芮城第一职业学校坐落于芮城县永乐北路学府东街,占地面积10万多平方米,建筑 面积4万平方米,是一所被国家教育部认定的国家级重点中等职业学校。学校现有13个专业,47个教学班,2200名学生,教职工190余人。
★广阔的就业天地
学校实行“推荐就业,双向选择”的毕业生就业政策,除本在及周边地区外,毕业 生覆盖北京、上海、苏州工业园区、青岛工业园区、深圳工业园区等地多家大中型企业,涉 及机械加工、制造、服装、鞋帽、电脑、医疗保健、旅游与酒店服务等行业。
校园 占地 150余亩,现有教职工155人。 14个专业,47个教学班,在校生达2200余人。办学20年来,共向社会输送了万余名合格技术人才,毕业生遍及全国16省、70多个县市。近几年,学校加快了建设步伐,累计投资 2000余万元,相继建成了学生公寓楼、教师公寓楼、学生多功能餐厅等,充实了教学设备,改善了办学条件;坚持教育创新,深化改革,注重学生的实践技能培养,提高了教学质量,增强了办学实力,提升了办学层次。
中国矿业大学、陕西科技大学等重点大学提前招生;
普通高考;
对口高考。
计算机 、汽车应用与维修、 中医 、 音乐 幼师
学校坚持教育创新,依托市场,加大与高校、企业联合办学力度,增强了办学实力。深化改革,实施严格考核和教师聘任制度,建立了以学科带头人为中心的教研网络,注重学生实践技能和创新能力的培养,提高了教学质量,为全面实施素质教育奠定了基础。坚持为“三农”服务,做好农村劳动力转移,启动短训,抓就业,促招生,形成特色。 办学20年来,学校共向社会输送了万余名合格技术人才,先后有449名学生分别被中国矿业大学、陕西科技大学、山西大学、太原理工大学、山西师范大学、运城学院等高等院校录取。《人民日报》、《中国教育报》、《光明日报》、《山西日报》、《中国职业技术教育》、《职业教育论坛》等报刊相继报道了学校
运城幼儿师范高等专科学校是2007年经国家教育部批准设置的一所培养学前教育教师的高等专科学校。学校由省市共建,以运城市管理为主。其前身是1978年成立的运城市幼儿师范学校。
运城幼儿师范高等专科学校是经国家教育部批准独立设置、全国首批公立幼儿师范高等专科学校,是山西省优质职业院校建设单位、全国职业院校数字校园实验校、全国网络学习空间应用普及优秀学校。学校地处山西省南部运城市。运城古称河东,北通京津,南达湖广,东连豫鲁,西接秦巴,素有晋陕豫“黄河金三角”之美誉。学校占地540亩,建筑面积16.9万平方米,图书馆藏书60.49万册,校内教学实践基地30处,附属幼儿园2所,校外教学实践基地210处,校外艺术教学实践基地6处,紧密联系14家省级示范幼儿园与学校合作育人。学校毕业生一次性就业率始终保持在全省高校前列,毕业生教师资格证考试通过率高居全省同类院校榜首。
自建校以来,学校紧随改革的步伐,更新办学观念,整合教育资源,提高师资素质,加强硬件建设,教育教学质量在全省中等幼师中始终保持第一。2007年学校升格以来,学校新一届领导班子,带领广大教职工,继承和发扬幼师人勤事敬业、团结奋进、敢为人先的优良传统,进一步解放思想,改革创新,以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,切实加强思想政治建设,不断强化内涵建设,使学校各项工作在转型过程中,走在又好又快的轨道上前进。学校曾被评为“山西省文明学校”、“山西省德育示范校”“、山西省模范单位”、“山西省五一劳动奖状”、“山西省中小学教师培养工作先进集体”。
学校先后为社会培养了近万名毕业生。目前运城、临汾、吕梁幼儿教育战线各幼儿园85%以上都是我校培养出来的幼儿教师在扛大旗、当骨干。张玉梅在河津市创办的玉梅育英集团,开办学校、幼儿园6所,为当地教育事业做出了突出贡献。我校还有近千名学生在北京、上海、珠海、广州等地幼儿园发挥着作用。比如我校毕业生付丽君是珠海唯一的党的十六大代表,现任金潞集团董事长、党委书记。她凭借自己高尚的品德和艺术才能,专业知识,完成了教育部关于《学前创造教育课程及理论构建》、《全语言创造及其软件开发》两个重点课题。2005年她被评为“全国杰出进城务工青年”。在珠海,我校毕业生己成为幼教战线的一枚品牌。
山西省五四一高级技工学校于1977年经国家部委批准创办,是一所以机械加工专业为主的国家级重点技工学校,隶属于中国中信集团中信机电制造公司(五四一总厂),行业管理归山西省人力资源和社会保障厅。除了技工教育学历生教育外,还利用政府相关部门批准的资质及富裕的师资和设备资源,积极面向社会开展各类短期培训,为当地的经济发展做出了积极贡献。
五四一高级技工学校于1977年经国家部委批准创办,是一所以机械加工专业为主的国家级重点技工学校,隶属于中国中信集团中信机电制造公司(五四一总厂),行业管理归山西省人力资源和社会保障厅。学校位于山西闻喜东镇,占地面积30.1万平方米(466亩),总建筑面积10.6万平方米。
除了技工教育学历生教育外,还利用政府相关部门批准的资质及富裕的师资和设备资源,积极面向社会开展各类短期培训,为当地的经济发展做出了积极贡献。
学校现有教职工141人,拥有理论和实践兼备的一体化教师66人,具有高级工以上职业资格教师60人。有1000余台(套)教学实训设备。现有在校学生3600人,毕业生就业率达100%、专业对口率达95%,教育教学质量逐年提高,连续十年被省人力资源和社会保障厅评为全省技工教育先进集体。建校以来,共为社会培养了4.6万余名技术技能人才。
学校位于山西闻喜东镇,占地面积30.1万平方米(466亩),总建筑面积10.6万平方米。
山西冶金技师学院、山西冶金高级技工学校(原太钢技校)始建于1956年。原隶属于太原钢铁(集团)有限公司。1997年3月,被国家劳动和社会保障部评为国家重点技工学校。1999年11月,国家劳动和社会保障部批准学校升级为高级技工学校,命名为“太原冶金高级技工学校”。
2005年10月,经山西省劳动和社会保障厅批准增挂“山西冶金技师学院”校名,是山西省首批技师学院之一。2006年8月,国有企业主辅分离改制,学校从太钢集团公司分离出来独立办学,经国家劳动和社会保障部批准注册为“山西冶金高级技工学校”。学校坚持“以就业为导向,以服务为宗旨”,奉行“学生的学业就是我们的事业,家长的期望就是我们的愿望,企业的需求就是我们的追求”的顾客观,实行“全封闭、军事化,学生自主管理”的学生管理模式。
学校凭借特色的管理模式、先进的教学理念、过硬的教学质量和良好的社会声誉不断发展壮大,在省内设立晋中、阳泉、运城、临汾、草坪、广灵、晋源、寒泉等八个校区,在校学生近13000人,是山西省唯一的“万人技校”。学校总部下设三个层次共29个专业。拥有教学楼3座、办公楼2座、实验楼1座、学生公寓4座,学生生活设施配备齐全。并拥有电气智能、电气控制、PLC、电力拖动、数控加工、车、钳、焊、转炉炼钢模拟、机械传动、理化等实训车间、实验室20个,建有以生产加工系列联轴器为主要产品的实习工厂和现代化的计算机网络中心和校园台;有实训工位1995个,实训设施设备989台(套)。
根据国家资助政策文件,就读我校全日制正式学籍的学生全部免除学费
连片贫困区(农村户口)、建档立卡贫困户和家庭经济困难的学生可享受两年共4000元助学金;
品学兼优的学生可参与评选中等职业教育国家奖学金和人社部劳动出版技能雏鹰奖学金;
学校为贫困学生提供勤工助学机会;
学校对参加抗击新冠肺炎疫情的一线医护人员子女给予每学期500元的生活补贴。
应往届初中、高中、职高、中专及技校毕业生
我校创建于1974年4月,位于秦、晋、豫三省交汇处的永济市风景秀丽、现代气息浓厚的电机城内,建筑面积达36714.41平方米,是运城机械行业国家职业技能鉴定所和永济电机厂特有工种职业技能鉴定考核站、山西省三级安全技术培训机构的依托单位。现有教职工183人,大学本科学历有50人,大专学历有90人;高级职称16人,中级职称56人,技师、高级技师10人;专职教师共105人,其中“省级优秀教师”5人,“三晋技术能手”2人;1988年11月被批准为“中级技工学校”;1993年2月被授予“省(部)级重点技工学校”;2004年4月被确认为“国家级重点技工学校”;2005年11月被确定为“国家高技能人材培训基地(机电项目)”;2006年4月被确认为“永济电机高级技工学校”;2007年7月被国家劳动和社会保障部批准为“国家农民工培训示范基地”。
学校主要以培养中、高级机、电专业人才为主,集教学、实验、技能鉴定、国家高技能人才培养、安全技术及创业培训、在职员工培训和就业服务、中、小型电机电器及电传动产品的制造、销售、服务等。开设的专业有:中、高级机电一体化、机床、铆焊、计算机应用、数控机床、维修电工、机械钳工等;目前在校生人数达3500人以上。
为了解决学生就业的后顾之忧,学校已和六十多家国内知名企业建立了就业网络,毕业安置率达98%。近三年来,学校大多数毕业生分别被北京、上海、天津、深圳、青岛、苏州、太原、西安、运城、永济、中国北车集团永济电机厂等地的国内知名企业聘用,受聘毕业生普遍受到了用人单位的赞赏。
多年来,学校始终坚持走“产教结合,以产养教”之路,充分利用现有的人才、技术、设备等方面的优势,结合专业教学,开发适销对路的产品,变纯消耗型实习为效益型实习,以此来提高学校的经济效益,增强自我发展的能力。先后开发和生产出铁路机车、工矿车、油田用22kw、27kw、30kw、35kw、80kw、YJ63、YJ63A1、YJ64、50KW等型号的通风电机、风泵电机、空压机电机以及直流启动发电机。目前学校实习工厂已由单一品种的直流电机制造发展到交直流电机制造并存的态势,并已建立了完整的质量管理体系,产品合格率达到99%以上,返修率低于1%,用户满意度不断提高;学校生产的辅助电机市场占有率由初的20%提高到现在的80%,有两种产品占有率达100%;近年来,学校利用实习工厂的创收补充和缓解了教育经费的不足,有效的改善了办学条件,美化了育人环境,促进了“三风”建设。
在学校的发展过程中,我们清醒地认识到,办好学校的关键在教师。为此,我校特别注重对教师队伍的建设。一方面,抓紧专业理论教师和实习指导教师业务水平的提高和学历、技能等级达标工作;另一方面,按照高等职业教育的要求,推行计算机备课和多媒体教学,经常为教师举办各类业务培训班,选送教师外出参加业务学习,组织教学观摩、教学比赛、操作技能比赛,请专家来校作学术报告,并努力改善教师工作条件和工作环境,同时提供条件,引导教师向"一体化"、"双师型"方向发展。设立校长基金,每年奖励一批钻研业务、敬业奉献的教师。使教师既有压力,更有动力。目前,努力提高自身素质和教学业务水平,已成为全体教师的自觉行动,一支师德高尚、教学水平过硬的师资队伍正在逐步形成。另一方面,我校把教会学生"学会求知,学会做人,学会共事,学会生存,学会生活"作为努力的方向,在加强教学研究和教学改革,狠抓教学质量的同时大力开展素质教育。针对不同学生的特点,提出不同的培养目标,实施不同的教学计划。并大力拓展素质教育,促使学生德智体美劳全面发展,开展了多种形式的艺术教育,将书法、美术、音乐等内容作为素质教育的重要内容,组建学生锣鼓队、舞蹈队、运动队、文学社、英语角等兴趣小组近20个,寓教于乐,陶冶情操;并加强学生的职业道德教育,除开设相关课程外,每位学生每学期都要参加一周学校安排的公益劳动,以促进学生劳动意识和勤劳美德的养成。
展望未来,任重道远。学校将进一步抓住机遇,迎难而上,积极与各类企业开展合作,实行“订单”式服务,为社会各界培养更多的实用型高技能人才。

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