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天津职业技术师范大学劳动教育和产品设计（师范）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-16 23:23:31 解决时间：2022-11-03 21:20

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天津职业技术师范大学劳动教育和产品设计（师范）哪个好？小编通过比较劳动教育和产品设计（师范）在天津往年的录取分数线，劳动教育就业前景和产品设计（师范）就业前景，劳动教育专业介绍和产品设计（师范）专业介绍等数据帮助大家了解劳动教育和产品设计（师范）这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、劳动教育和产品设计（师范）录取分数线(天津)

二、劳动教育和产品设计（师范）专业介绍

设计学类产品设计（师范）

天津职业技术师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有“厚基础、宽口径、重能力”、“知识、能力、素质”协调发展，具有扎实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、良好的职业技能和职业素质，能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作，也能从事与产品设计相关的视觉传达设计、信息设计、环境设施设计或展示设计工作的应用型研究型人才。

培养要求：本专业在能力结构方面要求学生应具有一定的设计创新思维意识，初步具备综合运用所学知识，分析和解决工业产品造型设计过程中遇到的研究、开发、设计等方面问题的能力；能清晰地表达设计思想，熟悉产品设计的程序与方法，能在综合把握产品的功能、材料、结构、外观、加工工艺、内部机构和市场需求诸要素的基础上对产品进行合理的改进性设计和开发性设计。本专业还要求学生具备较强的形象表现能力，能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图形技术生动、准确地表达设计意图，掌握基本的摄影技能；熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加工工艺；具备综合运用CAD/CAM/CAE手段设计开发产品的基本能力。

同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：

1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲学、心理学等方面的人文社会科学知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握相关工业造型设计专业方向领域内的基本理论和基本知识；

2．掌握相关产品模具开发专业方向领域内的设计方法和有关技术；

3．具备相关材料与制作工艺专业方向领域的知识和进行设计制作的基本能力；

4．熟悉相关产品设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规；

5．了解相关产品设计专业方向领域内产品设计的前景、需求发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：产品设计方法学、人机工程学、材料与工艺学。

核心课程：工业设计史、产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、人机工程学、制图、模型制作与工艺、产品调研方法、产品设计报告书制作、数字化产品设计及产品设计相关软件等基础理论知识以及基本方法、中外工艺美术史、设计学（美学、心理学、公关关系学）、造型基础、构成（平面、色彩、立体构成）、世界工业设计发展史等相关课程等。

主要实践性教学环节：按产品设计专业方向，将专业核心课程与实践教学内容密切地联系在一起，进行产品从策划、设计、模具设计、模型制作、完成产品设计报告书等实践课题教学。

主要专业实验：按产品设计专业方向，在产品设计公司、科研单位进行工业产品的相关材料性能及加工工艺实验。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

教育学类劳动教育

天津职业技术师范大学

层次本科

学制四年

学校全面贯彻党的教育方针，就加强劳动教育工作进行了系统设计和全面部署，着力推动将劳动教育纳入教育教学体系和人才培养体系，构建劳动教育长效机制。同时，以服务国家和社会需求为己任，在天津市教育两委的大力支持下，在加快构建德智体美劳全面培养的教育体系的基础上，学校筹备开设劳动教育专业，加强劳动教育师资培养，为全面加强新时代大中小学劳动教育提供重要支撑。

2021年，学校组建劳动教育学习型组织，成立体美劳教育中心，依托天津市劳动教育师资培养培训中心、天津市劳动教育教学研究中心，不断加强区校合作，深入天津市和平区教育局、津南区教育局、河西区中小学等教育管理部门和学校深入调研，了解劳动教育师资需求，确定劳动教育专业人才培养目标、培养方案，引领设置劳动教育新专业，率先成为全国首批开设劳动教育本科专业的两所高校之一。

劳动教育专业设在职业教育学院，旨在培养具有正确的劳动价值观、积极的劳动精神和良好的劳动品质，具备专业的教育教学能力、专门的劳动技术技能，适应新时代中小学劳动教育需要的“一专多能”的应用型人才。

三、劳动教育和产品设计（师范）招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
天津	劳动教育（师范类）（天津职业技术师范大学）	综合	本科批A段	普通类	四年	3	（1）	不限
河北	劳动教育（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	3
山西	劳动教育（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	-	3
江苏	劳动教育	物理类	本科批	普通类	四年	4	（02）	首选物理，再选不限
江西	劳动教育（师范类）	理科	本科二批	普通类	-	3
山东	劳动教育（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	5
湖南	劳动教育（师范）	物理类	本科批	普通类	四年	4	（002）	首选物理，再选不限
湖南	劳动教育（师范）	历史类	本科批	普通类	四年	4	（001）	首选历史，再选不限
广西	劳动教育	理科	本科二批	普通类	四年	4
四川	劳动教育（师范）	理科	本科二批	普通类	四年	1
贵州	劳动教育（师范）	理科	本科二批	普通类	四年	4
贵州	劳动教育（师范）	文科	本科二批	普通类	四年	3
云南	劳动教育（师范类）	文科	本科二批及预科	普通类	四年	3
甘肃	劳动教育（师范类）	文科	本科二批K段	普通类	四年	1
新疆	劳动教育（师范类）	文科	本科二批	普通类	四年	3

四、就业前景

产品设计

1.产品设计就业前景：
在我们的生活中产品设计无处不在。例如，一把勺子，是什么材质，羹匙与长柄的比例，怎样的弧度更容易盛取食物；一组移动抽屉，如何合理的搁置文件、档案、文具及隐藏纠缠的电线；一件珠宝，从首饰表现方式，到雕蜡、加工、镶嵌、金工制作，都是产品设计需要考虑的问题。科学技术的突飞猛进推动着产品的发展和演化，而设计则是将科技成果转化为现实生产力的媒介。近几年，许多企业已意识到设计的重要性。今天的文化、艺术、食品、汽车、手机、电脑市场中，各企业越来越关注设计问题，谁的设计有创新能取胜，谁就能赢得市场。我国的产品设计正处在由“中国制造”向“中国创造”的转折点上。各种新产品都希望以新颖独特的外观和性能，吸引大众的目光。各行各业对设计人才的需求日渐凸显，就业前景看好。
2.产品设计就业方向：
产品设计专业学生毕业后能够在制造业企业、设计服务类企业从事工业设计、产品外观造型设计、生产工艺管理、计算机绘图等工作；能在专业设计部门、科研单位从事产品开发设计等方面的创作设计工作；能在企业、事业单位从事产品设计与开发、模型制作、技术开发与应用等工作；能在互联网企业从事互联网平台类产品的开发与应用等工作；能在数字媒体部门从事摄影摄像以及后期处理等工作；能在学校及其他事业单位从事相关的科研与教研工作。

中专 2022-11-03 21:20

天津职业技术师范大学教育技术学和产品设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

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