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天津职业技术师范大学教育技术学和数据科学与大数据技术哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-04 17:02:21 解决时间：2022-11-03 21:20

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天津职业技术师范大学教育技术学和数据科学与大数据技术哪个好？小编通过比较教育技术学和数据科学与大数据技术在天津往年的录取分数线，教育技术学就业前景和数据科学与大数据技术就业前景，教育技术学专业介绍和数据科学与大数据技术专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学和数据科学与大数据技术这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学和数据科学与大数据技术录取分数线(天津)

综合

年份	教育技术学	数据科学与大数据技术
2021	568(教育技术学（师范类）（大沽南路校区）)	533(数据科学与大数据技术（大沽南路校区）)
2020	580(教育技术学（师范类）)	548

理科

年份	教育技术学	数据科学与大数据技术
2019	533(教育技术学（师范类）)	--
2018	507(教育技术学（师范）)	--
2017	474(教育技术学（师范类）)	--

二、教育技术学和数据科学与大数据技术专业介绍

计算机类数据科学与大数据技术

天津职业技术师范大学

层次本科

学制四年

培养目标与办学定位
培养具有积极乐观的人生态度，诚实守信的职业操守，正确的价值观和正义感，扎实的专业理论基础和人文知识素养，具有宽厚的大数据基础知识和专业技能，较强的自我完善、自我提升能力，较强的分析解决专业问题的能力，较强的沟通协调协作能力，能够在IT企业、互联网企业生产或研发部门、各类职业技术院校，从事教学研究、技术开发、工程设计的高级技能型人才和技术骨干人才。我校将致于培养具备大数据专业知识和中高级职业院校教学能力的数据分析人才，使得大数据技术更好地服务于职业教育，优化职业教育教学结构，助力国家大数据产业创新。
就业前景
毕业生具有广阔的就业前景。近年来，中国大数据产业持续升级。大数据带来一场信息社会的变革，大数据技术能否带给人类预期的效益，关键是在于能否找到相应适合的应用模式，以及是否能够建立起配套的教育培训体系，为大数据行业的发展输送必要的人才，使大数据产业具有长期的可持续发展性。大数据技术在各行各业中有广泛的需求，未来大数据技术的需求者不仅仅是大企业、科研服务机构，还包含大量的中小企业，其中的人才缺口是可观和长期的。

教育学类教育技术学

天津职业技术师范大学

层次本科

学制四年

天津市品牌专业“双证书”制专业培养目标：培养具有理想信念、道德情操、扎实学识，具备良好的思想素质、人文社会科学素养和职业道德，具有一定的实践能力和创新精神，掌握教育技术学专业基础理论知识和技能，具备较强的教学技能和一定的教学研究能力，能够在职业院校从事教学资源设计、开发等方面的工作的“一体化双师型”职教师资，也能在其他领域从事相关课程的教学工作。主修课程：教育技术学专业概论、教学设计、学与教的原理、高级语言程序设计、多媒体教育应用、动画制作技术、计算机网络与应用、数据库原理与应用、数据结构、移动教学App开发、现代远程教育、虚拟现实技术等。主要实践教学环节：课程设计、技能训练、教育实习、毕业实习和毕业设计等。就业方向：毕业生可选择在中、高等职业院校从事专业教学和管理工作，或从事教学媒体和教学系统的设计开发，或在企事业单位从事教育信息化及信息技术应用与管理等工作，或在多媒体、影视制作公司从事多媒体设计开发和视频节目前期后期制作等工作。授予学位：理学学士

三、教育技术学和数据科学与大数据技术招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	教育技术学（师范）	综合	本科批	普通类	四年	1	（01）	不限
天津	教育技术学（师范类）（天津职业技术师范大学）	综合	本科批A段	普通类	四年	2	（1）	不限
天津	数据科学与大数据技术（天津职业技术师范大学）	综合	本科批A段	普通类	四年	6	（2）	物理必选
河北	教育技术学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	1
河北	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	四年	3
山西	数据科学与大数据技术	理科	本科二批A段	普通类	-	4
黑龙江	教育技术学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	四年	1
黑龙江	数据科学与大数据技术	理科	本科二批A段	普通类	四年	2
江苏	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	四年	2	（02）	首选物理，再选不限
浙江	教育技术学（师范）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	1
浙江	数据科学与大数据技术	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
山东	教育技术学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
山东	数据科学与大数据技术	综合	普通类一段	普通类	四年	2
河南	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	四年	1
河南	数据科学与大数据技术	理科	本科二批	普通类	四年	3
湖北	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	四年	1	（W02）	首选物理，再选不限
湖南	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	四年	2	（002）	首选物理，再选不限
广西	教育技术学	理科	本科二批	普通类	四年	1
重庆	教育技术学（师范类。）	物理类	本科批	普通类	四年	1
四川	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	四年	1
西藏	教育技术学（师范类。）	理科	本科二批	普通类	四年	1
陕西	数据科学与大数据技术	理科	本科二批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	教育技术学（师范）	综合	本科批	普通类	504	23553	（01）	不限
天津	教育技术学（师范类）（大沽南路校区）	综合	本科批A段	普通类	568	18912	（1）	不限
天津	数据科学与大数据技术（大沽南路校区）	综合	本科批A段	普通类	533	26356	（2）	物理必选
河北	教育技术学	物理类	本科批	普通类	551	42759
河北	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	536	54791
山西	数据科学与大数据技术	理科	本科二批A段	普通类	492	41639
黑龙江	教育技术学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	430	34091
黑龙江	数据科学与大数据技术	理科	本科二批A段	普通类	416	38341
上海	教育技术学	综合	本科批	普通类	447	27341	（1）	不限
江苏	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	505	81375	（02）	首选物理，再选不限
浙江	教育技术学（师范）	综合	平行录取一段	普通类	582	61282
浙江	数据科学与大数据技术	综合	平行录取一段	普通类	549	98991
山东	数据科学与大数据技术	综合	普通类一段	普通类	535	82039
湖南	数据科学与大数据技术	物理类	本科批	普通类	511	71835	（2组）	首选物理，再选不限
广西	教育技术学（师范，4400元/年）	理科	本科二批	普通类	456	61659
重庆	教育技术学	物理类	本科批	普通类	530	45634
四川	教育技术学（师范）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	理科	本科二批	普通类	504	100462

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中专 2022-11-03 21:20

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