(1)数控加工技术:培养掌握先进数控制造技术的基本理论与技能,能从事数控机床加工、数控系统安装与调试、设备维护和技术改造的人才。
(2)模具制造:培养具有熟练模具制造基本技能并掌握模具制造过程中所应用的多种先进技术的基本理论与操作技能,模具的维护与保养等方面的复合型高技能人才。
(3)电气自动化:培养电气自动化专业生产线的运行、维护、检测、供配电系统的调试、电子技术等专业人才。
(4)电子电器应用与维修:培养电子电器的基本理论知识及家用电器的保养、维修等人才。
(5)计算机及应用:掌握计算机基本理论知识和操作运用,计算机网络技术、信息管理和计算机的维护。
(6)电子商务:培养商务管理、电子商务业务、网络营销、电子兑付、商务信息安全等方面人才。
(7)光学加工技术:培养具有光学理论、熟练掌握光学冷加工技术、光学基础及光学仪器装校等方面人才。
(8)光电子技术:培养掌握光电子技术知识和技能,具有对激光设备进行维护、操作及技术改造的高技能复合型人才。
(9)高考班:掌握对口高考相关课程知识,学一门专业知识,高考录取则升入高校就读,未录取,则安排就业。
一、招生专业1.中级班(三年制)
(1)数控加工技术:培养掌握先进数控制造技术的基本理论与技能,能从事数控机床加工、数控系统安装与调试、设备维护和技术改造的人才。
(2)模具制造:培养具有熟练模具制造基本技能并掌握模具制造过程中所应用的多种先进技术的基本理论与操作技能,模具的维护与保养等方面的复合型高技能人才。
(3)电气自动化:培养电气自动化专业生产线的运行、维护、检测、供配电系统的调试、电子技术等专业人才。
(4)电子电器应用与维修:培养电子电器的基本理论知识及家用电器的保养、维修等人才。
(5)计算机及应用:掌握计算机基本理论知识和操作运用,计算机网络技术、信息管理和计算机的维护。
(6)电子商务:培养商务管理、电子商务业务、网络营销、电子兑付、商务信息安全等方面人才。
(7)光学加工技术:培养具有光学理论、熟练掌握光学冷加工技术、光学基础及光学仪器装校等方面人才。
(8)光电子技术:培养掌握光电子技术知识和技能,具有对激光设备进行维护、操作及技术改造的高技能复合型人才。
(9)高考班:掌握对口高考相关课程知识,学一门专业知识,高考录取则升入高校就读,未录取,则安排就业。
2.中级班(二年制)
光学冷加工:培养光学冷加工、光学基础及光学仪器装校等方面人才。
3.高级班(三年制)
(1)数控加工技术:培养掌握先进数控制造技术的基本理论与技能,能从事数控机床编程与加工、数控系统安装与调试、设备维护和技术改造等方面的高素质、高技能复合型高级人才。
(2)电子商务:培养商务管理、电子商务业务、网络营销、电子兑付、商务信息安全等方面的高级人才。
(3)计算机及应用:培养掌握计算机基本理论知识和操作运用,计算机网络技术、信息管理和计算机的维护等方面的高级人才。
(4)市场营销:培养市场营销的基本方法、技巧、通路管理、营销管理,市场调研等方面的高级人才。
(5)光伏材料加工技术:培养从事能在光伏材料行业生产加工、产品检测与质量控制、生产技术管理等工作的技术应用型人才。
(6)光学应用技术:
4.预备技师班:
光电应用技术
江西凤凰高级技工学校还在上海设立分校,面向全国招生。
计算机及应用:培养掌握计算机基本理论知识和操作运用,计算机网络技术、信息管理和计算机的维护等方面的高级人才。地址:江西省上饶市信州区志敏大道397号
报考我校考生生源不足的省(自治区、直辖市),经生源省招生主管部门同意可以适当降低分数至完成当年计划,若在政策范围内无生源,学校可以将计划调剂到生源较好的省(自治区、直辖市)录取。 录取规则1.招生录取工作,依据各生源省高等院校招生主管部门划定的各层次低控制分数线进行投档录取。
2.对符合录取条件且同一轮投档的考生,在专业录取时,按照“遵循志愿,分数优先”原则,即根据考生投档分数从高到低顺序录取,先安排高分考生的第一专业志愿,若该专业录取名额已满,再逐一查看该生的后续专业志愿,不设置专业志愿级差。考生填报的所有专业志愿都未被录取时,如服从专业调剂,则调剂到招生计划有空额的专业录取,不服从调剂的作退档处理。
3.普通文、理生若文化分相同的情况下:文史类按语文、外语、数学三门成绩依次从高分到低分录取,理工类按数学、外语、语文三门成绩依次从高分到低分录取。
4.学校执行国家规定的加分政策,原则同意各省级招办加分和降分政策,按各省级招办实际投档分数实施录取工作。
5.学校按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行考生体检要求。


同学们好.我是你们的数学实习老师.准确的说.我也跟你们一样.也是来学习的.所以大家不要拘谨.可以把我当朋友.也可以把我当大哥(或大姐.因你而定).希望在以后相处的**天里大家能和我一起努力.一起进步.好吗?(微笑一下).其实数学并不像大家想象中的那么难.不信?我举个例子.我们翻开第1页……(开始引导学生进入主题)

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