| 年份 | 国际经济与贸易 | 数学与应用数学 |
|---|---|---|
| 2021 | 557(国际经济与贸易（地方专项计划）) | 575(数学与应用数学（师范类）) |
| 2020 | -- | 559(数学与应用数学（非西藏生源定向西藏就业）) |
| 年份 | 国际经济与贸易 | 数学与应用数学 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 550(数学与应用数学（师范类）) |
| 2018 | -- | 586(数学类（数学与应用数学（师范类）、信息与计算科学）) |
| 2017 | -- | 575(数学类（含统计学专业，数学与应用数学（师范）、信息与计算科学）) |
山东师范大学
培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学 位的创新型人才。
培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学 素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；
2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；
3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；
4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；
5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法，具有一定的科学研究能力。
6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。
主干学科：数学。
核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。
核心课程示例：
示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等 数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学 （48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学 时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。
示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学 时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几 何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型 与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础 （72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。
示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语 言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学 时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学 数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分 析（54学时）。
主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。
修业年限：四年。
授予学位：理学学士。
山东师范大学
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 数学与应用数学（师范类）（学费待定） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 山西 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | - | 1 | ||
| 辽宁 | 数学与应用数学（师范类）（学费待定） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 吉林 | 数学与应用数学（师范类）（学费待定） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 8 | ||
| 黑龙江 | 数学与应用数学（师范类）注该校以上专业学费待定） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 江苏 | 数学与应用数学（学费待定） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （04） | 首选物理，再选不限 |
| 浙江 | 数学与应用数学（师范） | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 福建 | 数学与应用数学（师范类）（学费待定） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | 3029（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 江西 | 数学与应用数学（学费待定）（师范类） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 山东 | 国际经济与贸易（地方专项计划）（学费待定） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 数学与应用数学（师范类）（非西藏生源定向西藏就业）（学费待定） | 2 | |||||||
| 数学与应用数学（师范类）（学费待定） | 175 | |||||||
| 数学与应用数学（师范类，地方专项计划）（学费待定） | 2 | |||||||
| 河南 | 数学与应用数学（师范）（学费待定；办学地点济南市） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 湖北 | 数学与应用数学（师范类） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （W05） | 首选物理，再选不限 |
| 湖南 | 数学与应用数学（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （004） | 首选物理，再选不限 |
| 广东 | 数学与应用数学（师范）（学费待定） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （204） | 首选物理，再选不限 |
| 广西 | 数学与应用数学（理工类，师范，4年）（学费待定） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 重庆 | 数学与应用数学（师范类） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 四川 | 数学与应用数学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 贵州 | 数学与应用数学（师范）（学费待定） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 云南 | 数学与应用数学（师范类）（学费待定） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 陕西 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 甘肃 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 宁夏 | 数学与应用数学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 数学与应用数学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 587 | 19505 | ||
| 山西 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 542 | 18911 | ||
| 辽宁 | 数学与应用数学（师范类） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 617 | 6999 | ||
| 吉林 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 555 | 6373 | ||
| 黑龙江 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 560 | 6522 | ||
| 江苏 | 数学与应用数学（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 556 | 32995 | （03） | 首选物理，再选不限 |
| 浙江 | 数学与应用数学（师范） | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 613 | 30299 | ||
| 安徽 | 数学与应用数学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 577 | 24323 | ||
| 福建 | 数学与应用数学（师范类） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 572 | 19426 | 2997（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 江西 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 565 | 21571 | ||
| 山东 | 国际经济与贸易（地方专项计划） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 557 | 52479 | ||
| 数学与应用数学（师范类） | 575 | 33557 | ||||||
| 数学与应用数学（师范类，地方专项计划） | 33913 | |||||||
| 数学与应用数学（师范类，非西藏生源定向西藏就业） | 529 | 92286 | ||||||
| 河南 | 数学与应用数学（师范类） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 583 | 39420 | ||
| 湖南 | 数学与应用数学（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 582 | 19970 | （5组） | 首选物理，再选不限 |
| 广东 | 数学与应用数学（非定向）（办学地点：山东省济南市） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 581 | 38462 | （205） | 首选物理，再选不限 |
| 广西 | 数学与应用数学（师范） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 531 | 23222 | ||
| 重庆 | 数学与应用数学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 601 | 14503 | ||
| 四川 | 数学与应用数学（师范）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 589 | 26723 |
齐鲁理工学院贸易经济和数学与应用数学哪个好？小编通过比较贸易经济和数学与应用数学在山东往年的录取分数线，贸易经济就业前景和数学与应用数学就业前景，贸易经济专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解贸易经济和数学与应用数学这二个专业，
济南大学金融数学和国际经济与贸易哪个好？小编通过比较金融数学和国际经济与贸易在山东往年的录取分数线，金融数学就业前景和国际经济与贸易就业前景，金融数学专业介绍和国际经济与贸易专业介绍等数据帮助大家了解金融数学和国际经济与贸易这二个专业，希望
山东师范大学国际经济与贸易和应用心理学哪个好？小编通过比较国际经济与贸易和应用心理学在山东往年的录取分数线，国际经济与贸易就业前景和应用心理学就业前景，国际经济与贸易专业介绍和应用心理学专业介绍等数据帮助大家了解国际经济与贸易和应用心理学这
山东财经大学国际经济发展合作和数学与应用数学哪个好？小编通过比较国际经济发展合作和数学与应用数学在山东往年的录取分数线，国际经济发展合作就业前景和数学与应用数学就业前景，国际经济发展合作专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解国际
山东财经大学贸易经济和数学与应用数学哪个好？小编通过比较贸易经济和数学与应用数学在山东往年的录取分数线，贸易经济就业前景和数学与应用数学就业前景，贸易经济专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解贸易经济和数学与应用数学这二个专业，
济南大学国际经济与贸易和数学与应用数学（师范类）哪个好？小编通过比较国际经济与贸易和数学与应用数学（师范类）在山东往年的录取分数线，国际经济与贸易就业前景和数学与应用数学（师范类）就业前景，国际经济与贸易专业介绍和数学与应用数学（师范类）专
山东财经大学金融数学和国际经济与贸易哪个好？小编通过比较金融数学和国际经济与贸易在山东往年的录取分数线，金融数学就业前景和国际经济与贸易就业前景，金融数学专业介绍和国际经济与贸易专业介绍等数据帮助大家了解金融数学和国际经济与贸易这二个专业，
山东大学国际经济与贸易和数学与应用数学哪个好？小编通过比较国际经济与贸易和数学与应用数学在山东往年的录取分数线，国际经济与贸易就业前景和数学与应用数学就业前景，国际经济与贸易专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解国际经济与贸易和
山东财经大学国际经济与贸易和数学与应用数学哪个好？小编通过比较国际经济与贸易和数学与应用数学在山东往年的录取分数线，国际经济与贸易就业前景和数学与应用数学就业前景，国际经济与贸易专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解国际经济与贸
山东师范大学国际经济与贸易和数学与应用数学哪个好？小编通过比较国际经济与贸易和数学与应用数学在山东往年的录取分数线，国际经济与贸易就业前景和数学与应用数学就业前景，国际经济与贸易专业介绍和数学与应用数学专业介绍等数据帮助大家了解国际经济与贸
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
