1.选报中专专业的学生,经面试合格后予以录取。
2.选报“3+2"中高职五年连读专业的学生,中考成绩应达到陕西省招办划定的低录取分数线,并在中考所在地市的考试信息网填报志愿,中高职连读专业(学校代码):317001
学前教育专业代码:01 旅游管理专业代码:02 动漫制作技术专业代码:03.
招生咨询电话:(029)85991408或85990488
学校地址:西安市长安区韦曲西四府甲字3号
各专业录取标准1、高星级饭店运营与管理专业普通班---男生身高168cm以上,女生身高158cm以上;形象好、气质佳、性格开朗;普通话标准,有一定的沟通能力,有一定的英语口语基础。定向班---男生身高170cm以上,女生身高160cm以上;形象好、气质佳、性格开朗;普通话标准,有一定的沟通能力,英语口语基础较好。2、旅游服务与管理专业男生身高168cm以上,女生身高158cm以上;形象好
升学班语数外三门课基础好。基本条件1、身心健康、普通话标准、五官端正、身体协调、无纹身、无明显疤痕、无重大疾病。2、热爱所学专业。3、2016年应届初中毕业生参加中考的成绩不得低于200分。4、往届初中毕业生和未参加中考的应届初中毕业生须参加我校组织的文化课笔试考试,成绩合格者才可报名。报名须知报名时间:6月一9月报名咨询方式:登陆官网www.手机官网m.
报名办法凡符合招生条件者,持相应学历证书原件及复印件两份、身份证原件及复印件两份1寸和2寸免冠正面半身照片(蓝色底版)各4张(包括本人电子照片),于即日起至2015年3月12日前到西安旅游职业中专办理报名手续,名额报满为止。学校地址:西安市长安区西韦曲四府甲字3号联系电话:029-029-发放免学费直接免除。不收取。(二)国家助学金每人每学期1000元。(三)中职国家奖学金:经过评选获得中
各专业录取标准1、高星级饭店运营与管理专业普通班---男生身高168cm以上,女生身高158cm以上;形象好、气质佳、性格开朗;普通话标准,有一定的沟通能力,有一定的英语口语基础。定向班---男生身高170cm以上,女生身高160cm以上;形象好、气质佳、性格开朗;普通话标准,有一定的沟通能力,英语口语基础较好。2、旅游服务与管理专业男生身高168cm以上,女生身高158cm以上;形象好
学校简介西安旅游职业中等专业学校是西安市教育局直属公办职业学校,是西安市唯一首批陕西省高水平示范性中等职业学校创建校、陕西省重点和示范职业学校。学校坚持”以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”,以”就业有优势,创业有本领,升学有能力,发展有基础”为目标,推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与工作过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接,
各专业基本条件1、品行良好、热爱所学专业。2、身心健康、五官端正、身体协调、四肢无明显疤痕、身体无重大疾病。3、无不良嗜好,无纹身、无染发、无奇异着装。4、2016年应届初中毕业生参加中考的成绩不得低于200分。5、往届初中毕业生和未参加中考的应届初中毕业生须参加我校组织的文化课笔试考试,成绩合格者才可报名。咨询及报名方法☆登陆我校官网“http://www./S
招生专业机计划各专业基本条件1、品行良好、热爱所学专业。2、身心健康、五官端正、身体协调、四肢无明显疤痕、身体无重大疾病。3、无不良嗜好,无纹身、无染发、无奇异着装。4、2016年应届初中毕业生参加中考的成绩不得低于200分。5、往届初中毕业生和未参加中考的应届初中毕业生须参加我校组织的文化课笔试考试,成绩合格者才可报名。升学班语数外三门课基础好。报名须知报名时间:6月一9月
各专业录取标准1、高星级饭店运营与管理专业普通班---男生身高168cm以上,女生身高158cm以上;形象好、气质佳、性格开朗;普通话标准,有一定的沟通能力,有一定的英语口语基础。定向班---男生身高170cm以上,女生身高160cm以上;形象好、气质佳、性格开朗;普通话标准,有一定的沟通能力,英语口语基础较好。2、旅游服务与管理专业男生身高168cm以上,女生身高158cm以上;形象好
咨询及报名方法☆登陆我校官网“http://www./ShowZhaoIndexServlet”(我校招生网页)和QQ:☆拨打我校招生电话()进行电话咨询报名☆在我校驻各地招生老师或招生点报名,或来校招生办直接咨询报名☆扫描二维码网上报名报名须知报名时间:6月一9月报名咨询方式:登陆官网www.手机官网m.微信公众号xaly
升学班语数外三门课基础好。学校简介西安旅游职业中等专业学校是西安市教育局直属公办职业学校,是西安市唯一首批陕西省高水平示范性中等职业学校创建校、陕西省重点和示范职业学校。学校坚持”以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”,以”就业有优势,创业有本领,升学有能力,发展有基础”为目标,推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与工作过程对接,毕业证书与职业资格证书