中南林业科技大学2021年在河南各专业录取分数线,2021中南林科大河南分数线

Q1请问应用物理学专业的核心课程有哪些？
应用物理学（光电子学）专业的核心课程主要有力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、普通物理实验、近代物理实验、热力学与统计物理、电动力学、数字及模拟电子技术、量子力学、固体物理、光电子学、应用光学、光电技术实验、激光原理与技术等。
Q2请问应用物理学专业培养方向定位？
考研深造情况如何？
应用物理专业教研室通过多方论证，从社会需求以及专业师资、实验条件、实习基地建设等实际出发，确定应用物理学专业定位为：“应用物理学专业，偏向物理学，利于考研”，“光电子方向，偏向光电子材料与光通信技术，利于就业”。 作为学校考研录取率最高的专业，应用物理学（光电子）专业十分重视学生考研，2012届毕业生共有17个同学考研，有10个同学上了国家录取线，最终录取6人，其中有中国科学院地球物理研究所、南开大学、湖南大学等名所名校，考研率达到63%，考研通过率达到59%，均居全校前列。2013届毕业生考研录取5人，2015届毕业生考研更是创下纪录，23个同学14人考研，上国家线10人，最终录取9人，全班考研录取率超过40%，稳居全校各专业研究生录取率之首。2017届毕业生孙礼璐同学免试保送中国科技大学物理系攻读全国知名的量子信息方向研究生。
Q3应用物理学专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
应用物理学光电子方向专门培养新一代节能材料LED照明技术、太阳能单晶硅多晶硅研发等光-电/电-光转换材料及技术的基础学科专业人才。从近几年毕业生的供需见面会情况看，一些行业和用人单位很认可本专业办学方向，特别是LED新能源及光伏产业领域社会需求较大。2012届毕业生冯帆同学先后收到创维、TCl、华为三家大公司的offer，阚世雷、陈建文、谭坤荣三位同学都在第一时间被中国LED龙头企业珠海德豪润达、中国城光集团等大公司签约；李羲同学由于大学期间获得28项国家专利所表现出来的特别创新能力而被南方测绘等多家公司看中，最后被我校生物物理硕士点成功保研。2013届毕业生党美琴同学签约深圳邦德文化发展公司，担任高三物理教学，月薪1.2万余元。2012届和2013届毕业生就业率均在90%以上，2015届毕业生更是在离校之前就实现了就业率100%。2017届毕业生就业形势一片大好，就业行业更呈多元化，除童祇园等同学签约雷士照明控股有限公司，刘芳同学签约深圳柔宇（OLED）科技有限公司，吴松等同学签约上海飞秒光电技术有限公司等光电子行业外，有部分同学签约IT行业、影视传媒行业、《激光》杂志社等等，截止4月底，已有80%以上同学签约心仪单位，这个比例甚至领先于很多热门专业。
Q4社会上是否存在对应用物理学专业的理解误区？
应用物理学作为传统基础学科专业，并不是社会上所误解的弱势专业，更不是冷门专业，而是有着强劲生命力的，时有时新并能不断焕发新的生命华彩的基础应用型专业。它与光电子行业的结合更是让其前景一片“光明”，近几年应用物理学专业的良好就业形势有力的证明了这一点。
Q5应用物理学（光电子专业）有什么优势？
应用物理学（光电子）专业是中南林业科技大学的一个年轻而充满活力的特色型专业，自08年开始招生以来，迅速发展为学校师生和家长中有较高美誉度的成长型专业。专业老师们大胆创新，努力探索，在学科建设、师资队伍建设、专业实验室建设、教学科研、人才培养及学术交流等方面均取得了不俗成绩，为最终把应用物理学专业办成省内外“有一定特色，有一定影响”的基础应用型专业打下了良好的基础。从师资水平、人才培养和办学效益来讲，应用物理学专业应该是很高的，有好几个方面是全校第一。23个专任教师中有14个具有博士学位，博士比例为60.8%，近五年，物理教研室保持国家自然科学基金年年有立项的纪录，更是在13年一个小教研室同时获批5项省自然科学基金、14年同年获批4项国自科的好成绩，这在林科大乃至省内同类高校都不多见，应是全校第一。近五年教研室老师共发表SCI收录论文60余篇（全校总共320篇），每年均有一区、二区文章发表，在学校高档次文章发表数量和质量上稳居第一。应用物理学专业从招生以来，已送走三届毕业生，没有一个学生受过学校处分，没有一个学生留级，没有一个学生肄业，且相继涌现了1个优秀学子（08级李羲同学，其在大学期间荣获28项专利，创下了中南林在校学生获批专利数记录）、1个十佳班集体（13级应用物理1班）、1个十佳学生干部（13级席呈天同学）、1个就业质量100%班级（11级应用物理）、1个研究生录取率超过40%班级（11级应用物理）、1个在校生自拍视频在网络上赢得很高点击率（（13级应用物理学生自导自演“暴走大物理”）、1个校报典型介绍（“众人施才火焰高”——应用物理学专业发展纪实）、1个学校优秀协会（中南林业科技大学物理协会）等等。

Q1俄语专业的学习（研究）对象是什么？
本专业主要学习俄语语言知识和听、说、读、写、译等语言技能，要求通过四年的学习能够熟练运用俄语，掌握比较丰富的科学文化知识，熟悉俄罗斯社会的民族习俗、文化、历史、现阶段的国情等，能在教育、经贸、文化、旅游、科技等领域从事相关工作。
Q2俄语专业的本科核心课程有哪些？
基础俄语、中级俄语、高级俄语、俄语语法、俄语阅读、俄语写作、俄语视听说、俄罗斯文学史、俄汉互译、俄罗斯语言与文化、俄语报刊阅读、科技俄语、经贸俄语、旅游俄语等。
Q3学俄语专业的学生需要具备什么特质？
俄语是公认比较难学的语言之一，必须勤奋好学，踏踏实实，一步一个脚印，牢固掌握好每一个知识点，基础打扎实了，才有可能在竞争中脱颖而出。此外，学习俄语还强调强大的记忆力和灵活变通的能力，这都建立在平常的日积月累上。语言学习，讲究文化氛围，语言能反映一个国家的国民的素质与修养，因而要想学好，必须得广泛的涉猎，了解这个国家的文化底蕴。
Q4俄语专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
俄语属于印欧语系，跟汉藏语系在语音、语法和思维表达上有很大不同，尤其初学者，会因为中文习惯、英语学习负迁移的影响以及地域因素，对俄语的清浊辅音、软硬辅音、颤音等发音方面，对俄文的大小写、印刷体手写体等书写方面，会感到较大困难。伴随最基础的发音书写阶段，俄语屈折语的特征不断凸显，名词变格动词变位等一套繁琐的语法体系会让大家产生纠结。还因为俄语思维方式的差异，语言输入与输出的不对等，造成俄语初学者跟其他外语初学者相比，口语表达能力相对较弱，这样也会挫伤一部分同学的积极性。但是，事实证明，只要跟着我们的老师好好学，一点一滴积累，逐渐有了学习自觉和兴趣，加上国内大量的语言实践和大面积国外插班一年的学习，我们的同学完全可以克服俄语学习的任何困难，他们都顺利通过了俄语专四专八，考上了国内外名校研究生，在各大著名企事业单位任职，俄语成了大家终生的事业！
Q5社会上是否存在对俄语专业的理解误区？
学俄语没多大用。但是中俄两国互为最大最重要的邻国，中俄全面战略合作伙伴关系持续升温，且随着国家“一带一路”战略的实施，五条既定路线中四条跟俄语相关，还有正在展开的长江、伏尔加河“两河流域”合作，俄语人遇到了近几十年来前所未有的机遇，压抑多年的俄语人才需求正在急剧爆发！俄语有用，俄语要学，已经逐渐成为社会上的共识，我们的同学，就是把握这样的时代机遇期，潜心学习，打牢基础，用真才实学服务社会。
Q6俄语专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
俄语专业实现100%就业，学生就业单位包括中国国际航空、中国外运长航、中国核电、中国能建、中石油吐哈油田、胜利油田、葛洲坝第三工程公司、中联重科、华菱钢铁、湖南省茶叶集团、南航海航等大型企业及新疆伊犁州霍尔果斯经开区宣传部、新疆阿克苏市建设局、吉林省延吉海关、湖南省委组织部、湖南长沙天心区政府等政府部门；还有同学受国家汉办选派，担任阿塞拜疆巴库大学孔子学院汉语志愿者，传播中国文化。我校培养的俄语毕业生奔赴祖国各地，以扎实的专业技能和过硬的综合素质赢得了用人单位和社会各界的广泛好评。
Q7俄语专业有哪些知名校友？
俄语专业2008年首次招生，迄今有5届毕业生，涌现出很多优秀的校友。比如，08级欧豪（中联重科首席市场代表兼俄罗斯子公司平台主要负责人）、林秋雨（圣彼得堡大学硕士毕业后留俄）、09级敖乙玉（同声传译、国际注册会计师）、谷亮（自主创业典型，武汉某传媒公司负责人）、10级张丹（巴库大学孔子学院教师）、孙丽群（中国核电俄语岗）、11级常靖杨（葛洲坝工程驻外）、刘颂媛（国家留学基金委公派远东联邦大学硕士在读）、12级王阳（环球易购俄语岗）、曹若琪（莫斯科高等经济学院硕士在读）等。
Q8俄语专业有些什么优势？
第一，学习优势。对在校生来说，俄语专业老师真心把学生当宝贝，你愿进来，我必善待！手把手带着学生往俄语学习之路上拼搏。加上我们老师用心教，学生认真学，没有学不好的俄语。而且，我们有大面积低成本优质留学机会，14级在校生达到了78%的出国率，大学期间能够到语言对象国学习一年，这种优势同学们会亲身体验到。 第二，就业优势。俄语难学，几乎很难自学，通过学校四年扎实的本科学习，可以掌握这门号称最难的外语，同时，我校重视英语教学。优秀的俄语毕业生同时掌握了俄英双语技能，能够很快适应工作，且不容易被取代。国家“一带一路”战略和“两河流域”合作带来了俄语大环境的复苏，为俄语毕业生提供了更多的机遇和更大的平台。只要足够努力和优秀，俄语人面临了最好的时代！

Q1森林工程（起重运输工程与工程机械）专业的专业特色是什么？
森林工程专业有着悠久的办学历史，在木材的采伐运输装备，吊装工艺、林业索道、林区工程机械、贮木场输送机械、林区物流装备等方面有着丰富的积累与鲜明的特色。
Q2森林工程（起重运输工程与工程机械）专业人才的培养模式是什么？
从上世纪八十年代以来，本专业立足林业，面向社会需要，以设计、使用、维护工程机械、起重运输机械、物流装备为特色，以机械工程学科为基础，结合自动化知识，设置了二十余门与机械工程专业、自动化专业相关的学科基础课程，开设了二十余门专业特色相关的专业基础课、专业课与专业选修课程。在师资队伍、实验室建设、教材建设等方面有了数十年的积累，并在二汽、江麓、天桥、正忠科技等制造企业进行与专业特色相关的实习、实验。
Q3森林工程（起重运输工程与工程机械）专业在学习过程中可能遇到哪些问题？
需具备一定的空间想象力和数学物理基础，掌握了看图、绘图等基本知识才能深入理解工程机械的构造、装配和传动；有数学和力学基础才能进行机械结构运动仿真、动力学分析和强度校核。只有通过不断的学习，才能满足企业对人才专业素质的要求。
Q4社会上是否存在对森林工程（起重运输工程与工程机械）专业的理解误区？
社会上认为该专业是冷门专业，仅仅是针对森林相关方面开设课程，但该专业不仅开设森林工程索道课程，也开设起重机械、隧道机械和建筑机械相关的课程，综合培养学生工程机械设计分析及机械设备运用和科学管理能力。每年，本专业学生供不应求，强大的社会需求为本专业坚持特色办学提供了不竭的动力。
Q5森林工程（起重运输工程与工程机械）专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
森林工程专业的毕业生可在机械、林业、交通和建筑等部门的企事业单位、科研院所从事机械设计、规划设计和机械设备施工管理等工作，就业率非常高。目前，本专业为中铁建、中核、中建、中交等施工企业，为三一重工、中联重科、山河智能、徐工集团、天桥等制造企业培养了近千名人才。

Q1物流工程专业的学习（研究）对象是什么？
物流工程专业主要的学习（研究）对象包括：物流系统规划与设计、物流园区规划与设计、企业物流方案设计与实施、物流装备技术及运用、供应链一体化运作方案设计与实施，物流信息系统管理与开发，物流装备及其自动化、精准化、产品储藏加工及冷链技术、计算机图像识别技术、物联网工程、信息智能决策与应用和物流信息系统集成与应用等方面。
Q2物流管理与工程类专业在同类院校专业排名如何？
是全国最早开设物流类专业的院校之一。2004年教育部正式批准设立物流工程专业，2006年设立物流管理专业，是全国最早开设物流类专业的院校之一。根据中国科学评价研究中心、中国科教评价网和中国教育质量评价中心共同完成发布的《2014-2015年度中国大学及学科专业评价报告》：中南林业科技大学物流管理与工程类专业在全国327所有物流类毕业生的院校中排名第12位，入选全国仅有的16个五星级物流管理与工程类专业，是湖南省唯一入选全国五星级物流管理与工程类专业的院校。
Q3物流管理与工程类专业的师资力量如何？
学院有一支思想素质过硬、业务能力强、结构合理、爱岗敬业的精干教师队伍。现有专任教师39人，其中博士生导师2人，教授5人，副教授25人，具有博士学位的教师19人，硕士学位的教师20人，是一支结构合理、学术水平高、能满足教学与科研工作需要的学术团队。另有社会各界名流兼职教师25人。学院教师中有教育部物流类专业教学指导委员会委员1人，中国物流学会常务理事3人，中国物流学会特约研究员3人，中国国际贸易学会国际物流教学工作委员会常务副主任1人，湖南省物流与采购联合会副会长1人，湖南省系统工程与管理学会副理事长1人、副秘书长1人，湖南省物流教育与科技专业委员会主任1人，湖南省物流与供应链管理专业委员会主任1人，湖南省物流装备技术专业委员会副主任1人，湖南省促进物流业发展专家委员会委员2人。 近年来，学院教师完成省部级以上的科研项目40余项，横向合作科研项目50项，部分科研成果达到国际先进水平。出版专著教材30余本，获得教育部“十二五”规划教材1本。
Q4学院对提高学生的综合素养有哪些举措？
学院办学坚持“以人为本、学以致用”的教育理念，坚持知识、能力、素质协调发展的原则，全面推进协同育人、实践育人，努力实现学历教育与职业素养培养的有机结合。 一是全面推进协同育人与实践育人。从“培养模式、师资团队、课程体系、教学方法、实践教学、教学管理”的各个环节，构建高等院校、科研院所、行业产业多方协同开展人才培养的新机制，形成多要素协调发展的人才培养模式。 学院与湖南省物流与采购联合会开展了紧密的产学研合作，湖南省物流与采购联合会作为全省5A级行业协会，其下属的2000多家会员单位，都是学院教学实习的战略支撑单位。其中，物流工程专业重点与长沙金霞经济开发区、招商局物流集团湖南有限公司、湖南山河医药健康产业园、浩通国际货运代理有限公司、长沙长泰智能装备有限公司、深圳一通检测技术有限公司、湖南金桥国际商贸城、湖南一力股份有限公司、湖南星沙物流投资有限公司、湖南天翰通信技术有限公司等47家大型物流企业或园区建立了长期稳定的校外实习及科研合作基地。有三家省教育厅认定的省级实习基地，即：省级优秀校外实习基地“长沙金霞经济开发区”、省级示范性实践教学基地“招商局物流集团湖南有限公司”、省级研究生创新基地“湖南星沙物流投资有限公司”。 二是十分注重人才培养共性与个性的统一。通过“因材施教”的教育理念，满足学生个性化发展需求；通过课堂教学情境、实验模拟仿真教学情境以及现场教学情境的动态化整合，形成“三境合一”的动态化教学方式，体现教学过程中的“学思结合”；通过建立整合校内外资源的多元化、开放式实践教学平台，为知识转化、理论升华以及能力、素质的提升创造平台，做到人才培养过程中的“知行统一”。 三是高度重视学生创新意识和创业能力。学院鼓励学生参加各类学科竞赛，以赛促学，增强学生各方面的综合素质和专业能力；在本科生中实行导师制，引导学生参与导师的各类科研课题，并积极参与各类课题的申报，在其中培养学生的科学研究能力；把创新创业贯穿于本科生培养的全过程，增强学生的创新意识和创业能力。
Q5学院培养的学生获得过哪些方面的荣誉？
学院重视人才培养质量，强化创新人才培养。学院学术氛围浓厚，学生参加各类学科竞赛的覆盖面达到90%以上。 获得全国大学生物流设计大赛一等奖1项、二等奖3项、三等奖3项，成为全国获得该项奖励最多得院校之一。 2016年发起并承办第一届湖南省大学生现代物流设计大赛，获得大赛一等奖3项的优异成绩。 学院研究生参加第二届全国研究生智慧城市技术与创意设计大赛全国总决赛，荣获2个三等奖，是全国农林院校中唯一进入决赛并获奖的代表队。 从2009年至今，物流类本科专业每年都有2名以上学生荣获中国物流发展专项基金“宝供物流奖”。
Q6物流工程专业学生就业情况如何？
毕业生能到生产制造企业、大型商贸流通企业、第三方物流企业以及政府相关部门，从事物流系统规划与设计、物流园区规划与设计、企业物流方案设计与实施、物流装备设计、选型及运用、大件运输方案设计与实施、企业物流管理、供应链一体化运作方案设计与实施，物流信息系统管理与开发；能到电子商务企业、外贸企业、跨国企业、国际物流企业，从事国际物流管理、跨境电商运营、电子商务网站设计以及物联网开发等方面的工作；能到大型工程机械制造企业、工程建筑施工企业与装备检测机构，从事采购与仓储管理、大件运输方案设计、项目物流运作与装备检验检测等方面的工作；能到冷链运输、冷链仓储以及药品、疫苗、生鲜食品储运企业进行运营管理与冷链物流方案设计等方面的工作；也可进入管理科学与工程和交通运输工程学科专业继续深造，到高校或科研院所从事教学与科学研究工作。
Q7物流工程专业的学生需要具备哪些特质？
物流工程与管理类专业本科生学习的是多学科交叉融合的应用型知识体系，致力于培养复合型专业人才。 一是复合型的知识结构。这种“复合型”不仅针对知识结构，也指理论知识与实践能力并重。 二是宽厚的基础理论。物流工程专业学生主要学习物流管理与工程类、管理科学与工程类等相关学科的基本理论和基本知识及物流工程专业的专业知识，接受物流工程项目策划与设计、物流装备设计与运用等方面的基本训练，掌握物流工程项目设计、物流装备设计与运用、物流系统运作与管理等方面的基本能力。三是较强的实践创新能力。在教学过程中，除了要求学生掌握宽厚的基础理论和系统的专业知识外，培养学生较强的实践创新能力也十分重要，要求学生兴趣广泛、求知欲强、作风踏实。在教学中，注重研讨式教学、案例式教学等新兴教学手段的采用，设置了一系列实验实训、课程设计等实践课程，每年还组织学生参加一系列学科竞赛及校外实习调研，通过这些环节让学生们手脑并用，更好地掌握理论知识，真正做到“学以致用”。
Q8物流专业在学习过程中可能遇到那些问题？
物流专业在学习过程中可能会遇到以下一些问题：物流专业学习的知识面特别广，需要关注的资讯信息特别多，现有的教材滞后于市场先进技术有一段时间；学习物流专业对学生的综合素质要求比较高，一方面要掌握深厚的数学、物流运筹学、信息系统、计算机等基础理论和专业技术，另一方面需要学生具备较强的组织协调和系统思维能力；物流专业实践性较强，专业知识的理论学习需要利用实验实践教学等手段进一步进行强化才能转化为自己的知识，做到学以致用。
Q9社会上对物流工程专业的理解存在哪些误区？
误区一：认为学物流管理与工程类专业就是学习“如何送快递” 这是对物流专业比较狭隘的理解。物流管理与工程类专业涵盖知识面特别广，其内涵和外延都得到了充分的扩充。物流管理与工程类本科专业是随着我国物流产业的快速发展而产生的新兴交叉学科专业，也是我国当前正在大力发展的学科专业，并且是当前市场十大紧缺人才的学科专业之一。 物流业是融合运输业、仓储业、货代业和信息业等的复合型服务产业，是国民经济发展的动脉和基础产业。现代物流是一项系统工程，不仅仅是传统的运输和仓储，而是包括了运输、仓储、包装、装卸、搬运、流通加工、配送，以及相关的物流信息处理等七大子系统。目前，现代物流行业与电子商务、物联网、大数据、金融保险、智能技术、装备技术等行业紧密结合，已经渗透到国民经济的各行各业，并衍生出一些新的经济实体和业态，现代物流行业是一个的跨行业朝阳产业。 误区二：物流专业毕业生就业范围局限在传统的运输、仓储行业 物流专业的毕业生就业可选范围非常广阔。除了可以选择传统的运输、仓储等物流企业以及各类生产制造企业的物流部门，毕业生还可以选择去物流平台企业、电子商务公司、物流金融平台企业、供应链管理咨询公司以及新零售企业等新兴行业就业。 一是可去大型制造企业或商贸企业等有物流需求的企业从事物流管理、供应链与采购管理、生产与储备管理等工作，负责企业资源计划、物资采购与调度、供应商与客户关系管理等，只要是成规模的企业，基本都有相应的物流管理部门和岗位；二是可去专业物流企业、交通运输企业、港口、海关、物流园区等从事物流运作管理工作，参与运输调度、货物运输、仓储管理、报关报检、物流咨询、物流技术管理等；三是可到政府相关职能部门从事物流基础设施规划与建设、物流市场培育、物流资源重组等工作；四是通过继续深造，到高校、科研院所从事物流方面的教学与科研工作。
Q10物流工程专业对外交流与国际合作情况如何？
为开拓学生的国际化视野，了解世界物流行业的发展动态与趋势，学院十分重视国际交流，加强国际合作，注重在国际学术界与物流学科接轨，已与美国、英国、法国、德国、日本、荷兰、俄罗斯、澳大利亚、瑞典、挪威等20多个国家的高校和科研机构建立了合作关系。
Q11物流工程与管理类的知名校友 任豪祥，中国物流与采购联合会、中国物流学会副会长兼秘书长，教育部物流类专业指导委员会秘书长 卢立新，安徽共生物流平台董事长兼CEO，中国物流学会副会长 张诚，华东交通大学交通运输与物流学院院长 龙爱翔，美国洛杉矶华人商会副会长 黄福华，湖南商学院工商管理学院院长 李正军，湖南工业大学学生工作部部长 李春友，广西财经学院研究生处处长 宾厚，湖南工业大学MBA教育中心主任 宁萌，2008级物流专业毕业生，德邦物流高级总监
Q12物流工程专业的人才培养目标是什么？
物流工程专业以工学学科为理论基础，经济、管理、工学学科相互渗透，培养具备物流工程、机械工程、信息技术、经济管理与计算机技术等基础知识，掌握物流运输与仓储管理、供应链管理、物流与电子商务、物联网等基本理论，能从事物流系统规划与设计、物流网络规划与设计、物流设施设备维护与管理、物流装备选型与开发、物流企业运营管理、物流信息系统管理与开发、运输配送网络的设计与计划调度、电子商务与物流企业信息化、国际物流与跨境电商运营管理、物联网新技术应用与开发、冷链物流技术及其管理、物流与供应链管理等方面的工作，使学生既具有坚实的工程技术基础，又掌握现代管理方法具有创新精神和实践能力的应用研究型物流人才。
Q13物流工程专业的本科核心课程有哪些？
物流工程专业核心课程：机械设计基础、物流运筹学、物流系统工程、交通运输工程学、供应链管理、物流信息系统、生产与运作管理、物流与电子商务、物流工程导论、数据库原理、管理学原理、现代物流装备、仓储学、物流系统规划与设计、物流配送、交通运输组织学、物流设施规划与设计、国际物流学、物流系统建模与仿真、计算机网络与通信技术、物联网概论等。
Q14物流工程专业有哪些专业亮点？
一是建成了完备的实践教学体系。学院有国家财政部专项投资建设的优势特色学科实验室“现代物流实验中心”和“智慧物流与冷链技术实验中心”。“现代物流实验中心”是湖南省示范性实验教学中心。有三家省教育厅认定的省级实习基地，即：省级优秀校外实习基地“长沙金霞经济开发区”、省级示范性实践教学基地“招商局物流集团湖南有限公司”、省级研究生创新基地“湖南星沙物流投资有限公司”。 二是教师团队在全国具有广泛的影响力。我校物流管理与工程类专业教师团队中现有教育部普通高等学校物流类专业教学指导委员会委员1人，中国物流学会常务理事2人，中国物流学会特约研究员3人，湖南省物流与采购联合会副会长1人，湖南省促进物流业发展专家委员会委员2人，湖南省物流标准化委员会委员2人，湖南省系统工程与管理学会副理事长1人，湖南省物流教育与科技委员会主任1人，湖南省物流装备与技术委员会副主任1人。 三是毕业生走俏人才市场。学院独具特色的物流专业人才培养模式，使得物流工程和物流管理专业毕业生的就业率与就业质量一直名列全校前茅。本科生就业率与就业质量连续九年位居全校前茅，平均就业率与就业质量均达到95%以上；研究生就业率与就业质量连续九年名列全校第一，平均就业率与就业质量均达到100%。毕业生主要面向各类物流企业，工商企业的物流管理部门，各级物流行政管理部门，交通运输企事业单位，物流系统规划与设计部门，商业、流通业管理部门，物流设备研发、销售企业，科研院所、大专院校等。毕业生深受各大用人单位的欢迎。截至目前为止，我院已向国内各大中型城市，输送物流工程专业和物流管理专业毕业生3000余人。 五是学院已成为湖南省物流业发展的智库中心。湖南省物流与采购联合会副会长单位、湖南省物流教育与科技专业委员会主任单位、湖南省物流与供应链管理专业委员会主任单位，学院成为湖南省制造业与物流业联动发展智力支持单位。学院承担了湖南省十三五现代物流业发展重大规划课题，主持起草了由省人民政府下发的文件《物流业发展三年行动计划》，主持了省商务厅、省人民政府口岸办的课题《湖南省国际物流整体优化行动方案》等。这些重大的学术活动，提升了学校的社会影响力。

Q1会计学专业的学习（研究）对象是什么？
主要掌握会计学、管理学和经济学的基本理论、基本知识、基本方法和技能，掌握企业会计准则、企业会计制度的具体运用，熟悉国际会计惯例和国际会计准则，熟悉国家法律、法规，特别是国家财经方面的法律、法规和方针政策，了解本学科的最新理论前沿和发展动态。 Q2会计学专业的本科核心课程有哪些？
管理与财务会计、投资学、金融学、财务会计、财务报表分析、金融计量经济学、管理会计、高级财务理论与实践、税务学、审计学。 Q3会计专业的学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
经过四年的系统学习，学生既掌握会计学专业的理论知识和技能，又能熟练运用英语进行专业知识的表达、沟通和交流；毕业生可以在跨国公司及国内各种类型的企事业单位从事会计、审计、财务管理方面的实务工作与组织工作；也可以免试攻读班戈大学硕士学位；还可前往其他世界名校攻读硕士乃至博士学位。会计学专业与国际会计执业资质认证相结合，学生毕业后即可获得英国特许注册会计师协会举办的ACCA资格考试中最多可免考5个科目，加速学生成为国际认可的英国特许注册会计师的进程，有利于学生尽快进入国际职场。总的说来，会计学专业升学渠道畅通，就业面宽、就业前景广阔。 Q4会计专业有哪些特色与优势？
第一、得天独厚的专业优势 据2008年RAE评估排名，英国班戈大学的会计学专业全英排名第一。学院引进了班戈大学的课程体系，专业课教学实行全英文教学与考核，其中三分之一的专业课由来自班戈大学的教师面授。与班戈大学同专业学生比较，所用教材相同，教学进度相同，考核标准相同，质量监控相同。 第二、科学合理的教学模式 我们的专业人才培养模式将理论学习、实践实习紧密结合、循序推进。采用理论课（Lecture）+讨论课（Seminar）+实践课（Practice）相结合的专业课教学模式。第一年主要学习四类各专业必修的基础课（英语课程、数学类课程、思政课、计算机基础类课程）。其中英语教学以“雅思机构英语+小小班（12-15人）外教口语+综合英语”相结合的立体教学模式，全面提高学生的英文水平，为大二开始的全英文专业课学习和双学籍注册奠定基础。第二年起，开始全英文专业课学习，教学内容与国际会计准则和国际惯例接轨，专业核心课程采用英文教材；第四年，在进一步夯实会计学相关理论知识，同时在导师指导下，可根据自己的兴趣爱好独立承担一些科学研究项目。 第三、高水平的国际化师资队伍 专业课教师全部博士毕业于国内外名校，具有丰富的海外学习或工作经验，除了教学外，还为学生开设讲座、报告，让学生及时了解专业学习领域的最新成果及研究动态，与学生面对面地进行交流。 第四、严格的教学质量保障 专业课教学执行严格的考试制度和内外审制度，每一门专业课都采用与班戈大学相同的考核和质量监控标准，所有专业课的教学大纲、教学进度、考试内容、阅卷评分以及学生成绩都要经过班戈大学和英国第三方大学的多次审核确定。学生毕业时可获得中南林业科技大学本科毕业证书、学士学位和班戈大学学士学位证书。

培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经 济、管理、法律和会计学等方面的知识和能力，能在营利性和非营利性机构从事会计实务以及教 学、科研方面工作的应用型、复合型专业人才。

培养要求：本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，接受会 计方法与技能方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握经济学、管理学和会计学的基本理论、基本方法和基本技能；

2．掌握会计学的定性和定量分析方法；

3．熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例；

4．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本 能力；

5．了解本学科的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：工商管理、经济学。

核心课程：基础会计、中级财务会计、高级财务会计、管理会计（含成本会计）、审计学、财务 管理（或公司财务、公司金融）等。

主要实践性教学环节：专业实习（含课程实习、毕业实习等）。

主要专业实验：会计模拟实验。

修业年限：四年。

授予学位：管理学学士。

【本专业为国家控制布点的专业】

Q1会计学专业的研究对象是什么？
会计学所研究的对象是社会再生产过程中能以货币表现的资金运动。再生产过程指假设企业持续经营中的扩大再生产过程、简单再生产过程和萎缩再生产过程；资金是指能用货币表现的财产物资，它不是静止不变的，而是通过自身不断的运动而变化。资金运动的过程以工业企业为例，可以划分为三个具体过程，即流通过程、生产过程和流通过程。工业企业进行生产经营活动，首先要用货币资金去购买生产设备和材料物资为生产过程做准备，第一个流通过程也就是供应阶段，资金的表现形式是劳动资料和劳动对象；然后将其投入到企业生产过程中生产出产品，也就是第二个生产过程中的生产阶段，资金的表现形式是在产品、产成品以及用货币资金支付的工资及其他；最后还要将所生产出来的产品对外出售并收回因出售产品而取得的货币资金，即最后一个流通过程销售阶段，资金的表现形式是货币资金。企业的生产经营过程是周而复始、不间断、循环地进行的，即企业不断地投入原材料、不断地加工产品、不断地销售产品，其资金也是不断循环周转的。企业资金在供应、生产和销售三个阶段上的循环和周转，支撑着企业的正常运营。就整个企业的资金运动而言，资金的循环周转还应该包括资金的投入和资金的退出。资金的投入是指资金进入企业。企业进行经营生产活动的前提是首先必须拥有一定数量的资金，投入包括投资者的资金投入和债权人的资金投入。前者构成了企业的所有者权益，后者形成了企业的债权人权益，即企业的负债。投入企业的资金一部分形成流动资产，另一部分形成企业的固定资产等非流动资产。资金的退出是指资金退出企业的资金循环和周转，企业在生产经营过程中，为社会创造了一部分新价值，因此，企业收回的货币资金一般要大于投入的资金，这部分增加额就是企业的利润。企业实现的利润，按规定应以税金的形式上交一部分给国家，还要按照有关合同或协议偿还各项债务，另外，还要按照企业章程或董事会决议向投资者分配股利或利润。这样，企业收回的货币资金中，用于交纳税金、偿还债务和向投资者分配股利或利润的这部分资金就退出了企业的资金循环与周转，剩余的资金则留在企业，继续用于企业的再生产过程。综上所述，公司企业会计核算和监督的对象都是资金及其运动过程，因此，会计学研究的对象可以概括为社会再生产过程中的资金运动。
Q2会计学专业的本科核心课程有哪些？
会计学专业的本科核心课程有：会计学原理、中级财务会计、成本会计、高级财务会计、会计信息化、国际会计、财务管理、管理会计、审计学、会计制度设计、财务报表分析、高级财务管理、电子商务会计等13门课程。
Q3学会计学专业的学生需要具备什么特质和能力？
学会计学专业的学生应当具备以下特质和能力： （1）具有良好的道德品质和正确的世界观、人生观和价值观，身体素质和心理素质良好，有良好的文化修养，有敬业奉献精神，谨慎细致的态度，上进心强，责任感强，有团队合作精神； （2）掌握会计学、管理学和经济学的基本理论、基本知识、基本方法和技能； （3）具有较强的语言与文字表达能力、人际沟通能力、获取知识和信息的能力及分析和解决问题的能力； （4）掌握企业会计准则、企业会计制度的具体运用，熟悉国际会计惯例和国际会计准则； （5）熟悉国家法律、法规，特别是国家财经方面的法律、法规和方针政策； （6）了解本学科的最新理论前沿和发展动态； （7）具有阅读和翻译本专业外文资料的初步能力和计算机应用等技能； （8）掌握文献检索、资料查询的基本方法和途径，有较强的资料归纳整理能力，具有一定的科学研究能力和较强实际工作能力。
Q4会计学专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
会计学毕业生能在企事业单位、政府部门、社会团体、会计师事务所及教学科研单位从事会计实务、财务管理等方面的实际工作、教学与科研工作。既可以在国际“四大”会计师事务所、国际著名企业、国内知名企业、上市公司、政府及非营利组织里工作，又可以在国内和国外继续攻读硕士学位。会计学生各行各业均可以就业，因为“三百六十行”行行都需要会计。就业前景非常广阔。中南林业科技大学会计学专业自2007年以来，本科生最终就业率达99%，连续多年一次性就业率均在92％以上，考取硕士研究生的比例占10%左右，就业质量达65%左右。会计学专业学生的主要就业形式和途径有： （1）出国留学。 （2）考研究生，包括考会计科学学位研究生和考会计硕士专业学位（MPAcc“Master of Professional Accounting”），继续深造。 （3）考公务员，包括财政、税务、工商、国家审计、海关、人民法院、检察院、公安机关、其他政府部门等等。 （4）去企业、跨国公司、上市公司、行政事业单位、机关团体从事会计、财务管理、内部审计等实务操作、管理工作。 （5）去会计师事务所从事注册会计师审计鉴证业务。 （6）去大中专院校、职业技术学院（学校）等从事会计、财务管理、审计等的教学工作。 （7）自主创业。
Q5会计学专业有些什么特色和优势？
中南林业科技大学会计学专业在专业建设方面具有五个特色和优势： （1）重视会计学专业实践性环节教学工作，以提高会计本科专业学生动手操作会计实务的能力。会计学专业是实践性、操作性很强的一个专业，因此，为该专业安排了一系列实践性教学环节，主要包括会计模拟实习（计算机化）、会计信息化实习、下厂实地综合实习、毕业实习、社会实践调查（假期）等，以及有关专业课的课程实验（如会计学原理课程实验、中级财务会计课程实验、成本会计课程实验、高级财务会计课程实验、企业税务会计课程实验、审计学课程实验、财务管理课程实验、会计信息化课程实验、商业会计课程实验、财务报表分析课程实验、纳税筹划课程实验、税法课程实验、出纳实务模拟实验等）。一般安排34周。这样，大大提高会计学专业教学质量，提高会计本科专业学生动手操作会计实务的能力，为培养应用型的德智体美全面发展的高级会计专门人才奠定了坚实基础。 （2）学历证书与职业资格证书并重，并鼓励学生参加各类会计认证资格的考试，加强学校学历教育与职业标准的衔接。通过与用友软件股份公司联系，组织会计专业学生进行“用友ERP”资格认证。组织会计专业学生参加会计从业资格证考试和全国会计专业技术资格考试，并且，96%的会计专业学生已获得会计从业资格证，80%以上的会计专业学生已获得会计初级职称资格证。另外还与有关单位机构联系，组织会计学生参加ACCA（英国特许会计师资格）考试和CIA（国际注册内部审计师资格）考试，使学生增加了许多深造的机会，丰富学习内容，加深知识深度和广度，学习风气更加浓厚。这样，拓宽了学生的视野和知识面，扩展学生的就业门路。 （3）鼓励与支持学生进行科技创新，采取多种方式提高学生的创新能力。要求学生积极申报大学生科研课题。而且，取得了可喜的成效，如2009年11月，会计学本科专业三位同学的“农村基层组织财务管理规范化调研报告”作品在国家教育部、中国科学技术协会、国家工业和信息化部、北京市人民政府、中华全国学生联合会和共青团中央委员会等联合举办的第十一届“挑战杯”（航空航天）全国大学生课外学术科技作品竞赛中荣获一等奖。这是中南林业科技大学有史以来大学生第一次在全国“挑战杯”中获得一等奖这样的殊荣，为学校和会计专业赢得了荣誉、增添了光彩，大大提高了我校会计专业的影响力。因此，受到湖南省和学校的表彰和奖励。 （4）在会计课程教学中增加外贸会计以及国际会计准则的教学环节，加强产学研结合，鼓励学生到外资企业或外贸企业、跨国公司去实习锻炼，在熟练掌握会计各种理论和实践的基础上，精通国际会计准则，为以后从事会计以及涉外会计打下良好基础。 （5）在会计课程教学中增加开设一些生态环境保护具有林业特色的课程，如开设了环境会计或绿色会计、生物资产会计、森林生态价值会计、低碳会计等等。这样，拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野，提高了学生的学习积极性和学习兴趣。为学生今后的学习、就业、工作与发展奠定良好的基础。
Q6会计学专业有哪些知名校友？
（1）张亚连，女，致公党党员，九三级会计专科班学生，1995年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学专科专业；2004年6月在中南林业科技大学商学院林业经济管理（会计）专业的硕士研究生毕业，获管理学硕士学位；2007年6月在西南财经大学会计学院会计学专业的博士研究生毕业， 获管理学（会计学）博士；2013年9月至2014年3月在英国班戈大学做访学学者半年。现为中南林业科技大学商学院教授，硕士研究生导师。湖南省新世纪“121”人才工程人选，湖南省青年骨干教师培养对象。现担任中国会计学会高级会员、湖南省青工委委员、湖南省经济学会理事、湖南省财务学会理事、学校环境会计研究所所长等学术职务。获校优秀研究生导师、校优秀教师二等奖、校 “十一五”期间科技工作先进个人、校优秀班主任、学院目标管理优秀个人等多项荣誉称号。先后主持或主研国家社科基金项目3项，主持省部级课题9项。主持校厅级课题11项。以第一作者或独著身份发表学术论文60来篇，其中，CSSCI刊源15篇，外文期刊4篇，EI、ISSHP、ISTP等国际数据库收录14篇；独著1部，合著2部，主编或副主编教材3部。科研获奖情况：获湖南省社科优秀成果奖三等奖；连续5年指导的本科毕业论文获得优秀；获湖南省社会科学界第二界学术年会论文二等奖；获湖南省科研管理工作者协会学术年会论文奖；两度获湖南省技术经济与管理现代化研究会学术年会论文奖。 （2）庄德水，男，中国共产党党员，九六级会计本科班学生，2000年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，现已获得北京大学政治学博士学位。现为北京大学廉政建设研究中心副主任、北京大学政治发展与政府管理研究所副研究员，中国监察学会理事。专门从事廉政理论、廉政教育、公共治理等研究，主持完成多项教育部专项项目课题和教育部重大攻关项目子课题，参与完成多项中央纪委委托课题和地方政府合作课题。已出版学术专著《防止利益冲突与廉政建设研究》（2010年版），发表学术论文和理论文章50余篇，多篇被人大复印资料全文转载和《新华文摘》观点摘录，主要理论观点见诸于《人民日报海外版》、《光明日报》、《中国纪检监察报》、《中国青年报》、《检察日报》、《南方周末》、《南方都市报》等媒体。 （3）蒋阳飞，男，中国共产党党员，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，现已获得华中师范大学法学硕士，中南大学哲学博士学位，2007年任中南林业科技大学招生就业处副处长，2017年任中南林业科技大学审计处处长。湖南省人才鉴评委员会常务理事、湖南省内部审计协会常务理事。在《中国高等教育》、《伦理学研究》、《求索》、《大学教育科学》等杂志上发表论文16篇。主编十二五规划教材两部，主持省级十二五教育规划重点课题两项。 （4）李雪岩，女，中国共产党党员，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，现已获得管理学硕士学位，研究生学历，目前就职于广西民族大学商学院，系主任，教授，硕士研究生导师。主持国家社科基金课题1项，作为第二参与人参加2项；主持省部级课题5项；厅级课题2项。 荣获省部级社会科学学术成果奖二等奖1项，三等奖7项；出版专著2部，教材2部；发表论文70余篇。 （5）奉钦亮，男，中国共产党党员，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，2009年博士毕业，2013年评上教授。2013年获得国家社科一般项目一项，出版专著2本，发表文章近50篇，其中被中文核心期刊录用20篇，获得社科成果奖专著类一项。现在广西林业厅北部湾林业产权交易中心工作。 （6）夏赛莲，女，中国共产党党员，二零零一级会计本科班学生，2005年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，2008年6月在中南林业科技大学商学院林业经济管理（会计）专业的硕士研究生毕业，获管理学（会计）硕士学位；现在中南大学商学院管理学（会计方向）在读博士，副教授，注册会计师，注册税务师，会计师。于2007年11月至2008年7月期间任职于中磊会计师事务所湖南分所，从事审计工作。2008年8月-2012年7月任职中南林业科技大学涉外学院经管系管理教研室，从事会计学教学工作并担任会计教研室主任，2012年8月至今任职于湖南交通职业技术学院物流管理学院会计教研室，近几年主讲会计专业的《审计实务》、《财务会计实务》、《企业纳税实务》以及《财经法规与职业道德》等课程，主要从事财税审计及高职教育方面的研究。近5年来主持省厅级课题7项，参与省厅级课题10项，表学术论文17篇。出版著作一本，主编行业规划教材1本，副主编4本，参编1本。 （7）何允钊，男，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，硕士研究生。现任中国建设银行北海市分行副行长。 （8）卢荣凯，男，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，现任广东华圣科技投资股份有限公司独立董事 （9）石晓霞，女，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，硕士研究生，现任中国吉林森工集团北京森工食品公司总经理。 （10）林存银，男，九五级会计本科班学生，1999年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，博士研究硕士。现在任职于中央财经大学，副教授。 （11）洪梅，女，中国共产党党员，九六级会计本科班学生，2000年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，硕士研究生。现在任中南林业科技大学旅游管理学院副书记。 （12）刘颖，女，中国共产党党员，九六级会计本科班学生，2000年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，博士研究生。现在任职于北京理工大学，副教授 （13）汪丹，女，中国共产党党员，二零零二级级会计本科班学生，2006年6月毕业于中南林业科技大学商学院会计学本科专业，2009年6月在中南林业科技大学商学院林业经济管理（会计）专业的硕士研究生毕业，获管理学（会计）硕士学位；现在任职于中南林业科技大学涉外学院经济管理教研室，讲师，会计师。近几年主讲会计专业的《会计学原理》、《中级财务会计》、《成本会计》以及《税法》等课程。主持省厅级课题3项，参与省厅级课题5项，表学术论文10篇。

Q1信息与计算科学专业的研究方向？
信息与计算科学专业主要培养大数据科学与工程领域的复合型高级技术人才。该专业是数学、计算机科学、信息科学等学科的交叉，远超出数学学科的范畴。本专业在培养过程中以“计算与数据分析”为主要专业方向，要求学生掌握大数据科学与技术所需要的数学、计算机、数据编码、数据处理等相关学科的基本理论和基础知识，熟练掌握大数据采集、存储、处理与分析、应用等技术，具备大数据工程项目的系统集成能力、应用软件设计和开发能力。
Q2信息与计算科学是文科还是理科？
信息与计算科学是理科专业，毕业生授予理学学士学位。
Q3信息与计算科学专业的主要开设的课程是哪些？
除去大学生第二课堂学分，通识课程加专业课程总学分达到173.5个学分，学生就可以毕业。本专业开设的主要课程划分如下： 数学基础类：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、常微分方程； 信息与数据分析处理类：数值分析、数据挖掘、数据可视化技术、算法分析与设计、最优化理论、数学软件、信息安全、信息编码； 计算机基础类：数据结构、数据库原理与应用、计算机组成原理、操作系统、计算机网络； 专业课及限选课：程序设计基础、JAVA程序设计、面向对象分析与设计、软件工程； 专业技能提升类：VC++高级编程、Web前端开发技术、Android系统开发、Spark、Hadoop、Unix操作系统
Q4社会上是否存在对信息与计算科学专业的理解误区？
从信息、计算等名词看信息与计算科学专业很容易让人误解为计算机专业。而实际上，一方面该专业的实质是如何运用数学方法解决实际问题，讲究的是计算的技巧，因此从这个意义上讲该专业人才培养更倾向于计算数学专业。另一方面由于解决实际问题的数学模型又会受到数据的获取、组织、数据的分析与挖掘能力等因素的影响，从这个意义上讲，该专业在人才培养过程中又离不开计算机专业的知识的学习。正是基于这两方面考虑，为使本专业培养出的人才更适应于社会发展需要我们制定了新的人才培养方案。
Q5信息与计算科学专业学生主要面向哪些行业就业，就业前景如何？
从人才“出口”方面来说，本专业除了有很高的保研和考研几率之外，在人才市场上也有一定的竞争潜力。我们正处在互联网+时代，科学计算、信息技术、通信、计算机应用、工业、经济、金融、保险及政府管理等相关领域的企事业单位都存留着海量数据，而数据只有和业务结合才能发光发热，为了充分发掘数据的魅力和创造相应的效益，本专业毕业生更有机会在这些单位从事大数据集成与管理维护、信息系统设计与大数据分析、应用软件开发、工程科学计算及实际应用研究等工作，当然也可从事大数据的科学研究、咨询和教学工作。