山东体育学院应用心理学专业简介
【专业代码】071102
【修业年限】本科四年
【授予学位】理学学士
【历史沿革与成就】
2006年，申报应用心理学专业获教育部批准。
2007年，开始面向山东省招生，填补我省应用心理学专业、体育运动方向本科生人才培养空白。
目前，已招收8届本科生，有5届共124名毕业生。现有在校生2012级39人，2013级47人，2014级51人，2015级50人，招生规模趋于稳定。根据学院总体发展规划及本系的实际情况，依照可持续发展观，预计未来招生计划保持在校全日制本科生200人左右。
【专业定位】
应 用心理学专业面向山东、服务全国，培养培养具备心理学科和体育学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的心理科学研究思维和科学实验训练，具备一定 的体育学专业理论及运动专项技能，能够在体育科研机构、运动队、体育社团组织、学校和体育事业单位等部门从事与心理学科和体育学科相关的教学、科研、咨询 服务、运动技能训练等工作的复合型应用人才。
【专业特色】
课程特色
开设了一批包括运动心理学、运动技能学习、锻炼心理学、心理训练等在内的具有体育特色的心理学课程。在培养学生心理学专业能力基础上，侧重在体育教学、运动训练、大众健身中的应用。其中，专业核心课程《运动心理学》被评为省级精品课程。
师资队伍
应用心理学专业拥有一支年龄和职称结构合理、学缘广泛、科研和教学能力较强的队伍，现有专业教师21人，其中教授5人，副教授9人，讲师7人；教师学历水平普遍较高，其中博士后1名，博士3名，硕士12名，学士5人。其中，“山东省有突出贡献的中青年专家”、全国优秀教师等专业教师是“山东省备战奥运、全运心理调控专家组”主要成员，拥有20余年为我省奥运会、全运会金牌获得者提供心理服务的经历，并被山东省人民政府授予“山东省科技技术奖一等奖”。
教学条件
拥有包括山东省体育科研中心、山东省各地市体校、山东省各运动管理中心在内的校外实习基地12处、4个总价值282.15万元的专业实验室，密切结合我省竞技体育事业的发展培养学生为高水平运动员提供心理支持、心理调控的能力。
教学特色
率 先在全国体育学院中开设了运动心理学实践课，将课堂搬到运动场和训练馆，现场分析讲解体育动作，积极开展实践教学。让学生扮演教师、教练员的角色，运用心 理学知识组织教学、训练，增强直观性和学生的亲身体会感，将抽象理论和概念知识，通过实践课教学变成生动具体、便于学生掌握理解的知识，从而提高运用运动 心理学知识解决实践问题的能力，充分体现运动心理学属于应用心理学范畴这一特点，形成了自己的特色。
【专业培养要求】
本 专业的学生主要学习心理学科、体育学科方面的基本理论、基本知识和基本技能，接受心理学及体育学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献等方 面的基本训练，掌握心理学与体育学的实证以及相关的统计、测量问卷编制、运动心理咨询等技术，具有从事相关方面研究与实践工作的基本能力。
【人才培养规格】
1.掌握心理学科和体育学科的基本理论、基本知识和基本技能。
2.掌握心理学科和体育学科的实证以及相关的统计、测量技术，能够利用计算机及信息技术进行文献检索、数据和文字处理工作。
3.具有独立开展心理学和体育学科学研究的基本能力，具有专业知识获取、知识应用和知识创新能力。
4.了解心理学科和体育学科的发展趋势和应用前景，能将心理学科和体育学科的具体研究成果应用于实践领域，能够结合专业理论前沿对实践领域的具体应用问题提出解决思路及方法。
5.熟悉体育运动项目的特点，深刻理解国家有关体育事业发展的方针、政策和法规。
6.具有一定的政治分析能力、较严密的逻辑推理思维能力和一定的批判性思维能力。
【主干学科】心理学、体育学。
【主要课程】
体 育概论、教育学、普通心理学、发展心理学、实验心理学、心理统计与实验设计、心理测量、教育心理学、高等数学、运动解剖学、运动生理学、运动训练学、社会 心理学、生理心理学、变态心理学、心理学史、竞赛心理学、运动技能学习、锻炼心理学、心理训练、管理心理学、广告与消费心理学、工程心理学、心理学研究方 法、可视化程序设计。
【专业人才需求】
2013年5月，山东省教育厅下发《关于加强中小学心理健康教育工作的通知》，其中规定，中小学校要按照每10个班级配备1名专职教师的标准逐步配齐心理健康教育专职教师。山东省约1600多万中小学生，心理健康教育教师缺口约3万人。
青少年运动员心理健康问题影响着训练成绩竞技水平的提高、良好个性品质的形成。山东省目前有2万多名青少年运动员，心理健康教育工作仍是空白，急需大量懂体育运动规律的心理健康教育教师。 原标题：2015年山东体育学院应用心理学专业介绍
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