| 年份 | 专业名称 | 地区 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 特殊教育（师范类） | 吉林 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 279 | 61825 |
| 2021 | 特殊教育（师范类） | 吉林 | 文科 | 专科批 | 普通类 | 339 | 22756 |
| 2021 | 特殊教育（师范类） | 山西 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 348 | 93042 |
| 2021 | 特殊教育（师范类） | 黑龙江 | 理科 | 专科批A段 | 普通类 | 286 | 80437 |
| 2021 | 特殊教育（师范） | 安徽 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 247 | 221467 |
| 2021 | 特殊教育（师范类） | 江西 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 344 | 0 |
| 2021 | 特殊教育（师范） | 广西 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 309 | 161285 |
| 2021 | 特殊教育（师范） | 四川 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 410 | 192147 |
| 2021 | 特殊教育（师范类） | 内蒙古 | 文科 | 专科批 | 普通类 | 379 | 21043 |
| 2021 | 特殊教育（师范类） | 黑龙江 | 文科 | 专科批A段 | 普通类 | 349 | 26851 |
| 2021 | 特殊教育（师范） | 安徽 | 文科 | 专科批 | 普通类 | 421 | 113339 |
| 2021 | 特殊教育（师范类） | 江西 | 文科 | 专科批 | 普通类 | 356 | 0 |
| 2021 | 特殊教育（师范） | 广西 | 文科 | 专科批 | 普通类 | 339 | 89053 |
| 2021 | 特殊教育（师范） | 四川 | 文科 | 专科批 | 普通类 | 359 | 146485 |
| 2021 | 特殊教育（师范类） | 辽宁 | 历史类 | 专科批 | 普通类 | 510 | 18554 |
| 专业名称 | 地区 | 批次 | 类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 特殊教育（师范类） | 吉林 | 专科批 | 普通类 | - | 7 |
| 特殊教育（师范类） | 吉林 | 专科批 | 普通类 | - | 10 |
| 特殊教育 | 内蒙古 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 1 |
| 特殊教育（师范） | 河南 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 1 |
| 特殊教育 | 甘肃 | 高职（专科）批R段 | 普通类 | 三年 | 1 |
| 特殊教育（师范类） | 河北 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 1 |
| 特殊教育（师范类） | 河北 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 |
| 特殊教育（师范类） | 辽宁 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 1 |
| 层次 | 学制 | 授予学位 | 分类 |
|---|---|---|---|
| 专科（高职） | 三年 | 教育类 |
师专特殊教育专业自87年办学以来一直承担着全省特殊教育学校师资及康复机构康复师的师资培养工作，办学30年来在培养方案与培养模式的确定、教学改革、教师队伍建设、设施条件建设以及课程设置、理论教学、实践和实验教学等方面积累了丰富的教育教学经验，取得了优异成绩。
专业师资力量雄厚，教师队伍95%以上获得教育硕士学位。长春市特殊教育专业学科带头人1人，长春市特殊教育培训专家4人、吉林省专家库特殊教育培训专家1人，东北师大专家库特殊教育培训专家1人，双师型教师7人，国家二级心理咨询师2人，中国孤独症康复上岗教师4人，3名专业教师承担每年吉林省特殊教育国培和省培的培训任务。我校特殊教育专业特岗教师和特教学校招编考试每年考取比例达80%以上。
多年来，本着从学生发展出发，以就业为导向，逐步探索出“实践加特长”的应用型特殊教育人才培养模式。2010年在华东师范大学言语科学系科研引领下，成为全国首批“医教结合”实验基地。部分专业课教师参与了实验课题的研究工作。
学校教育教学设施先进，拥有一批全国领先的特殊教育实验实训设施。听力检测室、语言康复训练室、感觉统合训练室、耳膜制作室、可视音乐治疗室、心理咨询室等为师范生的教育见习、实习提供先决条件。
本着产教融合理念，长春市特殊教育学校的康复中心和聋校作为特殊教育专业的教育教学实践基地，为学生职业发展奠定坚实的基础，为特殊教育师资培养提供了充分的环境与资源优势，强化了理论与实践的无缝整合。
学校位于吉林省长春农安经济开发区(合隆镇)长春职教园区内，校园占地34.3万平方米，建筑面积8.8万平米，建有高标准的教学楼、艺术楼、体育馆、文化活动中心、学生公寓、餐饮中心等教学、生活场所。拥有160余间舞蹈室、画室、排练厅、琴房、实习实训模拟室等馆(室)，学校资产总额67416万元，其中，固定资产总值61898.56万元，教学仪器设备（含信息化设备）总值5664.66万元。
全日制在校生5854人，在编教职员工219人，其中专任教师201人，56%以上教师拥有研究生学位，正、副教授109人，省市级骨干教师、专业带头人52人，双师型教师83人。学校设有四个学院，开设22个专业，面向职业教育、学前教育、特殊教育、中小学美育教育、老年大学教育等师资培养，服务养老、托育、健康、心理、社会工作、家政等领域民生保障，着力培养高素质“双师型”职教师资和社会服务领域应用型专门人才，累计为国家和社会输出专业师资4万余人。学生曾获第八届特奥会(特殊奥林匹克运动会)男子乒乓球单打、双打荣获两块金牌，中国大学生健康活力大赛暨中国大学生健美操、校园健身操舞锦标赛第一名，“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛和“互联网+”中国大学生创新创业大赛铜奖，学校连续三年承办吉林省高职院校学前教育专业学生技能大赛，并获得全省一等奖、全国三等奖。
长春师范高等专科学校招生电话：
400-0431-585
0431-85839266/85839265/85839228/85839227
我校毕业生凭借综合素质高、专业技能强、职业意识好等优势在同类学校竞争中脱颖而出，得到了社会用工单位的普遍欢迎。目前，我校已于全国17个省份27座城市的300余家就业单位达成了长期稳定的合作关系，为学生搭建了广阔的就业平台。2019年12月18日，我校召开了隆重的就业洽谈会，邀请北京、深圳等地近200家用工单位参会，为学生提供2000余个工作岗位，供需比为1:4。多年来，我校的毕业生一直呈现出供不应求的良好势态。
长春师范高等专科学校湖南特殊教育录取分数线为446分(文科)。长春师范高等专科学校湖南特殊教育录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2020特殊教育（师范）文科专科批普通类长春师范高等专科学校湖南特殊教育招生计划2021专业名
长春师范高等专科学校河南特殊教育录取分数线为349分(理科)。长春师范高等专科学校河南特殊教育录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2020特殊教育（师范）理科专科批普通类特殊教育（师范）文科专科批普通类长春师范高等专科学校河
长春师范高等专科学校江西特殊教育录取分数线为344分(理科)。长春师范高等专科学校江西特殊教育录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021特殊教育（师范类）理科专科批普通类特殊教育（师范类）文科专科批普通类3560长春师范高
长春师范高等专科学校安徽特殊教育录取分数线为247分(理科)。长春师范高等专科学校安徽特殊教育录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021特殊教育（师范）理科专科批普通类特殊教育（师范）文科专科批普通类长春师范高等专科学校安
长春师范高等专科学校黑龙江特殊教育录取分数线为286分(理科)。长春师范高等专科学校黑龙江特殊教育录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021特殊教育（师范类）理科专科批A段普通类特殊教育（师范类）文科专科批A段普通类长春师
长春师范高等专科学校吉林特殊教育录取分数线为279分(理科)。长春师范高等专科学校吉林特殊教育录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021特殊教育（师范类）理科专科批普通类特殊教育（师范类）文科专科批普通类长春师范高等专科学
长春师范高等专科学校辽宁特殊教育录取分数线为510分(历史类)。长春师范高等专科学校辽宁特殊教育录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021特殊教育（师范类）历史类专科批普通类长春师范高等专科学校辽宁特殊教育招生计划2022
长春师范高等专科学校内蒙古特殊教育录取分数线为379分(文科)。长春师范高等专科学校内蒙古特殊教育录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021特殊教育（师范类）文科专科批普通类长春师范高等专科学校内蒙古特殊教育招生计划202
长春师范高等专科学校山西特殊教育录取分数线为348分(理科)。长春师范高等专科学校山西特殊教育录取分数线年份专业名称类型批次招生类型最低分最低位次2021特殊教育（师范类）理科专科批普通类长春师范高等专科学校山西特殊教育招生计划2021专业
特殊教育/专业代码：570114K长春师范高等专科学校2022年在内蒙古、河北、甘肃、辽宁、河南、吉林等6个省市开设特殊教育专业。长春师范高等专科学校各省市招生计划（2022）专业代码专业名称地区批次学制人数学费570114K特殊教育内蒙古
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