文山壮族苗族自治州中专畜禽生产技术学校（文山壮族苗族自治州有哪些中专有畜禽生产技术专业）

云南省文山农业学校位于文山州职教园区内，是文山州一所初具规模，正在发展的国家公办、省（部）级重点中等职业学校。

云南省文山农业学校建于1958年10月，是一所紧随就业需求、贴近社会、服务三农的综合性国家公办、省部级重点中等职业学校。曾被国务院授予“先进单位”称号，被云南省人民政府授予“文明单位”称号，被云南省教育厅认定为“省级文明学校”和“云南省民族团结教育示范学校”。学校拥有完善的教学设备设施；拥有一支年龄结构合理、学历、专业、职称合格的强有力的师资队伍；学校全面采用订单专业、定向培养方式，确保学生对口、高薪就业。

在我国乡村振兴，全国实施农业农村一、二、三产业融合发展的新时代，文山农校迎来全面改革，将以“全新的面貌、全新的专业、全新的管理、全新的服务”方式展现，“新农校、新思维、新方向”给学生带来新的希望和新的发展。

2020年，学校新增无人机操控与维护、消防技术、安检安监技术、休闲服务、生物制药、食品生物工艺、计算机应用（智能控制方向）、水利水电工程施工等专业，紧跟时代节拍，紧扣社会需求。全面实施订单、定向培养，学生入学即签订《定向培养合同》，提高就业率。

云南省文山农业学校 1958年10月至1970年3月

云南省文山州五-七农业学校 1970年4月至1975年8月

云南省文山州五-七农业大学 1975年9月至1978年1月

云南省文山农业学校 1978年2月至今

学校开设有农艺、种植、畜牧兽医、林业、生态环境保护、农业机械、农产品贮藏与加工、制浆造纸工艺、园艺、电子技术应用、汽车运用与维修、越南语等中专专业班；园艺、畜牧兽医高职专科班；畜牧兽医、农业生物技术应用、林学、农村经济管理、园艺等专科、本科班和越南留学生汉语教学班

云南省文山农业学校位于文山州职教园区内，是文山州一所初具规模，正在发展的国家公办、省（部）级重点中等职业学校。

云南省文山农业学校建于1958年10月，是一所紧随就业需求、贴近社会、服务三农的综合性国家公办、省部级重点中等职业学校。曾被国务院授予“先进单位”称号，被云南省人民政府授予“文明单位”称号，被云南省教育厅认定为“省级文明学校”和“云南省民族团结教育示范学校”。学校拥有完善的教学设备设施；拥有一支年龄结构合理、学历、专业、职称合格的强有力的师资队伍；学校全面采用订单专业、定向培养方式，确保学生对口、高薪就业。

在我国乡村振兴，全国实施农业农村一、二、三产业融合发展的新时代，文山农校迎来全面改革，将以“全新的面貌、全新的专业、全新的管理、全新的服务”方式展现，“新农校、新思维、新方向”给学生带来新的希望和新的发展。

2020年，学校新增无人机操控与维护、消防技术、安检安监技术、休闲服务、生物制药、食品生物工艺、计算机应用（智能控制方向）、水利水电工程施工等专业，紧跟时代节拍，紧扣社会需求。全面实施订单、定向培养，学生入学即签订《定向培养合同》，提高就业率。

21世纪以来，学校根据社会发展需要，不断深化农业中专教育体制改革，紧紧围绕“办强中专教育、拓展办学层次、优化职工队伍、建设特色基地、培养新型人才、服务文山经济”的办学思路，更新观念，锐意进取，务实创新，与相关院校联合办学，先后挂牌成立了“西北农林科技大学文山教学中心”、“云南国土资源职业学院文山办学点”、“文山农校办学点”以及“文山州青年星火科技项目培训基地”、“文山州公务员培训基地”等多层次、多形式办学格局，2003年7月，州人民政府与云南农业大学合作，在我校成立“云南农业大学文山学院”。学校发展充满生机活力。回顾过去，令人自豪。各级党委、政府和业务主管部门给予学校高度赞誉和评价。先后国务院授予“先进单位”称号，被省委、省政府授予“红旗单位”称号，州委、州政府授予“教育先进单位”、“外事工作先进单位”称号。展望未来，催人奋进，我们将一如既往，不懈努力，为文山州经济发展、社会进步作出积极的贡献。

云南省文山农业学校 1958年10月至1970年3月

云南省文山州五-七农业学校 1970年4月至1975年8月

云南省文山州五-七农业大学 1975年9月至1978年1月

云南省文山农业学校 1978年2月至今

广南县民族职业高级中学属国家级重点中等职业学校，1987年9月新建，在省、州、县各级党委、政府和主管部门的领导下，发展较快。学校校园占地65亩，校舍建筑面积25320平方米，现有在职教职工122人，学历班58个，学生3506人。

“发展是硬道理”。“适者生存，强者发展。”从这意义上来说，专业建设的优劣决定了转型期职业学校的生存与发展。职业学校如何应对当前职业教育发展的严峻挑战，应采取什么措施进行改革和发展，这是值得我们研究的课题。

（一）拓宽渠道，走多种形式办学之路

学校靠传统的办学模式是不行的，只有坚持多渠道办学，学校才有生存和发展的空间。学校根据当地人才需求和自身办学能力，采取春季招生与秋季招生相结合的办法。同时，出台各种优惠政策，如：设立贫困生困难补助、优秀生奖学金等，对下岗职工和特困户子女减收学费、使职业学校逐步摆脱“招生难”的势头。学校不断拓展办学的新思路、新时空，及时调整专业结构，实现多层次、多规格办学，面向社会服务。社会需要什么人才，学校就开办什么专业，培养什么人才，积极开展校企办学，满足社会的各种需求。

（二）创设条件，提高学历层次的需要

人才市场的高消费，给中等职业学校学生带来压力，同时也带来了动力。他们迫切需要提高自己的学历层次，为了满足学生学历提高的需要，学校鼓励学有余力的学生参加高考，学校在助学辅导、教材提供等方面给予方便；学校实行综合高中班会考分流制度，把品学兼优的学生调入高职班学习参加普通高中高考，把成绩较差的学生调到中职班学习参加“三校生”高考，保持每年高考上线率达70%以上；在有关单位的协助下，学校努力建立适应各专业测评的测试站，形成培训测试一条龙的服务系统。学生在毕业时除取得学校毕业证书外，还可取得专业等级证书，积极推行与多种有效证书对接制度，以此增强学生的就业竞争实力。

（三）强化实践性教学活动

教学质量是办学的“生命线”。教师在教学实践中，要改变应试教育为培养创新能力的素质教育，变学生的学习由“要我学”到 “我要学”、“我会学”，坚持 “传授知识，培养能力，发展智力，面向全体，发展特长”的教育目标。特别注重提高学生的动手能力，认真搞好实践性教学活动。为此，学校要多方筹集资金建立完善各种实践性教学设施。长期建立协作联合企业作为实习场所。培育固定的实习基地，组织好各种形式的实习，走工学结合、半工半读、校企结合、顶岗实习的职教发展之路。学校间进行相互联合，实践教学条件差的学校和专业相接近实践教学条件好的学校相互联合，建立教学科研、生产一体化的办学体系。

收费标准：收费标准按物价部门核定标准执行。

国家资助政策：学生报名注册完清应缴费用后，按国家当年资助政策规定享受助学金。