培养目标:本专业培养适应文化产业快速发展需要,具备较深厚的文化理论功底和丰富 的人文知识,具有人文素质、创新意识、广阔视野、先进理念和社会责任,熟练掌握文化行政 管理和文化企业经营专业知识,文化政策和法律知识,能够在文化管理机关、文化企事业单 位、新闻出版机构、艺术产业机构、文化媒体等部门从事创意、经纪、管理、教育等工作的复 合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习文化产业管理及相关学科的基本理论和基本知识,接受文化 理论、产业管理、文化创新方面的基本训练,掌握文化产业管理相关分析问题和解决问题的基本 能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握文化产业管理学科的基本理论和基本知识;
2.熟知我国文化产业和现代服务业的发展趋势;
3.具有文化产业管理、营销、策划、经纪等多方面的知识和能力;
4.了解国家的文化战略与政策及相关法规;
5.熟知国际先进文化产业的理念与运营模式;
6.具有一定的科学研究和实际工作能力,具有一定的创新性思维能力;
7.具备较高的外语水平,拥有较好的国际交流能力。
主干学科:工商管理、中国语言文学、设计学。
核心课程:文化产业管理概论、文化产业经济学、中国文化史、文化资源概论、公共事业管理、 大众传媒管理、演艺娱乐经营管理、动漫与数字产业经营管理、影视产业经营管理、文化经纪理论 与实务、文化产业政策与法规、现代服务业管理、文化商务英语等。
主要实践性教学环节:沟通展示交流环节实训。
主要专业实验:文化发展规划实验、创意设计实验等。
修业年限:四年。
授予学位:管理学学士或艺术学学士。 1 203 农业经济管理类
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
内蒙古 | 文化产业管理 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
文科 | 1 | |||||||
吉林 | 文化产业管理 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
文科 | 2 | |||||||
江苏 | 商务英语 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (02) | 首选物理,再选不限 |
历史类 | 2 | (01) | 首选历史,再选不限 | |||||
湖北 | 商务英语(需口试;外语语种英语;办学地点龙泉路校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (W04) | 首选物理,再选不限 |
商务英语(需口试;外语语种英语办学地点龙泉路校区) | 历史类 | 2 | (L01) | 首选历史,再选不限 | ||||
四川 | 商务英语(龙泉路校区,招收英语语种考生,外语口试)(龙泉路校区,招收英语语种考生,外语口试) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
文化产业管理(安宁校区) | 2 | |||||||
商务英语(龙泉路校区,招收英语语种考生,外语口试)(龙泉路校区,招收英语语种考生,外语口试) | 文科 | 2 | ||||||
文化产业管理(安宁校区) | 2 | |||||||
云南 | 商务英语(加试外语口试,只招英语语种,龙泉路校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 9 | ||
文化产业管理(安宁校区) | 17 | |||||||
商务英语(加试外语口试,只招英语语种,龙泉路校区) | 文科 | 9 | ||||||
文化产业管理(安宁校区) | 17 | |||||||
甘肃 | 文化产业管理 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
文科 | 3 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
江苏 | 商务英语(只招英语考生) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 502 | 84457 | (02) | 首选物理,再选不限 |
历史类 | 524 | 27186 | (01) | 首选历史,再选不限 | ||||
福建 | 文化产业管理 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 521 | 42683 | 3327(W999) | 首选物理,再选不限 |
历史类 | 528 | 11507 | 3327(L999) | 首选历史,再选不限 | ||||
重庆 | 文化产业管理 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 531 | 45145 | ||
历史类 | 533 | 15275 | ||||||
四川 | 商务英语(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 520 | 83978 | ||
文科 | 543 | 17305 |
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