河南 | 湖北 | 湖南 | 广西 | 四川 | 贵州 | 云南 | |||||
本科 | 小计 | / | 1457 | 805 | 22 | 10 | 40 | 30 | 40 | 30 | 90 | 20 | 20 | 80 | 80 | 140 | 50 | / |
化工环境类(化学工程与工艺、环境工程) | 4 | 152 | 56 | 5500 | ||||||||||||||
化学工程与工艺 | 4 | 0 | 0 | 5 | 0 | 10 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 5 | 11 | 0 | 5500 | |||
环境工程 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 5 | 0 | 5 | 10 | 5 | 10 | 0 | 5500 | |||
材料科学与工程 | 4 | 74 | 29 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 10 | 5 | 0 | 5 | 0 | 5 | 15 | 0 | 5500 | |
机械设计制造及其自动化 | 4 | 140 | 65 | 10 | 5 | 5 | 0 | 5 | 0 | 10 | 5 | 0 | 10 | 10 | 10 | 5 | 6325 | |
材料成型及控制工程 | 4 | 40 | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 10 | 5 | 5500 | |
机械电子工程 | 4 | 78 | 39 | 3 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 6 | 0 | 0 | 10 | 0 | 5 | 5 | 5500 | |
土木工程 | 4 | 78 | 39 | 4 | 3 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 | 12 | 0 | 6325 | |
工程管理 | 4 | 78 | 39 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 4 | 0 | 0 | 5 | 0 | 15 | 5 | 4800 | |
建筑学 | 5 | 40 | 25 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 0 | 6325 | |
电气工程及其自动化 | 4 | 80 | 35 | 5 | 0 | 10 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 0 | 0 | 5 | 5 | 5 | 6325 | |
自动化 | 4 | 78 | 39 | 0 | 2 | 0 | 0 | 5 | 0 | 5 | 0 | 0 | 5 | 5 | 12 | 5 | 5500 | |
物联网工程 | 4 | 80 | 35 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 5 | 0 | 5 | 5 | 10 | 10 | 0 | 5500 | |
人力资源管理 | 4 | 70 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 文10 | 0 | 0 | 文5理5 | 文5 | 文5理5 | 5 | 4800 | |
电子商务 | 4 | 70 | 35 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 文5理5 | 文5 | 文5理5 | 5 | 4800 | |
英语(师范) | 4 | 35 | 20 | 0 | 0 | 0 | 文5理5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 文5 | 0 | 0 | 5520 | |
商务英语 | 4 | 35 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 文5 | 0 | 0 | 0 | 文5 | 0 | 文5 | 4800 | |
数学与应用数学(师范) | 4 | 60 | 40 | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 | 0 | 4800 | |
汉语言文学(师范) | 4 | 70 | 45 | 0 | 0 | 0 | 文10 | 0 | 0 | 文5 | 0 | 0 | 0 | 文5 | 0 | 文5 | 4800 | |
小学教育(师范)(为开化定向培养) | 4 | 20 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5520 | |
小学教育(师范)(为兰溪定向培养) | 4 | 5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5520 | |
小学教育(师范)(为龙游定向培养) | 4 | 6 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5520 | |
小学教育(师范)(为常山定向培养) | 4 | 8 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5520 | |
小学教育(师范)(为江山定向培养) | 4 | 20 | 20 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5520 | |
学前教育(师范)(三位一体) | 4 | 35 | 35 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5520 | |
小学教育(师范)(三位一体) | 4 | 35 | 35 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5520 | |
视觉传达设计 | 4 | 35 | 35 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9000 | |
音乐学(师范) | 4 | 35 | 35 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9000 |
医学护理、医学美容、中医理疗、社区康复、健康管理、药学
财经商贸、学前艺术、机电工程、信息康养等4个学部15个专业
现有财经商贸、学前艺术、机电工程、信息康养等4个学部15个专业
电气运行与控制专业,高星级饭店运营与管理专业,计算机应用专业,会计专业,焊接技术应用专业,汽车运用与维修专业,数控技术应用专业,学前教育专业
近几年,学校围绕龙游县政府提出的“工业立县,打造全国特种纸生产基地”的战略决策,立足县域经济,开展专业建设。目前形成了以省示范性专业造纸,市示范性专业机械为主体,常设农学、旅游服务、印刷技术、机械模具、计算机技术与应用、电子商务、幼儿教育、建筑设计与工程预算、汽车驾驶与维修12个专业的职业教育体系。
学校专业设置,客观、现实、超前、合理,适合当前社会紧俏的专业,并很有中长期发展前景。
国家重点公办常山县职业中等专业学校招生专业电气运行与控制专业高星级饭店运营与管理专业计算机应用专业会计专业焊接技术应用专业汽车运用与维修专业数控技术应用专业学前教育专业公办衢州市现代职业中专招生
“衢州市有哪些3+2学校2023,衢州3+2中专学校名单”想报考衢州3+2中专学校的初中毕业生们都想问的一个问题。小编云云为你整理一下衢州3+2中专学校名单与招生信息,方便你对衢州3+2中专学校了解。衢州3+2学校学校有衢州市工程技术学校,
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市重点民办衢州市翔宇中等专业学校浙江省衢州市翔宇中等专业学校前身是由衢州市科技职业学校衢州市育才职业中学衢州市珍维职业学校衢州市宋城烹饪专修学校四所学校整合而成的是在职业教育向纵深发展是在职业教育向集
国家重点公办衢州中等专业学校招生专业现有财经商贸学前艺术机电工程信息康养等4个学部15个专业国家重点公办衢州市衢江区职业中专
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公办衢州市工程技术学校招生专业学校坚持为经济结构调整和技术进步服务为区域经济当地社会发展服务确立了以机电汽修专业为龙头以现代服务专业为辅助的专业发展思路在学校专业设置委员会的指导下设立了5个专业建设委