2021年湖南应用技术学院招生简章(图文版)

2021-06-30 10:46  湖南应用技术学院 内容被挡住,点击看完整内容
  • (一)办学层次
  • (二)专业设置优势
  • (三)不断创新人性化、科学化、精细化、规..
  • (四)应用型人才培养优势
  • (五)完善的资助体系,绿色的入学通道
  • (六)创新创业就业工作卓有成效

全国代码:13809
湖南代码:4745
湖南应用技术学院是教育部批准的全日制本科院校。学校现有东、西两个校区,规划总面积2145亩。目前校园占地面积1200亩,建筑总面积36.34万平方米,拥有纸质图书123.2万册、电子图书27万册。建有校内实验(实训室186个,创新创业工作室47个,校内外创业孵化基地6个,宽带网络,WIFI覆盖全校。
学校现有专任教师570人,其中具有硕士及以上学位教师354人,具有高级职称教师182人。设有农林科技、机电工程、经济管理、设计艺术、信息工程、外国语学院、文化传媒学院等11个教学院(部),开设有园林、水产养殖学、机械设计制造及其自动化、物联网工程等22个本科专业,以及数字媒体艺术设计、商务英语等13个专科专业。“园林”专业获批湖南省“十三五”综合改革试点专业,《园林设计初步》《大学计算机》《摄影基础》等11门课程立项为省级―流课程。
近三年获省级以上学生研创项目149项,其中国家级35项:教师承担省部级及以上科研课题14项、市厅级科研课题171项:获省市级科研奖励6项:发表论文970篇,其中北大核心期刊31篇,cSSCI.cSCD论文和被sCI,EI 和CPCI-S检索的论文49篇;出版专著8部。2020年,获发明专利28件和实用新型专利35件。
建校以来,毕业生就业率一直稳列同类院校前茅。学校先后获得“中国民办高等教育优秀院校”、“全国民办教育先进集体”、“湖南省职业教育先进单位”、“湖南省毕业生就业工作先进单位”、“湖南省十佳民办学校”等荣誉称号300多项。中国教育报、《人民日报》海外版、人民网、新湖南、红网、湖南卫视、常德电视台、常德日报等国家级、省市级新闻媒体相继对学校进行了专题报道,被誉为“应用型、创新型人才培养的摇篮”。
(一) 办学层次
我校是经国家教育部批准的全日制普通本科院校,兼招全日制统招专科,湖南省及全国多个省市纳人本科二批招生(二本)。
(二) 专业设置优势
按照“面向市场、突显技能、科学发展、形成特色”的专业设置原则,根据现代科学技术发展趋势和区域经济社会发展需要开没专业,建成了以机电工程、信息工程、经济管理、设计艺术、农林科技为特色的专业集群,设置的水产养殖、林学、园林、机械设计制造及其自动化、汽车服务工程、建筑装饰工程技术、软件技术、物联网工程等专业特色显著,师资雄厚,毕业生竞争力强,就业渠道广闷,多个专业纳人湖南省双一流专业建设范畴。
(三) 不断创新人性化、科学化、精细化、规范化管理方式,专注人才养育。
学校坚持规范管理,坚持以人为本,从严治校,不断强化“人格、能力、知识”三位一体的全面成才观,引导学生学会学习、学会做人、学会做事。学生在校期间实行全员、全过程、全方位的准军事化管理模式,广泛开展社会实践活动,校园文化生活丰富多彩,为学生个性化成长提供广阔的舞台。实行校园“一卡通”,校内监控系统全覆盖,确保校园安全、文明、和谐、便捷。学校对学生实行“品行千分制”和“学分制”的双重考核,从新生跨人学校大门开始,着力抓好养育,从德、智、体、美、劳各个方面培养学生,结合“智慧树”等网络课堂,全面激发学生的学习热情和生活积极性。以发掘个性化能力和实现自我人生价值为引领,把握市场和社会需求,培养适应时代发展的技术技能型人才。
(四) 应用型人才培养优势
学校坚持应用型人才培养方向,以培养人格健全、基础知识扎实.专业实践能力强、勇于创新的一线工程师和行业应用型人才为目标,开设了高级软件工程师、网络工程师、网页设计工程师、机电设计工程师、模具设计工程师、电子设计工程师、高级人力资源管理师、商务策划师、花卉园艺师、教师资格证等60多项国家职业资格技能认证培训项目。近年来,学校不断扩大学生自主选择空间,根据学生自身特点,持续优化定制化、个性化人才培养模式,通过对学生进行以技能培养为重点的素质教育,学校已培养了一大批“一专多能”的高素质应用技能型人才。
(五) 完善的资助体系,绿色的入学通道
每年国家提供奖助学金1000多万元,奖励给优秀学生和贫困学子。另外,学校建立了完善的奖助学金制度,用于奖励、资助优秀学生和贫困学子。
国家奖学金:8000元/生.年国家励志奖学金:5000元/生.年国家助学金:2200-4400元/生.年
学校奖助学金:刨新创业奖学金、贫困学生助学金、优秀学生奖学金(学校每年投入400多万)
助学贷款﹔贫困学子凭录取通知书可以到户口所在地资助管理中心办理生源地助学贷款,在校学习期间每年可免息贷款8000元。
勤工俭学:每年的寒暑假,学校免费为贫困学子组织勤工俭学,为家长和学生缓解经济上的压力。
(六) 创新创业就业工作卓有成效
为促进学生全面发展,推动产、学、研、用相结合的人才培芥模式,创新创业就业学院大力培育和建设校内外创新创业孵化基地和创新创业指导工作室,积极组织在校大学生进行创新创业活动,为大学生创新创业提供学习、交流,实践、服务的平台。学校现有创新创业工作室70多个,校内外创业孵化基地6个。
校企合作,联合办学。学校与常德经开区、常德高新区、湖南三一重工、中联重科、江苏恒力、上海广达、深南电路、深圳华为、广州飞瑞敖、吉利集团、比亚迪集团、蓝思科技、奥康集团等200多家知名企业签订了人才联合培养协议。
多年来,我校毕业生就业率一直保持在96%以上,获得全国大学生互联网+创新创业大赛铜奖、湖南省银奖,市级创业大赛中多次获―等奖,并作为主办方全程组织中华职教社常德“模科”大学生创新创业大赛,获特等奖等多个奖项。学校先后被授予湖南省普通高校毕业生就业工作“一把手工程”优秀单位、“湖南省招生就业先进单位”、“湖南省大学生创新创业孵化示范基地”等多项荣誉称号。















原标题:2021年湖南应用技术学院招生简章(图文版)

2021年湖南应用技术学院招生简章(图文版)

全国代码:13809湖南代码:4745湖南应用技术学院是教育部批准的全日制本科院校。学校现有东、西两个校区,规划总面积2145亩。目前校园占地面积1200亩,建筑总面积36.34万平方米,拥有纸质图书123.2万册、电子图书27万册。建有校内实验(实训室186个,创新创业工作室47个,校内外创业孵化基地6个,宽带网络,WIFI覆盖全校。学校现有专任教师570

2022年湖南应用技术学院专升本招生简章

湖南应用技术学院是经国家教育部批准成立的民办普通本科院校。根据湖南省教育厅批复我校2022年普通高等学校专升本教育的招生计划,以及湖南省教育厅《关于印发《2022年湖南省普通高等学校专升本考试招生工作实施方案》的通知》(湘教发〔2022〕3号)相关要求,现将我校2022年普通高等学校专升本考试招生相关事宜通知如下:一、报考(一)报名条件:(1)遵纪守法,身体

2022年湖南应用技术学院“专升本”招生章程

第一章总则第一条为做好我校专升本招生工作,维护考生合法权益,根据教育部《关于做好2022年普通高等学校专升本考试招生工作的通知》(教学厅〔2021〕8号)和湖南省教育厅《2022年湖南省普通高等学校专升本考试招生工作实施方案》(湘教发〔2022〕3号)的要求,结合我校实际情况,制定本章程。第二条学校名称、国标代码、类型与地址学校名称:湖南应用技术学院国标代码

2022年湖南幼儿师范高等专科学校单独招生简章(图)

2022年湖南应用技术学院“专升本”本科招生专业及考试科目一览表

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2021年湖南应用技术学院招生简章(图)

全国代码:13809湖南代码:4745

2022年汉寿县科技工业职业技术学校招生简章(图)

汉寿县科技工业职业技术学校!!欢迎您!!学校简介汉寿科技工业职业学校系2009年9月经常德市教育局批准成立的一所民办中等职业学校,是汉寿县人民政府设立的太子庙I业园配套培训机构、是劳动部门设立的农村劳动力转移定点培训学校。学校从1997年开始办学,2003年创办”拓潮职业学校”到2009年新成立科技工业学校至今,连续多年被评为常德市优秀民办职校、汉寿县学校目

2022年湖南幼儿师范高等专科学校单独招生章程

湖南幼儿师范高等专科学校2022年单独招生章程第一章总则第一条为进一步规范湖南幼儿师范高等专科学校单独招生录取工作,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规及教育部有关规定,按照湖南省教育厅《关于做好2022年高职(高专)院校单独招生工作的通知》(湘教通(2021)325号),结合学校单独招生实际情况,特制定本章程。第二条学校全称为

2022年常德技师学院招生简章

一、学校简介学院代码070203常德技师学院(常德工业学校)是经湖南省人民政府批准、常德市人民政府主办、省市人力资源和社会保障部门主管、突出培养高技能人才的国家公办高等职业院校。学院位于常德职业教育大学城,占地384亩,建筑面积15.3万平方米,总投资近10亿元。建有智能制造、网络搭建、电子商务、数控加工、机械加工、汽车维修、电气自动化、美容美发等现代化实训

2022年常德科技学校常德职业技术学院单招简章

院校代码:4380一、学院简介常德职业技术学院是湖南省人民政府举办,常德市人民政府主管、湖南省教育厅业务管理的一所综合型高等职业院校,2003年4月经湖南省人民政府批准,由原常德农业学校、常德卫生学校和常德机电工程学校合并组建而成。学院办学早可追溯到1905年(清光绪三十一年)在长沙建立的湖南农业学堂。学院在2006年“教育部人才培养工作水平评估”中获优秀等
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