陕西科技大学2021年河南各专业录取分数线

国家战略新兴产业专业

本专业具有硕士学位授予权。非织造材料与工程专业具有多学科交叉、学科与工程紧密联系的特点，它与高分子材料、自动化控制科技相结合，涉及到材料学、化学、工程学等各个学科分支，属于教育部支持和鼓励的国家新兴战略专业。

非织造材料属于产业用新型材料，具有很大的材料设计自由度，使之具备多种多样的优异性能，被誉为新型材料工业中的“明珠”，可广泛应用于航空航天、军事装备、环境保护、高铁及汽车内饰、医用防护、服装和制鞋等诸多领域。

本专业注重培养学生的专业基础知识和工程实践能力，毕业生能够适应现代新材料迅速发展的趋势，在非织造材料与产品制造领域从事科学研究、技术开发、工艺和装备制造、国际贸易、工程应用及管理工作，为社会急需的高级复合型人才，也可在政府、海关、商检等部门任职。

本专业具有国内领先的非织造材料与工程实验中心、专业材料测试中心及国内唯一的纤维基复合材料重点实验室。专业师资和科研实力雄厚，获国家技术发明二等奖1项，省部级科技进步奖10余项，在行业具有很高的影响力。

授予学位：工学学士

省级名牌专业

本专业具有硕士学位授予权，创办于1987年，在西北地区同类专业中开设最早。本专业培养具备工程技术和设计美学素养，具有产品设计分析、用户研究及项目实践能力，能在企事业单位、科研院所、设计公司从事用户分析、整体策划和产品开发设计等工作的高级应用设计人才。本专业坚持产业导向、项目导向与实践导向原则，强化以设计竞赛引领、实践项目驱动、设计工作室管理的“三位一体”创新型人才培养模式，培养出一批优秀的设计教育师资人才和专业设计人才，具有较强社会影响力和美誉度。近五年来，获批省级项目近10项，EI收录和核心论文10余篇，实用新型专利授权100余项，发明专利5项，专利转化4项。在全国大学生工业设计大赛、大学生创新创业项目、全国大学生机械创新设计大赛、互联网+工业设计大赛、挑战杯设计大赛等各类设计大赛中屡获殊荣。

主要课程：设计概论、工程制图、机械基础、人机工程学、产品机构设计、形态语义、电工电子技术、计算机辅助工业设计、用户研究与体验设计、快速成型与模型制作、工业产品造型设计、产品CMF设计、产品测绘与结构设计、信息架构与交互、设计管理、产品虚拟动态展示等。

授予学位：工学学士

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能 力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开 发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源 和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本 能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层 面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术 基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的 实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及 管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学 时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源 的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学 时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学 时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学 时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学 时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制 作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

“卓越工程师教育培养计划”试点专业、省级特色专业

本专业具有硕士学位授予权，成立于1985年，是国内首家以皮革制品为特色的教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业和省级特色专业。拥有国家级资源共享课和规划教材、省级教学团队、教学名师和人才培养模式创新实验区等优质教学资源，聚焦服饰品及鞋靴行业高级技术人才培养目标，坚持“工程与艺术结合、管理与贸易结合”办学特色，强化服装（鞋靴）学科与材料、营销贸易、人文艺术、运动生物力学等学科融合发展模式，专业综合实力强。主要培养从事服饰品及鞋靴产品研发、生产管理、质量监控等专业技术人才，产品涉及民用、军用、休闲体育及医疗等领域。毕业生可从事服饰品及鞋靴设计研发、工艺管理、功能研究、技术监督、电子商务、国际贸易与品牌策划等工作。

主要课程：品牌与产品策划、创造方法学、鞋靴造型设计、皮鞋工艺学、陈列设计、服装买手实务、服装国际贸易实务、产品分析检验、人体运动生物力学等。

授予学位：工学学士

培养目标：本专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和一定的实验技能，能够在药学领 域从事药物研究与开发、药物生产、药物质量控制、药物临床应用和监督管理等方面工作的药学 专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习药学、化学、生物学、基础医学等学科的基本理论和基本知 识，接受药物化学、药物分析、药理学、药剂学等相关学科基本实验技能的训练，具备药物研究与 开发、药物生产、药物质量控制和药物临床应用等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握药学、化学、生物学、基础医学等学科的基本理论、基本知识、基本技能；

2．掌握药物分析、药物化学、药物制剂、药理学等学科的基本实验技能、方法和技术；

3．具备药物研究与开发、药物生产、药物质量控制、药物临床应用的基本能力；

4．熟悉药事管理的法律、法规和政策；

5．了解药学及相关领域前沿与发展趋势、医药行业发展需求；

6．具有自主获取知识的能力，具备一定的创新意识和初步的科学研究能力以及综合运用理 论知识解决实际问题的能力；

7．掌握一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料，掌握文献检索、资料查询和综述的基本方法。

主干学科：药学、化学、生物学。

核心课程：有机化学、分析化学、物理化学、人体解剖生理学、生物化学、微生物学与免疫学、 药物化学、天然药物化学、生药学、临床医学概论、药剂学、药理学、药物分析、药物动力学等。

主要实践性教学环节：独立设置的实验课程教学、研究见习、医药企业（或研究机构、医院、 社区药房）见习、毕业实习和毕业论文等多种形式。

主要专业实验：有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、人体解剖生理学实验、生物化 学实验、微生物学与免疫学实验、药物化学实验、天然药物化学实验、生药学实验、药剂学实验、药 理学实验、药物分析实验、药物动力学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。