应用心理学(专升本)-网
应用心理学（专升本）培养能在医疗机构、政府机关、学校、企业、社区等部门从事心理咨询与治疗、心理卫生保健、心理健康教育等相关工作，具有良好的专业素养和较强创新精神的高素质实用型人才。该专业主要课程有：普通心理学、心理统计与心理测量、社会心理学、临床心理学、心理咨询学、心理治疗理论与技术、人格心理学、儿童心理发展与行为障碍、健康心理学、管理心理学、变态心理学、心理学研究新进展、心理学史、教育心理学、社区卫生服务。
心理学(本科,四年)-广东新华职业培训学院
培养目标:：培养系统掌握心理学专业的基本理论与方法；具有运用心理学知识解决实际问题的能力；能胜任心理学教学与科研，心理咨询与心理治疗，人事测评及人力资源开发与管理，市场营销，公共关系，社区心理保健以及公安、司法、航天、军事、工程等特殊领域人才的鉴别与培养等心理学相关工作的应用型专门人才。
课程设置:：普通心理学、社会心理学、教育心理学、发展心理学、医学心理学、实验心理学、心理测量、组织管理心理学、心理卫生与心理咨询、心理统计学、应用心理学、生理心理学、心理学史、认知心理学、变态心理学、环境心理学、心理实验设计、心理治疗、人事测量、其他相关方向课程及社会实践。
毕业去向:：毕业生可以到学校、医院、社区、中外企业、公检法、政府机关、群众团体、新闻媒体、文化艺术团体、宗教机构、部队、航空航天、各种心理培训机构、少年管教所和工读学校等单位从事与心理学相关的工作，取得心理咨询师职业资格的还可以独立开业。
应用心理学(专升本)-广州医科大学
应用心理学（专升本）培养能在医疗机构、政府机关、学校、企业、社区等部门从事心理咨询与治疗、心理卫生保健、心理健康教育等相关工作，具有良好的专业素养和较强创新精神的高素质实用型人才。该专业主要课程有：普通心理学、心理统计与心理测量、社会心理学、临床心理学、心理咨询学、心理治疗理论与技术、人格心理学、儿童心理发展与行为障碍、健康心理学、管理心理学、变态心理学、心理学研究新进展、心理学史、教育心理学、社区卫生服务。
应用心理学-中山大学
本专业培养德:、智、体全面发展，具有良好科学精神和人文情怀，具备社会工作和进一步学习所需要的技能，能从事心理学及相关工作的专门人才。
主要课程:：大学英语、政治理论、计算机应用、高等数学、心理学导论、实验心理学、心理统计学、心理测量、生物心理学、认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、变态心理学、工业组织心理学、心理学史等。
12、英语
本专业培养具有扎实的英语基础和较强的语言交际能力，掌握多方面的专业知识，具有事业心、责任感和良好的道德品质，毕业后能胜任对外经贸、商务、国际文化、企事业和科技交流等部门政府经济部门的管理、文秘、教育、公关及翻译等工作的复合型英语人才。
主要课程:：高级英语、英语听力、英语口语、第二外语（日语或法语）、语言学概论、英语高级写作、翻译理论与实践、英语口译、英美文学、英语视听说、英语阅读、商务英语、邓小平理论、计算机等。
应用心理学-广东培正学院
本专业下设心理咨询与辅导、儿童心理发展两个方向
（一）心理咨询与辅导方向（注：大二或大三再分方向）
培养目标:：培养具备心理学学科基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学思维和科学试验训练，具有应用心理学专业知识和技能、心理咨询及心理健康教育职业胜任力，能够在教育机构、企事业单位、医疗服务、社区服务等从事与应用心理学相关工作的应用型高级专门人才。
主干课程:：普通心理学、心理学史、教育心理学、管理心理学、心理测量学、心理治疗技术、心理咨询诊断与操作技能、人格心理学、临床心理学、社会心理学、变态心理学、职业心理学、心理测量与人才评鉴。
就业方向:：可在学校、企业、医疗、社区、司法等单位或部门从事心理咨询、心理健康教育及与应用心理学相关的工作。
学 制：四年，实行学分制。
学 位：符合条件者，授予理学学士学位。
（二）儿童心理发展方向（注：大二或大三再分方向）
培养目标:：培养人格完善、心理健康，掌握心理学理论和实际操作技能，具有扎实的应用心理学专业基础知识和技能，能胜任幼儿教育、儿童心理教育、儿童心理咨询和辅导、儿童心理素质评估与开发、家庭教育治疗与指导、育婴指导、社区儿童服务等相关工作的应用型高级专门人才。
主干课程:：普通心理学、社会心理学、教育学原理、儿童教育心理学、儿童心理咨询与治疗、儿童发展心理学、学习心理学、儿童心理与行为评估、特殊儿童教育、儿童保健学、幼儿园教育活动设计与指导、儿童游戏理论、乐理、琴法、舞蹈、美术。
就业方向:：可在学前教育单位、儿童培训教育机构、社会服务团体、儿童医疗康复机构等从事幼儿教育、儿童心理教育、儿童心理咨询和辅导、儿童心理素质评估与开发、家庭教育指导、育婴指导、社区儿童服务等相关工作。
学 制：四年，实行学分制。
学 位：符合条件者，授予理学学士学位。
广东技术师范学院应用心理学-广东技术师范学院
培养目标:：学生经过四年的专业学习，德、智、体全面发展，身心健康，具有良好的科学精神和人文情怀；熟悉心理学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握心理学服务于当前社会实践的各种相关方法和技术，能从事心理学及相关专业教学、科研和应用的专门人才。
就业方向:：职业院校心理学教师和心理咨询及辅导人员；普通中小学、特殊教育机构、少年宫等教育机构的心理学教师和心理咨询及辅导人员；企业管理、营销推广、员工培训、生涯规划和人才测评等工作的心理学人才；具有专业知识和技术的城乡社会工作者；为行政机关等相关岗位输送应用型高素质人才。
主干课程:：普通心理学、人体解剖生理学、高等数学、心理统计与测量、生理心理学、发展心理学、实验心理学、教育心理学、人格心理学、认知心理学、心理学史、心理学研究方法；职业心理学、变态心理学、心理咨询学、临床心理学、社会心理学、管理心理学等。
学制:：四年
授予学位：理学学士
广东技术师范学院应用心理学(师范)-广东技术师范学院
培养目标:：学生经过四年的专业学习，德、智、体全面发展，身心健康，具有良好的科学精神和人文情怀；熟悉心理学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握心理学服务于当前社会实践的各种相关方法和技术，能从事心理学及相关专业教学、科研和应用的专门人才。
就业方向:：职业院校心理学教师和心理咨询及辅导人员；普通中小学、特殊教育机构、少年宫等教育机构的心理学教师和心理咨询及辅导人员；企业管理、营销推广、员工培训、生涯规划和人才测评等工作的心理学人才；具有专业知识和技术的城乡社会工作者；为行政机关等相关岗位输送应用型高素质人才。
主干课程:：普通心理学、人体解剖生理学、高等数学、心理统计与测量、生理心理学、发展心理学、实验心理学、教育心理学、人格心理学、认知心理学、心理学史、心理学研究方法；职业心理学、变态心理学、心理咨询学、临床心理学、社会心理学、管理心理学等。
学制:：四年
授予学位：理学学士
应用心理学(师范)-广东第二师范学院
该专业学制四年:，本科，由教育学院开设。
培养目标:：培养掌握心理学专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任中学心理健康教育工作及与本专业相关的其他工作，具有初步研究能力和良好职业道德的应用型人才。
心理学:-华南师范大学
外国语成绩55分、专业课成绩60分、三科总成绩210分。
管理学综合:含公共管理学、管理学、管理心理学-广州中医药大学
③马克思主义哲学原理
④马克思主义理论
（4）专业基础课（150分）
应用心理学专业-广东财经大学
培养目标:：本专业培养具备心理科学的基本理论、背景知识，具有熟练应用心理学主要方法研究解决当今社会及个体诸多心理问题的能力，拥有良好的心理学专业价值理念与心理学素质，能在学校、企事业单位从事心理学及相关专业的教学、科研工作、心理辅导与咨询专项工作等相关工作的应用型专门人才。
主要课程:：普通心理学、人体解剖与生理、生理心理学、心理学史、教育心理学、发展心理学、实验心理学、认知心理学、心理学研究方法、社会心理学、人格心理学、临床心理学、变态心理学、心理咨询概论、心理统计、心理测量、心理学研究进展、消费心理学、广告心理学等。
心理学05 文学-华南师范大学
数学科学学院:(013)
教育心理学-华南师范大学
一、考查目标
1、了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。
2、运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。
二、考查范围
教育心理学概述-华南师范大学
（一）教育心理学的研究对象与任务
教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务；
（二）教育心理学的历史发展与趋势
教育心理学的起源、发展过程、研究趋势
二、心理发展与教育
（一）心理发展及其规律
心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；心理发展与教育的关系。
（二）认知发展理论与教育
皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；认知发展的阶段；认知发展与教学的关系。
维果斯基的文化历史发展理论：文化历史发展理论；心理发展的本质；教学与认知发展的关系。
认知发展理论的教育启示。
（三）人格发展理论与教育
埃里克森的心理社会发展理论；柯尔伯格的道德发展阶段理论；人格发展理论的教育含义。
（四）社会性发展与教育
社会性发展的内涵；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养。
（五）心理发展的差异性与教育
认知差异与教育；人格差异与教育；性别差异与教育。
三、学习及其理论
（一）学习的内涵与分类
学习的实质；学习的种类；学生学习的特点。
（二）行为主义的学习理论
桑代克的联结说；巴甫洛夫的经典性条件反射说；斯金纳的操作性条件反射说；班杜拉的观察学习理论及其教育应用。
（三）认知派的学习理论
布鲁纳的认知一发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习。
奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。
加涅的信息加工学习理论学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计。
（四）人本主义的学习理论
罗杰斯的自由学习观，学生中心的教学观。
（五）建构主义的学习理论
建构主义的思想渊源与理论取向；建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、教学观；认知建构主义学习理论与应用；社会建构主义学习理论与应用。
四、学习动机
1、学习动机的实质及作用
学习动机的内涵、学习动机的分类；学习动机的作用。
学习动机的主要理论: 2、
学习动机的强化理论；学习动机的需要层次理论；学习动机的认知理论：期望一价值理论；成败归因理论；自我效能感理论；自我价值理论。
学习动机的培养与激发: 3、
影响学习动机的因素
五、知识的学习
（一）知识及知识获得的机制
知识含义及其类型；知识获得的机制：陈述性知识获得的机制；程序性知识获得的机制。
（二）知识的理解
知识理解的类型；知识理解的过程；影响知识理解的因素。
（三）知识的整合与应用
知识的整合：记忆及其种类；遗忘的特点与原因；促进知识整合的措施；知识的应用与迁移：知识应用的形式；知识迁移的种类与理论；促进知识应用与迁移的措施。
六、技能的形成
（一）技能及其作用
技能及其特点；技能的类型；技能的作用。
（二）心智技能的形成与培养
心智技能的原型模拟；心智技能的形成过程；心智技能的培养方法。
（三）操作技能的形成与训练
操作技能的主要类型:；操作技能的形成过程；操作技能的训练要求。
七、学习策略及其教学
（一）学习策略的性质与类型
学习策略的概念；学习策略的结构。
（二）认知策略及其教学
注意策略；精细加工策略；复述策略；编码与组织策略。
（三）元认知策略及其教学
元认知及其作用；元认知策略。
（四）资源管理策略及其教学
时间管理策略；努力管理策略；学业求助策略
八、问题解决能力与创造性的培养
（一）有关能力的基本理论
传统智力理论：二因素理论，群因素论，流体智力与晶体智力理论，.智力结构理论；加登纳的多元智力理论；斯滕伯格的成功智力理论。
（二）问题解决的实质与过程
问题解决的内涵；问题解决的心理过程。
（三）问题解决能力的培养
影响问题解决的因素：知识经验、个体的智能与动机、问题情景与表征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应；有效问题解决者的特征；问题解决能力的培养措施。
（四）创造性及其培养
创造性的内涵；创造性的心理结构；创造性的培养措施。
九、社会规范学习与品德发展
（一）社会规范学习与品德发展的实质
社会规范学习的含义与特点；品德发展的实质。
（二）社会规范学习的心理过程
规范学习的心理过程：遵从、认同、内化。
（三）品德的形成过程与培养
影响品德形成的因素；道德认知的形成与培养；道德情感的形成与培养；道德行为的形成与培养。
（四）品德不良的矫正
品德不良的含义与类型；品德不良的成因分析；品德不良的纠正与教育。
十、心理健康及其教育
（一）心理健康的内涵
心理健康的实质、标准；中小学生常见心理健康问题；心理健康与心理素质的关系。
（二）心理健康教育的目标与内容
心理健康教育的目标；心理健康教育的内容。
（三）心理健康教育的途径
心理健康教育的途径：专题训练；咨询与辅导；学科渗透。
主要参考书:：
１、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。
２、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。
【说明：本《大纲》由全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织专家编写】
幼儿心理学-广州城建职业学院
1.幼儿心理学的概念；
2.幼儿的注意和感知觉的发展；
3.幼儿的记忆和想象的发展；
4.幼儿的思维和言语的发展；
5.幼儿的情绪、个性与社会性的发展；
6.幼儿心理健康。
（三）幼儿卫生学
1.幼儿生理特点与卫生；
2.幼儿日常保育、膳食及营养；
3.幼儿健康标准与疾病预防；
4.幼儿园的环境卫生与保健制度；
普通心理学(单考)-中山大学
参考书目：《心理学与生活》。格里格,津巴多著,王垒,王苏等译。人民邮电出版社。第16版。或其他类似的普通心理学书籍。
考试范围：理解和掌握普通心理学基本概念、理解概念之间的关系、理论分析和应用。
六、初试时间：
1.初试时间：2018年12月22日至23日,上午8:30-11:30,下午14:00-17:00。
2.考生须根据教育部、各省级招办、报名点的规定选择报名点，初试考场由考生网报时选定的报名点安排。
3.考生应在2018年12月14日至12月24日期间，凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。考生凭下载打印的《准考证》及居民身份证参加初试。
4.初试时间和地点若有变动，将在网报公告中公布，请考生网报时务必留意。
七、考试方式及录取
单独考试的4门初试科目均由我校命题，采用闭卷笔试，每门科目考试时间为三小时。
根据考生的初试及复试成绩、思想政治表现、业务素质以及身体健康情况，由我校择优录取。
八、学习年限及学位授予
基本学制:3年（在校长学习年限5年）。完成培养方案所规定的课程学习、修满规定学分、成绩合格、完成硕士学位论文并通过论文答辩、符合国务院学位委员会学位授予条件者，由中山大学颁发硕士学位证书和毕业证书，授予理学硕士学位。
九、学习方式
采取非全日制的学习方式，授课时间一般安排在周末。上课地点为中山大学东校园（广州大学城）。第一、二学年完成规定课程学习，修满规定学分。通过中期考核及开题报告后第三学年进入硕士论文阶段。
十、收费标准
1．学费按3年收取，初定为每人每年28000元，具体收费标准按广东省物价部门批复执行，并在中山大学研究生招生网上公布。逾期不交学费者，作自动放弃入学资格处理。
2．学生来校听课和接受老师指导期间的食宿及交通费，由用人单位或学生本人负责。
3．按教育部规定，学校不负责非全日制定向培养研究生在学期间的工资、医疗费等其它福利待遇。
广东技术师范学院应用心理学专业(师范、本科)-广东技术师范学院
专业代码：071102
培养目标:：本专业贯彻我校“面向职教，服务职教，引领职教”的办学理念，培养德、智、体、美全面发展，掌握扎实的心理学基本理论、基本技术和研究方法，具有良好心理素质的现代职业心理工作者。要求学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、正确的人生观和价值观，身心健康，全面发展，掌握心理学的基本理论、基本知识和基本技能，能熟练运用心理学在实践应用领域中所需的各种相关技术，具有良好科学精神和人文情怀，恪守职业道德，适应能力强，能从事心理学及相关专业教学、科研和应用的专门人才。
主干课程:：（1）专业基础课：普通心理学、高等数学、心理统计与测量、社会心理学、生理心理学等。（2）专业课（必修）：发展心理学、实验心理学、教育心理学、人格心理学、认知心理学等。（3）专业课（选修）：职业心理学、心理咨询学、管理心理学、经济心理学等。
学制:：四年
授予学位：理学学士
专业特色:：（1）人才培养中注重专业理论和人文教育相结合，促进学生全面素质养成；（2）实践教学将专业见习、专业实训和教学实习进行系统设计，促进职业意识与能力提高；（3）课程教学中，教学做练相结合，以扎实的职业能力促进高质量就业。
就业方向:：（1)职业院校、普通中小学、特殊教育学校、少年宫等教育机构的教学、管理和科研人员；（2)各级各类企事业、相关行业的人力资源管理、心理辅导与其他相关人员；（3）继续深造，攻读研究生，成为应用心理学领域的高级专门人才。
应用心理学专业-广东金融学院
培养目标:：本专业旨在面向华南地区培养基础扎实、勇于创新、具有良好科学精神及运用心理学知识解决实际问题能力，能够在经济、社会、教育等领域胜任专业工作的应用型高素质人才。
主要课程:：本专业包括学科基础课程、专业核心课程、专业方向课程及应用技能课程等。学科基础课程：西方经济学、金融学原理、普通心理学、心理测量学、心理统计学等。专业核心课程：人格心理学、社会心理学、管理心理学、心理咨询原理等。专业方向课程：金融心理学、消费心理学、神经经济学、广告心理学、情绪管理等。应用技能课程：SPSS统计分析、人才测评、心理疗法等。本专业授理学学士学位。
就业方向:：本专业毕业生兼备金融与心理学知识技能双重优势，心理学专业背景让毕业生在不同岗位上都能灵活运用所学理论和方法，积极面对工作和生活中的挑战和机遇，并在职场拥有良好的人际界面。本专业毕业生广泛分布在银行、证券、政府、企业等机构，如四大国有银行、花旗银行、浦发银行、兴业证券、碧桂园、邮政、边检、司法等部门。出国或在国内深造的学生前往的学校包括德国柏林自由大学、科隆大学、美国西弗吉尼亚大学、香港浸会大学、浙江大学、北京师范大学等。
应用心理学专业-广州大学
学制学位:：基本修业年限为四年，授予理学学士学位。
培养目标:：该专业培养熟练掌握心理学专业知识与技能，能在相关领域从事心理健康教育、心理咨询与干预、人力资源管理与开发或其他心理学应用的高素质创新复合型人才。同时，该专业也为心理学科及其他相关学科输送高质量的研究生生源。
主干课程:：普通心理学、人体解剖与神经生理学、教育心理学、社会心理学、实验心理学、人格心理学、认知心理学、认知神经科学原理与技术、心理测量、心理统计、发展心理学、心理学史、变态心理学、咨询心理学、心理危机与干预、管理心理学、人力资源管理与开发、问诊策略与会谈技术等。
专业特色:：广州大学心理学科建设有着悠久的历史。1984年，以中国实验社会心理学奠基人吴江霖先生为带头人，获得我国第一个社会心理学专业硕士点。2010年获得心理学一级学科硕士点，2015年获得应用心理硕士专业硕士点。2018年，协助教育学获得一级学科博士点。当前，应用心理学专业是广东省专业综合改革试点专业，拥有广东省优势重点学科、广东省哲学社会科学重点实验室、广东省实践实习基地及1门广东省精品视频公开课、2个省级教学团队，5部国家规划教材。在人才培养方式方面，该专业尊重学生志趣，进行“分类培养”。针对有志于科学研究的“未来科学家”，通过“拔尖创新人才实验班”等形式，让学生有机会全程参与导师的科学研究，重点培养科学研究的能力；针对有志于实践应用的“未来实践家”，通过“校企协同育人实验班”等形式，让学生有机会学习系统的心理学应用技术并在学校、企事业单位等长时程参与现场实践，重点培养实践应用的能力。
就业方向:：各级各类学校的心理健康教师，心理咨询师，心理治疗师；大中型企事业单位的人力资源管理骨干；各类社会调研、市场调查与管理咨询机构从业者；公检法系统、戒毒机构、心理医院等部门与心理学相关的从业人员；社会工作师，社区医院、社区心理咨询中心、婚姻介绍所或其他相关公共服务行业的从业人员。
广州医科大学应用心理学专业-广州医科大学
应用心理学专业开设于2004年，以心理学与医学交叉融合为特色，是学校应用型人才培养示范专业。应用心理学专业先后与美国加州州立大学旧金山分校以及英国巴斯斯巴大学建立了协作关系，并于2012年开展了2+2合作项目。学生可通过选拔参加该项目，毕业后可以分别获得两所大学的学士学位。
主干学科与主要课程:
主干学科:：心理学、医学。
主要课程:：普通心理学、实验心理学、心理统计学、社会心理学、心理测量学、医学心理学、发展心理学、心理咨询学、心理治疗的理论与技术、健康心理学与行为医学、基础医学概论、临床医学概论、预防医学。
毕业与学位:
本科学制四年:。颁发应用心理学专业本科毕业证书，授予理学学士学位。
就业前景:
能够在医疗机构、政府机关、学校、企业、社区等部门，从事心理咨询与治疗、心理卫生保健、心理健康教育等相关工作。
