营口初中毕业学自动化哪所学校好?

第四学年列辽宁石化职业技术学院招生计划，在辽宁石化职业技术学院办学

机械制造及自动化专业

(一) 专业介绍：“机械制造及其自动化”专业作为贵州交通职业技术学院重点建设专业，国家现代学徒制试点专业。在这里，通过专业的学习将满足你关于对机械的一切想象。本专业立足贵州、面向全国，结合学院特点，实施“错位发展”专业发展理念，以“数字化设计、数字化加工”作为本专业主要培养方向，全面对接“智能制造”领域关键技术环节，将为专业学生提供广阔的发展空间和发展平台。

(二) 专业实践教学条件：为实现人才培养目标，专业已建成集成兼具学生实训、产品研发、工艺开发、技术推广等功能的专业实训基地，整个实训基地有CAD/CAM实训室、机械基础创新实训室、3D打印机实训室、机加工生产性实训基地、工业机器人实训室、工业自动化控制实训室、电工电子实训室、钳工、焊工实训室、特种操作实训室、机床维修实训室共11个实训室，实训室总面积2000余平米，设备价值1000余万元。目前正在申报“世界技能大赛机械CAD中国集训基地”。

   整个专业实训基地秉承“”管理理念，建立了“兴趣驱动、递进交替”的综合兴趣技能小组体系，利用上述基地和体系，专业学生可以在专业老师的指导下，充分发挥自己的想象，将所学理论与实践相结合，全面展现自我并实现自我提升，拓展专业技能。

(三) 专业教学团队：专业配备了一支理论和实操技能过硬的优秀教学团队，整个教学团队中拥有硕士研究生以上学历的教师占50%，整个团队中有17名专业教师，其中有教授1名，副教授10人，讲师3人，企业工程师3人，有2名老师是“贵州省技术能手”。

(四) 成长路径：专业确定了以“数字化设计、数字化加工”为专业人才培养主要目标，为实现该目标，专业教学团队为专业学生设计了以“技能兴趣小组塑形”-“技能大赛驱动”-“生产性实训锻炼”为主线的专业培养成长路径。

利用该路径：

“兴趣小组塑性”：结合专业课学习，利用结合专业设置的七个专业兴趣小组，兴趣小组设置的内容覆盖了专业绝大部分专业课程。利用以学生为主，实施“兴趣驱动、递进交替”的培养过程，从而夯实学生技术技能基础、培养学生可持续发展能力；

“技能大赛驱动”：通过构建“校-省-国家”三级技能大赛体系，专注专业涉及的数字化加工、3D打印技术、CAD机械设计、机械创新设计等关键技术进行培养，同时为学生提供了一个展现自我的平台，依托该平台学院的专业学生理念来获得省部级以上奖项30余项，并在2020年代表贵州省参加中华人民共和国第一届全国专业技能大赛（第46届世界技能大赛中国赛区选拔赛）获优胜奖；

“生产型实训锻炼”：学生利用校内和企业合建的“校内生产型实训基地”，学生在这里可以参与军工产品的设计与生产，可以完成企业各个真实生产环节的工作，实现了与今后工作岗位的全面对接。

第四学年列辽宁农业职业技术学院招生计划，在辽宁农业职业技术学院办学

（一）专业培养目标

    本专业主要面向通用设备制造业培养职业理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，同时具备良好的人文素养、职业道德、创新意识及精益求精的工匠精神，熟悉相关机械加工方法及特点，能够准确编制机械相关零件的加工工艺文件，掌握零件加工、零件图绘制、零件质检、设备调试与维护等能力，能够胜任产品制造、产品加工工艺编制、设备维修与保养、图纸绘制、产品质检、产品销售等从事企业一线车间生产和技术管理岗位工作的应用性、职业型高技能人才。

    （二）主要职业岗位

    工艺编制员、设备维修员、设备操作员

    （三）专业建设

    机械制造及自动化专业有一支素质优良、专兼结合、结构合理的双师型素质的教学团队。学历均为装备制造大类本科及以上，其中硕士研究生占70％，且中级职称以上占75％，且双师素质教师占专业教师总数的90％。兼职教师为学徒制企业指导教师，均具有中级以上职称，企业工作经验均5年以上。
    根据企业实际用人需求，机械工程系建立校内实训基地三个，包括数控加工实训中心、机械加工实训中心、钳工实训中心。实训中心设备种类齐全，数量多，可同时容纳多个班级同时实训，满足《数控加工编程》、《车工工艺实训》、《钳工工艺实训》、《机械制造工艺》、《机床故障诊断与维修》等专业课程的教学要求。
    本专业课程设置合理，实践性教学学时占总学时的72％，培养学生设备操作、工艺编制、设备维修的实践动手操作能力。
校外实训基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换的重要实训场地。通过与瓦轴集团、大连机车车辆厂配件四分厂、大连冶金轴承股份有限公司、恒力石化（大连）有限公司、豪迈集团股份有限公司、大连东方亿鹏设备制造有限公司、维信诺科技股份有限公司等企业成立校外实训基地，缩短与企业的距离，提高学生的就业能力。

    （四）人才培养模式

    本专业采用“校企合作、产教融合”人才培养模式。学校与合作企业成立教育教学指导委员会，根据企业对人才类型的需求，共同制定教学计划和人才培养方案，校企合作开发教材，实现大一宽基础，大二分方向，大三去顶岗，使人才培养更有针对性，提高学生的就业能力。校内主要以基础理论和实训为主，为后续校外实习打基础，校外实训基地结合企业实际,进行系统的、有针对性的岗位实习，实习任务为企业实际生产任务，使学生熟悉企业的岗位真实工作过程，达到校企合作共同育人的目的。

   （五） 专业特色

    在实践教学过程中，学生通过企业真实零件图纸去加工零件，整个零件的加工过程由学生独立完成加工，学生将所学的理论知识应用到实践中去，不断提升实践动手能力。同时在理论课程的教学过程中，根据学生的学习特点采用不同的教学方法，从板书设计，到实物讲解，将理论知识与实践结合一起，提高教学质量。在校教师均由“工程师+教授”、“技师+讲师”的双重身份组成，师资力量雄厚。

   （六） 校企合作

    与本专业合作的企业分布全国各地，其中省内的企业包括大连金山压缩机制造有限公司、瓦轴集团、大连机车车辆厂配件四分厂、大连冶金轴承股份有限公司、大连东方亿鹏设备制造有限公司、河野精机（大连）有限公司、恒力石化（大连）有限公司等，省外包括昆山国显光电股份有限公司、浙江贝盛光伏股份有限公司、微宏动力系统（湖州）有限公司、豪迈集团股份有限公司等，通过企业不断加入，为机械制造及自动化的专业人才培养方案修改与制定工作提出大量宝贵意见，使人才培养更侧重“实践性、操作性、技能性”培养。本专业连续近三届毕业生，就业率达到95％以上。

第四学年列辽宁建筑职业学院招生计划，在辽宁建筑职业学院办学

 电气自动化技术专业（专业代码580202），于2013年申报成功，从2014年开始招生，招生量逐年递增，目前有14级2个班、15级3个班、16级5个班、17级4个班、18级3个班，共17个班级、毕业生172名，430名在校生，专业历史虽短，但发展势头强劲。建有包含六个实训室的电气自动化技术实训中心，教研室成立以来，累计完成了包括神华变电站、西乌铜锌冶炼、和润风电、蒙古国留学生等240余人次的培训、技能鉴定和技能比武等工作。是根据经济发展需要而快速成长起来的重点新建专业，是我院目前具有本科教学培养能力的专业之一，目前与内蒙古工业大学联合办学，培养电气工程及其自动化技术专业3+2本科学生，配套师资及实训条件均十分优良。

        (一) 培养目标：培养培养面向能源电力行业、工矿企业供配电工作领域的思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应生产、建设、服务、管理第一线岗位需要，具有良好职业道德及敬业精神，掌握电力系统有关企业在发电、变电、输电、配电和用电过程中的安装调试、运行监控、检修维护、自动控制、信息处理、试验分析和技术管理等知识与技术技能的高素质劳动者和技术技能人才。

        (二) 主要专业课程：包括供配电技术、电气设备安装调试与运行维护、高电压技术、电力系统继电保护技术、电力系统分析、新能源发电技术、发电厂变电所集控运行、电力系统自动装置、电气二次回路实用技术、变电站综合自动化技术、供配电技术实训、电力电子技术实训、电力系统继电保护技术实训、模拟发配电综合实训等面向整个电力系统包括电厂、变电站等岗位。旨在培养学生的职业技能和职业素养，为胜任电力行业岗位工作奠定基础。

        (三) 专业特色：

        1.响应国家大力发展的电力行业，尤其目前正在建设的2条超高压线路，需要大量的专业人才。

        2.专业学生可本地就业，目前锡盟电业局、超高压电业局、神华电厂、大唐矿业等国家单位自2018年已开始面向锡盟本地电气自动化技术专业高职学生招聘，自2018年3月至今累计考入电业局17人，神华电厂2人，大唐3人。

       (四)  校外实习：该专业依托地区行业发展优势，与周边企业如锡林热电厂、锡林郭勒盟电业局、神华北电胜利能源有限公司、蒙东能源电力、锡盟超高压电业局等企业开展深度校企合作，并与鄂尔多斯电冶集团签订“定岗双元，校企合作”共同培养，实现人才培养的岗位化培训，进一步提升了学生的就业能力及职业发展潜力。

       (五)  就业职业岗位：目前，我国电力工业正向着跨大区全国联网，以及大机组、大电厂、大电网、超高压、高度自动化的方向发展，根据我国能源生产利用方式变革以及能源供给结构优化的规划，内蒙古自治区将打造我国北方重要能源基地。

第四学年列辽宁农业职业技术学院招生计划，在辽宁农业职业技术学院办学

机械制造及自动化专业

(一) 专业介绍：“机械制造及其自动化”专业作为贵州交通职业技术学院重点建设专业，国家现代学徒制试点专业。在这里，通过专业的学习将满足你关于对机械的一切想象。本专业立足贵州、面向全国，结合学院特点，实施“错位发展”专业发展理念，以“数字化设计、数字化加工”作为本专业主要培养方向，全面对接“智能制造”领域关键技术环节，将为专业学生提供广阔的发展空间和发展平台。

(二) 专业实践教学条件：为实现人才培养目标，专业已建成集成兼具学生实训、产品研发、工艺开发、技术推广等功能的专业实训基地，整个实训基地有CAD/CAM实训室、机械基础创新实训室、3D打印机实训室、机加工生产性实训基地、工业机器人实训室、工业自动化控制实训室、电工电子实训室、钳工、焊工实训室、特种操作实训室、机床维修实训室共11个实训室，实训室总面积2000余平米，设备价值1000余万元。目前正在申报“世界技能大赛机械CAD中国集训基地”。

   整个专业实训基地秉承“”管理理念，建立了“兴趣驱动、递进交替”的综合兴趣技能小组体系，利用上述基地和体系，专业学生可以在专业老师的指导下，充分发挥自己的想象，将所学理论与实践相结合，全面展现自我并实现自我提升，拓展专业技能。

(三) 专业教学团队：专业配备了一支理论和实操技能过硬的优秀教学团队，整个教学团队中拥有硕士研究生以上学历的教师占50%，整个团队中有17名专业教师，其中有教授1名，副教授10人，讲师3人，企业工程师3人，有2名老师是“贵州省技术能手”。

(四) 成长路径：专业确定了以“数字化设计、数字化加工”为专业人才培养主要目标，为实现该目标，专业教学团队为专业学生设计了以“技能兴趣小组塑形”-“技能大赛驱动”-“生产性实训锻炼”为主线的专业培养成长路径。

利用该路径：

“兴趣小组塑性”：结合专业课学习，利用结合专业设置的七个专业兴趣小组，兴趣小组设置的内容覆盖了专业绝大部分专业课程。利用以学生为主，实施“兴趣驱动、递进交替”的培养过程，从而夯实学生技术技能基础、培养学生可持续发展能力；

“技能大赛驱动”：通过构建“校-省-国家”三级技能大赛体系，专注专业涉及的数字化加工、3D打印技术、CAD机械设计、机械创新设计等关键技术进行培养，同时为学生提供了一个展现自我的平台，依托该平台学院的专业学生理念来获得省部级以上奖项30余项，并在2020年代表贵州省参加中华人民共和国第一届全国专业技能大赛（第46届世界技能大赛中国赛区选拔赛）获优胜奖；

“生产型实训锻炼”：学生利用校内和企业合建的“校内生产型实训基地”，学生在这里可以参与军工产品的设计与生产，可以完成企业各个真实生产环节的工作，实现了与今后工作岗位的全面对接。

第四年列辽宁农业职业技术学院招生计划，在辽宁农业职业技术学院办学。

 

机械制造及自动化专业（国家级重点专业）

（联系人：张老师  电话：15804629495）

专业简介:机械制造及自动化专业作为国家级重点专业，是哈尔滨职业技术学院的重点建设专业，具有五十多年的办学历史。经过多年的建设和发展，2011年机械制造及自动化专业被批准为“中央财政支持专业服务地方经济能力建设”项目国家级重点建设专业,2013年通过国家验收。2019年获批为国家中特高建设专业群专业。2020年通过国际悉尼协议认证。

培养目标:面向智能制造领域，培养德技并修、全面发展，掌握机械加工方法与加工工艺等基本知识和熟练操作、安装、调试、维护机械加工设备的基本技能，具有系统专业知识、新技术与质量意识、安全意识、经济观念的职业能力素质，面向大中型企业在机械加工和机械设备安装调试岗位，从事生产、销售、维修和管理工作的高素质技术技能人才。

就业方向:机械制造及自动化毕业生初次就业率达100%，就业岗位专业对口率94%，用人单位满意度达95%以上，毕业生就业于大型国企和国际500强企业如：哈电集团、哈飞集团、汽轮机厂、中建二局等；毕业生起薪每月5000元起。

第四学年列辽宁职业学院招生计划，在辽宁职业学院办学

机械制造及自动化

  专业特色：为福建省级示范专业群专业、福建省示范性现代职业院校重点建设专业群骨干专业、福建省级服务地方产业特色专业群骨干专业，“中国制造2025”国家战略高端装备与智能制造相结合的重点建设专业。机械制造专业群实训基地为国家级实训基地，机械制造生产性实训基地为省级实训基地，机械装备省级实训基地。在福建省职业院校机械制造类专业评价中全省排名第一名。

  主干课程：机械制图与CAD、三维数字建模、数控编程与加工、液压与气动技术、电机与电气控制技术、PLC技术及应用、逆向工程与快速成型、机械设备安装与调试、机械制造工艺与夹具等。

  培养方向：面向制造类企业、机关和事业单位、制造类公司等专业岗位，包括机械制造项目实施技术、设备自动控制、维护管理等岗位，主要从事机械制造、工艺编制、设备安装调试与自动控制，也熟悉产品设计、逆向工程、现化制造、快速成型、设备操作、维护管理，产品销售、技术服务等工作的高素质人才。

  就业状况：毕业生主要从事创新设计、机械设计、智能制造、现代制造、机械制造、工艺编制、设备维护、安装调试、自动控制、产品销售、技术服务等工作。可以在专业技术、企业管理、市场营销等方面得到不断发展，逐步成为项目负责人或技术工程师、生产管理或车间主任、设备服务或销售经理等。

第四年列入高职计划