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五河县职业技术学校是大专还是中专?

技校网 更新时间:2023-03-14 09:32:08 解决时间:2022-11-22 17:34

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五河县职业技术学校:

中专院校

五河县职业技术学校是位于五河县小圩区一所民办的中专学校(中职类)。
五河县职业技术学校(五河县职教中心)【民办】
学校简介
河县职业技术学校是一所专门从事中等职业技术教育的中职学校,学校高度重视基础设施建设,学校占地面积328亩,建筑面积1.5万平方米。36口教室的教学楼,采用框架结构,配有校园广播网、有线电视光缆、电脑数据线等;投资270万余元建成3700m的宿舍楼一幢;投入100万元建成可容1500人就餐的餐厅,投入150万元建成水冲厕所、浴室楼和现代化大门。学校图书馆藏书4.0426万册,其中电子图书0.3万册,现有电子阅览室2个,教师阅览室1个,座位180个,学生阅览室3个,座位240个,订阅报刊102种,能够充分满足师生需要,为学校教学和教研提供切实有效的文献信息。学校拥有400米环形跑道的标准运动场,另设置标准水泥球场4片,足球场1片,建成乒乓球台16个,其它体育设施配套齐全,器材总价值68万元。学校卫生保健机构健全,医务室常用器械和药品齐全,能够满足师生保健之用,坚持每年对学生进行常规体检。现在医务人员三名,中专学历二人,大专学历一人。医务室管理规范。

学校高度重视办学模式创新,办学层次多样,办学形式灵活。坚持以中职学历教育为主,短期培训、技能培训为辅,进行农村富余劳动力转移培训和技能培训,做到学历教育和非学历教育相结合,全日制教育和技能培训相结合。多年来,学校坚持面向市场,以就业为导向,开展多种形式办学,走出了工学结合、校企联办、校校合作的多元化办学路子,取得了良好效益。

数控技术应用、机电技术应用、种植养殖、服装设计与制作等专业是学校重点建设专业,学校现拥有中等职校首批数控技术、机电技术、服装设计与制作技术示范性实训基地。学校现有专业专任教师21人,其中本科18人,占本专业教师85.7%;高级职称教师10人,占33.8%;专业教师中双师型教师11人,占专业教师人数的38.1%;其中省级骨干教师1名,持有中、初级职业技能考评员资格证书的教师有12人,专业教师全部获得计算机NIT考试合格证书。同时学校还聘任联办企业的高级工程师、工程师及技师、高级工5人作为学校兼职教师。三大专业作为学校重点建设专业,与多家企业挂钩,及时了解企业需求,认真研究专业发展规划,掌握专业发展的新动态,明确培养目标,并对专业建设、课程改革、实践能力培养、教学评价等进行全面改革。

河县职业技术学校高度重视各种专业的实验室和实训基地建设,投入大量的资金新建成一座建筑面积1200平方米实训厂房,配有普通车床、普通铣床实训室两间,数控车床实训室两间,数控铣床、加工中心两间,钳工操作室一间、电子电工实训室一间,服装设计与制作实训室一间,学校实验、实训仪器设备价值330多万元。为在岗工人开展短期技术培训,为农村富余劳动力转移进行培训。近三年为社会培训各类技术人员计2860人次。学校建有占地近百亩的农业科技示范园,为全县农业发展培训了大量的技术人员。

学校推进“双证书”毕业制度,毕业生获得职业资格证书的比例达100%,大部分毕业生都能拿到两种以上职业技能等级证书。

河县职业技术学校常年开展职业资格培训工作,获得社会的普遍好评。培训工作依托学校的师资、设备和职业技能鉴定站的鉴定资质,面向社会、企业在岗职工和在校学生,广泛开展车工、钳工、数控机床加工、维修电工、计算机等多种中、初级技能资格的培训与鉴定,为社会下岗人员再就业、企业职工的素质提升、劳务人员技能强化培训以及学生“双证制”培训等方面做了应有的贡献。
办学优势

开学门槛低:学校参加安徽省对口高考招生考试,开设农学、机电、财会、旅游 、文秘、计算机、音乐、美术、体育等专业。课程设置为语、数、英三门文化基础课 加专业课。多年来,我校职高对口高考升学率一直保持在96%以上,此外,学校与安

徽粮食工程学院、蚌埠粮食经济技师学院、安徽科技贸易学校联合开办3+2分段式五 年制大专班,部分专业可以专升本,圆了许多学生的大学梦。

实训条件优:学校目前开设的专业中,已经建成数控、机电、服装、学前教育三 个专业实训中心,近6000平 米的实训大楼已投入使用。2017年, 中央财政资金拨付近 1300万元用于学校基础能力建设,学校重点打造种植技术专业省级实训基地、服装设 计工艺、汽车检测与维修专业实训室、学前教育实训室、电子商务实调室、等。满足 学生实训、对口升学、国家省级技能大赛需求:投入350万元,用于校园环境整治及 校舍维修,创造优美舒适的生活学习环境。

技能培养实:与上海求精幕墙工程有限公司、江苏苏嘉集团、河南九派集团、浙 江瑞奥金属科技有限公司,五河威远汽车销售服务有限公司等建立了稳定的合作关系 ,各专业学生均可兼修焊接技术、摄影、化妆、汽车维修、计算机动漫等专业。利用 企业的办学资源,采用“现代学徒制管理"的教学模式,突出专业技能的培养,为企 业订单式培养合格的技能人才,为学生技能学习和高薪就业创造更广阔的空间。

课程设置广。与名校名企联手,共享名校名企教育资源,实行“一张文凭,- 一种 职业技能证书”的双证制度。学校课程设置灵活、丰富。除必备的文化课,专业课外 ,开有礼仪修养、心理健康教育、职业指导、书法、美术、形体训练等特色课程,全 面培养学生的综合素质。同时,学校经常组织大型运动会、文艺汇演、专项体育比赛 、技能操作竞赛、演讲比赛等活动,为学生提供施展才华的舞台。 就业门路多:我校毕业生就业安置率一直在95%以上。近年来,学校先后与江浙 等地多个发展前景好。经济效益高的大中型企业签订《校企合作协议》,以此作为我 校学生稳定的就业单位。

报名方式

即日起开始报名,报名时需交书本费320元、住宿费80元、身份证复印件3张、2寸近期彩照6张,可直接到学校报名,也可电话预约报名。

学校地址

县体育场四千米

对口高考与普通高考相比有三大优势

1.有利于偏科学生。因对口高考采用的是“文化(语文、数学、英语)”综合卷十专业综 合卷十技能实操”考试,而普通高考要求学生学完11门课程,这样对偏科学生来说,参加对口高考可扬长避短,发挥自己的优势,为自己顺利考上理想大学铺平道路。

2.文化课难度低。对口高考面对的是职业中学的学生,考核重点是学生专业技能的掌握, 文化课要求相对较低,对中考不理想的学生来说,参加对口高考是升入大学的捷径。

3.获奖学生可免试上二本。在职业学校技能大赛中获省级一等奖或国家级三等奖以上的学 生可免试被二本院校直接录取。

招生对象

初、高中应、历届毕业生

河县职业技术学校是一所专门从事中等职业技术教育的中职学校,学校高度重视基础设施建设,学校占地面积328亩,建筑面积1.5万平方米。36口教室的教学楼,采用框架结构,配有校园广播网、有线电视光缆、电脑数据线等;投资270万余元建成3700m的宿舍楼一幢;投入100万元建成可容1500人就餐的餐厅,投入150万元建成水冲厕所、浴室楼和现代化大门。学校图书馆藏书4.0426万册,其中电子图书0.3万册,现有电子阅览室2个,教师阅览室1个,座位180个,学生阅览室3个,座位240个,订阅报刊102种,能够充分满足师生需要,为学校教学和教研提供切实有效的文献信息。学校拥有400米环形跑道的标准运动场,另设置标准水泥球场4片,足球场1片,建成乒乓球台16个,其它体育设施配套齐全,器材总价值68万元。学校卫生保健机构健全,医务室常用器械和药品齐全,能够满足师生保健之用,坚持每年对学生进行常规体检。现在医务人员三名,中专学历二人,大专学历一人。医务室管理规范。

学校高度重视办学模式创新,办学层次多样,办学形式灵活。坚持以中职学历教育为主,短期培训、技能培训为辅,进行农村富余劳动力转移培训和技能培训,做到学历教育和非学历教育相结合,全日制教育和技能培训相结合。多年来,学校坚持面向市场,以就业为导向,开展多种形式办学,走出了工学结合、校企联办、校校合作的多元化办学路子,取得了良好效益。

数控技术应用、机电技术应用、种植养殖、服装设计与制作等专业是学校重点建设专业,学校现拥有中等职校首批数控技术、机电技术、服装设计与制作技术示范性实训基地。学校现有专业专任教师21人,其中本科18人,占本专业教师85.7%;高级职称教师10人,占33.8%;专业教师中双师型教师11人,占专业教师人数的38.1%;其中省级骨干教师1名,持有中、初级职业技能考评员资格证书的教师有12人,专业教师全部获得计算机NIT考试合格证书。同时学校还聘任联办企业的高级工程师、工程师及技师、高级工5人作为学校兼职教师。三大专业作为学校重点建设专业,与多家企业挂钩,及时了解企业需求,认真研究专业发展规划,掌握专业发展的新动态,明确培养目标,并对专业建设、课程改革、实践能力培养、教学评价等进行全面改革。

河县职业技术学校高度重视各种专业的实验室和实训基地建设,投入大量的资金新建成一座建筑面积1200平方米实训厂房,配有普通车床、普通铣床实训室两间,数控车床实训室两间,数控铣床、加工中心两间,钳工操作室一间、电子电工实训室一间,服装设计与制作实训室一间,学校实验、实训仪器设备价值330多万元。为在岗工人开展短期技术培训,为农村富余劳动力转移进行培训。近三年为社会培训各类技术人员计2860人次。学校建有占地近百亩的农业科技示范园,为全县农业发展培训了大量的技术人员。

学校推进“双证书”毕业制度,毕业生获得职业资格证书的比例达100%,大部分毕业生都能拿到两种以上职业技能等级证书。

河县职业技术学校常年开展职业资格培训工作,获得社会的普遍好评。培训工作依托学校的师资、设备和职业技能鉴定站的鉴定资质,面向社会、企业在岗职工和在校学生,广泛开展车工、钳工、数控机床加工、维修电工、计算机等多种中、初级技能资格的培训与鉴定,为社会下岗人员再就业、企业职工的素质提升、劳务人员技能强化培训以及学生“双证制”培训等方面做了应有的贡献。

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