| 年份 | 汉语国际教育 | 工业设计 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 551(工业设计(地方专项)) |
| 年份 | 汉语国际教育 | 工业设计 |
|---|---|---|
| 2021 | 545 | -- |
| 年份 | 汉语国际教育 | 工业设计 |
|---|---|---|
| 2020 | 495 | 506 |
| 2019 | 516 | 530 |
| 2018 | 514 | 528 |
| 2017 | 486 | 496 |
| 年份 | 汉语国际教育 | 工业设计 |
|---|---|---|
| 2020 | 534 | -- |
| 2019 | 536 | -- |
| 2018 | 515 | -- |
| 2017 | 515 | -- |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 工业设计(不招色盲色弱) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 江苏 | 工业设计 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (02) | 首选物理,再选不限 |
| 安徽 | 工业设计(不招色盲、色弱考生) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 3 | ||
| 汉语国际教育 | 文科 | 3 | ||||||
| 江西 | 汉语国际教育 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 3 | ||
| 工业设计(该专业不招色盲色弱考生) | 2 | |||||||
| 汉语国际教育 | 文科 | 2 | ||||||
| 河南 | 工业设计(10000元/年;办学地点两江校区;不招色盲色弱) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 汉语国际教育(5600元/年;办学地点两江校区) | 文科 | 2 | ||||||
| 重庆 | 工业设计(地方专项计划)(不招色盲色弱。) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 工业设计(不招色盲色弱。) | 48 | |||||||
| 汉语国际教育 | 历史类 | 51 | ||||||
| 四川 | 汉语国际教育(两江校区) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 工业设计(两江校区,专业备注:不招色盲色弱)(两江校区,专业备注:不招色盲色弱) | 4 | |||||||
| 汉语国际教育(两江校区) | 文科 | 3 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 工业设计 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 559 | 36873 | ||
| 江苏 | 工业设计(在两江校区学习) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 513 | 73063 | (02) | 首选物理,再选不限 |
| 安徽 | 工业设计(10000元/年;不招色盲、色弱考生) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 495 | 83595 | ||
| 汉语国际教育(5600元/年) | 文科 | 561 | 21606 | |||||
| 江西 | 汉语国际教育 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 519 | 49117 | ||
| 文科 | 570 | 9977 | ||||||
| 山东 | 工业设计 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 551 | 59226 | ||
| 重庆 | 工业设计 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 534 | 43747 | ||
| 工业设计(地方专项) | 551 | 35704 | ||||||
| 汉语国际教育 | 历史类 | 545 | 12024 | |||||
| 四川 | 工业设计(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分。两江校区就读) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 527 | 76906 | ||
| 汉语国际教育(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分。两江校区就读) | 528 | 76005 | ||||||
| 文科 | 545 | 16353 | ||||||
| 青海 | 工业设计 | 理科 | 本科一段 | 普通类 | 434 | 5386 |
西部地区唯一以汽车产业为主要服务对象的工业设计专业,面向地区汽车相关产业的就业比例高,毕业学生已经成为地区主要车企和汽车设计公司的中坚设计力量。坚持产学研用一体、产学合作协同育人,与地区10余家相关企业建立了长期人才培养合作关系,学生至少参与2-3项校企联合项目。以专业实践应用能力培养为目标,已经建成专业实践教学平台及课程教学实验室8个,学生近几年获得省部级以上设计竞赛奖项30余项。

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