| 年份 | 传播学 | 音乐表演（声乐演唱方向） |
|---|---|---|
| 2021 | 637 | -- |
| 2020 | 638 | -- |
| 年份 | 传播学 | 音乐表演（声乐演唱方向） |
|---|---|---|
| 2019 | 646(传播学（媒体市场调查与分析）（办学地点：校本部）) | -- |
| 2018 | 638(传播学（媒体市场调查与分析）（办学地点：校本部）) | -- |
| 年份 | 传播学 | 音乐表演（声乐演唱方向） |
|---|---|---|
| 2019 | 631(传播学（办学地点：校本部）) | -- |
| 2018 | 646(传播学（办学地点：校本部）) | -- |
| 2017 | 628 | -- |
中国传媒大学
培养目标：本专业培养具备音乐表演（演唱、演奏）等方面的知识和能力，能在专业文艺表演 团体、文化馆站、中小学从事音乐表演、教学的应用型人才，并为本专业的进一步深造打下基础。
培养要求：本专业学生按声乐演唱，键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥等不同专业方 向，主要学习与音乐表演相关的基本理论和基本知识，接受音乐表演专业方向方面的基本训练， 掌握其相应专业方向所规定的在音乐表演方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握音乐表演学科以及音乐学、作曲技术的基本理论和基本知识；
2．掌握一门及以上的音乐演奏或演唱技术；
3．具有独立研习、分析音乐作品，并在表演中进行二度创作的基本能力；
4．熟悉党和国家对于文艺领域的方针、政策和法规；
5．了解相关音乐表演的理论前沿、发展动态以及行业需求；
6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：音乐与舞蹈学。
核心课程：按不同专业方向，分别为声乐演唱，键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥，以及 重唱、合唱或重奏、合奏；钢琴、乐理、视唱练耳；中西音乐史、中国传统音乐理论、论文写作、和声、 复调、曲式。
主要实践性教学环节：在校并到相关文艺团体和社会参加音乐表演实践以及田野采风等。
修业年限：四年。
授予学位：艺术学学士。
中国传媒大学
传播学概论、传播心理学、传媒经济学、新闻伦理与传媒规制、市场营销学、测量与问卷设计、定性研究方法系列、定量研究方法系列、基础统计学、统计软件与SPSS软件应用、多变量统计分析方法、抽样理论与方法、数据可视化传播与应用等。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 传播学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | （01） | 不限 |
| 传播学（中外合作办学） | 6 | （03） | ||||||
| 传播学（舆情分析） | 3 | （01） | ||||||
| 传播学（计算传播） | 3 | |||||||
| 天津 | 传播学（舆情分析方向）（校本部） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | （2） | 不限 |
| 河北 | 传播学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 传播学（中外合作办学） | 2 | |||||||
| 传播学（舆情分析方向） | 2 | |||||||
| 传播学 | 历史类 | 2 | ||||||
| 山西 | 传播学（计算传播方向） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 3 | ||
| 传播学（中外合作办学） | 本科一批A1段 | 4 | ||||||
| 传播学 | 文科 | 本科一批A段 | 2 | |||||
| 传播学（中外合作办学） | 本科一批A1段 | 5 | ||||||
| 内蒙古 | 传播学 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 辽宁 | 传播学（舆情分析方向） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 吉林 | 传播学 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 3 | ||
| 黑龙江 | 传播学（舆情分析方向） | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 江苏 | 传播学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （05） | 首选物理，再选不限 |
| 2 | （07） | |||||||
| 历史类 | 4 | （03） | 首选历史，再选不限 | |||||
| 浙江 | 传播学（中外合作办学） | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 传播学（舆情分析方向） | 2 | |||||||
| 安徽 | 传播学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 传播学（舆情分析方向） | 2 | |||||||
| 福建 | 传播学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 3436（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 江西 | 传播学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 3 | ||
| 传播学（计算传播方向） | 文科 | 四年 | 2 | |||||
| 山东 | 传播学（舆情分析方向） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 传播学（计算传播方向） | 3 | |||||||
| 传播学（中外合作办学）（与美国密苏里哥伦比亚大学合办） | 8 | |||||||
| 河南 | 传播学（舆情分析方向） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 传播学（计算传播方向） | 3 | |||||||
| 湖北 | 传播学（计算传播方向） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （L01） | 首选历史，再选不限 |
| 湖南 | 传播学（中外合作办学） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （004） | 首选物理，再选不限 |
| 传播学 | 历史类 | 3 | （001） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 传播学（中外合作办学） | 2 | （002） | ||||||
| 广东 | 传播学（校本部） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （203） | 首选物理，再选不限 |
| 传播学（中外合作办学）（与美国密苏里哥伦比亚大学中外合作办学项目，具体培养模式和学习费用请查看学校网站）（校本部） | 3 | （207） | ||||||
| 历史类 | 5 | （206） | 首选历史，再选不限 | |||||
| 广西 | 传播学（舆情分析方向） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 重庆 | 传播学（办学地点:校本部。） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 传播学（舆情分析方向） | 历史类 | 2 | ||||||
| 四川 | 传播学（中外合作办学） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 传播学（计算传播方向） | 2 | |||||||
| 传播学（中外合作办学） | 文科 | 5 | ||||||
| 传播学（舆情分析方向） | 2 | |||||||
| 贵州 | 传播学（计算传播方向） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 传播学（舆论分析方向） | 文科 | 2 | ||||||
| 云南 | 传播学 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 传播学（舆情分析方向） | 2 | |||||||
| 陕西 | 传播学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 传播学（计算传播方向） | 文科 | 2 | ||||||
| 甘肃 | 传播学 | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 宁夏 | 传播学 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 新疆 | 传播学（计算传播方向） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 传播学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 637 | 3460 | （01） | 不限 |
| 传播学（中外合作办学）（65000元）（中外合作办学） | 中外合作办学 | 617 | 5719 | （03） | 不限 | |||
| 传播学（媒体市场调查与分析） | 普通类 | 632 | 3977 | （01） | 不限 | |||
| 天津 | 传播学（校本部） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 668 | 2401 | （1） | 不限 |
| 河北 | 传播学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 630 | 497 | ||
| 传播学（中外合作办学）（中外合作办学） | 物理类 | 中外合作办学 | 600 | 13430 | ||||
| 历史类 | 613 | 1347 | ||||||
| 山西 | 传播学 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 598 | 4806 | ||
| 传播学（中外合作办学）（中外合作办学） | 中外合作办学 | 569 | 10582 | |||||
| 文科 | 578 | 2296 | ||||||
| 内蒙古 | 传播学 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 610 | 275 | ||
| 辽宁 | 传播学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 636 | 438 | ||
| 吉林 | 传播学 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 605 | 287 | ||
| 黑龙江 | 传播学 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 602 | 2422 | ||
| 上海 | 传播学（中外合作办学） | 综合 | 本科批 | 普通类 | 556 | 4556 | （3） | 不限 |
| 江苏 | 传播学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 597 | 9211 | （05） | 首选物理，再选不限 |
| 传播学（中外合作办学）（中外合作办学） | 中外合作办学 | 590 | 12082 | （06） | 首选物理，再选不限 | |||
| 历史类 | 595 | 2294 | （03） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 浙江 | 传播学 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 656 | 5215 | ||
| 传播学（中外合作办学） | 644 | 9534 | ||||||
| 安徽 | 传播学 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 644 | 574 | ||
| 福建 | 传播学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 621 | 4859 | 3397（W999） | 首选物理，再选不限 |
| 江西 | 传播学 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 630 | 688 | ||
| 山东 | 传播学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 632 | 4746 | ||
| 传播学（中外合作办学）（中外合作办学） | 中外合作办学 | 603 | 15287 | |||||
| 河南 | 传播学（校本部） | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 634 | 1351 | ||
| 湖南 | 传播学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 613 | 7814 | （4组） | 首选物理，再选不限 |
| 传播学（中外合作办学）（中外合作办学） | 中外合作办学 | 602 | 11445 | （5组） | 首选物理，再选不限 | |||
| 历史类 | 595 | 2157 | （2组） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 广东 | 传播学（中外合作办学）（非定向）（只录取有专业志愿考生）（办学地点：校本部）（与美国密苏里哥伦比亚大学合作办学项目，具体培养模式和学习费用请查看学校网站）（中外合作办学） | 历史类 | 本科批 | 中外合作办学 | 603 | 2790 | （202） | 首选历史，再选不限 |
| 传播学（非定向）（办学地点：校本部） | 普通类 | 622 | 952 | （201） | 首选历史，再选不限 | |||
| 广西 | 传播学（5000元/年） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 612 | 2850 | ||
| 四川 | 传播学（中外合作办学）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 612 | 14706 | ||
| 文科 | 595 | 2607 | ||||||
| 传播学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 639 | 5700 |
音乐表演（声乐演唱方向）培养具备过硬声乐演唱技术、丰富舞台实践经验、扎实音乐理论基础，知识结构能适应并顺应社会与文化市场的多种需求。能在专业文艺团体、演艺机构从事独唱、重唱、合唱、歌剧、音乐剧表演的高级专门音乐人才。课程介绍：本专业核心课程包括：声乐演唱、主题音乐会排演、民族声乐经典作品、西方歌剧作品、音乐剧经典作品。对学生的素质要求：1.热爱声乐演唱事业，学习态度端正。2.学生应具有良好的音乐基础
本专业方向面向广播影视传媒机构、文化艺术团体、音像制作出版机构、传媒公司、院校、教育机构等部门，培养具有一定的音乐专业基础知识和创作技巧，掌握音乐表演的技能，能够从事音乐表演、音乐编导、音乐教育等相关工作的应用型专业人才。主干课程：音乐表演、钢琴、视唱练耳、和声、表演基础、舞蹈基础、歌曲作法、音乐舞台编导等。另开设流行音乐作品分析、器乐弹唱、音乐剧排演、数字音频制作基础、流行舞、化妆造型、音乐产业法
音乐表演（流行音乐演唱方向）本专业方向面向广播影视传媒机构、文化艺术团体、音像制作出版机构、传媒公司、院校、教育机构等部门，培养具有一定的音乐专业基础知识和创作技巧，掌握音乐表演的技能，能够从事音乐表演、音乐编导、音乐教育等相关工作的应用型专业人才。核心课程：音乐表演、钢琴、视唱练耳、和声、表演基础、舞蹈基础、歌曲作法、音乐舞台编导等。另开设流行音乐作品分析、器乐弹唱、音乐剧排演、数字音频制作基础、
培养具备过硬声乐演唱技术、丰富舞台实践经验、扎实音乐理论基础，符合社会需求的高水平民族、美声、流行、音乐剧、影视音乐演唱的声乐演唱专业人才。既致力于为音乐艺术院校，文艺团体等传统部门培养专业人才；更着重于为影视音乐文化演出机构以及新兴的音乐剧演出市场培养高素质、复合型声乐演唱专业人才。音乐表演（声乐演唱方向）对学生的素质要求：1、热爱声乐演唱事业，学习态度端正。2、学生应具有良好的音乐基础，具备较为
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