数控技术应用-福建化工学校
培养具有数控加工和数控设备基本知识与操作技能人才。主要面向各类机械制造企业，从事数控设备的操作、工艺实施、安装调试、维护等工作。
数控技术应用(福建省重点专业)-厦门集美轻工业学校
培养目标:：
本专业培养具有数控加工编程与操作、数控设备运行和维护等能力的技术技能型人才。
主要课程:：
机械制图(含AutoCAD)、机械基础、金属材料与热处理、公差配合与技术测量、数控车床编程与操作、数控铣床、加工中心编程与操作、数控机床故障诊断与维护、MasterCAM、CAXA制造工程师等。
就业方向:：
从事数控机床加工操作；数控机床编程；数控设备安装、调试和维护；数控机床的销售；车间班组及其他基层部门的管理。
数控技术应用-厦门集美轻工业学校
培养目标:?
本专业培养德:、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代制造技术发展需要，掌握数控编程、数控机床操作、数控机床的维护与保养必需的专业理论知识，且具备普通机械加工设备的操作、维修等方面的理论知识及实践能力；具有创新精神，能适应生产、管理与服务一线工作需要，适应国际竞争需要，适应终身学习需要，能从事数控加工与编程、数控加工设备的操作与维护、熟练的运用CAD/CAM软件的中等技术应用型人才。
主要课程:?
机械制图、计算机辅助设计CAD、PLC可编程控制技术、金属工艺学、计算机应用基础、机械基础、公差配合与技术测量、电工与电子技术、计算机辅助制造（CAM）、数控机床编程与操作、液压与气压传动、特种加工、数控机床维修与维护、数控加工工艺等。
就业方向:?
毕业后可从事数控机床操作、数控编程工艺、CAD/CAM软件应用、数控设备的安装调试及维护和车间生产组织与管理等工作。也可以对口考入本、专科院校继续深造。
数控技术应用专业(福建省重点专业、厦门市示范专业)-厦门集美轻工业学校
培养目标:
面向制造业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业领域的技术基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，达到数控技术应用类中级工技能水平的生产第一线应用性技能人才。
主要课程:
机械制图、机械基础、电工与电子技术、PLC控制、计算机绘图(AUTOCAD)、零件数控加工、三维造型（Pro/E）、MasterCAM数控编程、特种加工（电火花成型加工机床、电火花线切割机床等）、数控机床维修、岗位综合实践等课程。
就业方向:
本专业毕业生可在相关企业从事数控设备的操作、计算机绘图、数控设备的销售与技术服务、CAD/CAM软件的应用等工作，担任数控车间施工员、设备管理员、质量检验员和班组长等工作，经过企业的再培训，也可从事数控设备的安装调试、维护以及数控改造等工作。
电信科
数控技术应用专业(福建省重点专业、厦门市示范专业)-厦门市集美轻工业学校
培养目标:
面向制造业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业领域的技术基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，达到数控技术应用类中级工技能水平的生产第一线应用性技能人才。
主要课程:
机械制图、机械基础、电工与电子技术、PLC控制、计算机绘图(AUTOCAD)、零件数控加工、三维造型（Pro/E）、MasterCAM数控编程、特种加工（电火花成型加工机床、电火花线切割机床等）、数控机床维修、岗位综合实践等课程。
就业方向:
本专业毕业生可在相关企业从事数控设备的操作、计算机绘图、数控设备的销售与技术服务、CAD/CAM软件的应用等工作，担任数控车间施工员、设备管理员、质量检验员和班组长等工作，经过企业的再培训，也可从事数控设备的安装调试、维护以及数控改造等工作。
电信科
数控加工(数控车工方向)-福建华夏高级技工学校
办学层次：初中毕业起点四年高技（大专）主干课程：常用机械加工技术、数控车（铣）床操作与编程、车工技能、液压传动与气动控制、机修钳工综合技能、机械设计基础、冷冲压工艺与模具设计、模具制造工综合技能、气焊与气割、电工技能等。
就业方向:：工业企业生产现场从事各种生产机械的编程、操作、维护及机械电气的运行及维护，控制系统的设计、安装、调试等工作。
数控技术应用-集美工业学校
培养目标与就业方向:：
面向制造业，培养具有良好职业素质和综合职业能力的中等应用型技能人才，可从事先进制造设备、自动生产线的操作与编程，数控加工工艺的编制与实施，数控设备的安装与调试、设备管理，产品质量检测，数控设备销售及售后服务等工作。
主要课程:：
机械制图，机械基础，电工与电子技术，PLC编程，计算机辅助设计，零件数控加工，三维造型加工(UG)，MasterCAM自动编程，数控机床维修等。
:智能制造(数控车方向)-厦门技师学院（厦门市高级技工学校）
培养目标:：培养面向企业数控车床编程与操作岗位，能按照作业规范，通过CAD/CAM软件，按照工艺规程完成零件数字建模并编写程序，规范操作数控车床及其他智能制造设备，完精度复杂回转体零件加工与质量检测,并进行设备日常保养与维护等工作任务的智能制造人才。
主要课程:：机械制图、零件的普通车床加工、CAD/CAM技术、数控车床编程与模拟加工、零件的数控车床加工、产品质量检测、数控机床维护等。
就业方向:：从事数控车床编程与操作、数控车床技术员、品质管理、生产管理及售后服务等工作，也可从事其他机械相关工作。
:智能制造(数控铣方向)-厦门技师学院（厦门市高级技工学校）
培养目标:：培养面向企业数控铣床编程与操作岗位，能按照作业规范，通过CAD/CAM软件，按照工艺规程完成零件数字建模并编写程序，规范操作数控铣床及其他智能制造设备，完精度复杂零件加工与质量检测,并进行设备日常保养与维护等工作任务的智能制造人才。
主要课程:：机械制图、零件的普通车床加工、CAD/CAM技术、数控铣床编程与模拟加工、零件的数控车床加工、产品质量检测数控机床维护等。
就业方向:：从事数控铣床编程与操作、数控铣床技术员、品质管理、生产管理及售后服务等工作，也可从事其他机械相关工作。
数控技术应用(数车方向)-厦门市同安职业技术学校
一、培养目标：
培养从事数控机床:（数控车床）操作的中级技术工人，重点学习数控FANUC系统，并辅助学习西门子、广州数控等系统，适应性广泛，所掌握的数控操作知识是机械加工技术发展的未来方向。掌握数控机床操作、编写校对复杂程序的技术能力，毕业后可在企业、公司或劳务派遣出国从事数控机床的操作编程等工作，也有较好的自主创业基础。
二、职业资格证书：
《初级普通机床操作技术证书》、《中级数控机床（数控车床）操作技术证书》《高级数控机床操作技术证书》（非统考）
三、主要课程：
《计算机基础》、《机械制图》、《金属材料与热处理》、《公差配合与测量基础》、《公车工艺学》、《机械CAD》、《数控机床编程与操作》、《普通车工生产实习》（实习）、《数控车工生产实习》（实习）、《模具钳工技术与实训》（实习）
数控技术应用(数铣方向)-厦门市同安职业技术学校
一、培养目标：
培养从事数控机床:（数控铣床）操作的中级技术工人，重点学习数控FANUC系统，辅助学习西门子、广州数控等系统，适应性广泛，是机械加工技术发展的未来方向。掌握操作数控机床、编写校对复杂程序的技术能力，可在企业、公司或劳务派遣出国从事数控机床的操作编程等工作。
二、职业资格证书：
《初级普通机床操作技术证书》、《中级数控机床（数控铣床）操作技术证书》《高级数控机床操作技术证书》（非统考）
三、主要课程：
《计算机基础》、《机械制图》、《公差配合与测量基础》、《机械制造工艺基础》、《铣工工艺学》、《机械CAD》、《数控机床编程与操作》、《数控铣削编程与操作》、《普通铣床工生产实习》（实习）、《数控铣工实习》（实习）、《模具钳工技术与实训》（实习）
数控技术专业(面向中职招生)-厦门海洋职业技术学院
专业特色:：该专业以适应经济和社会发展需求为目标，以产学结合、校企合作培养专业技术应用能力和基本素质为主线，构建“宽基础、多方向、重应用”的人才培养模式。该专业具有一体化教学环境，学院在数控技术专业一体化教学基础建设上做了大的规划与投入，建了四个多媒体教室、建立起了两个CAD/CAM数控编程教室、数控模具仿真实训室、数控原理实训室、数控加工实训中心，将理论教学引入到实训场所，使理论与实践有机地结合起来。该专业多名教师来自于企业，具备扎实的专业理论知识和过硬的操作技能，熟悉相关的工艺标准，使课堂教学由单一化向多元化方向发展。
培养目标:：知识方面：热爱祖国、拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展；掌握数控加工工艺和数控加工程序，及数控车床、数控铣床、数控加工中心及其它数控设备的操作维修、维护方面知识；掌握CAD/CAM技术的应用、数控设备操作、选型、安装、调试、维护、初步维修以及车间生产和技术管理相关理论知识和专业知识；能力方面：能够从事数控加工、机械产品设计与制造、生产技术管理；能在生产现场从事产品制造、开发工作，或在技术部门从事工艺、管理工作；较强的数控机床操作能力，了解数控机床及其维护知识，具有专业技术的综合能力；
主干课程及实践环节:：
主干课程:：机械制图、电工基础、机械基础、公差配合与技术测量、机械制造基础、数控机床编程操作与训练、电气控制与实训。
实践环节:：钳工工艺及技能实训、车工技能与实训、数控机床操作实训。
职业技能证书:：
维修钳工（中级或高级资格证书）；维修电工（中级或高级资格证书）；数控工艺员；计算机绘图师；三维数字建模师；数控车、数控铣操作工证书；数控机床装调工、车工等。
主要就业方向及前景:：
就业方向:：数控操作、数控编程、数控机床维修、数控工艺编程、生产管理、质量检测、营销、行政管理等。
就业前景:：加入世贸组织后，中国正在逐步变成“世界制造中心”，为了增强竞争能力，制造企业已开始广泛使用先进的数控技术，数控技术在未来5—10年内仍会有大量的人才缺口。
厦门海洋职业技术学院数控技术专业-厦门海洋职业技术学院
专业特色:：数控技术把传统制造业推进到了信息化制造时代，是现代工业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础，是一种知识密集型和资金密集型的技术，被国家列入"十五"期间重点发展的前沿技术。此外，数控技术专业是我国技能型紧缺人才专业人才之一，工作条件好，待遇优厚。本专业以适应经济和社会发展需求为目标，以产学结合、校企合作培养专业技术应用能力和基本素质为主线，构建“宽基础、多方向、重应用”的人才培养模式。
人才培养模式是指学校为学生构建的知识、能力和素质结构，以及实现这种结构的方式。本专业以市场需求为导向，构建人才培养模式，按照“产学结合、校企合作培养技术应用能力和基本素质主线”来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，并由此构建了独特的课程内容结构和教学体系，能满足社会快速发展的需求。
主干课程及实践环节:：机械制图、机械设计基础、机械制造基础、电工电子技术基础、数控机床应用基础知识、数控车床操作与编程、数控铣床（加工中心）操作与编程、数控特种加工技术、数控加工自动编程技术、CAD/CAM应用软件（AutoCAD、UG、Pro/E等）、高级三维数字建模、模具设计与制造、金工实训、数控机床加工技能实训、CAD/CAM综合实训、毕业实践、毕业设计。
主要就业方向和前景:：机械、模具、电子、轻工、玩具等行业从事产品设计与制造、数控机床的编程与操作、线切割机床与电火花机床操作、工装夹具设计与制造、生产工艺安排、生产线管理与维护、机电产品营销等工作。
技能等级证书:：《数控车工》、《数控铣工》、《数控加工中心操作工》、《数控电火花线切割操作工》、《CAD技能等级一级、二级、三级》等证书。
数控技术专业-厦门海洋职业技术学院
专业特色:：该专业以适应经济和社会发展需求为目标，以产学结合、校企合作培养专业技术应用能力和基本素质为主线，构建“宽基础、多方向、重应用”的人才培养模式。该专业一体化教学环境，学院在数控技术专业一体化教学基础建设上做了大的规划与投入，建了四个多媒体教室、建立起了两个CAD/CAM数控编程教室、数控模具仿真实训室、数控原理实训室、数控加工实训中心，将理论教学引入到实训场所，使理论与实践有机地结合起业。该专业多名教师来自于企业，具备扎实的专业理论知识和过硬的操作技能，熟悉相关的工艺标准，使课堂教学由单一化向多元化方向发展。
培养目标:：知识方面：热爱祖国、拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展；掌握数控加工工艺和数控加工程序，及数控车床、数控铣床、数控加工中心及其它数控设备的操作维修、维护方面知识；掌握CAD/CAM技术的应用、数控设备操作、选型、安装、调试、维护、初步维修以及车间生产和技术管理相关理论知识和专业知识；
能力方面：能够从事数控加工、机械产品设计与制造、生产技术管理；能在生产现场从事产品制造、开发工作，或在技术部门从事工艺、管理工作；较强的数控机床操作能力，了解数控机床及其维护知识，具有专业技术的综合能力；
主干课程:：机械制图、电工基础、机械基础、公差配合与技术测量、机械制造基础、数控机床编程操作与训练、电气控制与实训。
实践环节:：钳工工艺及技能实训、车工技能与实训、数控机床操作实训。
职业技能证书:：维修钳工（中级或高级资格证书）；维修电工（中级或高级资格证书）；数控工艺员；计算机绘图师；三维数字建模师；数控车、数控铣操作工证书；数控机床装调工、车工等。
主要就业方向及前景:：数控操作、数控编程、数控机床维修、数控工艺编程、生产管理、质量检测、营销、行政管理等。加入世贸组织后，中国正在逐步变成“世界制造中心”，为了增强竞争能力，制造企业已开始广泛使用先进的数控技术，数控技术在未来5—10年内仍会有大量的人才缺口。
数控技术专业-集美大学
专科理工类学制三年:。
培养目标:：培养适应数控加工企业，从事数控加工工艺与编程，数控加工设备的操作、维护以及CAD/CAM软件应用的高级技术应用型人才。
培养规格:：掌握数控技术应用的基本知识，具有数控加工工艺设计与数控加工程序编制、CAD/CAM软件应用、数控设备的操作与维护的能力，具备数控设备的销售与服务、车间管理等能力。
毕业生的主要服务方向及适合的工作岗位：适合在数控加工企业从事数控设备的操作、数控加工工艺与程序编制、CAD/CAM专业软件应用、数控设备的销售与技术服务、数控设备的维修、车间生产组织与管理等工作。
主要课程:：机械制图、工程材料、电工电子学、工程力学、互换性与测量技术、机械设计基础、机床电器与PLC控制、液压与气动技术、机械制造技术、微机原理与应用、数控机床与编程、数控设备故障诊断与维护、CAD/CAM应用、现代加工技术等。
数控技术-厦门海洋职业技术学院
2
厦门兴才职业技术学院数控技术专业-厦门兴才职业技术学院
数控技术专业积极探索“校企合作培养技术技能人才”，提出了培养模式“订单化”、培养方案“实用化”、实训基地“企业化”、实习实训“车间化”的“四化”校企合作办学目标。以央财和省财资助的数控技术生产性示范基地为依托，结合校外实训基地践行产学交替的三阶段教学改革，推行“学徒制”试点班。面向机械制造行业中小微企业生产、管理、服务第一线，培养具有良好的品德情操和职业素养，掌握数控技术专业基本理论知识、应用能技术和职业技能，能够从事数控机床操作加工、数控加工工艺编制、数控程序编制、产品检验及开发、生产管理等领域岗位工作，具有可持续发展与创新创业能力的高素质技术技能人才。
数控技术专业-厦门华天涉外职业技术学院
主要面向机械制造行业:，主要培养既有较强动手能力，又有一定理论基础的高素质创新人才和技术技能人才。
通过本专业的学习，可以使学生掌握数控机床（数控车床、数控铣床、加工中心等）的编程与操作、普通机床的操作；学会使用检测工具进行零件测量；学会计算机绘图、计算机自动编程；还能掌握机床维护与保养方面的知识与操作技能；能独立进行机械产品的加工与检验。此外，学生还能获得国家认可的加工中心操作工、数控车床操作工、计算机绘图等工种的中级职业资格证书，也可以获得相应工种的高级职业资格证书，为顺利就业提供保障。
本专业学生毕业后主要从事岗位有：数控机床操作工、机械产品检验工、机械产品绘图员、生产辅助管理员、机电产品的营销与售后服务员等工作；毕业3～5年以后，视个人职业发展及自我学习，主要从事的岗位有：数控加工调试员、数控加工技术员、产品助理设计师、机电产品销售员、生产管理、技术管理、质量管理等岗位，也可从事车间生产主管、技术主管、质量主管、产品设计、销售主管等岗位。
数控技术专业介绍-厦门城市职业学院
【专业简介】
数控技术专业立足“中国制造2025”的国家新战略，对接厦门机械设备千亿产业链，围绕制造业产业转型升级的人才需求，深化产教融合，为地方经济建设发展培养高素质技术技能人才。数控技术专业是我院重点建设智能制造专业群的核心专业，创新基于工作过程系统化的“以生产典型合格产品，培养高技能合格人才”的专业人才培养模式。2017年，获得福建省福建省教学成果奖“二等奖”。数控技术专业现为厦门城市职业学院“高峰”专业，获得省级产教融合示范专业点培育项目立项建设（A类），省级服务产业特色专业群（智能制造专业群核心专业）立项建设，省级现代学徒制立项建设，省级专业群实训基地立项建设（A类）等。
培养目标:【】
培养适应社会现代发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德与职业精神、较强的实践能力和创新精神，掌握数控技术专业必需的知识、技能和技术应用能力，在制造业生产第一线，从事数控设备的操作、数控加工程序编制与调试、数控加工工艺编制、数控设备售后服务等工作岗位的高素质技术技能型人才。
主干课程:【】
机械制图与CAD、CAD三维结构设计、机械基础、液压与气动技术、数控加工工艺、数控编程与加工、CAD/CAM应用、轴套类零件编程加工与检测、箱体类零件编程加工与检测、典型零件计算机辅助设计与制造、齿轮类零件加工工艺与实施、标准件选用与典型产品装配、产品数字化测量等课程和实践环节。
拓展专业课程:【】
本专业设置智能制造专业群内的机电设备维修与管理作为专业“+”，课程包括传感器与检测技术应用、PLC原理及应用、电气控制技术、变频与伺服控制技术、自动化生产线安装与调试。
【办学条件】
1.师资队伍
本专业拥有一支职称结构、年龄结构、学历结构合理的专兼结合的智能制造专业群教学团队，与企业共建了一支优秀的校企合作“双岗双责”教学研发团队。校内专任教师13人，拥有2名教授、5名副高、3名博士，副高及以上职称占53.8%，具有硕士及以上学位占92.3%。智能制造专业群的带头人为入选2018年国家“万人计划”教学名师，荣获“全国优秀教师”、“省级教学名师”以及“省级专业带头人”等称号。1人入选“2014年福建省高校杰出青年科研人才培育计划”。此外，还有一支10余人来自企业的具有丰富工程实践经验与工程技术能力的高层次专业兼职教师队伍。
实训条件:2.
校内实训基地建设:（1）
建设基于真实产品生产过程系统化的智能制造生产性实训基地，并获得福建省职业院校专业群实训基地立项，主要包括了先进制造实训中心、数字化精密检测实训中心、工业机器人技术应用实训中心、教改现场理实一体化教室、数控机床装调实训室、精密与特种加工实训室、机械制图实训室、钳工实训室、CAD/CAM实训室等。实训基地现拥有高速高精密五轴加工中心、精密的三坐标测量机、复合影响测量仪、激光干涉仪等先进设备，以及数控机床8台、数控电火花机床1台、线切割机1台、磨床2台、工业机器人应用工作站5套、快速成型机5台、三维扫描仪1台等，实训设备总价值1500余万元。这些实训室和设备为学生的实训、技能大赛、人才培养模式改革实施提供强有力的保障。
图1先进制造实训中心
图2高速精密五轴加工中心照片
图3数字化精密检测中心
校外实训基地:（2）
现有稳定校外实训基地:5个，并积极在联系更多的企业，为学生深入生产一线实地进行实地学习提供有力保证。
就业情况:【】本专业毕业生主要面向机械加工、模具制造、数控设备制造等现代制造单位，从事数控设备操作、数控加工工艺分析与编程、数控设备安装调试与维护、数控设备营销等工作。此外还能从事CAD/CAM软件应用以及车间生产组织与管理等工作。本专业毕业生毕业1~3年内就业岗位为设备操作岗位，主要从事数控机床操作、数控机床安装与调试等。3~5年以后就业岗位主要是技术骨干、技术管理岗位，从事数控加工工艺规划、数控加工程序编制、数控机床安装调试与维修、车间班组长等岗位。
【专业成效】
学生教改成果
专业教改成果获得福建省教学成果二等奖
厦门兴才学院数控技术专业-厦门兴才学院
数控技术专业积极探索“校企合作培养技术技能人才”，提出了培养模式“订单化”、培养方案“实用化”、实训基地“企业化”、实习实训“车间化”的“四化”校企合作办学目标。以央财和省财资助的数控技术生产性示范基地为依托，结合校外实训基地践行产学交替的三阶段教学改革，推行“学徒制”试点班。面向机械制造行业中小微企业生产、管理、服务第一线，培养具有良好的品德情操和职业素养，掌握数控技术专业基本理论知识、应用能技术和职业技能，能够从事数控机床操作加工、数控加工工艺编制、数控程序编制、产品检验及开发、生产管理等领域岗位工作，具有可持续发展与创新创业能力的高素质技术技能人才。
