天津职业技术师范大学甘肃多少分能考上,2022天职师大甘肃分数线

天津市优势特色建设专业“双证书”制专业培养目标：培养具有理想信念、道德情操、扎实学识，具备良好的思想素质、人文社会科学素养和职业道德，具有一定的实践能力和创新精神，掌握计算机科学与技术专业、嵌入式应用开发及教育教学的基本理论知识和能力，具备较强的教学技能和一定的教学研究能力，能够在计算机科学领域从事教学及教学管理、服务等方面的工作的“一体化双师型”职教师资，也能从事计算机相关行业的系统开发、测试、集成、管理和服务等工作。主修课程：高级语言程序设计、数字逻辑、数据结构、操作系统、Java程序设计、计算机组成原理、数据库原理与应用、单片机原理与应用、嵌入式体系结构及接口技术、计算机网络和Linux操作系统等。主要实践环节：教育实习、课程设计、微格教学、师范教育技能训练、说课与教学反思、毕业实习、毕业设计和技能训练等，并实施大学生创新培养行动计划，开展各种设计、实做活动。就业方向：毕业生可选择在中、高等职业院校从事专业教学和管理工作，或在国家机关以及各个企、事业单位的信息技术部门、软件公司等单位从事计算机应用系统的研发、技术服务、科学研究和信息管理等相关工作。授予学位：工学学士

天津市应用型建设专业“双证书”制专业培养目标：立足服务京津冀汽车行业，面向全国汽车行业的零部件及整车生产企业、汽车相关科研院所，培养具备良好的思想素质、人文社会科学素养和职业道德，具有一定的实践能力和创新精神，掌握车辆工程专业基础理论知识和基本技能，能够在汽车行业从事整车及相关零部件产品开发过程中的设计开发、试验试制等方面的工作，也能从事相关领域制造过程中的质量控制与检验、生产现场管理等工作的应用型人才。主修课程：机械制图、工程力学、机械设计基础、电工及电子技术基础、工程材料及热处理、互换性与测量技术、汽车构造、汽车电气与电子控制、电动汽车技术、汽车理论、汽车设计等课程。主要实践教学环节：金工实习、部件测绘课程设计、机械创新设计、机械设计课程设计、汽车构造拆装实习、职业技能训练、毕业实习、毕业设计等。就业方向：毕业生在汽车整车制造企业、汽车零部件制造企业、专用车辆制造企业、汽车服务企业从事相关技术及管理工作。授予学位：工学学士

培养目标：培养掌握较扎实的物理学基础和相关应用领域的专门知识，掌握光学、激光原理与激光技术、光纤光学、信息光学等方向的基本知识、原理和实验技能，了解相关学科的发展动态，具备物理和光电信息的应用与技术开发能力，能在企事业单位从事科研、技术开发和管理工作的高级专门人才。主修课程：高等数学、数学物理方法、电路原理、数字与模拟电路、理论物理、原子物理学、光学、激光原理与激光技术、光纤光学、信息光学、光纤传感等课程。主要实践教学环节：金工实习、基础实验拓展设计、专业课课程设计、毕业实习、毕业设计及大学生创新实践活动。就业方向：毕业生可选择在物理、光电信息、电子等相关企业从事科研及管理工作，也可选择在中等学校从事物理教学工作，也可进入本专业和相关专业继续深造，攻读硕士。授予学位：理学学士

培养目标：本专业培养知识、能力、素质各方面全面发展，掌握自动化领域的基本理论、基本 知识和专业技能，并能在工业企业、科研院所等部门从事有关运动控制、过程控制、制造系统自动 化、自动化仪表和设备、机器人控制、智能监控系统、智能交通、智能建筑、物联网等方面的工程设 计、技术开发、系统运行管理与维护、企业管理与决策、科学研究和教学等工作的宽口径、高素质、 复合型的自动化工程科技人才。

培养要求：本专业学生主要学习自动化领域的基本理论和基本知识，接受自动化领域的基本 方法及其解决实际工程问题等方面的基本训练，具有自动化工程设计与研究方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．熟悉党和国家的各项方针和政策，具有较强的人文素质、社会服务意识和责任感，具有较 高的道德修养并遵守学术道德规范和保证职业诚信；

2．掌握从事自动化领域工作所需的数学、物理等自然科学知识，以及电子电气、计算机与通 信等技术基础知识，具有初步的工程经济、管理、社会学、法律、环境保护等人文与社会学的知识；

3．掌握本专业中“信息、控制和系统”的基本原理，掌握信息处理的基本方法和优化设计的 基本原理，了解自动化领域的前沿和发展动态；

4．掌握工程控制系统分析和设计的一般方法，具有较熟练地解决工程现场一般控制系统问 题的能力，具有能够独立从事工程实际中控制系统的运行、管理与维护的基本能力；

5．具有对自动化系统或产品中的技术进行分析、改进、优化和独立设计的能力；

6．具有创新意识和对自动化新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步 能力；

7．了解自动化专业领域技术标准和相关行业的法规；

8．具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力；

9．具有较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；

10.具有一定的国际视野，至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文文献资料，可进行跨 文化环境下的沟通和交流。

主干学科：控制科学与工程。

核心知识领域：电路及电子学基础、自动化基础理论、计算机技术基础（硬件、软件、网络 等）、传感器与检测技术、电力电子技术、计算机控制技术、运动控制技术、过程控制技术等。

核心课程示例：

示例一：电路原理（64学时）、模拟电子技术基础（64学时）、数字电子技术基础（48学时）、 计算机语言程序设计（48学时）、数据结构（48学时）、信号与系统分析（64学时）、计算机原理与 应用（理论48学时，实验16学时）、自动控制理论(1)（64学时）、运筹学（48学时）、电力电子技 术基础（理论24学时，实验8学时）、检测原理（理论24学时，实验8学时）、电力拖动与运动控 制（理论48学时，实验16学时）、过程控制（理论48学时，实验16学时）、自动控制理论(2)(48 学时)、计算机网络与应用（48学时）、人工智能导论（32学时）、应用随机过程（48学时）、系统辨 识基础（48学时）、计算机控制系统（48学时）、模式识别基础（16学时）、数字图像处理（48学 时）、计算机仿真（48学时）、系统工程导论（32学时）、CIM系统导论（32学时）、控制理论专题实 验（16学时）、过程控制专题实验（16学时）、运动控制专题实验（16学时）、检测技术系列实验 （16学时）、机器人控制综合实验（16学时）、自动化综合实践（48学时）。

示例二（括号内为理论学时+实验学时）：电路（64+8学时）、数字逻辑电路（56+8学时）、模 拟电子线路（56+8学时）、工程电磁场（42+6学时）、信号与系统（32学时）、控制工程基础(48+8 学时)、现代控制理论基础（48+8学时）、建模与辨识基础（24+8学时）、自动控制元件（26+6学 时）、微机原理及接口技术（56 +16学时）、数据采集与处理技术（16+16学时）、微控制器应用及 系统设计（24+8学时）、VISUAL C++（48 +16学时）、软件技术基础（32学时）、网络与数据通信 （34+6学时）、工业自动化网络技术（32+16学时）、传感器与检测技术（26+6学时）、自动测试系 统（24+8学时）、电力电子技术（36+4学时）、嵌入式控制系统及应用（32 +16学时）、运动控制系 统（36+12学时）、过程计算机控制系统（36+12学时）。

示例三（括号内为理论学时+实验学时）：电路分析（48 +16学时）、数字电子技术（48 +16学 时）、模拟电子技术（48 +16学时）、C语言程序设计（32 +16学时）、计算机软件基础（48 +16学 时）、微机原理与接口技术（48 +16学时）、控制工程数学基础（48学时）、自动控制原理(80 +10 学时)、现代控制理论（34+6学时）、计算机控制系统（46 +10学时）、自动控制系统仿真(32+16 学时)、检测技术与仪表（46 +10学时）、电力电子技术（36+4学时）、电机与拖动（54 +10学时）、 运动控制系统（48+8学时）、过程控制（48+8学时）、工业计算机网络与通信（32+8学时）、微控 制器技术课程设计（24学时）、现场总线技术课程设计（32学时）、自动控制系统综合实验（32学 时）、集散控制系统（22 +10学时）、现场总线技术（32+8学时）、嵌入式系统（26+10学时）、基于 网络的智能控制（32+8学时）、先进控制理论（32学时）。

主要实践性教学环节：电类基础课程实验、电子工艺实习、计算机技术类课程实验、电子技术 综合设计、计算机程序综合设计、计算机控制系统综合设计、过程控制系统或运动控制系统综合 设计和自动化技术综合设计，以及专业实习、毕业设计（论文）和课外学术活动、科技创新活动等 实践教学环节。

主要专业实验：控制工程基础课程实验、信号处理技术课程实验、传感器与检测技术课程实 验、电力电子技术课程实验、计算机控制系统、过程控制系统或运动控制系统课程实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

学校全面贯彻党的教育方针，就加强劳动教育工作进行了系统设计和全面部署，着力推动将劳动教育纳入教育教学体系和人才培养体系，构建劳动教育长效机制。同时，以服务国家和社会需求为己任，在天津市教育两委的大力支持下，在加快构建德智体美劳全面培养的教育体系的基础上，学校筹备开设劳动教育专业，加强劳动教育师资培养，为全面加强新时代大中小学劳动教育提供重要支撑。



2021年，学校组建劳动教育学习型组织，成立体美劳教育中心，依托天津市劳动教育师资培养培训中心、天津市劳动教育教学研究中心，不断加强区校合作，深入天津市和平区教育局、津南区教育局、河西区中小学等教育管理部门和学校深入调研，了解劳动教育师资需求，确定劳动教育专业人才培养目标、培养方案，引领设置劳动教育新专业，率先成为全国首批开设劳动教育本科专业的两所高校之一。



劳动教育专业设在职业教育学院，旨在培养具有正确的劳动价值观、积极的劳动精神和良好的劳动品质，具备专业的教育教学能力、专门的劳动技术技能，适应新时代中小学劳动教育需要的“一专多能”的应用型人才。

“双证书”制专业培养目标：培养具备良好的思想素质、人文社会科学素养和职业道德，具有一定的实践能力和创新精神，掌握电气工程专业理论知识和技能，具备较强的教学技能和一定的教学研究能力，能够成为在电气工程专业领域从事职业教育教学或管理等工作的“一体化”职教师资，也能从事相关专业领域的设计、运行、维护、安装、调试等方面的工作。主修课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、电机学、自动控制原理、电力电子技术、电力工程基础、电力系统分析、电力系统微机保护、电气控制与PLC、高电压技术、电力系统自动化等。主要实践教学环节：金工实习、电子工艺实习、课程设计、专业综合设计、职业技能训练、教育实习、毕业实习、毕业设计等。就业方向：毕业生可在电气工程专业领域从事职业教育教学或管理等工作。授予学位：工学学士

天津市应用型建设专业 “双证书”制专业培养目标：培养具备良好的思想素质、人文社会科学素养和职业道德，具有一定的实践能力和创新精神，掌握工业设计专业核心的设计理论、设计方法和造型能力，具有较强的手绘表达能力、模型制作能力、创新设计能力及计算机应用能力；熟悉本专业领域内的应用方向，了解学科前沿及发展趋势；具备坚实的设计理论知识、先进的设计思想、敏锐的分析能力、熟练的设计表达技巧，具有多学科融合与跨学科沟通协作的能力，掌握设计的程序及方法，掌握市场调查与分析、工程技术设计、先进制造技术等专业知识和基本技能，取得工业设计师中级职业资格证书，能够在工业设计行业从事产品创新设计研发和人机交互系统设计等方面的工作，也能从事室内设计和平面设计等工作的应用型高级专门人才。主修课程：工业设计概论、设计素描、设计速写、设计表现技法、机械制图、材料与加工工艺、工业设计机械基础、人机工程学、产品色彩设计、计算机辅助工业设计、产品摄影、产品形态设计、产品改良设计、产品创新设计、产品界面设计、产品系统设计、工业设计市场营销学、反求与快速成型技术、展示与环境设计、绿色设计、设计管理学。主要实践教学环节：军事理论与训练、课程设计、金工实习、职业技能训练、工业设计社会实践、企业实习、毕业实习、毕业设计等，实施大学生创新培养计划，开展产教融合方式的设计、实做活动。就业方向：毕业生可选择到企事业单位、科研院所从事工业产品造型设计、视觉传达设计、展示与环境设计、企业运行管理和经营销售等工作，或选择工业设计领域攻读硕士。授予学位：工学学士

国家级高等院校特色专业建设点天津市优势特色建设专业天津市市级教学团队“双证书”制专业培养目标：培养掌握机电一体化领域较宽广的技术及理论，主要包括机械工程、电气工程、自动化等基础知识；掌握本专业必需的数学分析与计算、工程图样阅读及绘制、工艺方案确定、数控机床操作、数控机床及机器人故障诊断与维修等基本技能；熟悉各种数控系统的特点、软硬件结构，掌握数控机床的操作与编程，能进行PLC编程和参数设置，了解数控机床的机械结构和机电联调技能，精通数控机床的机械和电气维修；精通数控编程、操作和维修等综合知识，能够自行完成数控系统的选型、数控机床机械结构设计和电气系统的设计、安装、调试和维修，完成机床的数控化改造；熟悉机器人的结构与原理，能够进行工业机器人的编程、操作与维护；获得中级职业资格证书，完成高级职业技能训练；能够在本专业领域从事机电一体化产品的设计制造、应用维护、技术开发工作的应用型高级专门人才及“一体化”职教师资。主修课程：画法几何及机械制图、工程力学、电工学、机械设计基础、互换性与测量技术、液压与气动控制技术、电机与拖动、机床电控及PLC、机器人技术与应用、工业机器人编程与操作、数控原理与系统、数控机床编程与操作、数控机床机械结构、数控机床故障诊断与维修。主要实践教学环节：军事理论与训练、课程设计、金工实习、技能训练、教育实习（选修）、微格教学（选修）、企业认知（选修）、生产实习（选修）、毕业实习、毕业设计（论文），并实施大学生创新培养行动计划，开展各种设计、实做活动。就业方向：毕业生可选择到中、高等职业院校从事机电类（尤其是数控机床和机器人方向）及相近专业的教学及管理工作，也可在企事业单位、科研院所从事数控机床、机器人应用与研发、故障诊断与维修、企业运行管理和经营销售等工作；或选择机电类及相近专业攻读硕士。授予学位：工学学士