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上海杉达学院卫生教育和机电一体化技术哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-02 18:34:06 解决时间：2022-11-04 07:16

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上海杉达学院卫生教育和机电一体化技术哪个好？小编通过比较卫生教育和机电一体化技术在上海往年的录取分数线，卫生教育就业前景和机电一体化技术就业前景，卫生教育专业介绍和机电一体化技术专业介绍等数据帮助大家了解卫生教育和机电一体化技术这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、卫生教育和机电一体化技术录取分数线(上海)

综合

年份	卫生教育	机电一体化技术
2021	--	221
2020	434	223
2019	--	246
2017	--	245

二、卫生教育和机电一体化技术专业介绍

自动化类机电一体化技术

上海杉达学院

层次专科（高职）

学制三年

培养目标：
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业、金属制品、机械和设备管理业的机械工程技术人员、机械冷加工人员、机电设备维修人员等职业群，能够从事机电一体化设备生产与维修、机电一体化设备安装与调试、机电一体化设备销售和技术支持、数控设备操作、机械加工工艺编制与实施、数控编程等工作的高素质技术技能人才。
本专业近三年毕业生就业率均为100%。
主要课程：
高等数学、大学英语、计算机应用基础、机械制图、电工电子技术、电机与拖动基础、机械基础、机械制图CAD、液压与气压传动、金属切削原理与刀具、电气控制与PLC技术、机械制造工艺与夹具、数控编程与加工、电力电子技术、传感器与检测技术、自动调速系统等。
主要实践教学环节：
金工实习、电工技能综合实训Ⅰ、数控加工综合实训Ⅰ、电工或数控加工综合实训Ⅱ、毕业实践等。
可获技能证书：
通过实训教学，学生在参加职业技能等级认定合格的基础上可获得电工中级、数控铣工中级等职业技能等级证书。
历年部分就业单位：
特莱萨崎电气（上海）有限公司、上海华力微电子有限公司、上海小糸车灯有限公司、上海国际港务（集团）股份有限公司煤炭分公司、上海外高桥造船有限公司、宝厦建设（集团）股份有限公司、上海地铁维护保障有限公司通号分公司、上海欧姆龙控制电器有限公司、光明乳业股份有限公司、延锋汽车饰件系统有限公司。

教育学类卫生教育

上海杉达学院

层次本科

学制四年

卫生教育专业是2014年获教育部批准正式开始招生的四年全日制本科专业。2020年获批上海市一流本科专业点建设项目。目前，上海杉达学院卫生教育系是全国唯一培养本科层次卫生教育专门人才的学系，同时作为上海市学校卫生保健工作研训基地，承担中小学和幼儿园在职学校卫生老师的培训任务。
该专业在校内拥有设备先进功能完备的综合实验实训中心，在校外建成了功能强大覆盖面广的医疗实习基地（包括上海儿童医学中心、上海市儿童医院、复旦大学儿科医院）和教育实习基地（包括上师大附中等47所中小学幼儿园）。
培养目标
具有教育学、心理学、儿童保健和公共卫生的基本知识和基本技能，能够在中小学校、幼托机构及医疗卫生机构等相关单位中开展卫生教育与管理、健康教育与健康促进、疾病预防与控制及心理辅导等工作，具有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习职业道德的复合型、应用型学校卫生教育专门人才。
主要课程
教师教育课程：教育学基础、心理学基础、教育心理学、现代教育技术应用基础、教师职业道德与法规、学校组织与管理、发展心理学、心理咨询与辅导、教育研究方法等。
儿童保健课程：儿童生长与发展、儿童健康评估、儿童卫生与保健、儿童营养、意外伤害及突发急症的预防与救护等。
公共卫生课程：学校卫生导论、卫生统计学、流行病学、健康教育学、健康教育课程设计、食品安全、学校卫生管理与实践等。
专业实践课程：教师口语、教师教学技能实训、健康教育课程设计实训、卫生保健基本技能、心理咨询与辅导实训、学校健康教育实训、健康教育研究实训、学校见习和医疗机构专业实习。
综合实践课程：中小学校及幼托机构毕业实习、毕业论文等。
授予学位：教育学学士学位。
主要就业方向：中小学校和幼托机构卫生保健教师，社区、医疗卫生机构等单位的相关岗位。
就业情况：2018年第一届卫生教育专业四年制本科生毕业，至今已有3届214名本科生毕业，毕业生主要在上海市中小学校或幼托机构中担任学校卫生老师，部分还兼任学科老师；少数毕业生出国深造、攻读研究生以及在医院承担健康教育专职岗位。毕业生被用人单位评价为“懂得医学知识、精于急救技能、擅长健康教育、敏于公共卫生实践”，是好用的学校卫生教育工作者，已成长为任教单位学校卫生工作的骨干力量。

三、卫生教育和机电一体化技术招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
浙江	机电一体化技术（金桥校区）	综合	普通类平行录取	普通类	三年	30
河南	机电一体化技术（18000元/年；办学地点金桥校区）	理科	专科批	普通类	三年	1
河南	机电一体化技术（18000元/年；办学地点金桥校区）	文科	专科批	普通类	三年	1
湖南	机电一体化技术（就读校区为金桥校区）	物理类	专科批	普通类	三年	1	（007）	首选物理，再选不限
湖南	机电一体化技术（就读校区为金桥校区）	历史类	专科批	普通类	三年	1	（006）	首选历史，再选不限
广西	机电一体化技术（在金桥校区办学）	理科	专科批	普通类	三年	1
广西	机电一体化技术（在金桥校区办学）	文科	专科批	普通类	三年	1
四川	机电一体化技术（金桥校区）（金桥校区）	理科	专科批	普通类	三年	1
四川	机电一体化技术（金桥校区）（金桥校区）	文科	专科批	普通类	三年	1
云南	机电一体化技术	理科	专科批	普通类	三年	1
云南	机电一体化技术	文科	专科批	普通类	三年	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
山西	机电一体化技术	理科	专科批	普通类	141	93459
山西	机电一体化技术	文科	专科批	普通类	270	75370
上海	机电一体化技术	综合	专科批	普通类	221	2822	（Z01）	不限
江苏	机电一体化技术（在金桥校区学习）	物理类	专科批	普通类	351	162957	（05）	首选物理，再选不限
江苏	机电一体化技术（在金桥校区学习）	历史类	专科批	普通类	440	71304	（02）	首选历史，再选不限
浙江	机电一体化技术	综合	平行录取二段	普通类	440	205066
安徽	机电一体化技术（15000元/年;就读校区详见学校招生章程）	理科	专科批	普通类	239	222378
安徽	机电一体化技术（15000元/年;就读校区详见学校招生章程）	文科	专科批	普通类	326	162726
山东	机电一体化技术	综合	普通类二段	普通类	384	378655
广西	机电一体化技术（15000元/年，在金桥校区办学）	理科	专科批	普通类	311	160022
四川	机电一体化技术（认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值。金桥校区就读）	理科	专科批	普通类	412	190609
四川	机电一体化技术（认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值。金桥校区就读）	文科	专科批	普通类	409	114918

五、就业前景

机电一体化

1.机电一体化就业前景：
机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术,将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称. 实操性人才缺乏，各企业高薪聘请机电一体化专业人才，在深圳地区例如：富士康、三星、华为、等一线企业拥有大量高薪职位就业前景十分广阔.以下由工控行业网为您进行的机电一体专业就业前景的方向分析。机电一体化专业就业前景到底怎样呢?市场调研发现机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点.学生毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。
2.机电一体化就业方向：
本专业毕业后可从事新产品的生产、运用、调试、维护、改造、管理等技术工作，也可以从事机电一体化产品的营销工作。从事行业：毕业后主要在机械、仪器仪表、新能源等行业工作，大致如下： 1、机械/设备/重工 2、仪器仪表/工业自动化 3、新能源 4、电子技术/半导体/集成电路 5、汽车及零配件 6、其他行业 7、计算机软件 8、建筑/建材/工程从事岗位：毕业后主要从事电气工程师、机械工程师、机械设计工程师等工作，大致如下： 1、电气工程师 2、机械工程师 3、机械设计工程师 4、结构工程师 5、销售工程师 6、技术员 7、技术支持工程师 8、技术工程师工作城市：毕业后，上海、深圳、广州等城市就业机会比较多，大致如下： 1、上海 2、深圳 3、广州 4、北京 5、东莞 6、苏州 7、杭州 8、武汉

中专 2022-11-04 07:16

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