信阳市中专职业学校国家重点

【国家重点】【公办】新县职业高中（新县职业高级中学）

 新县职业高中是国家级重点学校、全国职业教育先进单位以及全国职业技术学校职业指导先进学校，是普通教育与职业教育融合发展的特色学校。学校现有57个教学班，在校生3600人。学校布局合理，环境优美，是省“文明单位”、“卫生先进单位”,是信阳市“花园式学校”。学校现有教师248人,其中，国家级骨干教师2人,省级骨干教师11人,市级骨干教师15人，研究生学历教师10人，本科学历教师183人，中高级职称教师106人。 招生专业

开设有种植、养殖、计算机、财会、机电、建筑、化工、服装、汽修、电类、烹饪、旅游、商管、商贸英语等19个专业。

办学理念

学校在办学理念上,进行了大胆改革创新,“分层教学、分类指导、职普渗透、逐步分流”的教学模式,让不同层次的学生都能找到一条通往成功的新途径。在学生管理上，实行半封闭全过程的管理方式，让学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。近年来，教育教学质量显著提高,学生就业率大幅提高，同时，高考升学人数也大幅度增加,截至８月３１日，０５年秋，各高校录取职高学生人数达８８２人！对口高考升学率在省市同类学校中均居第一位。

办学实力

学校占地面积10余万平方米，总建筑面积4万多平方米，主要有两栋大型男生公寓楼、一栋女生公寓楼、办公楼、综合楼、实验楼、5幢教学楼，三个学生食堂和一个教师食堂。目前，学校除普通高中教育外，职业教育开设有种植、养殖、计算机、财会、机电、建筑、化工、服装、汽修、电类、烹饪、旅游、商管、商贸英语等19个专业。

学校有种养实习基地53亩，各类文化课、专业课实验设备齐全，功能先进。建有藏书10多万册、每年订阅近200种杂志的的图书室、并建有财会模拟室、演播室、多媒体大屏幕投影教室、电子阅览室、学生微机室、教师电子备课室及专用课件制作室及其他各种专业教室，拥有电脑300多台，开通了信阳教育城域网,建立了校园网和学校网站。

作为新县农村劳动力转移培训的示范基地，学校充分发挥了职业教育的培训功能，面向“当地、国内、国外”三个劳动力市场，在种植、养殖等方面对农村剩余劳动力广泛开展了技能培训。学校将装备电子电器实验室、缝纫实训、焊工实习、烹饪实习、计算机应用等5个实训基地，每年培训学员1500多人，为农村剩余劳动力转移培训工作做出了应有的贡献。

本校文理并重、突出应用、办学特色创新。校内党政群团及学生会组织齐全，各种活动开展不断，学生在校能受到全方位熏陶。

【国家重点】【公办】罗山县中等职业学校

 罗山县中等职业学校是一所实施职业教育、教育、师训、职业技术资格培训、短期培训、普通高中教育为一体的综合性人才培养培训基地，是国家级重点中等职业学校、全国职业教育先进单位、省市德育工作先进单位、市文明单位。学校占地面积140亩，在校生3000余人，教职工200余人。开设有计算机应用、电脑财会、电子电器、汽车驾驶与维修、临床医学、商务管理等20个长线专业，拥有25个专业实验实习室和两处实训基地。学校是一所实施职业教育、教育、师训、职业技术资格培训、短期培训、普通高中教育为一体的综合性人才培养培训基地，是国家级重点中等职业学校、全国职业教育先进单位、省市德育工作先进单位、市文明单位。学校自创办以来，为社会输送各类合格人才5000余人，毕业生就业率达98.17%，对口升学率达91.8%。 创新思路，多轨运行

1、创新思想。我县职业教育起步晚，发展慢，尤其是受到雄厚的普通教育的冲击和当地老百姓观念的束缚，职业教育的发展更是举步维艰。面对这一困境，该校在办学思路上积极探索市场经济下的办学理念，立足县情，依据校情，结合县域经济特点确立了以就业为导向，以能力为本位，以职教为主体，以培训来拉动，以创新为动力，以特色开新局，以长班为基础，以短班增活力，以联合来补充，以师训为窗口，以升层次的办学格局，逐步实现学校由品牌发展、特色发展、规模发展的三步发展规划。

2、多轨运行

职业教育是一个系统工程，需要多方参与与支持，几年来，学校主动适应产业结构调整的需要，采取校校联姻、校企结合、部门协作、兼容合并的形式，在招生层次、招生类别、招生空间上不断拓宽办学范围，实现学校规模发展。

（1）一是联合办学。利用高校的人才资源优势，培养实用技能人才。该校通过考察已与信阳、信阳金泰驾校、信阳职业技术学院等十余所不同层次的院校开展联合办学。通过联合办学，弥补该校办学经费、实习条件、师资力量的不足，从而实现资源共享，互利多赢。

（2）二是校企结合。学校积极与企业携手合作利用企业的实验实习设备提高学生动手能力。该校已与罗山鑫源公司、香港南力公司、东莞建达灯饰厂、苏扬电子厂等十几家知名企业开展联合办学。

（3）三是与政府职能部门合作办学。长期以来，该校加强与政府部门的合作，充分发挥职业教育服务当地经济建设的功能，积极构建面向社会、的教育培训中心，做好本县的劳务输出工作。与县扶贫办协作开展扶贫培训；与县农业局合作开展阳光工程培训；与社保局外派公司联合开展外派劳务培训。

（4）四是兼容合并。该校在原来办学的基础上合并了原罗山师校、罗山一职高，兼容了罗山卫校，把罗山卫校作为该校的教学分部。

多头并举，多轨运行的办学机制，使该校这个罗山职教中心走上了集团化的发展之路，也使该校的职业教育驶入发展快车道。

办学特色

（一）创新思路，多轨运行

1、创新思想。我县职业教育起步晚，发展慢，尤其是受到雄厚的普通教育的冲击和当地老百姓观念的束缚，职业教育的发展更是举步维艰。面对这一困境，该校在办学思路上积极探索市场经济下的办学理念，立足县情，依据校情，结合县域经济特点确立了以就业为导向，以能力为本位，以职教为主体，以培训来拉动，以创新为动力，以特色开新局，以长班为基础，以短班增活力，以联合来补充，以师训为窗口，以升层次的办学格局，逐步实现学校由品牌发展、特色发展、规模发展的三步发展规划。

2、多轨运行

职业教育是一个系统工程，需要多方参与与支持，几年来，学校主动适应产业结构调整的需要，采取校校联姻、校企结合、部门协作、兼容合并的形式，在招生层次、招生类别、招生空间上不断拓宽办学范围，实现学校规模发展。

（1）一是联合办学。利用高校的人才资源优势，培养实用技能人才。该校通过考察已与信阳、信阳金泰驾校、信阳职业技术学院等十余所不同层次的院校开展联合办学。通过联合办学，弥补该校办学经费、实习条件、师资力量的不足，从而实现资源共享，互利多赢。

（2）二是校企结合。学校积极与企业携手合作利用企业的实验实习设备提高学生动手能力。该校已与罗山鑫源公司、香港南力公司、东莞建达灯饰厂、苏扬电子厂等十几家知名企业开展联合办学。

（3）三是与政府职能部门合作办学。长期以来，该校加强与政府部门的合作，充分发挥职业教育服务当地经济建设的功能，积极构建面向社会、的教育培训中心，做好本县的劳务输出工作。与县扶贫办协作开展扶贫培训；与县农业局合作开展阳光工程培训；与社保局外派公司联合开展外派劳务培训。

（4）四是兼容合并。该校在原来办学的基础上合并了原罗山师校、罗山一职高，兼容了罗山卫校，把罗山卫校作为该校的教学分部。

多头并举，多轨运行的办学机制，使该校这个罗山职教中心走上了集团化的发展之路，也使该校的职业教育驶入发展快车道。

（二）铸造特色

1、积极开展“订单”培养。该校面临职业教育发展的艰难处境，对“订单”培养进行坚持不懈的探索，与企业共同制定人才培养计划，签定用人协议，共同负责培养、培训、就业。同时，把企业的生产材料运到该校，由学生加工成半成品或成品以保证学生有更多、更现实、更可靠的操作机会，更直接地提高学生的动手本领。学校每年签订的定单培养1200余人，把学校作为企业的用工培训基地。如：该校已与香港南力公司每年签约200人，与苏扬电子厂每年签约180人，与东莞建达电子厂每年签约120人.由于该校的“订单”培养为学生的动手能力培训就业提供了保障，使该校在激烈的市场竞争中拥有自己的一片蓝天，并充分的显示了学校的发展的后劲和动力。

2、实践实习、勤工助学相结合。该校学生大都来自农村，每个家庭经济尚不富裕，为解决学生流失率高的问题，为了减轻家长负担，解决“三农”问题，为政府分忧，为弱势群体办实事，真正让学生在校学到一技之长，该校大胆革新试行全日制与学分制并举制度，允许学生工学交替，分段完成学业。以“高素质、重能力，厚基础、强技能”为核心的思路实行长短结合，产教结合的办学形式。本着“以掌握技能促就业，以培养综合素质促发展”的思想大力开展实践实习勤工助学活动，不断加强学生动手能力的培养，强化学生技能。该校的实践实习勤工助学活动在全市、乃至全省独树一帜，成为该校特色发展的一道亮丽风景线。学校每年暑期组织职高一、二年级年满18岁以上的学生前往南方的实训基地开展实践实习勤工助学活动。2005年暑期，该校组织了职高一、二年级学生，包括扶贫班、短训班学员千余名前往东莞香港南力公司、苏扬电子、建达电子、瑞鹿灯饰、东山永胜兴发灯泡厂开展此项活动，为保证此项活动的安全有序开展，学校选派了三十一名得力教师随队前往与学生同吃同住，配合厂方做好学生安全保障和权益维护，由于学校措施得力，方法具体，带队教师辛勤付出，此项活动取得圆满成功，本次活动共创收近300万元解决了学生学费难的问题和部分生活费用，并进一步培养了学生的劳动观念，吃苦精神，解放了学生思想，提高了动手能力，强化了技能，树立了良好的就业意识，减轻了家长负担，实现了理论教学和实践操作有效对接。企业老总看到学校人力资源优势和高素质的劳动者，主动前往该校捐资助学30万元，把企业作为该校的实习就业基地。此项活动的开展得到了同学们的欢迎，家长的赞同，领导的肯定。市扶贫办编发专题信息上报下发，省扶贫办为此作为典型经验在全省加以推广，学校重视学生的全面发展，而且老师对学生也都非常的关心，学校也非常重视学生的实践能力。

多轨运行

职业教育是一个系统工程，需要多方参与与支持，几年来，学校主动适应产业结构调整的需要，采取校校联姻、校企结合、部门协作、兼容合并的形式，在招生层次、招生类别、招生空间上不断拓宽办学范围，实现学校规模发展。

（1）一是联合办学。利用高校的人才资源优势，培养实用技能人才。该校通过考察已与信阳、信阳金泰驾校、信阳职业技术学院等十余所不同层次的院校开展联合办学。通过联合办学，弥补该校办学经费、实习条件、师资力量的不足，从而实现资源共享，互利多赢。

（2）二是校企结合。学校积极与企业携手合作利用企业的实验实习设备提高学生动手能力。该校已与罗山鑫源公司、香港南力公司、东莞建达灯饰厂、苏扬电子厂等十几家知名企业开展联合办学。

（3）三是与政府职能部门合作办学。长期以来，该校加强与政府部门的合作，充分发挥职业教育服务当地经济建设的功能，积极构建面向社会、的教育培训中心，做好本县的劳务输出工作。与县扶贫办协作开展扶贫培训；与县农业局合作开展阳光工程培训；与社保局外派公司联合开展外派劳务培训。

（4）四是兼容合并。该校在原来办学的基础上合并了原罗山师校、罗山一职高，兼容了罗山卫校，把罗山卫校作为该校的教学分部。

多头并举，多轨运行的办学机制，使该校这个罗山职教中心走上了集团化的发展之路，也使该校的职业教育驶入发展快车道。

【国家重点】【公办】河南省信阳林业学校

 河南省信阳林业学校位于“豫南明珠”——南湾湖畔，毗邻著名避署胜地鸡公山。河南省信阳林业学校北临浉水、南依贤山。河南省信阳林业学校创建于1959年，是一所面向全省及全国部分省市招生的国家级重点中等专业学校，该校已经合并。 服务性企业的客户关系管理人员。旅游行业的服务和管理工作、企事业单位的服务工作、写字楼经营管理和服务工作、房地产的具体经营服务和管理工作。 师资力量

信阳林校以其先进的教学设备，雄厚的师资力量、完善的服务设施、严谨规范的科学管理、以经济发展、社会需要为目的、以特色办学为手段，为社会各界培养专业技术和科学管理的人才。师资力量 河南省信阳林业学校，是由全校教职工共同努力的结果，他们付出了艰辛的劳动，经历了艰难的历程，克服了种种的困难。他们敢于向未来挑战，努力培养了一批批技术人才。河南省信阳林业学校不仅在不断发展，而且独具特色，成为高技能人才的培训基地。不仅仅是历代技校人艰苦创业、努力奋斗的心血结晶，也是在政府、各级领导部门的大力支持下，特别是得到社会上人民群众的信赖和支持，才使河南省信阳林业学校由一所只有破旧厂棚起家，逐步演变成为颇有规模的国家重点中等专业学校。学校现有教职工600多人其中具有硕士研究生、本科学历者占90%。在职研究生7人，理论教师本科人数96人，正高级职称1人，高级教师职称41人，中级教师职称71人，高级技师44人，技师85人，高级工60人，省技能鉴定中心颁发证书的考评员37人(其中高级考评员14人),监考员7人。专任教师的专业结构和年龄结构合理，能适应高职教育的教学需要。在林业、经济林、资源林政管理、园林技术、生态环境管理、计算机应用技术、电脑财会等专业方向师资力量尤其雄厚。