(一) 专业概况：
智能控制技术专业是为服务于地区经济建设和高端铝行业发展，适应高端铝加工人才需求，培养从事与智能制造相关的设计型、工程型、应用型人才。通过对职业岗位进行适当的能力分解，提高学生的职业能力，建立以提高学生专业核心能力为目标的课程体系。服务于高端铝加工产业链典型智能控制岗位。
(二) 培养目标：
本专业主要适应国家及企业信息化、智能化发展的迫切需要，面向山东及“黄蓝两区”装备制造、化工、纺织等行业企业，培养具有良好科学素养和文化素养，全面系统地掌握智能控制与技术基本理论、基本技术等基础知识体系，同时还具有坚实的数学、物理、计算机、电子与信息处理的基础知识以及认知科学、生命科学等多学科交叉的基础知识，具有熟练的智能控制系统的安装、调试、维护及简单开发测试能力，具备从事嵌入式研发，智能控制系统的设计、实施，运维；电力自动化控制系统装调、设计、维修等应用型工作的高级技术人才。
到2023年，形成区域内智能制造人才培养基地，全面建成校企深度融合的实体平台，校内外实训科研基地初具规模，建成“鲁班工坊”，国际交流实现较大突破，面向世界输出高端铝智能制造人才培养的中国标准和中国方案，智能控制技术建成国内领先的高水平专业。
(三) 开设课程：
电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、智能传感器、PLC技术、C语言程序设计、微机原理与接口、工业网络技术、组态控制技术、SCADA与MES系统应用、智能控制系统集成、智能生产线安装与调试等。
(四) 教学条件：
本专业共建共享先进控制技术实训中心，包括机电系统人工智能实训室、现代传感器技术实训室、工业机器人编程与操作实训室、自动识别实训室、全集成自动化实训室及电力自动化实训室6个。
与西门子（中国）公司合作，在现有基础上，合作成立西门子先进自动化技术联合示范实训中心，再建现代运动控制实训室、现代过程控制实训室、电梯自动化控制实训室、工业网络技术实训室。开展针对在校学生及企业技术人员的工程师认证培训、职业（资格）技能培训与考核。
(五) 人才培养模式：
本专业围绕高端铝精深加工岗位群，创新专业群人才培养模式，创新“校企共育、分段递进、纵横双通”+X个技能人才培养模式，实现专、本、硕贯通针对3年制高职专业，实施学历证书加职业（资格）技能等级证书为主体的“校企共育、分段递进”+X个技能的现代学徒制人才培养模式；
针对四年制职业本科和长学制“3+2”专本贯通，“3+4”专本硕贯通专业，实施“项目贯穿、分段实施”+X个工程师认证证书分层人才培养模式，依托山东省学分银行，探索学分积累和转换机制，实现高职与职业本科、“3+2”专本，“3+4”专本硕之间纵向贯通和横向融通。在人才培养过程中，校企双方或校企校三方共同承担人才培养任务，共同完才培养工作。
(六) 可取得的资格证书：
维修电工职业资格证书 、可编程序控制系统设计师(中级)、CAD工程师认证
(七) 就业方向：
1、智能控制设备开发及维护方向：设备装调工——设备开发工程师——设备研发工程师；
2、嵌入式系统开发与维护方向：系统维护员——系统调试工程师——系统开发工程师；
3、电力自动化应用技术方向：电力设备调试工——电力设备组装调试工——电力设备应用工程师——电力设备研发工程师。
(八) 就业岗位：
智能制造设备现场安装调试、自动化生产线维护、工业机器人安装调试等岗位。
原标题：2020年滨州职业学院智能控制技术专业
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