潍坊理工学院有本科吗?潍坊理工学院本科专业

学前教育专业于2015年开始招生，现在共招录在校生1831人。目前分三个年级，其中专科1575人，本科256人。学前教育是我国教育体系的重要组成部分，是教育活动的最初阶段，是人生第一个教育阶段。在个体发展过程中发挥着重要的作用，学前教育为个体的终身发展打下基础，为提高国民素质、促进社会发展、提高社会人力资源水平发挥着基础性贡献，受到国家的大力支持和社会的广泛认可，社会需求巨大，就业前景良好，尤其是近年来二胎政策放开，学前教育领域人才需求巨大。
教育学院以培养素质高、教学实践能力强、专业能力综合发展的人才为目标导向，从社会的要求与学生个人综合素质的提高为出发点，依托山东师范大学校本部先进的办学理念与优质教学力量，不断提升理论与实践教学能力，培养具有创新精神和实践能力，能够胜任和从事学前教育、教学、管理、咨询与测评以及市场开发等工作的学前教育专业人才。
学院采用见习、实习、顶岗实习等方式，在培养学生实际教学能力的同时，为学生就业打好基础。

培养目标：本专业培养具备现代教育与体育教育学科基础理论知识，能在各级各类学校从事 体育教学、课外运动训练与竞赛工作、体育科学研究、学校体育管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体 育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握开展学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基 本理论和基本知识；

2．掌握相关运动项目的基本技能，具备教学训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠 正错误、组织、制订相关文件的技术与方法；

3．具有体育教师所必备的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判、学校体育管理工作的基本 能力；

4．熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规；

5．了解学校体育工作的理论前沿和发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的创新工作能力。

主干学科：体育学、教育学、心理学。

核心课程：体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与 实践。

主要实践性教学环节：教学见习、教育实习、毕业论文写作等。

主要专业实验：运动生理学、运动生化、体育保健、运动心理学等系列实验。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

化学专业是在原子、分子及分子以上层次研究物质及其变化过程的基础学科，是理论与实验并重、富有创造性的学科，该专业学生应掌握无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学（含结构化学）及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能；了解化学某些领域的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及化学相关产业发展状况；能在化学及与化学相关的科学技术和其它领域从事科研、教学技术及相关管理工作的高级专门人才。

生物科学专业培养适应我国社会主义建设实际需要人才，兼具德、智、体全面发展。可系统地掌握现代生物科学和教育科学的基础知识、基本理论和基本技能，了解生物科学发展趋势，具备进一步攻读硕士研究生和博士研究生的良好潜质。能够运用所掌握的理论知识和技能，从事生物科学基础理论及相关领域的科学研究、技术开发、教学及管理等方面的工作。

应用心理学专业于2015年开始招生，现在共招录在校生150人。应用心理学专业目前有教师8人，国家二级心理咨询师6人。目前学院与山东师范大学，潍坊医学院，潍坊学院等院校合作，经常聘请教师来我院进行学术交流和课程讲授。
本专业培养具备心理学及相关应用学科的基础理论、基础知识和基本技能，能在各级学校、科研以及相关的其他部门从事心理学教学工作、心理咨询、人力资源测评、学校心理咨询与辅导等工作的复合型应用人才。

能源与动力工程专业根据国家大力发展新兴战略产业指导精神，充分考虑现代科学技术在能源科学技术领域的应用、新能源技术的发展和国家及地区的需求，以热工、电工电子和机械理论为基础，以计算机和控制技术为工具，培养具备能源生产、转化、利用与动力系统研发基本理论和应用技术，以及具备节能减排理念，能在工业、国防、民用等领域从事能源动力、人工环境、新能源研究开发、优化设计、先进制造、智能控制、应用管理等工作的高级工程技术人才。本专业主要侧重制冷空调方向的研究、设计、销售及运行管理的技术人才培养。

新能源科学与工程专业面向新能源产业，立足于国家十三五发展规划，根据能源领域的发展趋势和国民经济的发展需要，主要培养服务于新能源产业，具备工程热力学、传热学、流体力学、机械基础等基础知识，有较高的道德和文化素质，掌握新能源转换与利用原理、新能源装置及系统运行技术、太阳能、生物质能等方面的新能源科学领域专业知识，能在新能源科学与工程领域从事研究与规划设计、装备开发与集成、工程施工、经营与管理等方面工作，具有创新精神、实践能力和创业精神的应用型工程技术人才。

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才。

自动化专业是以自动控制理论为主要理论基础，以电子技术、计算机信息技术、传感器与检测技术等为主要手段，对各种自动化装置和系统实施控制的本科专业。本专业培养具有扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力的人才。使毕业生具有电工技术、电子技术、控制理论、计算机技术、电气控制技术、传感技术、智能控制等较宽广领域的工程技术基础和专业知识，能在工业、企业、科研院所等部门从事相关工作。

机器人工程专业以工程应用为背景，培养适应地方社会经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具备机器人的结构设计、电气控制、传感技术和智能控制等专业知识，具备机器人编程、安装、调试、维护和操作专项技能，能适应不断变化的工作需求，并具有独立解决常规问题的基本能力，能够从事机器人模拟、编程、调试、销售、应用、系统维护等方面的工作，培养“中国制造2025”急需的应用型、复合型技术人才。

计算机科学与技术专业培养系统、全面地掌握计算机软、硬件与应用的基本理论和技能，富有社会责任感和创新创业精神的计算机应用型人才。注重培养学生计算机软硬件的基本理论和实践的综合掌握能力，注重学生编程动手能力的训练和创新能力的培养。本专业学生就业领域非常广泛，学生毕业后可到IT企业、政府、电信、大中专院校等企事业单位和科研机构从事计算机软件及硬件的科研、教学和工程技术工作。

根据学校新兴新型应用性定位，针对行业大数据建设与应用发展需要，本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有较高的文化素养和良好的心理素质，掌握数据科学的基础知识、基本理论和基本方法，包括面向大数据应用的计算机、数理统计、数值计算与优化等学科基础知识，掌握大数据处理、管理系统和工具的使用、设计和开发技能，理解数据的获取、建模、管理、利用的全生命周期，掌握大数据采集、处理、分析与应用技术与基本技能，具有大数据分析、处理、挖掘、可视化、大数据系统架构与集成、大数据应用开发等能力，具备合作开展大数据系统研发能力、能够承担企事业等单位的数据管理、数据挖掘和大数据开发与应用等工作的高级应用型工程技术人才。
本专业方向重点培养以下三个方面的大数据高级应用型工程技术人才：大数据分析师、大数据Java全栈工程师以及大数据工程师。
专业课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数据库应用技术、C 语言程序设计、数据结构与算法设计、数据挖掘基础算法、Python 语言基础、Java面向对象程序设计、操作系统、大数据基础导论、大数据基础实践、大数据开发实践、数据可视化实践。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学和其他相关的自然科学基础知识 以及和物联网相关的计算机、通信和传感的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强 的专业能力和良好外语运用能力，能胜任物联网相关技术的研发及物联网应用系统规划、分析、 设计、开发、部署、运行维护等工作的高级工程技术人才。

培养要求：

1．掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素 养、职业道德和心理素质，社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学等相关的自然科学知识以及一定的经济学、管理学和工 程科学知识；

3．系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法，理 解物理世界与数字世界的关联，具有感知、传输、处理一体化的核心专业意识；

4．掌握物联网技术的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识， 并具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力；

5．具有终身学习意识以及运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识的能力；

6．了解物联网的发展现状和趋势，具有技术创新和产品创新的初步能力；

7．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针政策，理解工程技术伦理的基本 要求；

8．具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；

9．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。

主干学科：计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程。

核心知识领域：物联网技术体系、标识与感知、物联网通信、物联网数据处理、物联网控制、物 联网信息安全、物联网工程设计与实施等。

核心课程示例（括号内理论学时+实验或习题课学时）：

示例一：物联网工程导论（18学时）、物联网通信技术（45 +18学时）、RFID原理及应用(45+ 18学时)、传感器原理及应用（45 +18学时）、传感网原理及应用（45 +18学时）、物联网软件设计 （27 +18学时）、物联网数据处理（54学时）、物联网中间件设计（27 +18学时）、物联网应用系统 设计（54学时）、嵌入式系统与设计（45 +18学时）、传感器微操作系统原理与设计（36+36学 时）、物联网控制原理与技术（45 +18学时）、物联网定位技术（45 +18学时）、物联网信息安全 （45 +18学时）、物联网工程规划与设计（36学时）、计算机网络（54学时）。

示例二：物联网工程概论（30学时）、物联网算法基础（60 +15学时）、物联网硬件基础(60+ 15学时)、传感网与微操作系统（45 +15学时）、物联网安全与隐私（30学时）、无线单片机与协议 开发（60+15学时）、JAVA语言程序设计（30 +15学时）、物联网移动应用开发（20 +10学时）、物 流管理信息系统（30+15学时）、RFID系统（30学时）、物联网嵌入式系统开发（20 +10学时）、多 传感器数据融合技术（60学时）、云计算（30学时）、物联网与智慧思维（30学时）、移动人机交互 技术（30学时）、社会计算（30学时）。

示例三：物联网工程导论（18学时）、物联网体系结构（40学时）、传感器原理及应用( 36+10 学时)、物联网数据处理（40+10学时）、嵌入式系统原理（40 +12学时）、物联网工程规划与设计 （40+10学时）、物联网应用系统设计（50学时）、物联网通信技术（40 +14学时）、RFID与智能卡 技术（40+10学时）、物联网控制技术与应用（40+14学时）、物联网信息安全（40 +14学时）、传感 器网络及应用（40 +14学时）、网络规划与设计（40 +14学时）、数据仓库与数据挖掘（40+10学 时）、信息系统分析与集成（40+14学时）、软件集成与服务计算（40+10学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）。

主要专业实验：传感器实验、传感网实验、物联网通信实验、物联网数据处理实验、物联网工 程规划与设计实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

化学工程与工艺专业培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。该专业具有两大特色，一是工程特色显著，对化学反应、化工单元操作、化工过程与设备、工艺过程系统模拟优化等知识贯穿结合，使学生具有设计、优化与管理能力；二是专业口径宽、覆盖面广，使学生具有从事科学研究、产品开发的能力，在精细化学品、涂料及应用、高分子化工与工艺等方面更有研发和应用能力。

风景园林是综合规划、设计、保护、建设和管理户外自然及人工境域的学科，风景园林专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握计算机应用、植物造景、风景园林规划设计、风景园林工程等基本理论、知识及技能，能胜任风景名胜、城乡绿化、城乡规划、环境和生态保护、旅游发展、建筑设计等各类风景园林工程的技术与管理工作的应用型专业人才。

信息管理与信息系统专业培养具备现代管理学理论基础、计算机技术及计算机应用能力，信息系统分析与设计方法等方面的知识，具有扎实的数学基础， 计算机科学的基本理论和知识，具备信息资源组织与管理，信息系统分析与设计、实施、管理维护和测试评价的能力，进行数据的分析与决策支持，能在国家各级管理部门、金融机构和科研单位承担信息化管理、信息系统设计和开发，决策支持以及信息资源开发利用工作的复合型管理人才。

人力资源管理专业培养与我国现代产业发展需求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，具备人力资源管理开发和管理的基本知识与技能，能在企、事业单位及政府部门从事人力资源开发与管理工作的中高级专门人才。
本专业拥有一支专业梯队结构合理、发展后劲较强的教学和学术队伍。在原有学科架构和专业理论基础之上，充分体现了“融合优势学科，创新专业建设，培养应用人才”的理念，提炼形成两大特色：一是以人力资源规划、职位分析、招募与甄选、培训与开发、绩效管理、薪酬管理等课程设置为主导，体现优势学科基础特色；二是以强化综合社会实践、专业技能实习为主要手段，体现应用型人才培养目标和特色。

本专业坚持开放办学，重视和企业界、学术界的合作与交流，注重学生基本素质和综合能力的培养。坚持产学融合，以应用型人才培养为目标，不断完善育人体系，创新育人效果，拥有“公司理财”方向和“财务金融”方向。“公司理财”方向侧重培养能够胜任企业资金筹措、投放、运营和分配，进行财务预测、决策、计划、组织、控制和分析，设计资产重组和兼并方案的高级财务管理专门人才；“财务金融”方向侧重培养以金融市场和金融中介为依托对集团公司、企业单位的资金筹措、投放、运营和分配，进行财务预测、决策、计划、组织、控制和分析的高级财务管理专门人才。

培养目标：本专业旨在培养德智体美劳全面发展，适应区域经济社会发展和产业转型升级需要，具有扎实的现代商务基础知识、良好的职业道德和工匠精神、较强的创新创业能力，熟练掌握现代信息技术，跨境电子商务专业基础知识和操作技能，能在跨境电子商务领域从事跨境电商平台运营及数据分析、视觉营销、跨境电商客服、跨境供应链管理等工作的高素质应用型人才。

授予学位：管理学学士。

职业前景：在各类涉外企业、互联网企业、跨境电子商务企业、政府管理部门、相关事业单位、行业协会及培训机构从事跨境电子商务策划、运营、研发、设计、管理及教育等工作。

旅游管理专业重点培养适用现代旅游业发展需要，具备较高的现代管理理论素养、系统的旅游管理专业知识和较高的外语交际能力，具有人文素质、国际视野、创新意识、创业精神、实践能力和社会责任的，能在各类旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事经营、管理、策划、咨询、服务等工作的应用型、复合型人才。
本专业拥有一支结构合理、思想素质好、教学水平较高、科研能力较强的师资队伍。初步形成坚持以教学科研为中心，以科研促教学，以学科建设为龙头的开放型办学思路，构建出一套较为完善的教学体系。教师在科研、教研方面成果丰硕，积极承担省部级、地厅级教科研项目；同时，积极服务地方经济，主持或参与完成省直部门、地方政府等委托的研究课题、咨询报告多项。

体育舞蹈专业是山东师范大学历山学院2017年新开辟的一个特色专业，于2017年开始招生，现在共招录在校生39人。为山东省及全国部分省市培养了大批高素质，业务精，勇于开拓和创新的高素质人才。
体育舞蹈是引领人们生活在快乐境界中的一门科学，它既是娱乐,也是运动,还是哲学,更是艺术。本专业培养德智体全面发展的适应我国社会主义现代化建设需要、系统掌握专业基本理论，基本知识，基本技能。有较高的科学素养和人文素养，具有创新精神和较强的实践能力，能在专业艺术表演团体，社会体育表演团体及科研单位、演艺机构、学校等从事体育舞蹈、健美操等舞蹈编导以及教学与研究工作的高级专门人才。体育舞蹈专业学生曾在全国,省级,市级以及各类学校大赛中取得奖项。

本专业为全日制艺术类本科专业，学制四年，授予艺术学学士学位，本专业培养具有良好政治素质、艺术文化素质、专业素质和身体素质，系统掌握舞蹈学基本理论知识和民航服务专业知识，能够熟练掌握所学专业技能，具备较高外语水平的专业人才。该专业学生在校学习期间，将有机会参加合作企业为期四个月的赴美留学项目选拔，主要进行英语和国际礼仪的进修，强化提高英语口语学习水平。
主要课程：体育舞蹈、芭蕾基础训练、爵士舞、音乐理论基础、编导基础理论、民航客舱服务与管理、简明中国民航发展史、民航客舱设备操作与管理、民航服务英语、韩国语、日语、游泳、健美操、民航服务礼仪、瑜伽等。

培养目标：本专业培养具备音乐表演（演唱、演奏）等方面的知识和能力，能在专业文艺表演 团体、文化馆站、中小学从事音乐表演、教学的应用型人才，并为本专业的进一步深造打下基础。

培养要求：本专业学生按声乐演唱，键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥等不同专业方 向，主要学习与音乐表演相关的基本理论和基本知识，接受音乐表演专业方向方面的基本训练， 掌握其相应专业方向所规定的在音乐表演方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握音乐表演学科以及音乐学、作曲技术的基本理论和基本知识；

2．掌握一门及以上的音乐演奏或演唱技术；

3．具有独立研习、分析音乐作品，并在表演中进行二度创作的基本能力；

4．熟悉党和国家对于文艺领域的方针、政策和法规；

5．了解相关音乐表演的理论前沿、发展动态以及行业需求；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：音乐与舞蹈学。

核心课程：按不同专业方向，分别为声乐演唱，键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥，以及 重唱、合唱或重奏、合奏；钢琴、乐理、视唱练耳；中西音乐史、中国传统音乐理论、论文写作、和声、 复调、曲式。

主要实践性教学环节：在校并到相关文艺团体和社会参加音乐表演实践以及田野采风等。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

招生层次：本科
学位授予门类：艺术学学士
一、培养目标
培养全面发展型（德育、智育、体育、美育、劳育全面发展）、综合型（具备多方面的综合能力）、创新型（具备音乐创造以及通过音乐教学来启发和促进创造精神发展的能力）的音乐人才,是当前音乐教育面临的重要工作任务。
音乐教育专业坚持“以市场为导向”的培养方针，在使用传统音乐专业课程教学模式的同时，为培养一专多能的音乐教育人才。音乐教育专业旨在培养适应音乐教育行业发展的需要，德智体美全面发展，能够坚持正确政治方向，具有良好职业道德与个人修养，掌握音乐与音乐教育的基础理论等专业知识，熟练掌握弹、唱、演、教的音乐教学基本技能，具有较高的合唱指挥能力及音乐教育教学能力，可在音乐教育、音乐表演相关岗位工作的高素质应用型人才。
就业方向：在艺术院校、中小学或艺术培训机构担任教师或从事教学管理工作，在文艺演出团体和文化公司担任演员或文化管理工作者，在各大行政机关单位从事文艺宣传与组织工作，在电台、电视台、报社、电影剧组、舞台、剧场、网站等媒体，从事音乐传播、音乐编辑、音乐策划与制作、音乐配音等工作。

我校动画专业重视基础教学与实践教学相结合，发展应用型教学理念，现有在校生198人，动画专职教师16人，其中教授2人，副教授3人，讲师5人。建成的实训工作室有实训机房、原画实训室、定格动画拍摄实训室等。重点培养创新型、实践型、应用型的拔尖动画设计人才。 动画专业制定了切合本专业特点的培养目标，18年初对专业设置结构进行了系统调整，其中公共必修课18门，公共选修课2门，专业基础课21门，专业核心课9门，专业拓展课4门，专业选修课13门，20个实践教学环节，根据行业动态发展全面提高学生的专业设计水平。
动画专业具备良好的发展态势，市场需求巨大，当前我国大力推动文化建设为动画专业带来了难得一遇的机遇。众多的就业机会给动画行业提供了良好的发展平台。2013级就业率99.8%，2014级毕业生目前正在生产单位实习，预计今年就业率能达到100%，就业岗位基本上都是与本专业相关岗位。

广播电视编导是戏剧与影视学一级学科下属的二级专业，属于艺术类。作为国家级特色专业，着眼于媒体发展的学科和产业前沿，致力于培养具有综合素质、专业精神、团队意识和全局把握能力的创造性人才，为主流电视传媒机构输送各类电视节目的主创人员，塑造影响中国未来电视发展的高级编导人才和领军人物。
本专业培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识、具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力。能在全国广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、制作 、社教及文艺类节目主持人等方面工作的广播电视艺术学科的高级专门人才。

培养目标：本专业培养具备坚实的科学文化和艺术理论知识，具有美术史研究、美术评论、美 术教育、当代视觉文化策划与管理、文化遗产研究与管理等方面的能力，能从事美术教育、美术研 究、文博艺术管理、视觉文化活动策划、新闻出版、画廊、博物馆、美术馆、网络媒体等方面的工作 应用型人才。 培养要求：本专业学生在能力结构要求上，应具备人文学科的科学思维方法、科学研究方法、 求实创新精神和综合分析能力；应全面理解和掌握中外美术历史知识和美术理论知识，并具备独 立的判断能力，阐释美术发展的规律；具有较好的艺术鉴赏能力、逻辑思辨能力和较强的写作能 力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力和实际工作能力；对当代美术 的创作现状和市场管理有切实的了解。 关注美术学的理论动向及前沿课题，具有对于视觉文化发展前沿动态的把握能力；有广泛的 人文素养，注重理论联系实际，强调实地考察调研；在社会实践中，积极介入艺术展览活动，了解 艺术家的工作方式、展示方式以及展览的整体运作，积累实际工作经验。此外，学生还要具有良 好的学风、文风和职业道德。 毕业生还应具备以下几方面的知识和素质： 1．在素质结构方面，在思想道德素质上要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以 及法制意识、诚信意识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修 养，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康。 2．在知识结构方面，除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，应同时具有一定的外语、 计算机及信息技术应用、数据库应用等方面的工具性知识，以及文学、历史学、哲学、社会学、人类 学、政治学、心理学、知识产权保护和相关法律法规等方面的人文社会科学知识。 主干学科：美术学、艺术学理论。 核心课程：中国美术通史、外国美术通史、中国近现代艺术思潮、西方近现代艺术思潮、艺术 概论、美学概论、中国画论、西方画论、美术评论与写作、博物馆学概论、艺术管理学。 主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系，由属专业教育范畴的考察实习和属综合教 育范畴的社会实践共同构成。 考察实习教学至少包括美术馆、博物馆、重要美术遗迹、遗址的参观考察；各地民族艺术、民 间艺术与民间文化的考察；各种艺术机构和单位的社会实践、就业实习活动等多种形式。 社会实践教学可结合公共基础课程，通过参加学校组织的各类社会公益活动以及进行社会 调查等方式，接触社会实际，了解国情民情，锻炼和培养适合社会需要的实际工作能力。 主要专业实验：美术理论写作、美术批评等。 修业年限：四年。 授予学位：艺术学学士。

本专业培养具有宽阔的学术视野、扎实的专业理论知识、自主的创新意识，具备积极地创作能力，在本专业能做到良好的实践与拓展能力，能够在摄影教育、各类媒体、摄影机构、艺术创作实践领域，从事研究、拍摄、策划、自由创作等方面工作的专门人才；同时也为进入研究生阶段继续深造、学习打下良好的基础。
本专业要在了解摄影史论和摄影美学的基础上，对当代摄影艺术有深入的学习与实践，熟练掌握本专业内各方向的技术技能，具备独立的思考与创新能力，分析并解决摄影视觉传达的表述能力，摄影语言与材料语言的综合运用能力，培养学生对新技术与新知识的自我掌握与提升的能力。

视觉传达设计专业是一门集艺术、技术、科学与经济等多学科性交叉的应用性专业。视觉传达设计专业是艺术学院开设的重点专业方向之一，经过多年的积累，师资力量雄厚，教学设备齐全，教学体系完整。所培养的人才，在国内各高等院校、研究院所及相关企业发挥着重要作用。本系教师和学生的理论成果和设计作品，获得过多次大奖。本专业体现着设计的时代特征和丰富的内涵，其领域随着科技的进步、新能源的出现和产品材料的开发应用而不断扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个与其他视觉媒介关联并相互协作的设计新领域。其内容包括：印刷设计、书籍设计、展示设计、影像设计、视觉环境设计（即公共生活空间的标志及公共环境的色彩设计）等。

环境设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。环境艺术所涉及的学科很广泛，包括建筑学、人类工程学、环境心理学、设计美学、社会学、文学、史学、考古学、宗教学等学科。环境设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面（室内外墙柱面、地面、顶棚、门窗等）进行艺术处理（形态、色彩、质地等），运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言，以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需要。

数字媒体艺术专业是一个宽口径的以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的新专业。本专业的毕业生需要掌握信息与通信领域的基础理论与方法，具备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能，并具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能去分析和解决实际问题。该专业旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。学生能较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、知识和技能，熟悉图形图像处理的基本算法，熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较好的美术素养和扎实的编程能力，能应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑以及动画、游戏、虚拟现实等领域的应用研发。
新闻与传媒学院数字媒体艺术专业目前处于待招阶段，在校生无，2018年开始招生。