与上海市政府合作项目，实现毕业生异地转移就业。
如何填报志愿志愿填报建议：第一志愿填报五年制大专相关专业，第二志愿填报三年制中专相关专业，就可以保证录取就读了。
（特别提醒：报读五年制大专的要填报高职院校的相关学校和专业代码。）
教学质量是办学的“生命线”。教师在教学实践中，要改变应试教育为培养创新能力的素质教育，变学生的学习由“要我学”到“我要学”、“我会学”，坚持“传授知识，培养能力，发展智力，面向全体，发展特长”的教育目标。特别注重提高学生的动手能力，认真搞好实践性教学活动。为此，学校要多方筹集资金建立完善各种实践性教学设施。长期建立协作联合企业作为实习场所。培育固定的实习基地，组织好各种形式的实习，走工学结合、半工半读、校企结合、顶岗实习的职教发展之路。学校间进行相互联合，实践教学条件差的学校和专业相接近实践教学条件好的学校相互联合，建立教学科研、生产一体化的办学体系。
创设条件，提高学历层次的需要人才市场的高消费，给中等职业学校学生带来压力，同时也带来了动力。他们迫切需要提高自己的学历层次，为了满足学生学历提高的需要，学校鼓励学有余力的学生参加高考，学校在助学辅导、教材提供等方面给予方便；学校实行综合高中班会考分流制度，把品学兼优的学生调入高职班学习参加普通高中高考，把成绩较差的学生调到中职班学习参加“三校生”高考，保持每年高考上线率达70%以上；在有关单位的协助下，学校努力建立适应各专业测评的测试站，形成培训测试一条龙的服务系统。学生在毕业时除取得学校毕业证书外，还可取得专业等级证书，积极推行与多种有效证书对接制度，以此增强学生的就业竞争实力。
教学改革“发展是硬道理”。“适者生存，强者发展。”从这意义上来说，专业建设的优劣决定了转型期职业学校的生存与发展。职业学校如何应对当前职业教育发展的严峻挑战，应采取什么措施进行改革和发展，这是值得我们研究的课题。
（一）拓宽渠道，走多种形式办学之路
学校靠传统的办学模式是不行的，只有坚持多渠道办学，学校才有生存和发展的空间。学校根据当地人才需求和自身办学能力，采取春季招生与秋季招生相结合的办法。同时，出台各种优惠政策，如：设立贫困生困难补助、优秀生奖学金等，对下岗职工和特困户子女减收学费、使职业学校逐步摆脱“招生难”的势头。学校不断拓展办学的新思路、新时空，及时调整专业结构，实现多层次、多规格办学，面向社会服务。社会需要什么人才，学校就开办什么专业，培养什么人才，积极开展校企办学，满足社会的各种需求。
（二）创设条件，提高学历层次的需要
人才市场的高消费，给中等职业学校学生带来压力，同时也带来了动力。他们迫切需要提高自己的学历层次，为了满足学生学历提高的需要，学校鼓励学有余力的学生参加高考，学校在助学辅导、教材提供等方面给予方便；学校实行综合高中班会考分流制度，把品学兼优的学生调入高职班学习参加普通高中高考，把成绩较差的学生调到中职班学习参加“三校生”高考，保持每年高考上线率达70%以上；在有关单位的协助下，学校努力建立适应各专业测评的测试站，形成培训测试一条龙的服务系统。学生在毕业时除取得学校毕业证书外，还可取得专业等级证书，积极推行与多种有效证书对接制度，以此增强学生的就业竞争实力。
（三）强化实践性教学活动
教学质量是办学的“生命线”。教师在教学实践中，要改变应试教育为培养创新能力的素质教育，变学生的学习由“要我学”到“我要学”、“我会学”，坚持“传授知识，培养能力，发展智力，面向全体，发展特长”的教育目标。特别注重提高学生的动手能力，认真搞好实践性教学活动。为此，学校要多方筹集资金建立完善各种实践性教学设施。长期建立协作联合企业作为实习场所。培育固定的实习基地，组织好各种形式的实习，走工学结合、半工半读、校企结合、顶岗实习的职教发展之路。学校间进行相互联合，实践教学条件差的学校和专业相接近实践教学条件好的学校相互联合，建立教学科研、生产一体化的办学体系。
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