山东综合358可报什么民办大专学校

武昌职业学院创建于2002年,是经湖北省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校，是中国人民解放军陆军、海军、空军、火箭军、武警部队和国防动员部定向士官培养院校。历经十九年的发展，已形成融学历教育、士官教育、职业培训、技能鉴定于一体的综合性职业院校。近年来，学校办学水平不断提升，影响力持续扩大，教育教学成果显著，先后获得全国教育网络系统“示范单位”、社会管理综合治理“优胜单位”、2017年“高职院校思想政治工作创新示范案例50强”称号；2018年被授予“湖北省国防教育基地”和“武汉市国防教育基地”,荣获教育部、省级多项教学成果奖。

浙江横店影视职业学院是浙江省目前唯一的以“影视”为特色、涵盖相应领域相关专业的高职院校，地处全国首个国家级影视产业实验区——浙江横店影视产业实验区内，入驻该区中外影视企业达800多家；学院坐落于被誉为“中国好莱坞”的横店影视城内。学院是省先进基层党组织、省文明单位、省“平安校园”、全国民办教育先进集体。

学院占地580余亩，下设影视表演学院、影视制作学院、影视美术学院、影视旅游学院、影视经济学院、继续教育学院共六个二级学院，在校生近6000人。围绕影视产业链技能人才需求，学院设有戏剧影视表演、摄影摄像技术、人物形象设计、艺术设计、导游、电子商务、空中乘务等24个专业，其中摄影摄像技术、广播影视节目制作为省级优势专业，摄影摄像技术、戏剧影视表演、会计、人物形象设计、导游、影视编导为省级特色专业。学校各种教学生活设施先进，建有能满足教学需要的63个校内实训室和74个校外实习实训基地，其中影视演艺实训中心、影视制作梦工场、影视管理实训基地、旅游管理实训基地获省“十三五”高职示范性实训基地建设立项。学生每年获国家级、省级各类技能竞赛奖逾三百项，学生的微电影作品《手机大战》、平面作品《从A到D》分别荣获第八届和第九届全国大学生广告艺术大赛二等奖。毕业生专业基础扎实、创新创业实践能力强，历届毕业生初次就业率均超过98%，毕业生创业率名列全省高职院校前茅。

长垣烹饪职业技术学院（国标代码：14305，河南省招生代码：6300）是纳入全国统一招生考试的全日制普通高等职业院校，坐落在享有"中国厨师之乡”美誉的河南省长垣市，位置优越，交通便利，基础设施健全，环境典雅别致，文化底蕴丰厚，现代化教学设备齐全，校园实现5G网络全覆盖。

学校是河南省高等职业教育特色院校、河南省双高工程建设院校、河南省高技能人才培养基地、河南省非物质文化遗产传承基地、河南省高职教育示范性实训基地、河南省高等学校特色专业建设点、河南省综合实力30强院校、河南省高校招生就业工作示范单位、中国烹饪协会大师名师培训基地、中国烹饪大师工作站、中原烹饪文化发展研究院、中原烹饪职业教育集团、中国餐饮三十年桃李芬芳卓越奖获得者。学校“烹饪工艺与营养”、“餐饮食品研发配送中心生产性实训基地”两个项目列入国家教育部创新发展行动计划。

学院率先组建了教授委员会，实行优秀教育家治校、专家治学。学院连续三次被评为“辽宁省优秀高校”和“全国文明诚信单位”、“大连市特色党组织优秀单位”等多项殊荣。

学院率先提出了“针对高职特点，突出能力培养，创新教学工作”的办学思路；提出了直面软件服务外包产业，培养技能型高级人才的育人思想；制定了“求实、规范、创新”的办学理念；明确了“素心、知困、创一流”的办学精神。

学院率先制定了“外语强、技能硬、综合素质高”的人才培养总目标，早于大连市中长期教育改革与发展规划纲要中提出的培养“技能硬、外语强”的技能型高级人才的要求。

大连枫叶职业技术学院是辽宁省政府批准、国家教育部备案的普通高等职业院校，坐落于风光秀丽、钟灵毓秀的大连市大黑石国家旅游度假区，背倚青山、面朝大海的花园式海景校园，为培养莘莘学子具有海一样豁达、坚韧、拼搏的品格营造了良好的育人环境。学院现有在校生11000余人，设有财经商贸系、现代服务系、信息工程系、装备技术系、医养康护系和大连新港通关技工学校——“五系一校”，开设人工智能、医养康复、财经商贸、数字艺术设计、工程软件、旅游乘务、学前教育、珠宝八大专业群共44个社会急需及热门专业，学生在校期间可以多渠道升本、读研，出国留学，全方位提升毕业生的就业含金量。

广西经济职业学院是2008年经广西壮族自治区人民政府批准设立、国家教育部备案，颁发国家认可的全日制高等职业教育学历证书的普通全日制高等职业院校。学院位于国家级经济开发区广西-东盟经济技术开发区，已建成教学区、学生公寓区、图书馆、多媒体教室、多功能语音室、计算机网络实验室、电教室、中国艾菲奖案例库、中小企业管理实训基地等专业一体化实训室等校舍和各种教学配套设施。学院现有经济贸易系、机电工程系、会计金融系、艺术设计系、旅游休闲系、建筑工程系六大系，开设42个专业及专业方向，其中工商企业管理、会计专业、市场营销和艺术设计专业是广西区民办院校重点专业建设项目。

学院坐落于以厚重的历史文化底蕴和特色鲜明的智能制造产业链著称的国家级特色小镇天津市津南区葛沽镇，交通便捷，环境宜人，东临优美的滨海湖公园，西接国家职业教育改革创新示范区—海河教育园区。学院建有2个校区，在校师生数1万余人，占地面积46万平方米，建筑面积12万3千平方米，包括理实一体化教室、学训中心、图书馆、学生公寓和标准体育场等基础设施。另建有10000平方米的生产性实训基地和9800平方米的康复治疗中心。

三亚理工职业学院位于三亚市迎宾大道学院路，毗邻古人类文化遗址——国家文物保护单位落笔洞及热带风情万科森林公园，与创造了中国民办高等教育奇迹的三亚学院为邻。校园依山近海，空气清新，自然环境优美，人文氛围浓厚。

学院现设7个教学系（部），32个招生专业，涵盖五大类技术技能人才培养基地。有一支教学经验丰富的教授与有一定实践经验的双师型教师为核心的结构合理的师资队伍。现有21个校内实习实训基地，73个校外实习实训基地，还有3个国家职业技能培训鉴定机构。

江西新能源科技职业学院是经江西省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等院校，是全国首家也是唯一的新能源专业学院。学院以太阳能光伏及光热利用、风力发电、储能技术、新能源汽车、节能减排等产业为主线构建特色专业，形成以理工科类专业为重点，经济管理、建筑艺术设计等专业协调发展、相互促进的专业架构，是一所特色鲜明的高等职业院校。

学院坐落在“国家级园林城市”、“世界太阳能之都”、“国家新能源科技示范城”——江西省新余市，校园占地面积1200余亩，建筑面积约28万平方米，仪器设备总值5000余万元，图书资料约29万册。学院有教职员工400余人，其中教授22人，副教授38人，博士13人，硕士58人。现设六系二部（光伏材料系、光伏发电系、机电工程系、光伏建筑与设计系、经济管理系、互联网学院、思政教学部、实训教学部），学院下设职业技能培训中心、新能源国家职业技能鉴定所、继续教育学院和中等职业学校。

西安高新科技职业学院坐落于古城西安西南国家级风景区太平峪，系1999年经陕西省人民政府批准由十八博士创办的全日制民办普通高校，2002年正式被教育部批准纳入为国家统招计划。2003年被评为“中国最具发展潜力的十佳民办高校”，2004年被搜狐、新浪、网易、择校网、中央电视台等权威媒体评为“中国十大优秀民办高校”和“中国万人著名民办高校”。2005年被评为“中国竞争力十强民办大学”。今年，又被评为“中国民办高等教育教学质量20强”。学院以独特的教育理念，先进的管理模式，一流教学设施，百名博士、教授的师资队伍，10年来吸引了全国两万余名学子云集深造。学院下设信息工程系、信息商务系、软件工程系、工程管理系、信息管理系等。现具有普通高等专科（统招），本科（与北京交通大学联办）等教育层次。

改革创新  内涵建设

走“协动产业”特色发展之路 

厦门软件职业技术学院是经福建省人民政府批准、教育部备案、面向全国高考统招的全日制高等院校（院校代码14059），也是福建省支持并主导倡办的省内仅有的两所软件职业院校之一。学校坐落于厦门集美大学城，这里依山面海，风景优美，交通便捷。

厦门地处东南沿海，与台湾隔海相望，是中国五个经济特区之一，是著名的国际性港口风景旅游城市、海峡西岸重要中心城市。这里环境优美、气候宜人、人文荟萃、信息发达、经济活跃，拥有“联合国人居奖”、“国际花园城市”、“全国文明城市”等殊荣。

江西科技职业学院是经江西省人民政府批准、经国家教育部备案（国标代码13419），纳入国家统招计划，面向全国招生，具有独立颁发国家承认的专科学历和单独招生资格的现代化、多学科、综合性民办普通高等院校。

学院坐落于全球十大动感都会——英雄城——南昌。校园占地面积1000余亩，建筑面积30余万平方米，图书馆藏书80余万册。校园内绿树成荫、花草茂盛、生态宜人；风格各异的现代建筑与人文景观相得益彰；教学、生活、体育、健身设施一应齐全，是读书、修性的好地方！

石家庄科技信息职业学院始建于1987年10月，2003年5月经河北省人民政府批准、国家教育部备案具有独立颁发高等教育学历证书资格的省属全日制大学专科普通高校。办学以来，始终遵从“育人为本、服务学生、服务社会”的办学理念和“厚德、博学、自强、求实”的校训，现已全面转入“内强素质、外树形象”的内涵发展期；学院软硬件资源建设逐年完善提高，逐步向“省内双高、全国知名”的高职院校迈进，为社会培养更多的具有国际视野的复合型高端高素质技术技能型人才而努力奋斗。学院人才培养工作始终坚持面向市场、服务发展、智慧创新、促进就业创业的办学方向，紧跟新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化步伐，对接“中国制造2025”制造业强国战略、“一带一路”教育行动计划、京津冀协同发展等国家重点战略。专业建设贴合区域经济社会发展，目前已基本形成特色鲜明、优势突出，具备文化传承及服务社会能力的特色高校，今后将不断提升核心竞争力和可持续发展能力，实现多途径、多类型、多样化的人才培养模式，全面构建现代化“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教育体系。