阳江初中毕业学机电一体化技术哪所学校好?

机电一体化技术专业

山东交通职业学院机电一体化技术专业是山东省特色专业，师资团队为山东省省级教学团队。

机电一体化技术专业现有校内专任教师 15人，其中教授3人，副教授（高工）5人，硕士及以上学位教师13人，全国交通高等职业教育专业带头人1人，山东省青年技能名师1人，双师型教师达100%。同时，聘请行业技术骨干15人担任兼职教师。拥有先进的电工电子、液压与气动、单片机、PLC、测控技术、电机及控制、CAD/CAM等10余个实训室，建有设施完备的智能机电设备装调实训中心、工业机器人实训中心等校内实训基地，为培养高素质复合型、创新型、发展型人才创造了条件。

经过几年的发展，机电一体化技术专业创新 “校企共育，技岗对接，素能并重”工学结合人才培养模式，深化“教、学、训、做、评”一体化教学改革，创建了“技能竞赛驱动、科研项目引领” 的学生创新平台，形成了“七项对接”为核心的校企合作专业建设长效机制。现与中国中车青岛四方机车车辆股份有限公司、一汽-大众汽车有限公司、中通客车控股股份有限公司、雷沃重工股份有限公司、青岛鸿普电气科技有限公司等近百家国有及股份制大中型企业建立了长期稳定的“人才战略储备”合作关系。

校企专业共建、人才共育、资源共享，育人成效显著。目前已建设省级精品课程5门，2门课程立项为省级精品资源共享课；课题“校企协同高职智能制造专业群学生创新能力培养路径研究与实践”获得山东省高等教育教学成果二等奖；获得中国交通职业教育科学优秀研究成果二等奖2项；山东省机械工业科技进步奖1项；潍坊市科技进步奖1项；承担山东省交通科技项目5项；承担山东省教育厅高校科研计划项目1项；山东省教育厅教学研究项目1项；山东省教育研究课题2项；获得国家发明专利7项，实用新型专利27项；公开发表教科研论文103篇，其中EI收录34篇；出版教材26部，其中教材《焊接方法与设备》2014年列入“十二五”国家规划教材；《金工实训》、《液压与气压传动》获山东省优秀教材二等奖；积极服务区域经济，实现经济收入70余万元。

近几年机电一体化技术专业教师和学生参加各种大赛获奖300余人次，奖项76项。在2019年参加全国职业院校技能大赛现代电气控制系统安装与调试获得二等奖，2019年参加山东省职业院校技能大赛机电一体化项目，现代电气控制系统安装与调试项目一等奖。2016年参加全国职业院校技能竞赛获得机械设备装调与控制项目一等奖、2014年机械设备装调项目二等奖；近五年参加山东省机电产品大赛、电子设计竞赛、机器人大赛等获得一等奖23项，二等奖33项，三等奖20项，竞赛成绩优异，在省内高职院校同类专业中处于前列。

  

  1：机电一体化技术专业办学历史与现状？

我校于1990年设立机电一体化技术专业，2002年设立高职机电一体化专业，2016年与临沂大学合作，开设专本贯通专业。

该专业属于我校开设较早专业之一，现有师资力量雄厚，实验实训条件优越。机电一体化技术专业是山东省教育厅确定的职业教育“十、百、千工程”建设方案示范专业、山东省省级特色专业、中央财政和省财政支持的重点建设专业。拥有1个省级教学团队、1个省级机电一体化技术实训中心。每年该专业招生人数不下180人，属于热门专业，学生能真实学习到技能，供不应求，就业质量高。

 2：机电一体化技术专业主要学习哪些方面的知识和技能，学习形式有哪些？

具备机械识图、制图和测绘知识；具备计算机CAD软件绘图知识；具备金属材料及热处理基础知识；具备普通机床结构及功能的基础知识；具备零件测量与误差分析基础知识；具备机械加工工艺及装备的基本知识；具备微机设备、常用操作系统、办公软件运用的基本知识。掌握机电设备操作的基本知识；掌握机械加工工艺的基本知识；掌握各类机床结构、保养的基本知识；掌握电气控制、PLC和传感器的基本知识；掌握机电设备故障检测维护基本知识。

具有电器设备的维修能力；具有CAD/CAM软件的应用能力；具有先进制造技术的应用能力；具备较高的机电设备维修能力；具备普通机床的数控改造能力。具备较强的演讲和应用文写作能力；具备办公软件应用能力；能够阅读翻译专业英文资料；具有企业管理基本能力。

学习形式：“教、学、练、做”一体化课程学习模式，生产性实训学习模式，开展网络化学习模式，虚拟仿真学习模式，案例学习模式，现场学习。

 3：机电一体化技术专业适合学生自主创业吗？有没有鼓励政策？

适合学生自主创业，有鼓励政策。

①可选择多种市场主体类型进行创业：个人独资企业、个体工商户、有限责任公司、合伙企业、农民专业合作社等等；

②税收优惠：持人社部门发放的《就业创业证》的毕业生在毕业年度内创办个体工商户、个人独资企业的，3年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加个人所得税；

③创业担保贷款和贴息：对符合条件的大学生自主创业的，可在创业地按规定申请小额担保贷款，贷款额度为10万元；对个人创业发放的担保贷款，在贷款基础利率基础上上浮3个百分点以内的，由财政给予补息；

④免收有关行政事业性收费：毕业2年以内的普通高校毕业生从事个体经营（除国家限制的行业外）的，自其在工商部门首次注册登记之日起3年内，免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费；

⑤享受培训补贴：对高校毕业生在毕业学年（即从毕业前一年7月1日起的12个月）内参加创业培训的，根据其获得创业培训合格证书或就业、创业情况，按规定给予培训补贴。

 4：机电一体化技术专业学习过程中有哪些实践机会？

中铁十四局、中国水利水电十三局、南水北调山东省管理局、海尔集团、海信集团、山东临工、潍柴动力、济南机床二厂、山东魏桥集团、博汇集团、豪迈集团、日照港务局、山东五征集团、兴源集团、黄海粮油和鲁南制药集团等。

 5：机电一体化技术专业有哪些社团活动？

太极协会，双创协会，山水自动化爱好协会，机电产品创新协会，轮滑协会，心理协会。

 6：机电一体化技术产业或行业目前主要有哪些发展方向？

机电一体化技术的发展方向：

机电一体化是集机械、电子、光学、控制、计算机、信息等多学科的交叉融合，它的发展和进步有赖于相关技术的发展和进步，其主要发展方向有数字化、智能化、模块化、网络化、微型化、集成化、人格化和绿色化。

(一)数字化

微处理器和微控制器的发展奠定了单机数字化的基础，如不断发展的数控机床和机器人；而计算机网络的迅速崛起，为数字化制造铺平了道路，如计算机集成制造。数字化要求机电一体化产品的软件具有高可靠性、可维护性以及自诊断能力，其人机界面对用户更加友好，更易于使用，并且用户能根据需要参与改进。数字化的实现将便于远程操作、诊断和修复。

(二)智能化

智能化是21世纪机电一体化技术发展的主要方向。赋予机电一体化产品一定的智能，使它模拟人类智能，具有人的判断推理、逻辑思维、自主决策等能力，以求得到更高的控制目标。随着人工智能技术、神经网络技术及光纤通信技术等领域取得的巨大进步，大量智能化的机电一体化产品不断涌现。现在，“模糊控制”技术已经相当普遍，甚至还出现了“混沌控制”的产品。

(三)模块化

由于机电一体化产品种类和生产厂家繁多，研制和开发具有标准机械接口、动力接口、环境接口的机电一体化产品单元是一项十分复杂和有前途的事情。利用标准单元迅速开发出新的产品，缩短开发周期，扩大生产规模，将给企业带来巨大的经济效益和美好的发展前景。

机电一体化水平的提高，使纺织机械的分部传动得以实现，这也使模块化设计成为可能。不仅机械部分，就是电气控制部分也采用模块化的设计思想，各功能单元都采用插槽式的结构，不同功能模块的组合，就能满足千变万化的用户需求。模块化的产品设计，是今后技术发展的必然趋势。

(四)网络化

20世纪90年代，计算机技术的突出成就就是网络技术。各种网络将全球经济、生产连成一片，企业间的竞争也全球化。由于网络的普及和进步，基于网络的各种远程控制和状态监视技术方兴未艾，而远程控制的终端设备就是机电一体化产品。随着网络技术的发展和广泛运用，一些制造企业正向着更高的管理信息系统层次ERP迈进。

(五)微型化

微型化指的是机电一体化向微型化和微观领域发展的趋势。微型化是精密加工技术发展的必然，也是提高效率的需要。微机电一体化发展的瓶颈在于微机械技术，微机电一体化产品的加工采用精细加工技术，即超精密技术，它包括光刻技术和蚀刻技术两类。

(六)集成化

集成化既包含各种技术的相互渗透、相互融合，又包含在生产过程中同时处理加工、装配、检测、管理等多种工序。为了实现多品种、小批量生产的自动化与高效率，应使系统具有更广泛的柔性。如特吕茨勒新型梳棉机就集成了一体化并条机IDF，可节省机台、简化工序、增加柔性、提高效率。

(七)人格化

机电一体化产品的终使用对象是人，如何在机电一体化产品里赋予人的智能、情感和人性显得越来越重要，特别是以人为本的思想已深入人心的今天，机电一体化产品除了完善的性能外，还要求在色彩、造型等方面都与环境相协调，柔和一体，小巧玲珑，使用这些产品，对人来说还是一种艺术享受，如家用机器人的高境界就是人机一体化。

(八)绿色化

机电一体化产品的绿色化主要是指使用时不污染生态环境。21世纪的主题词是“环境保护”，绿色化是时代的趋势。绿色产品在其设计、制造、使用和销毁的过程中，要符合特定的环境保护和人类健康的要求，对生态环境无害或危害极小，资源利用率高。

 7：机电一体化技术专业毕业以后从事什么工作，就业前景怎么样？

主要面向机电产品制造、装备制造等行业，从事机电产品的开发设计、工艺设计、生产加工、质量检测、技术管理以及现代设备管理、产品销售等工作，将来可成长为机械或电气工程师、高级技师、企业技术骨干或主管等。

 8：机电一体化技术类岗位的主要工作内容是什么？

负责对工厂机械设备、电气设备的管理、维修、保养，并进行业务指导。

工作内容：1、负责机电设备及器件的采购（含零部件委托加工）、安装、调试、维修、保养；

2、制订、贯彻公司设备管理的相关文件，负责生产设备的定期保养与维修工作，完善设备的预防维护系统；

3、负责对设备事故进行原因分析、处理、记录、教育工作，并经常检查、制止设备非正常运转；

4、负责与机电设计部门的联系，参与设计改良方案；

5、督促机电监理的工作，并编写机电工作周报、月报。

 9：机电一体化技术专业找工作的渠道有哪些，学校有没有相关就业推荐渠道？

毕业生找工作的渠道有招聘会、  群、微信群、微信公众号和系网站等；合作企业有中国水利水电十三局、南水北调山东省管理局、中铁十四局、海尔集团、海信集团、山东临工、潍柴动力、济南机床二厂、山东魏桥集团、博汇集团、豪迈集团、日照港务局、山东五征集团、兴源集团、黄海粮油和鲁南制药集团等。

 10：机电一体化技术专业主要有哪些职业技能等级证书或职业资格证？

CAD技能等级证书、电工电子技能等级证书

专业名称:机电一体化技术

二级学院:智能制造学院

（一）专业介绍:

机电一体化技术专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业，金属制品、机械和设备修理业的设备工程技术人员、机械设备修理人员等职业群，能够从事机电一体化设备生产与维修、自动生产线运维、机电一体化设备安装与调试、机电一体化设备销售和技术支持、机电一体化设备技改等工作的高素质技术技能人才。

（二）核心课程:

电工基础与电器组装实践、气动系统的构建与维护、电机及拖动控制的实践、PLC控制系统的构建与维护、自动生产线的安装运行与维护、机电设备控制系统的构建与维护等课程。

（三）就业方向及工作岗位:

本专业学生毕业后，可以在通用设备制造业，金属制品、机械和设备修理业等行业企业成为设备工程技术人员和机械设备修理人员。

<初级岗位>:生产技术操作员、生产管理技术员等。

<中级岗位>:维修技术员、自动生产线运维人员、助理工程师等。

<高级岗位>:产品服务技术员、项目管理员、设备销售和技术支持等。

（四）合作企业:

博世汽车部件(苏州)有限公司

三星电子(苏州)半导体有限公司

日立电梯(中国)有限公司苏州分公司

艾默生环境优化技术(苏州)研发有限公司