2020年安徽商贸职业技术学院产品艺术设计专业

产品艺术设计产品设计是以生活用品、装饰用品、生产用品为主要设计对象，综合运用文化、商学、技术、社会等知识，创造满足人类物质需求和心理欲望的富于想象力的一种创新性开发活动。产品设计是以用户为中心，市场为导向，目的是在产品整个生命周期中建立多方面品质。培养目标培养具有独立的设计和专业创作能力，运用产品设计基础理论知识和造型能力，创造用户能用的、可用的、想拥有的产

2022年安徽商贸职业技术学院分类考试招生分专业录取最低线

类型专业专业志愿1专业志愿2专业志愿3服从普高产品艺术设计208　　　普高大数据技术214　　　普高大数据与会计232　　　普高大数据与审计220　　　普高电子商务230　　　普高电子信息工程技术188　　　普高法律事务216　　　普高房地产经营与管理普高国际经济与贸易170190　　普高会计信息管理132220　　普高建筑装饰工程技术186　　　普高金融服

安徽商贸职业技术学院产品艺术设计专业

产品设计是以生活用品、装饰用品、生产用品为主要设计对象，综合运用文化、商学、技术、社会等知识，创造满足人类物质需求和心理欲望的富于想象力的一种创新性开发活动。产品设计是以用户为中心，市场为导向，目的是在产品整个生命周期中建立多方面品质。培养目标培养具有独立的设计和专业创作能力，运用产品设计基础理论知识和造型能力，创造用户能用的、可用的、想拥有的产品和服务，并

2021年安徽绿海商务职业学院产品艺术设计专业

产品艺术设计(一)培养目标：培养符合翰行业需求，具有一定审美能力和创新精神，能够服务制版行业和地方文化旅游产业，达到制版设计岗位技能标准，在产品设计领域从事制版印刷或文化创意等工作的应用型人才。(二)主干课程：三维设计与制作、效果图后期制作、产品设计原理、人机工程学、装饰材料构造、产品造型设计、创意产品设计、绿色设计与绿色制造。(三)就业方向：毕业生可在事业

2021年安徽工业职业技术学院装潢艺术设计专业

装潢艺术设计一、学制与学历全日制高职专科三年二、专业培养目标本专业主要培养具有德、智、体、美全面发展，具有视觉传达设计和装潢设计的能力，掌握视觉传达和装潢设计与制作的专业技术，熟练掌握视觉传达设计和装潢设计行业领域的动手能力，具有良好的审美素养与艺术修养并能运用视觉传达设计和装潢设计软件进行视觉传达设计和装潢设计创作与制作的高技能型专门人才。学业完成后，取得

2022年安徽淮北技师学院(淮北工业与艺术学校)秋季招生简章

2022年秋季招生简章一、报名及开学时间秋季招生5月1日开始报名(节假日无休)，9月6日报到。二、报名办法及条件1、五年制大专:应届初中生在参加中考达线后携户口簿、准考证、分数条来校招生就业处或阜阳幼儿师范高等专科学校报名点直接报名;亦可在所属报名点登陆网址:zhk.按步骤填报我校第一志愿，并再次登陆确认，由我校统一录取。2、普通中专(省外):应(历)届初中

2020年安徽外国语学院产品设计专业（本科）

一、专业简介:产品设计是一个将某种目的或需要转换为一个具体的物理形式或工具的过程，是把一种计划、规划设想、问题解决的方法，通过具体的载体表达出来的一种创造性活动过程。在这个过程中，通过多种元素如线条、符号、数字、色彩等方式的组合把产品的形状以平面或立体的形式展现出来。产品设计专业是一门集人文艺术和计算机技术于一体的综合性学科，该专业培养拥护党的基本路线，适应

2022年安徽林业职业技术学院分类考试“职业技能测试”考试大纲（中职考生参加）

安徽林业职业技术学院分类考试“职业技能测试”考试大纲（中职考生参加）安徽林业职业技术学院职业技能测试是面向中等职业学校毕业生的选拔性测试，职业技能测试主要考察考生的综合素质、职业技能、专业技能掌握和应用的情况。职业技能测试大纲根据《安徽林业职业技术学院2022年分类考试招生章程》要求，结合安徽省中等职业学校专业教学实际，主要考核考生综合专业能力和岗位技能、通

2020年安徽商贸职业技术学院艺术设计专业

艺术设计　　培养目标：本专业培养能适应社会主义市场经济需要、主要从事室内设计、环境艺术设计，风景园林规划、园林景观工程设计、施工和管理的高级专业应用型人才，既能承担总体方案设计，又能解决具体问题的复合型人才。　　专业特色：本专业是省级特色专业。依托校企合作，以艺术设计研究中心为平台，下设“室内空间设计工作室”、“环境设计工作室”、“景观规划设计工作室”、“厚

2021年安徽电子信息职业技术学院室内艺术设计专业

室内艺术设计专业（一）专业概况室内艺术设计专业于2018年首次招生，拥有室内设计项目工作室1个、校内专用项目实训室2个，共享学院相关项目实训室5个，与安徽徽工集团、蚌埠市建筑装饰协会等企业建立多个校外实习实训基地。本专业近三年来获得以下荣誉：2018年，荣获安徽省教学成果二等奖；指导学生参加各项技能竞赛，共获全国三等奖3项、安徽省一等奖5项；。（二）培养目标