2014年临沂职业学院五年制大专、普通中专招生简章

2014年临沂职业学院五年制大专、普通中专招生简章

临沂职业学院是经山东省政府批准成立，国家教育部备案，纳入国家统一招生计划，培养高素质技能型专门人才的全日制公办高等院校。学院整合利用优质教育资源，科学定位，凝炼特色，教育理念先进，师资力量雄厚，拥有一支以国家级省级学科带头人、教学能手为骨干的教学科研队伍，拥有先进的实习实训基地和完善的现代化教学及体育设施，是莘莘学子求知成才的理想园地。专业设置学院代码类别学

2022年临沂职业学院普通高等教育招生章程

第一章总则为保证临沂职业学院2022年招生工作的顺利进行，维护学院和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育部及我省的有关规定，制定本章程。第一条本章程适用于临沂职业学院普通高职招生工作。第二条临沂职业学院招生工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开程序，德、智、体、美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。第三条临沂职业学院招

2022年临沂职业学院高职（专科）招生简章

一、临沂职业学院2022年高职（专科）招生计划（山东省）山东省考生报考代码：E195二级学院专业代号专业名称说明夏考计划春季高考学费（元/年）专业代号计划专业类别智慧金融学院0R大数据与会计3+2贯通本科，衔接青岛理工大学会计学4048000G大数据与会计中外合作，与美国南犹他大学中外合作办学35180000L大数据与财务管理2748000D金融服务与管理含

2022年临沂职业学院单独招生和综合评价招生简章

一、学院概况临沂职业学院是经山东省人民政府批准，临沂市人民政府主办的全日制公办高等职业学校。学校始建于1954年，组建于2008年，学校是教育部现代学徒制试点单位、教育部1+X证书制度试点院校、教育部智能制造领域中外人文交流人才培养基地项目建设院校、全国职工教育培训示范点、山东省单独招生资格高校、山东省“3+2”分段培养本科生试点高校、山东省首批学分制改革试

2022年临沂职业学院高职（ 专科 ）单独招生和综合评价招生章程

临沂职业学院2022年高职（专科）单独招生和综合评价招生章程第一章总则根据教育部、省教育厅文件精神，为突出高职教育特色，积极探索引导普通高中、职业高中、中等专业学校及技工学校毕业生向优质高等职业院校合理分流，完善现代职业教育体系建设，进一步推进高等教育分类考试、多元录取，选拔出适合高等职业教育专业学习的综合素质高、具有创新精神和专业潜质的人才，更好地为区域经

2022年临沂职业学院单独招生和综合评价招生章程

临沂职业学院2022年高职（专科）单独招生和综合评价招生章程第一章总则根据教育部、省教育厅文件精神，为突出高职教育特色，积极探索引导普通高中、职业高中、中等专业学校及技工学校毕业生向优质高等职业院校合理分流，完善现代职业教育体系建设，进一步推进高等教育分类考试、多元录取，选拔出适合高等职业教育专业学习的综合素质高、具有创新精神和专业潜质的人才，更好地为区域经

2022年临沂职业学院单独招生和综合评价招生考试考生须知

根据山东省教育厅《关于做好2022年高职（专科）单独招生和综合评价招生工作的通知》（鲁教学函〔2021〕19号）文件精神和《临沂职业学院高职（专科）2022年单独招生和综合评价招生章程》的要求，现将我院单独招生、综合评价招生考试考生须知公布如下：一、打印准考证及承诺书考生应于2月19日后登录临沂职业学院网站（http://www..cn/）自行打印准考证，同

2022年临沂职业学院单独招生和综合评价招生计划(图)

近日，山东省教育厅印发《关于做好2022年高职（专科）单独考试招生和综合评价招生工作的通知》，临沂职业学院获批2022年单独招生和综合评价招生计划2000人。其中，单独招生普通类计划1000人（含社会人员计划240人），单独招生退役军人专项计划200人，综合评价招生计划800人。临沂职业学院2022年单独招生普通类计划（760人）临沂职业学院2022年单独招

2022年临沂职业学院单独招生对应春季高考专业类别

临沂职业学院2022年单独招生对应春季高考专业类别序号专业代码专业名称说明单独招生招生专业学费(元/年）普通类社会人员春考大类1530302H大数据与会计与美国南犹他大学中外合作办学√财税大数据与财务管理√√财税金融服务与管理√金融市场营销√√市场营销现代物流管理√物流管理电子商务与天津滨海迅腾校企合作培养√电子商务跨境电子商务与临沂联合金融谷校企合作培养√

2022年临沂市职业中专单独招生和综合评价招生章程

临沂职业学院2022年高职（专科）单独招生和综合评价招生章程第一章总则根据教育部、省教育厅文件精神，为突出高职教育特色，积极探索引导普通高中、职业高中、中等专业学校及技工学校毕业生向优质高等职业院校合理分流，完善现代职业教育体系建设，进一步推进高等教育分类考试、多元录取，选拔出适合高等职业教育专业学习的综合素质高、具有创新精神和专业潜质的人才，更好地为区域经